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2022
2020
Imaginie Redação 1
Descrição de Grades por Gênero
SUMÁRIO
BIOGRAFIA........................................................................................................... 10
RELATO PESSOAL............................................................................................... 12
RESENHA............................................................................................................... 14
CARTA ARGUMENTATIVA................................................................................ 16
BILHETE................................................................................................................. 18
ENTREVISTA......................................................................................................... 20
NARRATIVA........................................................................................................... 22
POEMA................................................................................................................... 24
NOTÍCIA................................................................................................................. 26
AUTOBIOGRAFIA............................................................................................... 28
REPORTAGEM...................................................................................................... 30
ARTIGO DE OPINIÃO........................................................................................ 32
DIÁRIO.................................................................................................................... 34
CARTA..................................................................................................................... 36
Imaginie Redação 2
Descrição de Grades por Gênero
Imaginie Redação 3
Descrição de Grades por Gênero
CARTA DE RECLAMAÇÃO............................................................................... 76
CARTA DE SOLICITAÇÃO................................................................................. 78
RELATO DE EXPERIÊNCIA............................................................................... 80
RELATO DE VIAGEM.......................................................................................... 82
LEI............................................................................................................................ 84
ATA........................................................................................................................... 85
NARRATIVA DE AVENTURA............................................................................ 88
ROMANCE............................................................................................................. 90
PIADA/ANEDOTA............................................................................................... 92
CURRÍCULO.......................................................................................................... 94
CARDÁPIO............................................................................................................ 96
DEBATE.................................................................................................................. 98
CONTO.................................................................................................................100
CONVITE..............................................................................................................102
RECEITA................................................................................................................104
INSTRUÇÕES DE USO.....................................................................................106
BULA.....................................................................................................................108
CONTO DE FADAS...........................................................................................110
LENDA..................................................................................................................112
Imaginie Redação 4
Descrição de Grades por Gênero
HISTÓRIA EM QUADRINHOS.......................................................................114
CHARGE...............................................................................................................116
AVISO....................................................................................................................118
ANÚNCIO............................................................................................................120
PARLENDA..........................................................................................................122
PROSA POÉTICA...............................................................................................124
NARRATIVA DE FICÇÃO CIENTÍFICA.........................................................126
CAUSO..................................................................................................................128
TESTEMUNHO...................................................................................................130
LISTA.....................................................................................................................132
CARTÃO POSTAL..............................................................................................134
RELATÓRIO.........................................................................................................136
CRÔNICA ARGUMENTATIVA........................................................................138
DIÁLOGO ARGUMENTATIVO.......................................................................140
RESENHA CRÍTICA...........................................................................................142
DISCURSO DE DEFESA...................................................................................144
ABAIXO-ASSINADO........................................................................................146
MEME....................................................................................................................148
CONFERÊNCIA..................................................................................................150
Imaginie Redação 5
Descrição de Grades por Gênero
RELATO CIENTÍFICO........................................................................................152
ARTIGO ENCICLOPÉDICO.............................................................................154
FICHA TÉCNICA................................................................................................156
ARTIGO................................................................................................................158
E-MAIL..................................................................................................................160
TEXTO PUBLICITÁRIO.....................................................................................162
CAMPANHA........................................................................................................164
PROPAGANDA...................................................................................................166
INSTRUÇÕES DE MONTAGEM.....................................................................168
REGRAS DE JOGO............................................................................................170
ROTEIRO DE VIAGEM......................................................................................172
RELATO HISTÓRICO.........................................................................................174
Imaginie Redação 6
Descrição de Grades por Gênero
Imaginie Redação 7
Descrição de Grades por Gênero
Tipo Tipo Narrativo Tipo Descritivo Tipo Tipo Expositivo Tipo Injuntivo
Expressivo Argumentativo
Imaginie Redação 8
Descrição de Grades por Gênero
Imaginie Redação 9
Descrição de Grades por Gênero
BIOGRAFIA
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
Imaginie Redação 10
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 11
Descrição de Grades por Gênero
RELATO PESSOAL
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta personagens E/OU não há distinção entre personagem principal (narrador)
e personagens secundárias; E não há tempo e espaço bem definidos; E o texto não está
narrado em 1º pessoa; E/OU o relato não está baseado em experiências pessoais; E /OU não
há uso de verbos em grande parte no pretérito.
Imaginie Redação 12
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 13
Descrição de Grades por Gênero
RESENHA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Não apresenta conhecimento mínimo das características do gênero resenha E/OU não
distingue as diferenças entre resenha e resumo.
100 | Apresenta descrição do objeto (livro, filme ou apresentação artística), MAS de forma
superficial; E/OU não apresenta opinião sobre o objeto. Não apresenta informações sobre
o autor de forma breve OU o resumo da obra; E/OU não apresenta boa delimitação de:
introdução, desenvolvimento e conclusão.
Imaginie Redação 14
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 15
Descrição de Grades por Gênero
CARTA ARGUMENTATIVA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Não apresenta conhecimento mínimo do que distingue uma carta argumentativa dos
demais tipos de carta E/OU o aluno não escreveu uma carta OU escreveu uma carta informal.
100 | Argumenta de maneira superficial; E apresenta dois ou três dos seguintes elementos:
data, local, destinatário, saudação e assinatura; E/OU apresenta linguagem informal.
Imaginie Redação 16
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 17
Descrição de Grades por Gênero
BILHETE
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem o bilhete dos
demais gêneros.
100 | Apresenta um bilhete cujo texto é cotidiano e breve, mas não é escrito em primeiro
pessoa, com linguagem informal e com marcas de oralidade, E/OU não apresenta
destinatário, E/OU não apresenta remetente, E/OU não apresenta corpo de texto com
mensagem curta, E/OU não apresenta despedida na linguagem informal, E/OU não
apresenta data em que o bilhete foi escrito.
200 | Apresenta um bilhete cujo texto é cotidiano e breve, escrito em primeira pessoa, mas
com linguagem pouco informal E/OU não há marcas de oralidade. Apresenta os elementos
essenciais, mas se esquece de um OU dois deles, como: destinatário, remetente, corpo de
Imaginie Redação 18
Descrição de Grades por Gênero
texto com mensagem curta, despedida na linguagem informal e data em que o bilhete foi
escrito.
250 - Apresenta um bilhete cujo texto é cotidiano e breve, escrito em primeira pessoa, com
linguagem informal e com marcas de oralidade. Apresenta destinatário, remetente, corpo
de texto com mensagem curta, despedida na linguagem informal e data em que o bilhete
foi escrito.
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 19
Descrição de Grades por Gênero
ENTREVISTA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta uma entrevista, mas não é eficiente quanto à apresentação de seus
elementos essenciais.
200 | Apresenta uma entrevista, mas não apresenta um OU dois dos elementos essenciais
de forma eficiente, como a presença de textos informativos/opinativos E/OU entrevistador
e entrevistado E/OU linguagem dialógica e oral E/OU Marca do discurso direto e da
subjetividade E/OU mescla da linguagem formal e informal.
Imaginie Redação 20
Descrição de Grades por Gênero
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 21
Descrição de Grades por Gênero
NARRATIVA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta um texto em prosa em que são narrados fatos e acontecimentos, com
apenas 1 ou 2 das partes do texto narrativo (introdução com apresentação de personagens,
do local e do tempo em que a trama é desenvolvida, desenvolvimento e desfecho) E
apresenta até 3 elementos básicos de estruturação de uma narrativa (narrador, enredo,
personagens, clímax, tempo e espaço ) OU não elabora uma narrativa, apesar de apresentar
alguns elementos básicos.
200 | Apresenta um texto em prosa em que são narrados fatos e acontecimentos com
todas as partes do texto narrativo (introdução com apresentação de personagens, do local
Imaginie Redação 22
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 23
Descrição de Grades por Gênero
POEMA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta domínio do gênero poema, mas comete erros pontuais quanto ao uso de
rimas E/OU figuras de linguagem E/OU ao estruturar o texto em versos e estrofes.
200 | Apresenta domínio do gênero poema, estruturando bem o texto em versos e estrofes,
mas cometendo deslizes pontuais quanto ao uso de rimas e figuras de linguagem.
250 | Apresenta domínio do gênero poema, com uso de rimas E/OU figuras de linguagem
e estruturando o texto em versos e estrofes.
Imaginie Redação 24
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 25
Descrição de Grades por Gênero
NOTÍCIA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta uma notícia, de cunho informativo, com texto descritivo E/OU narrativo
relativamente curto, mas comete erros, como não escrever em linguagem formal, clara e
objetiva E/OU não colocar título (principal e auxiliar) E/OU o texto não é apresentado em
terceira pessoa (impessoal) E/OU não apresenta um texto com discurso indireto que aborda
fatos reais, atuais e cotidianos.
200 | Apresenta uma notícia, de cunho informativo, com texto descritivo e/ou narrativo
relativamente curto, mas comete erros pontuais, como não escrever em linguagem formal,
clara e objetiva OU não colocar título (principal e auxiliar) OU o texto não é apresentado
em terceira pessoa (impessoal) OU não apresenta o texto com discurso indireto que aborda
fatos reais, atuais e cotidianos.
Imaginie Redação 26
Descrição de Grades por Gênero
250 | Apresenta uma notícia completa, de cunho informativo, com texto descritivo e/ou
narrativo relativamente curto, escrito em linguagem formal, clara e objetiva, com título
(principal e auxiliar). O texto é apresentado em terceira pessoa (impessoal), com discurso
indireto que aborda fatos reais, atuais e cotidianos.
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 27
Descrição de Grades por Gênero
AUTOBIOGRAFIA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
Imaginie Redação 28
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 29
Descrição de Grades por Gênero
REPORTAGEM
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta indícios de seu conhecimento sobre o gênero reportagem, não apresentando
todos elementos essenciais E/OU características constantes de outros gêneros informativos,
como notícia e entrevista.
200 | Apresenta uma reportagem completa, mas comete deslizes pontuais, como não
apresentar texto escrito em primeira e terceira pessoa OU não há presença de título OU
não faz uso de linguagem simples, clara e dinâmica OU não há adequação do discurso OU
assinatura.
250 | Apresenta uma reportagem completa, cujo texto é escrito em primeira e terceira
pessoa, E há presença de título e tema (social, político ou econômico, por exemplo). Faz uso
Imaginie Redação 30
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 31
Descrição de Grades por Gênero
ARTIGO DE OPINIÃO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta um artigo de opinião, mas faz uso limitado dos recursos argumentativos
e persuasivos (citação, ironia, exemplificação, negação, comparação etc.) e de sustentação
do ponto de vista.
200 | Apresenta um bom projeto de texto, com discussão e reflexão sobre diferentes pontos
de vista, fazendo uso crítico dos argumentos e contra-argumentos a serviço do projeto de
texto, explorando os recursos argumentativos e persuasivos (citação, ironia, exemplificação,
negação, comparação, depoimentos, dados, retrospectivas históricas etc.), com vistas ao
enriquecimento do projeto de texto.
250 | Apresenta um ótimo projeto de texto, com discussão e reflexão sobre diferentes
Imaginie Redação 32
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 33
Descrição de Grades por Gênero
DIÁRIO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Demonstra domínio precário do gênero textual diário, com traços constantes de outros
tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhum elemento básico de
um diário.
Imaginie Redação 34
Descrição de Grades por Gênero
básicos.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual diário, elaborando um texto com o
relato de experiências, ideias, opiniões, desejos, sentimentos, acontecimentos e/ou fatos
do cotidiano E apresenta todos os elementos básicos de estruturação de um diário (data e
local, vocativo, expressão de despedida e assinatura).
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 35
Descrição de Grades por Gênero
CARTA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Demonstra domínio precário do gênero textual carta, com traços constantes de outros
tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhum elemento básico de
uma carta.
Imaginie Redação 36
Descrição de Grades por Gênero
básicos.
250 | Apresenta excelente domínio do gênero textual carta, elaborando um texto com as
intenções e/ou informações do remetente ao destinatário E com todos os elementos básicos
de estruturação de uma carta (data e local, vocativo/destinatário, despedida e assinatura/
remetente).
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 37
Descrição de Grades por Gênero
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta um texto em prosa em que são narrados fatos e acontecimentos baseados
no terror e no suspense, com apenas 1 ou 2 das partes do texto narrativo (introdução
com apresentação de personagens, do local e do tempo em que a trama é desenvolvida,
desenvolvimento e desfecho) E apresenta até 3 elementos básicos de estruturação de uma
narrativa (narrador, enredo, personagens, clímax, tempo e espaço ) OU não elabora uma
narrativa de terror e suspense, apesar de apresentar alguns elementos básicos.
200 | Apresenta um texto em prosa em que são narrados fatos e acontecimentos baseados no
terror e no suspense, com todas as partes do texto narrativo (introdução com apresentação
Imaginie Redação 38
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 39
Descrição de Grades por Gênero
TEXTO ARGUMENTATIVO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta um texto com defesa de uma ideia, hipótese, teoria ou opinião, com 1
ou 2 das partes do texto argumentativo (introdução com apresentação do tema e da
tese, desenvolvimento com argumentação e conclusão com considerações finais) E não
apresenta todos elementos básicos de estruturação de um texto argumentativo (linguagem
denotativa, tese, defesa de um ponto de vista, ausência de subjetividade ), OU elabora um
texto subjetivo e informativo.
200 - Apresenta um texto com defesa de uma ideia, hipótese, teoria ou opinião, com
todas as partes do texto argumentativo (introdução com apresentação do tema e da
tese, desenvolvimento com argumentação e conclusão com considerações finais) E não
Imaginie Redação 40
Descrição de Grades por Gênero
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 41
Descrição de Grades por Gênero
TEXTO INFORMATIVO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Demonstra domínio precário do gênero textual texto informativo, com traços constantes
de outros tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhuma característica
básica de um texto informativo E/OU não expõe informações.
100 - Apresenta um texto que expõe um tema, fato ou circunstância ao leitor, com
apenas 1 ou 2 das partes do texto informativo (introdução com apresentação do tema,
desenvolvimento com informações completas sobre o tema e conclusão com exposição
da ideia central) E não apresenta todos os elementos básicos de estruturação de um texto
informativo (linguagem denotativa, exposição de informações, ausência de subjetividade
e ausência de opinião) OU elabora um texto com subjetivo com opinião.
200 - Apresenta um texto que expõe um tema, fato ou circunstância ao leitor, com todas
as partes do texto informativo (introdução com apresentação do tema, desenvolvimento
com informações completas sobre o tema e conclusão com exposição da ideia central)
Imaginie Redação 42
Descrição de Grades por Gênero
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 43
Descrição de Grades por Gênero
TEXTO DISSERTATIVO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Demonstra domínio precário do gênero textual texto dissertativo, com traços constantes
de outros tipos textuais na maior parte do texto E/OU não apresenta nenhuma característica
básica de um texto dissertativo E/OU não apresenta opinião E argumentação OU exposição
de informações.
100 - Apresenta um texto com defesa de uma ideia, hipótese, teoria ou opinião OU com
exposição de um tema, fato ou circunstância ao leitor, com 1 ou 2 das partes do texto
dissertativo (introdução, desenvolvimento e conclusão) E não apresenta todos os elementos
básicos de estruturação de um texto dissertativo (linguagem denotativa, ausência de
subjetividade, tese e defesa de um ponto de vista OU exposição de informações) OU
elabora um texto subjetivo E sem opinião OU sem argumentação.
200 - Apresenta um texto com defesa de uma ideia, hipótese, teoria ou opinião OU com
exposição de um tema, fato ou circunstância ao leitor, com todas as partes do texto
Imaginie Redação 44
Descrição de Grades por Gênero
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 45
Descrição de Grades por Gênero
CONTO MARAVILHOSO
100 Z Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
Imaginie Redação 46
Descrição de Grades por Gênero
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 47
Descrição de Grades por Gênero
CARTA PESSOAL
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo do que distingue uma carta pessoal dos demais
tipos de carta E/OU o aluno não escreveu uma carta OU escreveu uma carta formal.
100 - Não aborda temas íntimos ou confidenciais; E apresenta dois ou três dos seguintes
elementos: data, local, destinatário, saudação e assinatura; E/OU apresenta linguagem
formal.
200 - Aborda temas íntimos ou confidenciais E/OU utiliza a estrutura formal da carta; E
apresenta os seguintes elementos: data, local, destinatário, saudação e assinatura; E/OU
apresenta linguagem formal.
250 - Aborda temas íntimos ou confidenciais; E apresenta data, local, destinatário íntimo
(amigo, familiar etc.), saudação informal e assinatura; E apresenta linguagem espontânea e
informal.
Imaginie Redação 48
Descrição de Grades por Gênero
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 49
Descrição de Grades por Gênero
CRÔNICA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Aborda temas da atualidade de forma pouco refletida ou misturados a outros temas;
E/OU não apresenta um tom leve, descontraído e até mesmo humorístico; E/OU não
apresenta linguagem simples e coloquial; E/OU há momentos em que o texto se aproxima
de uma narrativa ou de um artigo de opinião.
200 - Aborda temas da atualidade, mesmo que utilize exemplos do passado; E apresenta
um tom leve, descontraído e até mesmo humorístico em alguns momentos do texto; E/
OU não apresenta linguagem simples e coloquial; E, quando apresenta uma narrativa para
exemplificar, ela é curta, com poucos personagens e sem variação de cenário.
250 - Aborda temas da atualidade, mesmo que utilize exemplos do passado; E apresenta
um tom leve, descontraído e até mesmo humorístico; E apresenta linguagem simples e
Imaginie Redação 50
Descrição de Grades por Gênero
coloquial; E, quando apresenta uma narrativa para exemplificar, ela é curta, com poucos
personagens e sem variação de cenário.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 51
Descrição de Grades por Gênero
TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não defende uma tese; E não apresenta três partes bem definidas e desenvolvidas:
introdução, argumentação e conclusão OU apresenta apenas uma dessas partes; E os
argumentos utilizados fazem parte do senso comum OU não estão bem relacionados à
discussão.
100 - Defende uma tese; E apresenta duas das três partes: introdução, argumentação e
conclusão; E/OU os argumentos utilizados não possuem fonte E/OU não estão relacionados
à discussão E/OU não sustentam a argumentação do autor.
200 - Defende uma tese; E apresenta três partes bem definidas e desenvolvidas: introdução,
argumentação e conclusão; E os argumentos utilizados possuem fonte E não estão bem
relacionados à discussão OU não sustentam de forma satisfatória a argumentação do autor.
250 - Defende uma tese; E apresenta três partes bem definidas e desenvolvidas: introdução,
Imaginie Redação 52
Descrição de Grades por Gênero
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 53
Descrição de Grades por Gênero
MANIFESTO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Não possui um posicionamento explícito E/OU não apresenta uma denúncia feita
por um grupo ou a uma problemática que afeta um grupo específico; E, caso adote um
posicionamento, é feito por meio de outro gênero textual, por exemplo, como do texto
dissertativo-argumentativo.
100 | Possui um posicionamento explícito E não utiliza argumentos para defender o seu
posicionamento; E/OU apresenta uma denúncia feita por um grupo ou a uma problemática
que afeta um grupo específico com pouca consistência; E não apresenta título nem
assinatura; E não é escrito em tópicos ou em frases curtas e impactantes E não utiliza verbos
no imperativo e no indicativo.
Imaginie Redação 54
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 55
Descrição de Grades por Gênero
RESUMO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta as principais ideias do texto original de forma pouco clara e extensa E não
exclui as ideias secundárias; E há trechos com apropriação indevida das ideias do texto
original OU trechos plagiados; E não utiliza o discurso indireto E recorre exclusivamente ao
discurso direito.
200 | Apresenta as principais ideias do texto original de forma clara e concisa E exclui as
ideias secundárias; E há trechos com apropriação indevida das ideias do texto original OU
trechos plagiados; E utiliza o discurso indireto E recorre ao discurso direto.
250 | Apresenta as principais ideias do texto original de forma clara e concisa E exclui as
ideias secundárias; E não há apropriação indevida das ideias do texto original OU trechos
Imaginie Redação 56
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 57
Descrição de Grades por Gênero
SONETO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta um texto estruturado em versos E não possui 14 versos OU não apresenta
elementos sonoros estilísticos (como rima, aliteração, assonância etc.).
Imaginie Redação 58
Descrição de Grades por Gênero
250 | Apresenta 14 versos, divididos em dois quartetos e dois tercetos (soneto italiano,
forma mais tradicional) OU três quartetos e um dístico (soneto inglês) OU em monobloco.
Apresenta um esquema de rimas definido (exemplo: ABBA ABBA CDC DCD) E elementos
sonoros estilísticos (como rima, aliteração, assonância etc.).
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 59
Descrição de Grades por Gênero
REQUERIMENTO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Não apresenta local, data, vocativo, identificação do requerente, corpo do texto, expressão
de encerramento e assinatura do requerente.
100 | Apresenta local, data, vocativo, corpo do texto e assinatura do requerente; E o objetivo
do requerimento não está claro ou não está presente; E a linguagem utilizada não é formal
OU não é adequada ao fim almejado, E não é escrito em terceira pessoa.
200 | Apresenta local, data, vocativo, corpo do texto e assinatura do requerente, podendo
conter também identificação e expressão de encerramento; E o objetivo do requerimento
está claro OU a linguagem utilizada é formal e adequada ao fim almejado E/OU é escrito
em terceira pessoa.
250 | Apresenta local, data, vocativo, identificação do requerente, corpo do texto, expressão
Imaginie Redação 60
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 61
Descrição de Grades por Gênero
FÁBULA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Não apresenta animais falantes como personagens E não apresenta uma lição de moral
ou um ensinamento. O texto se assemelha a uma narrativa comum.
100 | Apresenta animais falantes como personagens E apresenta uma lição de moral ou um
ensinamento; E as personagens não representam características como virtudes ou vícios
(como preguiça, persistência, trabalho etc.) E são individualizadas (por exemplo, possuem
nome próprio); E a narrativa pode ser complexa e confusa, por apresentar muitos elementos.
200 | Apresenta animais falantes como personagens E apresenta uma lição de moral ou
um ensinamento; E as personagens representam características como virtudes ou vícios
(como preguiça, persistência, trabalho etc.), não sendo individualizadas; E a narrativa pode
ser complexa e confusa, por apresentar muitos elementos.
250 | Apresenta animais falantes como personagens E apresenta uma lição de moral ou um
Imaginie Redação 62
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 63
Descrição de Grades por Gênero
VERBETE
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
250 | Apresenta diversos significados de uma mesma palavra ou termo E exemplos de uso
em diversos contextos; E apresenta pelo menos cinco dos seguintes componentes: entrada,
definição, origem, exemplos, contexto de uso, informações históricas, classificações
Imaginie Redação 64
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 65
Descrição de Grades por Gênero
ENSAIO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Não apresenta ideias, reflexões, crítica e/ou impressões sobre um determinado tema.
100 | Apresenta ideias, reflexões, crítica e/ou impressões sobre um determinado tema E
apresenta um caráter dogmático.
200 | Apresenta ideias, reflexões, crítica e/ou impressões sobre um determinado tema. Não
apresenta um caráter dogmático, e sim reflexivo e cético, E apresenta algumas opiniões
baseadas no senso comum.
250 | Apresenta ideias, reflexões, crítica e/ou impressões sobre um determinado tema. Não
apresenta um caráter dogmático, e sim reflexivo e cético, E apresenta autoria.
Imaginie Redação 66
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 67
Descrição de Grades por Gênero
SINOPSE
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
Imaginie Redação 68
Descrição de Grades por Gênero
futuro, além da 3ª pessoa; E não apresenta a visão pessoal do autor da sinopse sobre a obra
em questão.
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 69
Descrição de Grades por Gênero
PARÓDIA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | O texto parodiado não é identificado, mesmo que haja uma crítica de cunho
socioeconômico, político ou até mesmo cultural.
100 | Não possui uma crítica seja de cunho socioeconômico, político ou até mesmo cultural
ao tema abordado no texto-mãe E o texto parodiado é identificado claramente; A paródia
pode seguir o gênero do texto parodiado ou ser feita em outro gênero textual.
200 | Não possui uma crítica seja de cunho socioeconômico, político ou até mesmo cultural
ao tema abordado no texto-mãe E o texto parodiado é identificado claramente; E apresenta
pelo menos dois elementos retirados do texto-mãe (exemplo: personagens, descrições,
cenários etc.). A paródia pode seguir o gênero do texto parodiado ou ser feita em outro
gênero textual.
250 | Possui uma crítica seja de cunho socioeconômico, político ou até mesmo cultural ao
Imaginie Redação 70
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 71
Descrição de Grades por Gênero
ACRÓSTICO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Não é escrito em versos E não apresenta uma reflexão sobre uma palavra ou frase
específica.
100 | É escrito em versos E não é formada uma nova palavra ou frase com os versos (seja no
início dos versos, no meio ou no fim).
200 | As letras iniciais de cada verso formam uma palavra ou frase (acróstico) OU as letras
no meio do verso formam uma palavra ou frase (mesóstico) OU as letras finais de cada verso
formam uma palavra ou frase (teléstico); E o poema NÃO possui um esquema de rimas
OU outros recursos poéticos estilísticos (como aliteração, assonância, figuras de linguagem
etc.).
250 | As letras iniciais de cada verso formam uma palavra ou frase (acróstico) OU as letras
no meio do verso formam uma palavra ou frase (mesóstico) OU as letras finais de cada verso
Imaginie Redação 72
Descrição de Grades por Gênero
formam uma palavra ou frase (teléstico); E o poema possui um esquema de rimas OU outros
recursos poéticos estilísticos (como aliteração, assonância, figuras de linguagem etc.).
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 73
Descrição de Grades por Gênero
CARTA DO LEITOR
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Demonstra domínio precário do gênero textual carta do leitor, com traços constantes
de outros tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhum elemento
básico de uma carta do leitor E/OU não apresenta opinião E argumentação sobre alguma
notícia, tema atual ou artigo publicado.
100 | Apresenta uma carta com opinião sobre alguma notícia, tema atual ou artigo
publicado E com defesa de ideias com argumentação, com 1 ou 2 das partes de uma carta
do leitor (introdução com apresentação do assunto, desenvolvimento com argumentação
e conclusão com considerações finais), E não apresenta todos os elementos básicos de
estruturação de uma carta do leitor (data e local, vocativo/destinatário, corpo do texto com
opinião e argumentação, despedida e assinatura/remetente), OU não elabora um texto
com opinião sobre alguma notícia, tema atual ou artigo publicado E com defesa de ideias,
apesar de apresentar alguns elementos básicos.
Imaginie Redação 74
Descrição de Grades por Gênero
200 | Apresenta uma carta com opinião sobre alguma notícia, tema atual ou artigo
publicado E com defesa de ideias com argumentação, com todas as partes de uma carta
do leitor (introdução com apresentação do assunto, desenvolvimento com argumentação
e conclusão com considerações finais), E não apresenta todos os elementos básicos de
estruturação de uma carta do leitor (data e local, vocativo/destinatário, corpo do texto com
opinião e argumentação, despedida e assinatura/remetente), OU não elabora um texto
com opinião sobre alguma notícia, tema atual ou artigo publicado E com defesa de ideias
por meio de argumentos, apesar de apresentar todos os elementos básicos.
250 | Apresenta excelente domínio do gênero textual carta do leitor, elaborando uma carta
com opinião sobre alguma notícia, tema atual ou artigo publicado E defesa de ideias com
argumentação, com todas as partes de uma carta do leitor (introdução com apresentação
do assunto, desenvolvimento com argumentação e conclusão com considerações finais)
E com todos os elementos básicos de estruturação de uma carta do leitor (data e local,
vocativo/destinatário, corpo do texto com opinião e argumentação, despedida e assinatura/
remetente).
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 75
Descrição de Grades por Gênero
CARTA DE RECLAMAÇÃO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta uma carta com a descrição de um problema ocorrido a um destinatário que
pode resolvê-lo E com argumentação, com 1 ou 2 das partes de uma carta de reclamação
(introdução com apresentação do assunto/problema, desenvolvimento com argumentação
e conclusão com considerações finais), E não apresenta todos os elementos básicos de
estruturação de uma carta de reclamação (data e local, vocativo/destinatário, corpo do
texto com descrição e argumentação, despedida e assinatura/remetente), OU não elabora
um texto com a descrição de um problema ocorrido a um destinatário que pode resolvê-lo
E com argumentação, apesar de apresentar alguns elementos básicos.
Imaginie Redação 76
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 77
Descrição de Grades por Gênero
CARTA DE SOLICITAÇÃO
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Demonstra domínio precário do gênero textual carta de solicitação, com traços constantes
de outros tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhum elemento
básico de uma carta de solicitação E/OU não apresenta uma solicitação a um destinatário
que possa avaliá-la E argumentação.
100 | Apresenta uma carta com uma solicitação a um destinatário que possa avaliá-la E
com argumentação, com 1 ou 2 das partes de uma carta de solicitação (introdução com
apresentação do assunto/solicitação, desenvolvimento com argumentação e conclusão
com considerações finais), E não apresenta todos os elementos básicos de estruturação de
uma carta de solicitação (data e local, vocativo/destinatário, corpo do texto com solicitação
e argumentação, despedida e assinatura/remetente), OU não elabora um texto com uma
solicitação a um destinatário que possa avaliá-la E com argumentação, apesar de apresentar
alguns elementos básicos.
Imaginie Redação 78
Descrição de Grades por Gênero
200 | Apresenta uma carta com uma solicitação a um destinatário que possa avaliá-la E
com argumentação, com todas as partes de uma carta de solicitação (introdução com
apresentação do assunto/solicitação, desenvolvimento com argumentação e conclusão
com considerações finais), E não apresenta todos os elementos básicos de estruturação de
uma carta de solicitação (data e local, vocativo/destinatário, corpo do texto com solicitação
e argumentação, despedida e assinatura/remetente), OU não elabora um texto com uma
solicitação a um destinatário que possa avaliá-la E com argumentação, apesar de apresentar
todos os elementos básicos.
250 | Apresenta excelente domínio do gênero textual carta de solicitação, elaborando uma
carta com uma solicitação a um destinatário que possa avaliá-la E com argumentação, com
todas as partes de uma carta de solicitação (introdução com apresentação do assunto/
solicitação, desenvolvimento com argumentação e conclusão com considerações finais)
E com todos os elementos básicos de estruturação de uma carta de solicitação (data e
local, vocativo/destinatário, corpo do texto com solicitação e argumentação, despedida e
assinatura/remetente).
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 79
Descrição de Grades por Gênero
RELATO DE EXPERIÊNCIA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
Imaginie Redação 80
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 81
Descrição de Grades por Gênero
RELATO DE VIAGEM
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Demonstra domínio precário do gênero textual relato de viagem, com traços constantes
de outros tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhuma característica
básica de um relato de viagem E/OU não apresenta a narração de uma experiência de
viagem E/OU de um fato ou acontecimento marcante ocorrido na viagem E a descrição dos
lugares visitados e das situações vividas.
Imaginie Redação 82
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 83
Descrição de Grades por Gênero
LEI
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Demonstra domínio precário do gênero textual lei, com traços constantes de outros tipos
textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhum elemento básico de uma lei
E/OU não apresenta um texto com regras necessárias ou obrigatórias que descrevem e
regulam uma determinada conduta.
100 | Apresenta um texto com regras necessárias ou obrigatórias que descrevem e regulam
uma determinada conduta, com até 3 partes de uma lei (entidade de origem, número de
referência, data, ementa, preâmbulo e conteúdo da lei), E não apresenta todos os elementos
básicos de estruturação de uma lei (título, capítulo e seção (quando necessários), artigo(s),
caput, parágrafo(s), inciso(s), alínea(s) e assinatura), OU não elabora um texto com regras
necessárias ou obrigatórias que descrevem e regulam uma determinada conduta, apesar
de apresentar alguns elementos básicos.
200 | Apresenta um texto com regras necessárias ou obrigatórias que descrevem e regulam
uma determinada conduta, com 4 OU 5 das partes de uma lei (entidade de origem, número
de referência, data, ementa, preâmbulo e conteúdo da lei), E não apresenta todos os
Imaginie Redação 84
Descrição de Grades por Gênero
elementos básicos de estruturação de uma lei (título, capítulo e seção (quando necessários),
artigo(s), caput, parágrafo(s), inciso(s), alínea(s) e assinatura), OU não elabora um texto com
regras necessárias ou obrigatórias que descrevem e regulam uma determinada conduta,
apesar de apresentar todos os elementos básicos.
250 | Apresenta excelente domínio do gênero textual lei, elaborando um texto com regras
necessárias ou obrigatórias que descrevem e regulam uma determinada conduta, com todas
as partes de uma lei (entidade de origem, número de referência, data, ementa, preâmbulo
e conteúdo da lei) E com todos os elementos básicos de estruturação de uma lei (título,
capítulo e seção (quando necessários), artigo(s), caput, parágrafo(s), inciso(s), alínea(s) e
assinatura).
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 85
Descrição de Grades por Gênero
ATA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 | Demonstra domínio precário do gênero textual ata, com traços constantes de outros
tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta um registro formal de uma
reunião com a indicação das pessoas presentes, dos assuntos debatidos e das questões
abordadas e levantadas.
100 | Apresenta um registro formal de uma reunião com a indicação das pessoas presentes,
dos assuntos debatidos e das questões abordadas e levantadas E apresenta até 3 elementos
básicos de estruturação de uma ata (título, data, horário e local, participantes, discussão/
corpo do texto, conclusão, ressalvas (quando necessárias) e assinatura), OU não elabora
um registro formal de uma reunião com a indicação das pessoas presentes, dos assuntos
debatidos e das questões abordadas e levantadas, apesar de apresentar alguns elementos
básicos.
200 | Apresenta um registro formal de uma reunião com a indicação das pessoas presentes,
Imaginie Redação 86
Descrição de Grades por Gênero
250 | Apresenta excelente domínio do gênero textual ata, elaborando um texto com o
registro formal de uma reunião e com a indicação das pessoas presentes, dos assuntos
debatidos e das questões abordadas e levantadas E apresenta todos os elementos básicos
de estruturação de uma ata (título, data, horário e local, participantes, discussão/corpo do
texto, conclusão, ressalvas (quando necessárias) e assinatura).
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 87
Descrição de Grades por Gênero
NARRATIVA DE AVENTURA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta um texto em prosa em que são narradas situações em que o personagem
heroico passa por riscos E/OU acontecimentos marcantes E resultados fantásticos e
inéditos, com apenas 1 ou 2 das partes do texto narrativo (introdução com apresentação
de personagens, do local e do tempo em que a trama é desenvolvida, desenvolvimento e
desfecho), E não apresenta todos os elementos básicos de estruturação de uma narrativa
de aventura (narrador, enredo, personagens, tempo e espaço, clímax e ação/aventura),
OU não elabora uma narrativa com um personagem heroico que passa por riscos E/OU
acontecimentos marcantes e fantásticos, apesar de apresentar alguns elementos básicos.
Imaginie Redação 88
Descrição de Grades por Gênero
200 | Apresenta um texto em prosa em que são narradas situações em que o personagem
heroico passa por riscos E/OU acontecimentos marcantes E resultados fantásticos e inéditos,
com todas as partes do texto narrativo (introdução com apresentação de personagens,
do local e do tempo em que a trama é desenvolvida, desenvolvimento e desfecho), E
não apresenta todos os elementos básicos de estruturação de uma narrativa de aventura
(narrador, enredo, personagens, tempo e espaço, clímax e ação/aventura), OU não elabora
uma narrativa com um personagem heroico que passa por riscos E/OU acontecimentos
marcantes e fantásticos, apesar de apresentar todos os elementos básicos.
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 89
Descrição de Grades por Gênero
ROMANCE
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 | Apresenta domínio precário do gênero textual romance, elaborando um texto com
nenhum elemento OU 1 elemento básico de estruturação de um romance: narrador OU
personagens OU enredo OU tempo.
200 | Apresenta bom domínio do gênero textual romance, elaborando um texto com 2
OU 3 elementos básicos de estruturação: narrador E/OU personagens E/OU enredo E/OU
tempo.
250 | Apresenta excelente domínio do gênero textual romance, elaborando um texto com
os 4 elementos essenciais: narrador, personagens, enredo e tempo.
Imaginie Redação 90
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 91
Descrição de Grades por Gênero
PIADA/ANEDOTA
100 | Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 | Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
Imaginie Redação 92
Descrição de Grades por Gênero
0 | Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 | Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 | Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 | Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 | Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 93
Descrição de Grades por Gênero
CURRÍCULO
CRITÉRIO 1 - Norma culta e adequação vocabular
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta domínio precário do gênero textual currículo, elaborando um texto com
nenhum elemento OU apenas 1 elemento básico de estruturação de um currículo: dados
pessoais OU objetivos OU qualificações OU escolaridade OU cursos OU experiências
profissionais.
200 - Apresenta bom domínio do gênero textual currículo, elaborando um texto com 2 OU
3 elementos básicos de estruturação: dados pessoais OU objetivos E/OU qualificações E/OU
escolaridade E/OU cursos E/OU experiências profissionais.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual currículo, elaborando um texto com
todos os elementos essenciais: dados pessoais E objetivos E qualificações E escolaridade E
cursos E experiências profissionais.
Imaginie Redação 94
Descrição de Grades por Gênero
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 95
Descrição de Grades por Gênero
CARDÁPIO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta domínio precário do gênero textual cardápio, elaborando um texto com
nenhum elemento OU apenas 1 elemento básico de estruturação de um cardápio: nome
da empresa OU categorias dos pratos OU tipo do prato OU valor do prato.
200 - Apresenta bom domínio do gênero textual cardápio, elaborando um texto com 2 OU
3 elementos básicos de estruturação: nome da empresa E/OU categorias dos pratos E/OU
tipo do prato E/OU valor do prato.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual cardápio, elaborando um texto com
todos os elementos essenciais: nome da empresa E categorias dos pratos E tipo do prato E
Imaginie Redação 96
Descrição de Grades por Gênero
valor do prato.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 97
Descrição de Grades por Gênero
DEBATE
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta domínio precário do gênero textual debate, elaborando um texto com
nenhum elemento OU apenas 1 elemento básico de estruturação de um debate: linguagem
formal OU defesa do ponto de vista OU trocas discursivas (turnos de fala) OU confronto de
ideias.
200 - Apresenta bom domínio do gênero textual debate, elaborando um texto com 2 OU 3
elementos básicos de estruturação: linguagem formal E/OU defesa do ponto de vista E/OU
trocas discursivas (turnos de fala) E/OU confronto de ideias.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual debate, elaborando um texto com
Imaginie Redação 98
Descrição de Grades por Gênero
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
Imaginie Redação 99
Descrição de Grades por Gênero
CONTO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta domínio precário do gênero textual conto, elaborando um texto com
nenhum elemento OU apenas 1 elemento básico de estruturação de um conto: narrativa
curta OU conflito OU clímax OU personagens OU espaço/cenário OU recorte temporal.
200 - Apresenta bom domínio do gênero textual conto, elaborando um texto com 2 OU
3 elementos básicos de estruturação: narrativa curta E/OU conflito E/OU clímax E/OU
personagens E/OU espaço/cenário E/OU recorte temporal.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual conto, elaborando um texto com
todos os elementos essenciais: narrativa curta E conflito E clímax E personagens E espaço/
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
CONVITE
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta domínio precário do gênero textual convite, elaborando um texto com
nenhum elemento OU apenas 1 elemento básico de estruturação de um convite: o objetivo
OU nome do(s) destinatário(s) OU a mensagem OU o remetente (o nome de quem envia)
OU local, data e hora do evento.
200 - Apresenta bom domínio do gênero textual convite, elaborando um texto com
2 OU 3 elementos básicos de estruturação: objetivo OU nome do(s) destinatário(s) E/
OU a mensagem E/OU o remetente (o nome de quem envia) E/OU local, data e hora do
evento.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual convite, elaborando um texto com
todos os elementos essenciais: objetivo E nome do(s) destinatário(s) E mensagem E o
remetente (o nome de quem envia) E local, data e hora do evento.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
RECEITA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta domínio precário do gênero textual receita, elaborando um texto com
nenhum elemento OU apenas 1 elemento básico de estruturação de uma receita:
ingredientes OU modo de preparo.
200 - Apresenta bom domínio do gênero textual receita, elaborando um texto com os
2 elementos básicos de estruturação: ingredientes e modo de preparo. Não estipula
as quantidades necessárias para realizar a receita OU os verbos quase sempre não se
apresentam no modo imperativo, ou seja, expressando ordem.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual receita, elaborando um texto com
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
INSTRUÇÕES DE USO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta domínio precário do gênero textual instruções de uso, elaborando um texto
com nenhum elemento OU apenas 1 elemento básico de estruturação de uma instrução
de uso: frases curtas elencadas por meio de letras ou números e verbos no imperativo ou
infinitivo OU sequências de ações que demandam recomendações para cada passo a ser
realizado OU título e o nome do objeto a ser utilizado OU lista dos materiais necessários,
quando for o caso, OU orientações de como se usa em passo a passo.
demandam recomendações para cada passo a ser realizado E/OU título e o nome do objeto
a ser utilizado E/OU lista dos materiais necessários, quando for o caso, E/OU orientações de
como se usa em passo a passo.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
BULA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Demonstra domínio insuficiente do gênero textual bula, com traços constantes de outros
tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhum elemento básico de
uma bula.
100 - Apresenta domínio precário do gênero textual bula, elaborando um texto com
nenhum elemento OU apenas 1 elemento básico de estruturação de uma bula: indicações
OU contraindicações OU efeitos secundários OU informações gerais OU apresentação OU
fórmula ou composição OU laboratório OU posologia.
200 - Apresenta bom domínio do gênero textual bula, elaborando um texto com 2 OU
3 elementos básicos de estruturação: indicações E/OU contraindicações E/OU efeitos
secundários E/OU informações gerais E/OU apresentação E/OU fórmula ou composição E/
OU laboratório E/OU posologia.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
CONTO DE FADAS
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta personagens e narrador E/OU não há distinção entre personagem principal
e personagens secundárias; E os acontecimentos não estão narrados em ordem cronológica.
Não apresenta elementos mágicos e fantasiosos. Apresenta um conflito principal E/OU não
o desenvolve.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
LENDA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem a lenda dos
demais textos narrativos comuns ou de mitos.
100 - Apresenta personagens E/OU as personagens não têm características de animais. Não
apresenta elementos mágicos e fantasiosos. A história não possui elementos sobrenaturais
E/OU não possui elementos regionais. Não ocorre a mescla da realidade dos fatos com
fantasia ou ficção
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
HISTÓRIA EM QUADRINHOS
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
lugar e desfecho. Apresenta linguagem verbal e não verbal. São empregados balões para
as falas das personagens, há uso de onomatopeias e as imagens estão em sequência lógica.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
CHARGE
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem a charge dos
demais textos argumentativos ou jornalísticos.
100 - Não retrata a atualidade ou um fato social relevante E/OU apresenta poucos resquícios
de ironia e humor. Apresenta linguagem verbal e não verbal. Não transmite uma visão crítica
sobre determinado assunto que esteja sob alvo de discussões na sociedade
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
AVISO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem o aviso dos
demais textos injuntivos ou de um anúncio, por exemplo.
100 - O aviso não possui uma intenção clara, por exemplo: alertar sobre normas ou
proibições, expor uma mensagem ou advertir sobre um potencial perigo. Apresenta local
OU data E/OU nome do emitente e sua determinada função. Não apresenta detalhes sobre
o foco do aviso.
200 - O aviso possui uma intenção clara, por exemplo: alertar sobre normas ou proibições,
expor uma mensagem ou advertir sobre um potencial perigo. Apresenta local OU data E/
OU nome do emitente e sua determinada função. Apresenta poucos detalhes sobre o foco
do aviso.
250 - O aviso possui uma intenção clara, por exemplo: alertar sobre normas ou proibições,
expor uma mensagem ou advertir sobre um potencial perigo. Apresenta local E data E/OU
nome do emitente e sua determinada função. Apresenta detalhes sobre o foco do aviso.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
ANÚNCIO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos.
Comete muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui
vocabulário variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem o anúncio dos
demais textos injuntivos ou persuasivos.
100 - Promove uma ideia ou um produto e apresenta título. Apresenta uma ou mais das
seguintes características: uso de imagens, uso de linguagem simples e uso de humor. Texto
pouco persuasivo E/OU atrativo. Não apresenta ou apresenta pouco uso dos verbos no
modo imperativo e figuras de linguagem.
200 - Promove uma ideia ou um produto e apresenta título. Apresenta uma ou mais das
seguintes características: uso de imagens, uso de linguagem simples e uso de humor. Texto
persuasivo E/OU atrativo. Não apresenta ou apresenta pouco uso dos verbos no modo
imperativo e figuras de linguagem.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
PARLENDA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - É um texto curto OU apresenta versos e estrofes. NÃO há rima E humor. Pode apresentar
uma história incompleta (com início, mas sem meio e fim).
200 - É um texto curto E apresenta versos e estrofes. Há rima OU humor. Pode apresentar
uma história incompleta (com início, mas sem meio e fim).
250 - É um texto curto E apresenta versos e estrofes. Há rimas E humor. Pode apresentar
uma história incompleta (com início, mas sem meio e fim).
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
PROSA POÉTICA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem a prosa poética
dos demais gêneros expressivos.
100 - Apresenta uma prosa poética, mas faz uso limitado dos recursos linguísticos e
estruturais necessários ao gênero.
200 - Apresenta algumas características do gênero prosa poética, explicitando um texto com
elementos típicos do gênero (metáfora, elipse, aliteração etc.), mas comete alguns deslizes
relacionados à estrutura do gênero E/OU não apresenta os elementos característicos dele.
250 - Apresenta excelente domínio das características do gênero prosa poética, explicitando
textos cujo trabalho com a linguagem aproxima-se da poesia E apresenta um olhar lírico
que norteia toda a produção textual.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Demonstra domínio precário do gênero textual narrativa de ficção científica, com traços
constantes de outros tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhuma
característica básica de uma narrativa E/OU não apresenta componentes científicos como
essenciais ao andamento da narrativa E/OU elementos fantásticos baseados na ciência.
100 - Apresenta um texto em prosa que contém componentes científicos como essenciais
ao andamento da narrativa E/OU elementos fantásticos baseados na ciência, com apenas 1
ou 2 das partes do texto narrativo (introdução com apresentação de personagens, do local
e do tempo em que a trama é desenvolvida, desenvolvimento e desfecho), E não apresenta
todos os elementos básicos de estruturação de uma narrativa de ficção científica (narrador,
enredo, personagens, tempo e espaço, clímax e elementos científicos), OU não elabora
uma narrativa que contenha componentes científicos como essenciais ao andamento da
narrativa E/OU elementos fantásticos baseados na ciência, apesar de apresentar alguns
elementos básicos.
200 - Apresenta um texto em prosa que contém componentes científicos como essenciais
ao andamento da narrativa E/OU elementos fantásticos baseados na ciência, com todas
as partes do texto narrativo (introdução com apresentação de personagens, do local e do
tempo em que a trama é desenvolvida, desenvolvimento e desfecho), E não apresenta
todos os elementos básicos de estruturação de uma narrativa de ficção científica (narrador,
enredo, personagens, tempo e espaço, clímax e elementos científicos), OU não elabora
uma narrativa que contenha componentes científicos como essenciais ao andamento da
narrativa E/OU elementos fantásticos baseados na ciência, apesar de apresentar todos os
elementos básicos.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
CAUSO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem o causo dos
demais gêneros narrativos.
100 - Apresenta um causo, mas faz uso limitado dos recursos linguísticos e estruturais
necessários ao gênero.
200 - Apresenta algumas características do gênero causo, explicitando uma história, mas
comete alguns deslizes relacionados à estrutura do gênero E/OU não apresenta todos os
elementos característicos dele.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
TESTEMUNHO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
LISTA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem a lista dos
demais gêneros descritivos.
100 - Apresenta uma lista, mas faz uso limitado dos recursos descritivos.
200 - Apresenta algumas características do gênero textual lista, destacando que é um texto
em que se relacionam pessoas ou coisas, mas comete alguns deslizes relacionados à função
do gênero OU não organiza as palavras e facilita a localização delas no texto.
250 - Apresenta excelente domínio das características do gênero textual lista, destacando
que é um texto em que se relacionam pessoas ou coisas, e organiza as palavras de modo a
facilitar a localização delas no texto, por meio de, por exemplo, tópicos.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
CARTÃO POSTAL
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem o cartão postal
dos demais gêneros descritivos.
100 - Apresenta um cartão postal, mas faz uso limitado dos recursos linguísticos, estruturais
e imagéticos necessários ao gênero.
250 - Apresenta excelente domínio das características do gênero cartão postal, explicitando
os principais elementos do gênero (vocativo, mensagem endereçada a um destinatário e
imagem).
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
RELATÓRIO
CRITÉRIO 1 - Norma culta e adequação vocabular
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem o relatório dos
demais gêneros descritivos.
100 - Apresenta um relatório, mas faz uso limitado dos recursos linguísticos e estruturais
necessários ao gênero.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
CRÔNICA ARGUMENTATIVA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta uma crônica argumentativa, mas faz uso limitado dos recursos
argumentativos necessários ao gênero.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
DIÁLOGO ARGUMENTATIVO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta uma interação entre dois ou mais indivíduos na qual cada uma das partes
busca defender seu ponto de vista em relação a um tema, MAS com argumentação e
repertório sociocultural previsíveis, OU apresenta um diálogo sem argumentação OU
apresenta um texto argumentativo sem diálogos.
200 - Apresenta uma interação entre dois ou mais indivíduos na qual cada uma das partes
busca defender seu ponto de vista em relação a um tema, com argumentação e repertório
sociocultural pertinentes, MAS não completamente desenvolvidos.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
RESENHA CRÍTICA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Demonstra domínio precário do gênero textual resenha crítica, com traços constantes de
outros tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhuma característica
básica de uma resenha crítica E/OU apenas resume o texto.
100 - Apresenta apenas a indicação das informações mais relevantes em grande parte do
texto, com breve descrição e análise da obra original E sem argumentação.
200 - Apresenta a indicação das informações mais relevantes E boa descrição e análise da
obra original, sem inserir novas informações E com argumentação, ainda que superficial.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
DISCURSO DE DEFESA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Demonstra domínio precário do gênero textual discurso de defesa, com traços constantes
de outros tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhum elemento
básico de um discurso de defesa E/OU não apresenta argumentação.
100 - Apresenta um texto com defesa de uma tese defensiva, com 1 ou 2 das partes do
discurso de defesa, ainda que incompletas (introdução com cumprimentos iniciais e
exposição dos fatos e da tese, desenvolvimento com argumentação e conclusão com
considerações finais e reflexão) E não apresenta todos elementos básicos de estruturação
de um discurso de defesa (cumprimentos iniciais, apresentação dos fatos, tese, defesa da
tese, comprovação dos argumentos, contestação das acusações).
200 - Apresenta um texto com defesa de uma tese defensiva, com todas as partes do discurso
de defesa, ainda que incompletas (introdução com cumprimentos iniciais e exposição dos
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual discurso de defesa, com todas as
partes do texto de forma completa (introdução com cumprimentos iniciais e exposição
dos fatos e da tese, desenvolvimento com argumentação e conclusão com considerações
finais e reflexão) E apresenta todos elementos básicos de estruturação de um discurso de
defesa (cumprimentos iniciais, apresentação dos fatos, tese, defesa da tese, comprovação
dos argumentos, contestação das acusações).
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
ABAIXO-ASSINADO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta um abaixo-assinado, mas faz uso limitado dos recursos linguísticos e
estruturais necessários ao gênero.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
MEME
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem o meme dos
demais gêneros argumentativos.
100 - Apresenta um meme, mas faz uso limitado dos recursos linguísticos, estruturais e
imagéticos necessários ao gênero.
250 - Apresenta excelente domínio das características do gênero meme e utiliza do humor
para comunicar uma mensagem de forma rápida, que pode ser ou não uma crítica ao estado
atual da sociedade.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
CONFERÊNCIA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não faz uma exposição de cunho oral E formal acerca de um tema definido. Aproxima-se
de um texto voltado para a circulação impressa, podendo ser informal OU formal.
100 - Faz uma exposição de cunho oral E informal acerca de um tema definido. Há
apresentação de ideias E desenvolvimento insuficiente. Pode ser um texto monológico
com bastante participação dos ouvintes OU um texto dialógico.
200 - Faz uma exposição de cunho oral E formal acerca de um tema definido. Há apresentação
E desenvolvimento parcial de ideias. É um texto monológico com pouca OU nenhuma
participação dos ouvintes.
250 - Faz uma exposição de cunho oral E formal acerca de um tema definido. Há apresentação
E desenvolvimento de ideias com autoria. É um texto monológico com pouca OU nenhuma
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
RELATO CIENTÍFICO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
ARTIGO ENCICLOPÉDICO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
FICHA TÉCNICA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Demonstra domínio precário do gênero textual ficha técnica, com traços constantes
de outros tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhum elemento
básico de uma ficha técnica.
100 - Apresenta um texto em prosa, e não em tópicos, com informações específicas sobre
um objeto ou ser vivo, OU apresenta um texto em tópicos, em tabela ou não, MAS subjetivo
e extenso.
200 - Apresenta um texto em tópicos com informações específicas sobre um objeto ou ser
vivo, em tabela ou não, MAS OU subjetivo OU extenso.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual ficha técnica, elaborando um texto
em tópicos com informações específicas sobre um objeto ou ser vivo, em tabela ou não, E
objetivo E sintético.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
ARTIGO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem o artigo dos
demais gêneros expositivos.
100 - Apresenta um artigo, mas faz uso limitado dos recursos expositivos.
200 - Apresenta um bom projeto de texto, com exposição clara sobre o assunto, fazendo
uso dos recursos cabíveis ao gênero e explorando-os, com vistas ao enriquecimento da
produção.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual artigo E apresenta todos os elementos
básicos de estruturação do gênero.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não apresenta conhecimento mínimo das características que distinguem o e-mail dos
demais gêneros expositivos.
100 - Apresenta um e-mail, mas faz uso limitado dos recursos linguísticos e estruturais
necessários ao gênero.
250 - Apresenta excelente domínio das características do gênero e-mail, explicitando uma
mensagem destinada a um destinatário, E domina a estrutura do gênero, apresentando
vocativo, texto e despedida.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
TEXTO PUBLICITÁRIO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não utiliza mecanismos de persuasão E não faz uso criativo de elementos verbais E/OU
não verbais. Pode apresentar linguagem rebuscada OU coloquial.
100 - Não utiliza mecanismos de persuasão de forma adequada OU/E não faz uso criativo
de elementos verbais E/OU não verbais. Apresenta linguagem coloquial E simples.
200 - Utiliza mecanismos de persuasão OU faz uso criativo de elementos verbais E/OU não
verbais. Apresenta linguagem coloquial E simples.
250 - Utiliza mecanismos de persuasão E faz uso criativo de elementos verbais E/OU não
verbais. Apresenta linguagem coloquial E simples. Pode apresentar intertextualidade E/OU
título (headline).
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
CAMPANHA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não tem por função instruir e orientar a respeito de determinado tema. Pode apresentar
linguagem não verbal.
100 - Tem por função instruir e orientar a respeito de determinado tema E NÃO apresenta
verbos no imperativo ou no presente do indicativo. Pode ser um texto longo E/OU apresentar
linguagem não verbal.
200 - Tem por função instruir e orientar a respeito de determinado tema E apresenta verbos
no imperativo ou no presente do indicativo. É um texto longo. Pode apresentar linguagem
não verbal.
250 - Tem por função instruir e orientar a respeito de determinado tema E apresenta
verbos no imperativo ou no presente do indicativo. NÃO é um texto longo. Pode apresentar
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
PROPAGANDA
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não anuncia um produto E não tem como objeto a sua venda para um público-alvo
definido.
100 - Anuncia um produto E tem como objeto a sua venda para um público-alvo definido.
NÃO apresenta um slogan E NÃO destaca os benefícios do produto. Pode usar figuras de
linguagem E/OU apresentar imagens.
200 - Anuncia um produto E tem como objeto a sua venda para um público-alvo definido.
Apresenta um slogan OU destaca os benefícios do produto. Pode usar de figuras linguagem
E/OU apresentar imagens E/OU apresentar argumentos de autoridade.
250 - Anuncia um produto E tem como objeto a sua venda para um público-alvo definido.
Apresenta um slogan E destaca os benefícios do produto. Pode usar figuras de linguagem
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
INSTRUÇÕES DE MONTAGEM
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta um texto com orientações para a realização de algo, sem focar na montagem
de um objeto, OU elabora as orientações para a montagem de um objeto E apresenta alguns
elementos básicos de estruturação de uma instrução de montagem (título com o nome do
objeto, descrição do objeto, descrição da lista de materiais, orientações em frases curtas
listadas, verbos no imperativo e no infinitivo e indicação de sequências de ações).
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
REGRAS DE JOGO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Não tem por função instruir sobre o modo de funcionamento de determinado jogo.
100 - Tem por função instruir sobre o modo de funcionamento de determinado jogo. Pode
apresentar linguagem clara E/OU verbos no infinitivo OU no imperativo. Apresenta pelo
menos dois dos seguintes elementos: título (nome do jogo), número de participantes,
objetivo, como jogar. Pode apresentar idade recomendada e componentes (peças) do jogo.
200 - Tem por função instruir sobre o modo de funcionamento de determinado jogo. Possui
linguagem clara OU os verbos utilizados estão no infinitivo OU no imperativo. Apresenta
pelo menos três dos seguintes elementos: título (nome do jogo), número de participantes,
objetivo, como jogar. Pode apresentar idade recomendada e componentes (peças) do jogo.
250 - Tem por função instruir sobre o modo de funcionamento de determinado jogo. Possui
linguagem clara E os verbos utilizados estão no infinitivo OU no imperativo. Divide-se em:
título (nome do jogo), número de participantes, objetivo, como jogar. Pode apresentar
idade recomendada e componentes (peças) do jogo.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
ROTEIRO DE VIAGEM
CRITÉRIO 1 - Norma culta e adequação vocabular
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
100 - Apresenta um roteiro de viagem, mas faz uso limitado dos recursos linguísticos e
estruturais necessários ao gênero.
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.
RELATO HISTÓRICO
100 - Demonstra domínio mediano do código linguístico pertinente à faixa etária, há alguns
deslizes nos aspectos ortográficos ou de pontuação, possui dificuldades na concordância.
Comete muitos deslizes quanto ao uso dos sinais. Comete muitos erros ortográficos. Comete
muitos erros gramaticais e erros de concordância (nominal/verbal). Não possui vocabulário
variado.
200 - Demonstra bom domínio do código linguístico pertinente à faixa etária, respeitando
os aspectos ortográficos, de pontuação e de concordância. Utiliza os sinais de maneira
adequada. Não comete erros ortográficos. Há deslizes gramaticais e erros de concordância
(nominal/verbal). Possui vocabulário variado.
0 - Demonstra domínio precário do gênero textual relato histórico, com traços constantes de
outros tipos textuais na maior parte do texto, E/OU não apresenta nenhuma característica
básica de um relato histórico E/OU não apresenta a narração cronológica e a explicação de
acontecimentos do passado em uma ordem lógica.
250 - Apresenta excelente domínio do gênero textual relato histórico, elaborando uma
narração em ordem cronológica e a explicação de acontecimentos do passado, com todos os
elementos básicos de estruturação de um relato histórico (narrador, narração sem opinião,
verbos no pretérito, personagens, tempo e espaço, linha temporal explícita e explicação
dos fatos).
0 - Não trata do tema de forma alguma e/ou escreve sobre assuntos aleatórios,
impossibilitando a análise.
100 - Tema tangenciado, apenas faz menção a um termo da proposta e/ou compreende
razoavelmente o assunto.
200 - Compreende bem o tema proposto, mas por vezes de forma superficial.
250 - Compreende muito bem o tema proposto e desenvolve com segurança o assunto.
250 - Articula muito bem as partes do texto, sem apresentar problemas na utilização de
recursos coesivos e demonstrando um repertório variado.