OMCT: 4º BPE PLANO DE SESSÃO Nº 1 DATA: 09/06/09 a 12/06/09

II – 1 / IG
HORA: 10:00 as 11:45
CURSO: CFS/2009
TURMA: B-23, B-24 e B-25
PERÍODO: Básico
GRUPAMENTO:

DISCIPLINA: INSTRUÇÃO GERAL

UNIDADE DIDÀTICA II – JUSTIÇA, DISCIPLINA E SINAIS DE RESPEITO
ASSUNTO: 01 – Hierarquia Militar

OBJETIVO:
a. Explicar os princípios da Hierarquia militar e da Disciplina Militar;
b. Diferenciar os postos e graduações das Forças Armadas, através de seus respectivos símbolos
representativos.

LOCAL DA INSTRUÇÃO: sala de aula

TÉCNICAS DE INSTRUÇÃO: Palestra e Estudo Preliminar e Interrogatório.

MEIOS AUXILIARES: Retroprojetor e Quadro Mural

INSTRUTOR(ES): MONITOR(ES): AUXILIAR(ES):

Ten Peterson

MEDIDAS ADMINISTRATIVAS: arrumação da sala de aula.

MEDIDAS DE SEGURANÇA: - a instrução não oferece risco para o instruendo, mas caso algum aluno
passe mal o mesmo será encaminhado ao Posto Médico.

FONTES DE CONSULTA: Estatuto dos Militares

ASSINATURA: VISTO:

____________________ ________________________
PETERSON - Ten GUILHERME - Cap
Instrutor Cmt SU
 MAI
TEMPO DISTRIBUIÇÃO DO ASSUNTO E
OBS
INTRODUÇÃO
1. INTRODUÇÃO:
a. Ligação com a sessão anterior: A: Após o estudo da organização básica
do Exército, de noções de educação e civilidade, passaremos a estudar a a UD
II - Justiça, disciplina e sinais de respeito, onde veremos as bases de nossa
organização e leis e regulamentos. Na sessão de hoje, veremos a Hierarquia
Militar.
05 b. Apresentação do objetivo da sessão: Os objetivos desta sessão são os
Min seguintes:
a. Explicar os princípios da Hierarquia Militar e da Disciplina Militar; e
b. Diferenciar os postos e graduações das Forças Armadas, através de P
seus respectivos símbolos representativos.
c. Apresentação do Sumário: R
O
I- Introdução
- apresentação dos objetivos
II- Desenvolvimento
1. Classificação da Hierarquia Militar.
2. Os postos e graduações das Forças Armadas, através de seus
J
respectivos símbolos representativos. E
III- Conclusão
- Avaliação da aprendizagem;
T
- Retificação da aprendizagem;
- Encerramento; e O
- Críticas/Sugestões: SFC
d. Motivação: R
1)Importância do assunto
Conhecer e saber diferenciar as simbologias dos diversos postos e
graduações é de fundamental importância, pois isso possibilitará que o Sargento
e o Aluno se ocupe seu lugar corretamente dentro da cadeia hierárquica do de
nossa força e das demais forças singulares.
2)Contextualização
Você, 3º Sgt recém egresso da EsSA, exercerá suas funções dentro de
uma unidade, e deverá se inserir hierarquicamente na mesma, sabendo distinguir
quem são os militares mais antigo e mais modernos que você, sabendo
diferenciá-lo pelas seus distintivos. Poderá ainda cumprir ou servir com militares
de outras forças, devendo obedecer novamente a ordenação hierárquica.
3) Caracterização da Interdisciplinaridade:
O assunto ministrado deve integrar os conhecimento do instruendo
junto com outros assuntos tais como fardamento e boas maneiras, pois pelo
uniforme que o militares poderá distinguir os diversos postos e graduações.
4) Inter-relacionamento com Meio Ambiente:
Sem alteração.
 MAI
TEMPO DISTRIBUIÇÃO DO ASSUNTO E
OBS

2. DESENVOLVIMENTO:
1ª PARTE
Atividades do instrutor
- Distribuir questionário do estudo preliminar e do trabalho pedido com
P
antecedência aos alunos;
- Apresentar para os instruendos o conteúdo da instrução.
R
- Solicitar a apresentação das soluções do questionário.
- Fazer perguntas e indicar um aluno para responder, de forma que todos
O
possam tirar suas próprias conclusões a respeito do assunto
(interrogatório); J
- Ao final da cada pergunta, resume as principais idéias e introduz a
próxima pergunta; E
T
- Estimular a participação de todos, solicitando a opinião de outros sobre
a mesma pergunta;.
- Realizar perguntas aos alunos durante o ministrar do assunto; .
(Interrogatório/Palestra)
Na conclusão, fazer um sumário das principais idéias e solicita aos
O
instruendos que enunciem suas próprias conclusões.
Atividades do instruendo:
R
- responder questionário do estudo preliminar (não presencial).
Durante os 15 primeiros minutos do tempo de instrução, deverão
proceder a leitura do CIGRA – Hierarquia Militar e responder as perguntas que
por ventura ainda não tenha sido respondido.
E durante o interrogatório o instruendo escolhido deverá apresentar sua
resposta para toda turma de instrução, para que todos possam analisá-la.
Desenvolvimento da instrução:
A instrução será desenvolvida da seguinte forma: primeiramente
dividiremos a turma de instrução em seis grupos. A instrução será iniciada em
forma de palestra, logo em seguida passaremos para uma discussão dirigida do
trabalho pedido, na qual serão indicados grupos para responder e por
conseguinte os demais grupos completarão, retificarão ou ratificarão está
resposta, abrindo assim um debate sobre a questão e por últimos ao final
realizaremos o interrogatório.
Hierarquia Militar
A hierarquia militar é a ordenação de autoridade, em níveis diferentes,
dentro da estrutura das Forças Armadas. A ordenação se faz por postos e
graduações. Dentro do mesmo posto ou graduação se faz pela antiguidade no
postos ou na graduação. O respeito a hierarquia é consubstanciado no espírito de
acatamento a seqüência de autoridade.
Disciplina Militar
Disciplina é a rigorosa observância e o acatamento integral das leis,
regulamentos, normas e disposições que fundamentam o organismo militar e
coordenam seu funcionamento regular e harmônico, traduzindo-se pelo perfeito
cumprimento do dever por parte de todos e de cada um dos componentes desse
organismo.
A disciplina e o respeito a hierarquia devem ser mantidos em todas as
circunstâncias da vida entre militares da ativa, reserva remunerada e reformados.
Círculos Hierárquicos
São âmbitos de convivência entre os militares da mesma categoria e tem a
 MAI
TEMPO DISTRIBUIÇÃO DO ASSUNTO E
OBS
finalidade de desenvolver o espírito de camaradagem, em ambiente de estima e
confiança, sem prejuízo do respeito mútuo.

Posto
É o grau hierárquico do oficial, conferido por ato do presidente da república,
ou Ministério de Força Singular e confirmado em Carta Patente.
Os postos de Almirante, Marechal Marechal-do-Ar somente serão promovidos
P
em tempo de guerra.
Graduação R
É o grau hierárquico da praça, conferido pela autoridade competente.
Os Guardas-Marinhas, os Aspirantes-a-Oficial e os alunos de orgãos específicos O
J
de formação de militares são denominadas de praças especiais.
A precedência entre militares da ativa do mesmo grau hierárquico, ou
correspondente, é assegurada pela antiguidade no posto ou na graduação.
A antiguidade no posto ou na graduação é contada a partir da data da
assinatura do ato da respectiva promoção, nomeação, declaração ou
E
incorporação.
No caso do empate:
T
Entre militares do mesmo Corpo, Quadro, Arma ou Serviço, pela posição nas
respectivas escalas numéricas ou registros existentes em cada Força;
O
Pela antiguidade no posto ou graduação anterior; se, ainda assim, subsistir a
igualdade, recorrer-se-á, sucessivamente, aos graus hierárquicos anteriores, à R
data de praça e à data de nascimento (neste caso o de mais idade será
considerado o mais antigo);
Em igualdade de posto ou de graduação, os militares da ativa têm precedência
sobre os da inatividade.
A disciplina e o respeito à hierarquia devem ser mantidos em todas as
circunstâncias da vida entre militares da ativa, da reserva remunerada e
reformada.
Postos e Graduações das Forças Armadas
Será representados, no Quadro Mural, os diversos símbolos, dos diversos
postos e graduações das Forças Armadas .Os Alunos poderão acompanhar pelo
CIGRA.

Neste momento realizarei a seguinte pergunta (Interrogatório)

1. O Aluno João, matriculou-se na Escola de Sargento das Armas em 10 de
fevereiro deste ano, quem é mais antigo o aluno ou o soldado?
2. O Sgt Xavier pertence a qual círculo hierárquico?
3. O Sd José, incorporou no dia 10 de fevereiro de 2004, qual a sua data de
praça?

Estratégias para o desenvolvimento dos Atributos da Área Afetiva:

Não será avaliada a área afetiva.
Para atingir os objetivos previstos:
Durante a realização e apresentação do trabalho pedido será observado o
trabalho de cada aluno verificando se os mesmos estão evidenciados os
atributos abaixo:
O aluno ao contribuí, espontaneamente, para a consecução do trabalho em
grupo, evidenciará ou não o atributo cooperação.
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TEMPO DISTRIBUIÇÃO DO ASSUNTO E
OBS

III-CONCLUSÃO
3.1- Avaliação da aprendizagem: será evidenciada através das
respostas da perguntas.
3.2 – Retificação da aprendizagem: Durante o interrogatório farei uma
revisão dos tópicos da instrução que por ventura não tenham sido bem
P
assimilados, e serão tiradas aquelas dúvidas que ainda persistirem.
R
3.3 – Encerramento: encerrando esta sessão, quero ressaltar que o
desconhecimento das normas, leis e regulamentos pode prejudicar a carreira do O
futuro Sgt.
3.4 - Críticas/Sugestões: J
1) Crítica E
a) A(s) técnica(s) de ensino selecionada(s) foi(ram) adequada(s) à
consecução dos objetivos previstos ? T
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
b) O(s) assunto(s) da sessão tinha(m) relação com o futuro O
desempenho profissional do aluno?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE R
c) O(s) assunto(s) está(ão) adequados ao Perfil Profissiográfico do
curso?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
d) Foi possível estabelecer a ligação com assuntos correlatos de outras
disciplinas ?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
e) Foi possível realizar uma combinação de técnicas de ensino, que
permitiu um melhor rendimento da sessão ?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
f) O(s) instrumento(s) e o(s) procedimento(s) utilizado(s) para realizar
a avaliação formativa estava(m) adequado(s) ?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
g) O(s) exemplo(s) usado(s) e o(s) exercício(s) proposto(s) foi(ram)
adequado(s) à realidade ?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
h) Foi possível desenvolver de forma integrada a obtenção dos
objetivos das áreas cognitiva, afetiva e psicomotora ?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
i) Os meios auxiliares de instrução foram adequados ?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
j) É possível inserir novos objetivos da área afetiva neste assunto ?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
k) Há necessidade de atualização da bibliografia prevista no Pladis?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE
l) Há necessidade de atualização do assunto e dos objetivos específicos
previstos no Pladis?
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TEMPO DISTRIBUIÇÃO DO ASSUNTO E
OBS
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE

m) O nível taxionômico dos objetivos específicos estão coerentes,

adequados e ordenados dentro do de menor nível de complexidade para o
de maior nível de complexidade?
( ) SIM ( ) NÃO ( ) EM PARTE

2) sugestões
- a ser realizada conforme respostas do item anterior.
 TRABALHO PEDIDO

1 – Na 1ª semana de incorporação dos recrutas em sua unidade, você, 3º Sgt deve definir para eles o
significado de hierarquia militar e disciplina militar dentro do Exército. Como você definiria de modo
claro e conciso?

2- Você como Cmt da Guarda identificou que um senhor que queria visitar sua OM é Coronel do Exército
da reserva. Sendo que o Comandante de sua Unidade é Tenente-Coronel, ele terá direita a continência da
Guarda? Por que?

3- Conceitue Hierarquia Militar.

4- Conceitue disciplina.

5- Como você definiria os postos e graduações das Forças Armadas.

_______________________________________
PETERSON MONTEIRO DA FONSECA- Ten
Coordenador da Instrução
 MINISTÉRIO DA DEFESA
EXÉRCITO BRASILEIRO
DEP - DFA
ESCOLA DE SARGENTOS DAS ARMAS

INSTRUÇÃO GERAL
FICHA PARA ESTUDO PRELIMINAR UD 1I - As 01

1. ASSUNTO
01 – Hierarquia Militar

2. OBJETIVOS
a Explicar os princípios da Hierarquia militar e da Disciplina Militar;
b. Diferenciar os postos e graduações das Forças Armadas, através de seus respectivos símbolos
representativos.

3. DATA / HORA / LOCAL

Conforme QTQ

4. PARTICIPANTES
Todos os alunos

5. GRUPOS DE ESTUDO
Grupos de trabalho das respectivas turmas

6. TAREFAS
- Estudar
- Solucionar o Trabalho Pedido

7. BIBLIOGRAFIA
E1