Endereço da página:

https://novaescola.org.br/conteudo/17604/blog-de-alfabetizacao-como-propor-
uma-licao-de-casa-eficiente-na-alfabetizacao

Publicado em NOVA ESCOLA 04 de Junho | 2019

Blog de Alfabetização

Lição de casa: para quê?

Dicas para propor lições de casa eficientes e significativas para a
aprendizagem dos seus alunos na Alfabetização
Mara Mansani

Crédito: Getty Images

A lição de casa no período da Alfabetização, quando os alunos precisam de muito apoio dos
responsáveis, muitas vezes causa divergências entre a família, os professores e os alunos. De um lado,
a família, que oscila entre “Como assim não tem lição de casa hoje?” e “Todo dia lição de casa, não
tenho tempo para acompanhar, professora!”; e outro, os professores, que pensam “Mais da metade
dos alunos não entrega a lição no prazo, alguns simplesmente não entregam, sem contar os que têm a
lição que não foi feita por eles!”. Já a criança, no meio desse fogo cruzado, pensa em casa, quando os
responsáveis tentam ajudá-lo nas tarefas: “Não foi assim que a minha professora ensinou...”

Discussões à parte, a lição de casa bem planejada e orientada pode render muita aprendizagem! O
aluno, ao repensar o conteúdo em casa, pode refletir sobre a própria formação para compreender a
importância de estudar para aprender; desenvolver a autonomia e o senso de responsabilidade; se
apropriar de procedimentos e técnicas de estudo; aprender a organizar o seu próprio estudo e,
principalmente, avançar em sua aprendizagem.

Mas como planejar essa lição?

O primeiro passo é ter claro o nosso objetivo com aquela atividade que deve ser feita em casa. Veja, a
seguir, alguns exemplos de objetivos que podemos ter ao propor a lição de casa, que mostram
algumas intencionalidades de aprendizagem (sempre lembrando que, no fim das contas, o que vale
são as necessidades reais de aprendizagem da sua turma):

Ampliar o repertório das crianças, com mais informações acerca de um conteúdo estudado em
sala de aula;
Preparar os alunos para um determinado estudo para que, antes que eles cheguem à aula, eles já
tenham alguma noção do conteúdo abordado;
 Contribuir na consolidação de alguma aprendizagem desenvolvida em sala de aula;
Se apropriar de procedimentos de estudo já experimentados em sala.

Temos o objetivo. Agora precisamos pensar nos detalhes da elaboração da lição de casa para que ela
seja eficiente e significativa. Veja alguns pontos de atenção:

Cuidado com o enunciado

Escreva bons enunciados e comandos voltados especificamente para os responsáveis e para as

crianças. Muitas lições não dão o resultado esperado porque simplesmente não foram
compreendidas.

Explore diferentes linguagens

Nossas lições, em sua maioria, se baseiam em lápis e papel, não é mesmo? Que tal pedir para
assistirem um vídeo ou analisar uma imagem da internet para debater suas impressões em sala no dia
seguinte?

Aprender a aprender

Proponha atividades que as crianças possam realizar sozinhas. Lição de casa também é momento de
desenvolvimento pessoal, de aprender a aprender. Por isso, é necessário pensar em algumas lições
que os alunos possam fazer sozinhos, sem interferência direta dos pais, apenas acompanhamento.

Experimente primeiro em sala

Se a intenção da lição de casa é se apropriar de um procedimento de estudo, a professora precisa

primeiro fazer um modelo dessa atividade na escola. Por exemplo, ao buscar palavras que não
conhecem e que podem ser procuradas no dicionário. Para isso, há uma série de procedimentos que
devem ser indicados desde os primeiros passos. Deve-se usar lápis ou caneta? Precisa usar a régua?
Como se lê esse tipo de texto?

Elabore combinados

Crie combinados com as crianças e as famílias, levando em consideração o tempo disponível, os dias
em que as lições serão pedidas, as orientações, etc. A rotina de estudos é importante para que todos
possam se planejar, tanto na escola quanto em casa.

Lembre-se da devolutiva

Lição de casa não é fazer e acabou: ela exige interação na ida e em seu retorno, com intervenções
específicas do professor e perguntas que indiquem os caminhos de aprendizagem dos alunos. Por isso,
considero adequado pensar em pedir lição de casa duas vezes por semana. Assim, dá tempo do aluno
fazer e do professor dar a devolutiva.

Tecnologia a favor

Muitas escolas usam a tecnologia digital, criando grupos em redes sociais entre a professora e os
responsáveis, quando a turma de alunos é muito nova, somente para comunicar as tarefas de casa.
Dependendo da lição proposta, pode-se até economizar papel e tempo, proporcionando uma
comunicação direta que pode esclarecer dúvidas sem muita complexidade. É possível, ainda, incluir
links e enviar os arquivos necessários.

Aproveite as atividades permanentes

Proponha lições que envolvem atividades permanentes, como a leitura de um livro com os
responsáveis, a escrita de um texto de memória, a elaboração de uma lista de palavras em situações
reais de uso (lista de compras do supermercado da família, telefones úteis da comunidade, etc).

Em alguns países, já se questiona a importância e a necessidade de propor lições de casa aos alunos, o
que gera debate entre quem acha que ela é necessária e quem acha que não. Por aqui, acredito que
ela pode ser útil, mas, como eu disse antes, seguindo as premissas de qualidade e intencionalidade na
aprendizagem dos alunos.

E vocês, professores, o que pensam da lição de casa? Como ela acontece na sua turma? Compartilhe
nos comentários! Eu ainda estou nesse aprendizado de dar cada vez mais sentido a essa atividade
extracurricular, por isso continuo estudando.

Um grande abraço a todos e até semana que vem,

Mara Mansani