Gabarito p1 Simulado Enem Linguagens 2 Serie 2022

Aluno(a): _____________________________________ Série e Turma: _______ Nº: _____
OBSERVAÇÕES
[ 01 ] - Este Caderno de Questões contém uma proposta de Redação e 45 questões

numeradas de 1 a 45.
[ 02 ] - Confira se o seu Caderno de Questões contém a quantidade de questões corretas e se
essas estão na ordem mencionada na instrução anterior. Caso o caderno esteja
incompleto ou tenha qualquer defeito, comunique ao aplicador da sala para que ele
tome as providências cabíveis.
[ 03 ] - Não dobre, não amasse e nem rasure o cartão-resposta, pois ele não poderá ser
substituído.
[ 04 ] - Para cada uma das questões objetivas são apresentadas 5 opções identificadas com
as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
[ 05 ] - No cartão-resposta, preencha todo o espaço compreendido no retângulo correspondente
à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a
questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
[ 06 ] - O tempo disponível para esta prova é de 3h30.
[ 07 ] - Reserve os 20 minutos finais para marcar seu cartão-resposta. Os rascunhos e as
marcações assinaladas no caderno de questões não serão consideradas na avaliação.
[ 08 ] - Você poderá deixar o local da prova somente após decorrida ½ hora do início da
aplicação e poderá levar o seu caderno de questões ao deixar em definitivo a sala de
provas nos 30 minutos que antecedem o término da prova.
''A prova deve servir como instrumento de aprendizagem.”

NOME COMPLETO (LEGÍVEL): ____________________________________________
INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

1. O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
2. O texto definitivo deve ser escrito à tinta preta, na folha própria, em até 30 linhas.
3. A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o
número de linhas copiadas desconsiderado para a contagem de linhas.
4. Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
4.1. tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insuficiente”.
4.2. fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
4.3. apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
4.4. apresentar nome, assinatura, rubrica ou outras formas de identificação no espaço destinado ao texto.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o
tema “O DEBATE EM TORNO DO CONSUMO DE CIGARROS ELETRÔNICOS NA CONTEMPORANEIDADE”
apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de
forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO 1
Disfarçados por uma infinidade de sabores e aromas, os cigarros eletrônicos dão, à primeira vista, a ideia de serem
uma boa alternativa. Principalmente por parecerem, acima de tudo, inofensivos à saúde. Os vaporizadores, como
assim também são chamados, ganharam um espaço muito rápido principalmente entre os mais jovens,
reacendendo o debate sobre o tabagismo.
Por serem mais práticos, por terem uma aparência mais tecnológica e atrativa e por não causarem aquele incômodo
do cigarro tradicional – sobretudo pela diferença de odor –, os eletrônicos passaram a ser socialmente aceitáveis em
diversos ambientes, principalmente em festas e eventos.
Tudo isso é motivo de sobra para fazer com que os usuários nem sequer se considerarem fumantes, intensificando
ainda mais o uso. Mas tem um lado dessa história que provavelmente não te falaram e que está por trás de todo
esse vapor com aroma de menta ou de chiclete. Entenda as mentiras e verdades sobre o cigarro eletrônico. (...)
Segundo o Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva (Inca), os Dispositivos Eletrônicos para Fumar
(DEFs) não são seguros e possuem substâncias tóxicas além da nicotina. Sendo assim, o cigarro eletrônico pode
causar doenças respiratórias, como o enfisema pulmonar, doenças cardiovasculares, dermatite e câncer. Ainda de
acordo com o Inca, os níveis de toxicidade podem ser tão prejudiciais quanto os do cigarro tradicional, já que
combinam substâncias tóxicas com outras que muitas vezes apenas mascaram os efeitos danosos.
https://saudebrasil.saude.gov.br/eu-quero-parar-de-fumar/mentiras-e-verdades-sobre-o-cigarro-eletronico
TEXTO 2
Os jovens são mais vulneráveis a modismos e novidades. A pressão social, a influência de amigos e a
superexposição a mensagens em redes sociais, cinema e televisão fazem com que eles tenham a curiosidade de
experimentar variações do tabaco, como o narguilé e o cigarro eletrônico. A maior parte dos fumantes adquire o
hábito e a dependência à nicotina na adolescência, pois a curiosidade inicial na experimentação de cigarros é um
dos fatores determinantes da prevalência do tabagismo na vida adulta. Modismos como o narguilé e o cigarro
eletrônico escondem riscos extras e ainda são porta de entrada para o vício em cigarro comum. O tabaco tem sido
apresentado sob diferentes formas de consumo, o narguilé e o cigarro eletrônico são tratados como menos
nocivos, mas podem impor danos semelhantes ou até piores do que o cigarro convencional.
Disponível em: https://www.unimed.coop.br/site/web/parana/-/narguile-e-cigarro-eletronico-modismo-entre-jovens. Acesso em 18.abr.2022.
GABARITO.E1.SIMULADO ENEM.LINGUAGENS.2S.2P.2022
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TEXTO 3
Fumo passivo não acaba quando o cigarro é apagado, pois substâncias como a nicotina permanecem no local
durante meses: é o Thirdhandsmoke. O tabagismo é o maior fator de risco isolado correlacionado ao adoecimento e
à morte no mundo. Entretanto, os danos causados pelo cigarro não atingem apenas os fumantes. O tabagismo
passivo, chamado Secondhand smoke (SHS) e que consiste na inalação por indivíduos não fumantes da fumaça
proveniente da queima de derivados do tabaco do cigarro, também é um fator de risco para doenças.
Maria Helena Varella Bruna é redatora e revisora, trabalha no Site Drauzio Varella. Escreve sobre doenças e
sintomas, além de atualizar os conteúdos do Portal conforme as constantes novidades do universo de ciência e
saúde.
Disponível em: https://drauziovarella.uol.com.br/drogas-licitas-e-ilicitas/thirdhandsmoke-o-fumo-passivo-que-afeta-principalmente-criancas/. Acesso em 18.abr.2022.
TEXTO 4
https://www.ceara.gov.br/2019/08/28/narguile-e-cigarro-eletronico-causam-risco-a-saude-alerta-especialista/
Acesso em 18.abr.2022.
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1. Como artefato cultural, a dança também produz identidades e diferenças e estas, muitas vezes, também estão
na escola. De longe é possível reconhecer o grupo das bailarinas clássicas, com seus coques impecáveis, das
dançarinas de funk com suas calças de brim justíssimas, dos dançarinos de hip-hop com seu estilo próprio de
usar calças e bonés. Corpos que falam sua cultura e são falados por quem dela não participa. Corpos que
representam aspectos peculiares de um grupo, corpos que são representados de forma depreciativa por
membros de outro grupo. A questão central é: quem tem força para representar e determinar o Outro. No jogo
da identidade e da diferença, a representação é marcada por relações de poder. É por meio da representação
que a identidade e a diferença se ligam a sistemas de poder, adquirem sentido e são fixadas e perturbadas.
ANDRADE, B C.; NUNES, M. L. F. Estudos culturais e a dança: um encontro possível na educação física escolar.
Disponível em: http://www.gpef.fe.usp.br. Acesso em: 10 maio 2021.
O texto evidencia uma questão cultural que envolve a dança, mas que, na dinâmica das manifestações
artísticas, acaba por
a) desordenar as relações sociais, intensificando a busca por um estilo único.

b) influenciar os julgamentos exteriores, apontando para um conflito de forças entre grupos.
c) desumanizar o outro na visão do grupo, desvalorizando os aspectos socioculturais diferentes.
d) ser um ponto de expressão identitária, transpassando a ideia de atividade de valor individual.
e) empoderar os integrantes de um grupo, conferindo um valor de superioridade dentro do próprio grupo.
Resposta: A arte está relacionada com a identidade do ser.
2. Os flashmobs espalharam-se rapidamente por todo o mundo ocidental, tornando-se, nos últimos anos, uma
forma inovadora de performance que estimula o aparecimento de comunidades criativas, ao passo que
respondem a uma gama de tópicos de relevância social, política, cultural, artística e assim por diante.
Os flashmobs tornam-se visíveis dentro da esfera pública por intermédio de atos performáticos breves e
chamativos, percebidos como lúdicos, libertadores e propiciadores de uma maior integração entre pessoas e
espaços.
ALBACAN, Ioana Aristita. O flashmob como performance e o ressurgimento de comunidades criativas.

Disponível em: https://www.scielo.br. Acesso em: 18 abr. 2021. (adaptado)
Flashmob é uma reunião de pessoas que repentinamente realizam uma performance artística ou de movimento
em dado local, dispersando-se logo em seguida. Esses atos performáticos, segundo o texto, surgem da
necessidade de
a) oferecer aos mais pobres acesso à arte.

b) criar grupos de apoio a dançarinos profissionais.
c) integrar-se a atividades físicas de modo gratuito.
d) engajar-se em um tipo de socialização recreativa.
e) transformar a esfera pública em espaço de protesto.
Resposta: A ideia de coletividade ajuda a compor o ser humano e suas atividades.
3. As histórias postadas neste site são criações originais ou ficções criadas por fãs – fanfiction – de animes,
seriados, filmes, livros e muito mais. Este site nasceu com o intuito de divulgar as séries originais e proporcionar
momentos de lazer através da leitura, assim como incentivar as pessoas a trabalharem seu lado criativo
escrevendo suas próprias histórias com suas personagens favoritas.
NYAH! FANFICTION. [Apresentação]. Disponível em: https://fanfiction.com.br. Acesso em: 19 abr. 2021. (adaptado)
Retirado da página inicial de um website destinado à publicação de fanfiction, o trecho descreve a produção e
veiculação desse gênero textual como uma forma de
a) estimular a produção de textos.

b) promover reuniões entre fãs.
c) possibilitar a admiração a ídolos.
d) publicar biografias virtualmente.
e) criar mais fã-clubes.
Resposta: Esse tipo de obra de arte busca a evolução da criatividade feito por diversas pessoas.
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4. Na Enciclopédia negra, Flávio dos Santos Gomes, Jaime Lauriano e Lilia Moritz Schwarcz passam em revista a
história do Brasil, da colonização aos dias atuais, a fim de restabelecer o protagonismo negro. E o fazem
alcançando o que há de singular, multifacetado e profundo na existência particular de mais de quinhentos e
cinquenta personagens. São profissionais liberais; mães que lutaram pela alforria da família; ativistas e
revolucionários; curandeiros e médicos; líderes religiosos que reinventaram outras Áfricas no Brasil, pessoas
cujas feições foram apagadas pela história. Por isso, 36 artistas negros criaram retratos inspirados pelos
verbetes desta enciclopédia, aqui reunidos em um belíssimo caderno de imagens. [...]
Disponível em: https://www.companhiadasletras.com.br. Acesso em: 13 jun. 2021.
A apresentação de um livro geralmente antecipa informações sobre a obra. Com base na apresentação do livro
Enciclopédia negra, infere-se que, além de recorrer ao gênero enciclopédia, o livro é composto pelo gênero
textual
a) resenha, ao estabelecer críticas sobre a escravidão e estimular a fruição dos retratos artísticos.
b) biografia, ao registrar dramas particulares de pessoas negras, trazendo protagonismo a elas.
c) diário, por ser narrado em primeira pessoa e servir como memorial de relatos cotidianos.
d) romance, por criar personagens que dialogam entre si em um mesmo tempo e espaço.
e) conto, por conter narrativas ficcionais e breves de diferentes protagonistas negros.
Resposta: É necessário perceber que o texto traz informações específicas da vida do escritor.
5. A autora faz um convite para que possamos abrir nosso coração. Vale uma ressalva quanto à expressão “abrir o
coração”, geralmente lida como um clichê. Para Bell Hooks, trata-se de uma prática, uma forma de agir no
mundo. Ou seja, o livro insiste que amar é um ato. “Esse ato de abrir o coração nos possibilita receber a cura
que nos é oferecida por aqueles que cuidam”. A cura e o cuidado integram um posicionamento político, o que
desfaz os significados equívocos do amor apenas como um sentimento romântico, experimentado mais pela sua
ausência do que pela sua presença. Boa parte da cultura popular, nas canções, nos romances ou nos filmes,
apresenta o amor sob a ótica de um romantismo idealizado e lança luz sobre corações despedaçados. Tudo
sobre o amor propõe um deslocamento que começa com uma definição que passa pela leitura de Erich Fromm,
um autor que permanece com pouco prestígio acadêmico. No livro, Hooks define o amor como um empenho
para o próprio crescimento espiritual e o de outra pessoa.
NOGUEIRA, Renato. Para abrir o coração.
Nesse fragmento de uma resenha de livro, a ressalva feita por Renato Nogueira contribui para
a) conferir valor à obra resenhada.

b) especificar um ponto negativo do livro.
c) descrever uma personagem da narrativa.
d) contextualizar os trabalhos anteriores da autora.
e) caracterizar a obra como um clichê sobre o amor.
Resposta: A busca pelo amor é um processo de evolução espiritual e a observação dos cuidados com alguém.
6.
No que diz respeito ao uso de recursos expressivos em diferentes linguagens, o cartum produz humor brincando
com a
a) caracterização da linguagem utilizada em uma esfera de comunicação específica.

b) deterioração do conhecimento científico na sociedade contemporânea.
c) impossibilidade de duas cobras conversarem sobre o universo.
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d) dificuldade inerente aos textos produzidos por cientistas.

e) complexidade da reflexão presente no diálogo.
Resposta: É necessário observar o lugar do discurso representado pelos personagens., ou seja, é possível dizer
que o discurso é produzido por pessoas que estão fora desse grupo de cientistas.
7. A mídia divulga à exaustão um padrão corporal determinado, padrão único, branco, jovem, musculoso e,
especialmente no caso do corpo feminino, magro. Pesquisas apontam para o fato de que esse padrão de beleza
divulgado se aplica apenas de 5 a 8% da população mundial. Especialmente no Brasil, onde a diversidade é
uma característica marcante, a mídia no geral acaba por mostrar seu desprezo pela riqueza de tipos, de raças,
pela própria mestiçagem, insistindo num padrão único de beleza tanto para mulheres quanto para homens.
MALDONADO, G. A educação física e o adolescente: a imagem corporal e a estética da transformação na mídia impressa.
Revista Mackenzie de Educação Física e Esportes, n. 1, 2006 (adaptado).
Em relação aos aspectos do padrão corporal dos brasileiros, compreende-se que esta população
a) é caracterizada pela sua rica diversidade.

b) possui, em sua maioria, mulheres obesas.
c) está devidamente representada na grande mídia.
d) tem padrão de beleza idêntico aos demais países.
e) é composta, na maioria, por pessoas brancas e magras.
Resposta: A diversidade pode mostrar várias formas diversas de um padrão.
8. TEXTO I
Disponível em: http://revistaiiqb.usac.edu.gt. Acesso em: 25 abr. 2018 (adaptado).
TEXTO II
Imaginemos um cidadão, residente na periferia de um grande centro urbano, que diariamente acorda às 5h para
trabalhar, enfrenta em média 2 horas de transporte público, em geral lotado, para chegar às 8h ao trabalho.
Termina o expediente às 17h e chega em casa às 19h para, aí sim, cuidar dos afazeres domésticos, dos filhos
etc. Como dizer a essa pessoa que ela deve praticar exercícios, pois é importante para sua saúde? Como ela irá
entender a mensagem da importância do exercício físico? A probabilidade de essa pessoa praticar exercícios
regularmente é significativamente menor que a de pessoas da classe média/alta que vivem outra realidade.
Nesse caso, a abordagem individual do problema tende a fazer com que a pessoa se sinta impotente em não
conseguir praticar exercícios e, consequentemente, culpada pelo fato de ser ou estar sedentária.
FERREIRA, M. S. Aptidão física e saúde na educação física escolar: ampliando o enfoque. RBCE, n. 2, jan. 2001 (adaptado).
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O segundo texto, que propõe uma reflexão sobre o primeiro acerca do impacto de mudanças no estilo de
vida na saúde, apresenta uma visão
a) medicalizada, que relaciona a prática de exercícios físicos por qualquer indivíduo à promoção da saúde.
b) ampliada, que considera aspectos sociais intervenientes na prática de exercícios no cotidiano.
c) crítica, que associa a interferência das tarefas da casa ao sedentarismo do indivíduo.
d) focalizada, que atribui ao indivíduo a responsabilidade pela prevenção de doenças.
e) geracional, que preconiza a representação do culto à jovialidade.
Resposta: A questão leva em consideração a questão social que determinam a vida das pessoas.
9.
A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a ausência de um elemento fundamental para
a instalação de um tribunal: a existência de alguém que esteja sendo acusado. Essa fala sugere o seguinte
ponto de vista do autor em relação aos usuários da internet:
a) proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo.

b) configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes comprovados.
c) emitem juízos sobre os outros mas não se veem na posição de acusados.
d) apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam dados concretos.
e) julgam as pessoas com razão.
Resposta: A questão mostra que o julgamento vale sempre para o outro e não para si mesmo.
10. O Google Art é uma ferramenta on-line que permite a visitação virtual dos mais importantes museus do mundo e
a visualização de suas obras de arte. Por meio da tecnologia Street View e de um veículo exclusivamente
desenvolvido para o projeto, fotografou-se em 360 graus o interior de lugares como o MoMA, de Nova York, o
Museu Van Gogh, em Amsterdã, e a National Gallery, de Londres. O resultado é que se pode andar pelas
galerias assim como se passeia pelas ruas com o Street View. Além disso, cada museu escolheu uma única
obra de arte de seu acervo para ser fotografada com câmeras de altíssima resolução, ou gigapixel. As imagens
contêm cerca de 7 bilhões de pixels, o que significa que é mais de mil vezes mais detalhada do que uma foto de
câmera digital comum. Além disso, todas as obras vêm acompanhadas de metadados de proveniência, tais
como títulos originais, artistas, datas de criação, dimensões e a quais coleções já pertenceram. Os usuários
também podem criar suas próprias coleções e compartilhá-las pela web.
Acesso em: 3 out. 2013. Adaptado.
As tecnologias da computação possibilitam um novo olhar sobre as obras de arte. A prática permite que
usuários
a) guiem virtualmente um veículo especial através dos melhores museus do mundo.

b) reproduzam as novas obras de arte expostas em museus espalhados pelo mundo.
c) criem novas obras de arte em 360 graus, consultem seus metadados e os compartilhem na internet.
d) visitem o interior e as obras de arte de todos os museus do mundo em 3D e em altíssima resolução.
e) visualizem algumas obras de arte em altíssima resolução e, simultaneamente, obtenham informações sobre
suas origens e composição.
Resposta: A tecnologia ajuda a entender e visualizar elementos que estão além das capacidades humanas.
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11. Nesse texto, busca-se convencer o leitor a mudar seu comportamento por meio da associação de verbos no
modo imperativo à
a) indicação de diversos canais de atendimento.

b) divulgação do Centro de Defesa da Mulher.
c) informação sobre a duração da campanha.
d) apresentação dos diversos apoiadores.
e) utilização da imagem das três mulheres.
Disponível em: www.sul21.com.br. Acesso em: 1 dez. 2017 (adaptado).
Resposta: O texto não-verbal contribui na elaboração de todo o contexto.
12. (Insper-SP-Adaptado) Analise o emprego do verbo "fazer" nos excertos a seguir.
I
Seria excessivo dizer que hoje já não se fazem bons filmes, mas não é excessivo dizer que já não se fazem
filmes como antigamente.
FAUSTO, Boris. "Folha de São Paulo", 28 de maio de 2006.
II
"Eu tinha apenas dezessete anos / No dia em que saí de casa / E não fazem mais de quatro semanas que
eu estou na estrada"
"Primeira canção da estrada", Sá e Guarabyra
III
Uma coisa é patente: não fazem mais espelhos como antigamente.
Indique V (verdadeiro) ou F (falso) em cada uma das alternativas a seguir.
( ) Nos três excertos, o sujeito de “fazem” tem a mesma classificação: é indeterminado.

( ) Em I, ocorre uma falha de concordância verbal, uma vez que o índice de indeterminação do sujeito “se”
exige verbo no singular.
( ) Em II, ocorre oração sem sujeito, por isso, o verbo não poderia ser flexionado no plural.
( ) Em III, seria obrigatória a inclusão do índice de indeterminação do sujeito.
A sequência correta é
a) V – V – F – V.
b) F – V – V – F.
c) F – F – V – F.
d) V – V – F – F.
e) F – F – V – V.
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A primeira alternativa é falsa, pois o sujeito é indeterminado apenas em III. A segunda alternativa é falsa, pois o
“se” presente em I é pronome apassivador e não índice de indeterminação do sujeito; portanto, não há falha de
concordância. A terceira alternativa é verdadeira, pois nela realmente ocorre oração sem sujeito, impedindo a
flexão do verbo fazer. A quarta alternativa é falsa, pois o verbo na 3ª pessoa do plural já indica a indeterminação
do sujeito (voz ativa).
13. (FUVEST 2022-Adaptado)
CONSOADA
Quando a Indesejada das gentes chegar

(Não sei se dura ou caroável),
talvez eu tenha medo.
Talvez sorria, ou diga:
─ Alô, iniludível!
O meu dia foi bom, pode a noite descer.
(A noite com os seus sortilégios.)
Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,
A mesa posta,
Com cada coisa em seu lugar.
BANDEIRA, Manuel. Consoada. In: Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2009.
Assinale a alternativa em que as duas palavras exercem, no poema de Bandeira, a mesma função sintática.
a) “Indesejada” (v.1), “medo” (v.3).

b) “Indesejada” (v.1), “dia” (v.6).
c) “campo” (v.8), “chegar” (v.1).
d) “gentes” (v.1), “noite” (v.6).
e) “dia” (v.6), “mesa” (v.9).
Os termos “indesejada” (v.1) e “dia” (v.6) funcionam, sintaticamente, como núcleos do sujeito. Nos demais
pares, o que se tem é: indesejada (núcleo do sujeito) e medo (objeto direto); campo (objeto direto) e chegar
(verbo intransitivo); gentes (adjunto adnominal) e noite (núcleo do sujeito); dia (núcleo do sujeito) e mesa (objeto
direto).
14.
@pretaspretospoder A pessoa mais seguida do mundo no Tik Tok é negra.
O senegalês Khaby Lame (@kabhy00) ultrapassou a

estadunidense Charli D'Amelio, que se mantinha no topo
por mais ou menos 2 anos, e se torna o tiktoker mais
seguido na plataforma. Sem dizer uma palavra, Khaby
viralizou reagindo a truques absurdos com vídeos,
usando de expressões faciais exageradas, arrancando
riso dos seguidores.
No Instagram, ele já tem mais de 78 milhões de

seguidores. Khaby mora na Itália e começou a fazer os
vídeos depois de perder o emprego numa fábrica nos
primeiros dias da pandemia de covid-19 em 2020. Ele
começou fazendo vídeos de danças e jogos, até que em
2021 mudou para as reações a truques com suas caras
exageradas e ombros encolhidos, sem dizer nada,
focando no dizer "é óbvio" só com o olhar e as mãos.
Plataforma Pretos e Pretas no Poder. Publicado 24/06/2022. Disponível em

https://www.instagram.com/pretaspretospoder/. Acesso em 24 jun. 2022.
9
Sobre o período “Khaby mora na Itália e começou a fazer os vídeos depois de perder o emprego numa fábrica
nos primeiros dias da pandemia de covid-19 em 2020.”, pode-se afirmar que possui em sua estrutura sintática
a) um período composto com sujeito simples.

b) um período simples com sujeito implícito.
c) duas orações com predicados nominais.
d) duas orações com o mesmo sujeito.
e) um verbo com sujeito inexistente.
Khaby é o sujeito das formas verbais que compõem o período em análise – o qual apresenta mais de um verbo,
portanto, mais de uma oração (período composto).
15. (CMMG 2022)
TEXTO 1 TEXTO 2
DOUTOR MÁGICO CHERNOVIZ E OS MANUAIS DE MEDICINA

POPULAR NO IMPÉRIO
Dr. Pedro Luíz Napoleão Chernoviz
tem a maior clientela da cidade. Os manuais de medicina popular do dr. Chernoviz
Não atende a domicílio foram essenciais na difusão de saberes e práticas
nem tem consultório. aprovados pelas instituições médicas oficiais para
Ninguém lhe vê a cara. regiões rurais do Brasil imperial. Graças à
Misterioso doutor de capa preta carência de médicos nas áreas por onde se
ou invisível, dispersava a maioria da população brasileira,
esse que cura todas as moléstias esses livros foram uma presença mais evidente
(de preferência as incuráveis) do que o contato com os médicos, que, em sua
recorre presto os afogados maioria, viviam nos principais núcleos urbanos.
asfixiados Assim, contribuíram para a instrução acadêmica
assombrados de raio de inúmeros praticantes leigos da medicina:
sem desprezar defluxo, catapora, senhores e senhoras de escravos, curandeiros,
sapinho, panariz, cobreiro, boticários e toda sorte de gente que os médicos
bicho-de-pé, andaço, carnegão tratavam por 'charlatães'. Elaborados de modo a
e não cobra nada facilitar a leitura, os manuais de medicina popular
e não cobra nada, continham a descrição das moléstias, bem como
nem no fim do ano? os conselhos e medicamentos que deveriam ser
empregados em cada uma delas, de fácil
É só abrir o livro, achar a página. formulação e úteis na economia doméstica.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Menino Antigo. Rio de Janeiro: Disponível em:
José Olympio, 3 ed., 1978, p. 21. https://www.scielo.br/j/hcsm/a/J7rTR5VG7YXS8jWRfvBZMZm/?lang=pt.
Acesso em 24 jun. 2022.
No Texto 1, o poeta deixa explícita uma pista para revelar o protagonista de seu poema, por meio da
ambiguidade de um vocábulo. Assinale o verso do texto que apresenta essa ambiguidade.
a) “e não cobra nada”.

b) “nem tem consultório”.
c) “Misterioso doutor de capa preta”.
d) “esse que cura todas as moléstias”.
e) “sem desprezar defluxo, catapora,”.
No verso “Misterioso doutor de capa preta” há ambiguidade em torno do termo “misterioso”, que pode referir-se
tanto à ideia de “magia”, expressa no título, por conta de todas as “curas” realizadas; quanto à ideia de algo que
é desconhecido, que ninguém sabe de onde vem ou se de fato existe.
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16. Considere a tirinha a seguir, na qual aparecem Mafalda e seu pai. A fim de contextualizar, Mafalda vivia na
Argentina da década de 70 ou 80 do século passado.
QUINO. Mafalda. Disponível em: http://clubedamafalda.blogspot.com/. Acesso em 24 jun. 2022.
Tendo em vista as relações semânticas textuais, pode-se afirmar que
a) o texto faz uma crítica à formação deficiente dos profissionais argentinos, que são exportados para o
exterior como matéria-prima, sendo comparados por Mafalda à carne de vaca.
b) na afirmação inicial de Mafalda, de que “todo mundo que se forma vai embora para o estrangeiro”, entrevê-
se uma crítica negativa à qualidade do sistema educacional argentino.
c) o humor da tirinha se baseia, em parte, na polissemia da palavra campo, que aparece com sentidos
diferentes no segundo e no quarto quadrinhos.
d) no quarto quadrinho, a palavra vaca deve ser entendida necessariamente como o animal, não sua carne.
e) a pergunta final de Mafalda é descabida, uma vez que as vacas não vão para o exterior estudar como os
profissionais argentinos.
Na tirinha, a palavra campo é usada tanto como sinônimo de “campo de trabalho”, isto é, possibilidades de
emprego, quanto como sinônimo de paisagem campestre. Assim, o pai de Mafalda usa a palavra com a primeira
acepção, e a menina compreende pela segunda definição, causando uma conclusão mal elaborada por Mafalda
e consequente efeito de humor na tirinha.
17.
Disponível em: https://www.instagram.com/bbcbrasil/. Acesso em 23 jun. 2022.
Considerando os aspectos sintáticos que constituem o texto em análise, é correto afirmar que
a) “peças, poemas, pinturas, óperas” são núcleos do sujeito da forma verbal “inspira”.
b) “peças, poemas, pinturas, óperas” são núcleos do sujeito da forma verbal “há”.
c) “Romance” classifica-se como núcleo do sujeito da forma verbal “inspira”.
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d) “Pedro, Inês de Castro” são núcleos do sujeito da forma verbal “inspira”.

e) o verbo haver apresenta sujeito desinencial.
O sujeito de “inspira” é “Romance do rei português Pedro 1º com Inês de Castro”, cujo núcleo é ‘Romance’.
18.
Adultos não conseguem amadurecer e querem continuar sendo crianças

Alguns adultos estancaram no caminho para a maturidade, do mesmo modo que encontramos adolescentes
que demoram a assumir a independência. Com frequência se veem referências a essas pessoas como
afetadas por uma síndrome ou um complexo de Peter Pan. […]
Sabel Gabaldón Fraile, psiquiatra do Hospital de Sant Joan de Déu de Barcelona, é definitivo: “Não está
tipificada como síndrome. Não é nada mais que um fenômeno social, a dificuldade de crescer”. Gabaldón
opina que o “peterpanismo” é apenas uma tentativa de alguns profissionais de buscar artifícios literários. […]
AMBROJO, Joan Carles. UOL mídia global (traduzido de El País), 18 jul. 2008. Disponível em: http://noticiasuol.com.br. Acesso em: 4 maio 2012.
Além da justaposição das duas palavras que compõem o nome próprio Peter Pan, que outro processo de
formação ocorreu para a formação da palavra peterpanismo?
a) Composição por aglutinação.

b) Neologismo.
c) Abreviação.
d) Redução.
e) Sigla.
O vocábulo originado da composição por justaposição com o acréscimo de sufixo (derivação sufixal)
"peterpanismo" é considerado um neologismo por não pertencer ao léxico oficial da língua.
19.
RIOTO, Cristina. Disponível em: https://www.instagram.com/caixadesaida/. Acesso em jun. 2022.
Sobre os termos que compõem o período “sonhei com você”, tem-se que
a) o sujeito é simples.
b) o predicado é verbal.
c) “você” é objeto direto.
d) o predicado é nominal.
e) “com você” é predicativo.
A forma ‘sonhei’ é um verbo transitivo indireto, fazendo com que haja um predicado verbal.
12
20.
Considerando os termos integrantes da oração,

pode-se afirmar que, na fala de hooks, o termo “o
medo” funciona como
a) predicado verbal.
b) sujeito simples.
c) objeto indireto.
d) objeto direto.
e) predicativo.
Disponível em https://www.instagram.com/cultrevista/. Acesso em 24 jun. 2022.
A forma verbal “afastando” (transitiva direta) tem seu sentido complementado, na fala de bell hooks, pelo termo
“o medo” (objeto direto).
21.
A coisa ficou preta. Disponível em: https://www.acoisaficoupreta.com.br/ . Acesso em 24 jun. 2022.
Classificando os sujeitos das orações presentes no texto em análise, tem-se, respectivamente, sujeito
a) desinencial e indeterminado.
b) desinencial e desinencial.
c) indeterminado e simples.
d) inexistente e desinencial.
e) simples e desinencial.
Ambas as orações do texto em análise, cujos verbos são “fomos” e “podemos”, apresentam sujeito desinencial –
identificado pela desinência do verbo, mas não explícito.
13
22. Leia o trecho a seguir do conto “Corpo Fechado”, da obra Sagarana, de Guimarães Rosa.
José Boi, Desidério, Miligido, Dêjo... Só podia haver um valentão de cada vez. Mas o último, o Targino,
tardava em ceder o lugar. O challenger não aparecia: rareavam os nascidos sob o signo de Marte, e Laginha
estava, na ocasião, mal provida de bate-paus.
Havia, sim, os sub-valentões, sedentários de mão pronta e mau gênio, a quem, por garantia, todos
gostavam de dar os filhos para batizar.
ROSA, Guimarães. Corpo Fechado. In. Sagarana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. p.297.
O termo em destaque, “sub-valentões”, faz parte de um fenômeno linguístico bastante comum na obra de Rosa.
Trata de um(a)
a) estrangeirismo.
b) ambuiguidade.
c) justaposição.
d) neologismo.
e) sigla.
Guimarães Rosa é ícone na criação de novos vocábulos na Literatura Brasileira. Em Sagarana, assim como em
outras de suas obras, o autor faz uso dessa construção, criando o neologismo “sub-valentões”.
23.
MOREAU, Gustave. The Chimera. 1867. 1 original de arte, óleo sobre tela, 27.3 × 33 cm. Fogg Museum (Harvard Art Museums), Cambridge, MA, US.
A obra de Gustave Moreau está relacionada ao período do Simbolismo. A característica dessa composição
artística que resulta na referência a esse movimento se manifesta no(a)
a) alusão ao misticismo e na construção de uma atmosfera fantasiosa.

b) expressão objetiva da realidade na representação do corpo da mulher.
c) ausência de relação imediata entre as formas e os tons de um objeto.
d) retrato de seres que podem ser vistos em diferentes ângulos de um plano.
e) ideia do homem como produto da natureza ao sintetizá-lo no humano-cavalo.
A pintura do artista francês Gustave Moreau, um dos principais impulsionadores da arte simbolista, manifesta
esse movimento por meio da alusão a uma entidade sobrenatural, com aparência híbrida de homem, cavalo e
ave; e da construção de uma atmosfera fantasiosa, subjetiva, em oposição ao racionalismo e ao cientificismo.
14
24. [...] E por tal forma foi o taverneiro ganhando confiança no espírito da mulher, que esta afinal nada mais resolvia
só por si e aceitava dele, cegamente, todo e qualquer arbítrio. Por último, se alguém precisava tratar com ela
qualquer negócio, nem mais se dava ao trabalho de procurá-la, ia logo direito a João Romão. Quando deram fé
estavam amigados. Ele propôs-lhe morarem juntos e ela concordou de braços abertos, feliz em meter-se de
novo com um português, porque, como toda cafuza, Bertoleza não queria sujeitar-se a negros e procurava
instintivamente o homem numa raça superior à sua [...].
AZEVEDO, Aluísio. O cortiço. São Paulo: Ateliê Editorial, 2012.
Há, no trecho, um aspecto comum da estética naturalista representado por meio do relacionamento de Bertoleza
com João Romão. Esse aspecto se constitui por uma visão
a) centrada no romantismo das relações amorosas.

b) animalesca dos modos de interação social.
c) determinista relacionada a questões raciais.
d) positiva das relações extraconjugais.
e) pautada no elogio aos vícios e erros.
Ao dizer que Bertoleza, “como toda cafuza”, buscava um homem de “raça superior” a quem se unir, o narrador
apresenta uma visão determinista relativa àquela personagem, dando a entender que o destino dela estaria
predefinido por sua origem. À época, essa visão era reproduzida pelo movimento naturalista, cuja tese principal
era a crença de que o indivíduo estava sujeito ao seu meio social e à sua ascendência.
25. Quanto à poesia parnasiana, é correto afirmar que se caracteriza por
a) buscar uma linguagem capaz de sugerir a realidade, fazendo, para tanto, uso de símbolos, imagens,
metáforas, sinestesias, além de recursos sonoros e cromáticos, tudo com a finalidade de exprimir o mundo
interior, intuitivo, antilógico e antirracional.
b) cultivar o desprezo pela vida urbana, ressaltando o gosto pela paisagem campestre; elevar o ideal de uma
vida simples, integrada à natureza; conter nos poemas elementos da cultura greco-latina; apresentar
equilíbrio espiritual, racionalismo.
c) apresentar interesse por temas religiosos, refletindo o conflito espiritual, a morbidez como forma de acentuar
o sentido trágico da vida, além do emprego constante de figuras de linguagem e de termos requintados.
d) possuir subjetivismo, egocentrismo e sentimentalismo, ampliando a experiência da sondagem interior e
preparando o terreno para investigação psicológica.
e) pretender ser universal, utilizando-se de uma linguagem objetiva, que busca a contenção dos sentimentos e
a perfeição formal.
É correta a alternativa [E], que aponta alguns dos aspectos fundamentais do Parnasianismo.
26. Nunca tinha ido ao teatro, e mais de uma vez, ouvindo dizer ao Meneses que ia ao teatro, pedi-lhe que me
levasse consigo. Nessas ocasiões, a sogra fazia uma careta, e as escravas riam à socapa; ele não respondia,
vestia-se, saía e só tornava na manhã seguinte. Mais tarde é que eu soube que o teatro era um eufemismo em
ação. Meneses trazia amores com uma senhora, separada do marido, e dormia fora de casa uma vez por
semana. Conceição padecera, a princípio, com a existência da comborça; mas, afinal, resignara-se,
acostumara-se, e acabou achando que era muito direito.
ASSIS, M. et al. Missa do galo: variações sobre o mesmo tema. São Paulo: Summus, 1977 (fragmento).
No fragmento desse conto de Machado de Assis, “ir ao teatro" significa "ir encontrar-se com o amante". O uso
do eufemismo como estratégia argumentativa significa
a) exagerar quanto ao desejo em “ir ao teatro”.

b) personificar a prontidão em "ir ao teatro".
c) esclarecer o valor denotativo de “ir ao teatro”.
d) reforçar compromisso com o casamento.
e) suavizar uma transgressão matrimonial.
O eufemismo é um recurso estilístico muito utilizado com o intuito de atenuar ou suavizar o sentido das palavras
do emissor do discurso, para que o receptor não se ofenda com a mensagem triste ou desagradável que será
enunciada. Os dois últimos períodos do excerto permitem inferir que Meneses usava a expressão “ir ao teatro”
como estratégia para suavizar o anúncio de que saía para se encontrar com a amante. Assim, é correta a opção [E].
15
27. Sobre a literatura brasileira na transição entre o final do século XIX e o início do século XX, é correto afirmar que
a) Aluísio Azevedo escreveu romances em que os seres humanos são determinados pela raça, pelo meio e
pelo momento histórico, dada a influência do cientificismo.
b) Machado de Assis era tido como o maior escritor brasileiro, porque foi o primeiro a aderir ao Naturalismo e
por ter fundado a Academia Brasileira de Letras.
c) Olavo Bilac, que retomou a estética romântica, era considerado o Príncipe dos Poetas.
d) Os Sertões, de Euclides da Cunha, foi a primeira obra naturalista do Brasil, pois nela se identificam as três
raças em que se baseia a formação étnica brasileira.
e) Cruz e Sousa e Alphonsus de Guimaraens foram os principais representantes do Simbolismo brasileiro,
estética que uniu a objetividade científica ao rigor formal.
Uma das principais características do naturalismo é o cientificismo, originando o determinismo da época, no qual
se acreditava que o homem é, irremediavelmente, fruto do meio em que vive. Assim, alternativa A.
28.
— O rato! O rato! exclamou a moça sufocada e afastando-se.
Garcia lembrou-se que na véspera ouvira ao Fortunato queixar-se de um rato, que lhe levara um papel
importante; mas estava longe de esperar o que viu. Viu Fortunato sentado à mesa, que havia no centro do
gabinete, e sobre a qual pusera um prato com espírito de vinho. O líquido flamejava. Entre o polegar e o
índice da mão esquerda segurava um barbante, de cuja ponta pendia o rato atado pela cauda. Na direita
tinha uma tesoura. [...] Garcia estacou horrorizado.
— Mate-o logo! disse-lhe.
— Já vai.
[...] Garcia desviou os olhos, depois voltou-os novamente, e estendeu a mão para impedir que o suplício
continuasse, mas não chegou a fazê-lo, porque o diabo do homem impunha medo, com toda aquela
serenidade radiosa da fisionomia.
ASSIS, Machado de. “Causa Secreta”. In: ASSIS, Machado de. Várias Histórias. São Paulo: Martin Claret, 2013.
No texto, há uma cena com contornos estéticos típicos do Realismo. Isso se deve ao fato de a construção da
personagem Fortunato revelar uma
a) observação analítica de aspectos psicológicos obscuros da mente humana, como traços de crueldade.
b) alegoria à corrupção moral do ser humano, provocada pelo distanciamento de crenças e valores religiosos.
c) representação de um complexo burguês, com preocupações de ordem material e senso de superioridade
em relação aos outros seres.
d) concepção biológica do ser humano, cujos traços de comportamentos são determinados por impulsos e
instintos de ordem animalesca.
e) personalidade plana, sem complexidade de conduta, que executa ações de acordo com um esquema de
comportamento moralista.
O Realismo tem predileção pela análise de comportamentos psicológicos complexos e perversos ou cruéis. No
trecho, isso é evidenciado na passagem em que a personagem Fortunato demora a concluir a ação de pôr fim à
vida de um rato.
16
29.
O poema lido tem como princípios
a) a religiosidade, a espiritualidade e a idealização.

b) o cientificismo, o biologismo e o experimentalismo.
c) o pastoralismo, o bucolismo e o modernismo.
d) o materialismo, a alienação e o preciosismo.
e) a mitologia, a musicalidade e a ausência de temas clássicos.
O Parnasianismo defendia uma poesia materialista (por isso a comparação com a Escultura), o preciosismo
vocabular (escolha de palavras raras) e, por fim, a alienação dos problemas sociais, restando unicamente falar
sobre estética.
30.
Há, no poema, uma característica marcante do Simbolismo, ligada à musicalidade. A composição dos versos,
por exemplo, repete uma figura de linguagem sonora, cuja intenção é
a) amplificar a sensação de barulho desordenado vindo dos músicos do local.

b) incluir o leitor na atmosfera de medo e angústia na qual o eu lírico está.
c) recriar a sonoridade da música de carnaval da infância do eu lírico.
d) remeter aos sons dos instrumentos de um baile de carnaval.
e) reforçar o incômodo do eu lírico por estar no local descrito.
A repetição de alguns sons consonantais, como t e b, procura remeter aos sons mencionados pelo eu lírico,
estes que são comumente usados em bailes de carnaval – bumbos e tambores. Essa repetição faz com que o
leitor possa imergir no cenário sonoro revelado pelo eu lírico, principalmente quando a leitura é feita em voz alta.
17
31.
Geni e o Zepelim
Geni é construída aos moldes
a) parnasianos.
b) românticos.
c) naturalistas.
d) árcades.
e) simbolistas.
Geni é notadamente naturalista, uma vez que apresenta comportamento socialmente reprovável,
caracterizando-se como uma ninfomaníaca, promíscua, verdadeiramente zoomorfizada.
32.
Olavo Bilac pertence à tríade parnasiana, aquela que defende uma arte considerada pura. Considerado o
príncipe dos parnasianos, Bilac mostra que arte parnasiana deve ser
a) irreverente e subversiva, já que o poeta precisa usar disfarces.

b) ornada e subjetiva, uma vez que retoma princípios barrocos.
c) exaltada e objetiva, como uma construção suntuosa.
d) subjetiva e teocêntrica, retomando princípios teocêntricos.
e) objetiva e valoriza a estética, poetizando a realidade.
18
O Parnasianismo é uma estética literária do século XIX, contemporânea ao Realismo e ao Naturalismo. Trata-se
de uma estética em reação ao sentimentalismo idealizado do Romantismo. No texto lido, Bilac mostra como o
trabalho de criar a poesia é árduo e exige concentração, objetividade e há preferência pelas rimas ricas e
preciosas.
33. O mulato
Ana Rosa cresceu; aprendera de cor a gramática do Sotero dos Reis;
lera alguma coisa; sabia rudimentos de francês e tocava modinhas
sentimentais ao violão e ao piano. Não era estúpida; tinha a intuição
perfeita da virtude, um modo bonito, e por vezes lamentara não ser mais
instruída. Conhecia muitos trabalhos de agulha; bordava como poucas, e
dispunha de uma gargantazinha de contralto que fazia gosto de ouvir.
Uma só palavra boiava à superfície dos seus pensamentos: “Mulato”. E

crescia, crescia, transformando-se em tenebrosa nuvem, que escondia
todo o seu passado. Ideia parasita, que estrangulava todas as outras
ideias.
– Mulato!
Esta só palavra explicava-lhe agora todos os mesquinhos escrúpulos,

que a sociedade do Maranhão usara para com ele. Explicava tudo: a
frieza de certas famílias a quem visitara; as reticências dos que lhe
falavam de seus antepassados; a reserva e a cautela dos que, em sua
presença, discutiam questões de raça e de sangue.
AZEVEDO, A. O Mulato. São Paulo: Ática, 1996 (fragmento).
O texto de Aluísio Azevedo é representativo do Naturalismo, vigente no final do século XIX. Nesse fragmento, o
narrador expressa fidelidade ao discurso naturalista, pois
a) relaciona a posição social a padrões de comportamento e à condição de raça.

b) apresenta os homens e as mulheres melhores do que eram no século XIX.
c) mostra a pouca cultura feminina e a distribuição de saberes entre homens e mulheres.
d) ilustra os diferentes modos que um indivíduo tinha de ascender socialmente.
e) critica a educação oferecida às mulheres e os maus-tratos dispensados aos negros.
O trecho mostra a inquietação da personagem Ana Rosa ao perceber as dificuldades que a paixão por
Raimundo a fariam passar. Ela é descrita como filha da pequena burguesia, com certo grau de instrução e
habilidades manuais desenvolvidas pelas moças da época. Com isso, começou a perceber o preconceito quase
velado que a sociedade maranhense tinha com relação a sua paixão por Raimundo, simplesmente por ser
mulato. Assim, alternativa A.
34. (ENEM 2014)

Uso de suplementos alimentares por adolescentes
Evidências médicas sugerem que a suplementação alimentar pode ser benéfica para um
pequeno grupo de pessoas, aí incluídos atletas competitivos, cuja dieta não seja balanceada.
Tem-se observado que adolescentes envolvidos em atividade física ou atlética estão usando
cada vez mais tais suplementos. A prevalência desse uso varia entre os tipos de esportes,
aspectos culturais, faixas etárias (mais comum em adolescentes) e sexo (maior prevalência
em homens). Poucos estudos se referem a frequência, tipo e quantidade de suplementos
usados, mas parece ser comum que as doses recomendadas sejam excedidas.
A mídia é um dos importantes estímulos ao uso de suplementos alimentares ao veicular, por

exemplo, o mito do corpo ideal. Em 2001, a indústria de suplementos alimentares investiu
globalmente US$ 46 bilhões em propaganda, como meio de persuadir potenciais
consumidores a adquirir seus produtos. Na adolescência, período de autoafirmação, muitos
deles não medem esforços para atingir tal objetivo.
ALVES, C.; LIMA, R. J. Pediatr. v.85, n.4, 2009 (fragmento).
19
Sobre a associação entre a prática de atividades físicas e o uso de suplementos alimentares, o texto informa
que a ingestão desses suplementos
a) é indispensável para as pessoas que fazem atividades físicas regularmente.

b) é estimulada pela indústria voltada para adolescentes que buscam um corpo ideal.
c) é indicada para atividades físicas como a musculação com fins de promoção da saúde.
d) direciona-se para adolescentes com distúrbios metabólicos e que praticam atividades físicas.
e) melhora a saúde do indivíduo que não tem uma dieta balanceada e nem pratica atividades físicas.
É importante o uso de suplementos alimentares somente com orientação médica. O que vem acontecendo
ultimamente é a influência da mídia em relação a um “corpo ideal”. Essa procura pode ser prejudicial à saúde.
35.
Fraturas
A Fratura é a ruptura dos ossos, ou seja, quando acontece uma perda da continuidade óssea. Após um
trauma, o osso se divide em dois ou mais fragmentos. As fraturas podem ser fechadas ou expostas, por isso,
é importante manter a vítima em repouso, evitando movimentar a região atingida.
Para transportar uma vítima com fratura, é necessário
a) movimentar o local em que ocorre o trauma, evitando assim a crepitação.

b) avisar a vítima que ela sentirá dor, ao tentar colocar, alinhar o membro fraturado no local de origem.
c) enfaixar a região com ataduras, fazendo uma compressão, independente de imobilização.
d) enfaixar a região fraturada, imobilizando com algo rígido, meio de fortuna, evitando assim a crepitação.
e) transportar a vítima, o mais rápido possível, para o hospital, independente de imobilização.
O meio de fortuna é muito importante para transportar a vítima até o Hospital, evitando a crepitação.
36. (ENEM 2011)

Conceitos e importância das lutas
Antes de se tornarem esporte, as lutas ou as artes marciais tiveram duas conotações principais: eram praticadas
com o objetivo guerreiro ou tinham um apelo filosófico como concepção de vida bastante significativo.
Atualmente, nos deparamos com a grande expansão das artes marciais em nível mundial. As raízes orientais
foram se disseminando, ora pela necessidade de luta pela sobrevivência ou para a “defesa pessoal”, ora pela
possibilidade de ter as artes marciais como própria filosofia de vida.
CARREIRO, E. A. Educação Física na escola: Implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 (fragmento).
Um dos problemas da violência que está presente, principalmente, nos grandes centros urbanos são as brigas e
os enfrentamentos de torcidas organizadas, além da formação de gangues, que se apropriam de gestos das
lutas, resultando, muitas vezes, em fatalidades. Portanto, o verdadeiro objetivo da aprendizagem desses
movimentos foi mal compreendido, afinal as lutas
a) se tornaram um esporte, mas eram praticadas com o objetivo guerreiro afim de garantir a sobrevivência.
b) apresentam a possibilidade de desenvolver o autocontrole, o respeito ao outro e a formação do caráter.
c) possuem como objetivo principal a “defesa pessoal” por meio de golpes agressivos sobre o adversário.
d) sofreram transformações em seus princípios filosóficos em razão de sua disseminação pelo mundo.
e) se disseminaram pela necessidade de luta pela sobrevivência ou como filosofia pessoal de vida.
O autocontrole, justamente para evitar as brigas, respeitar o próximo e a formação de um indivíduo de excelente
caráter são objetivos almejados pelas lutas.
20
37. A influência religiosa sobre a arte gerou um tipo de

uniformidade e convencionalismo, que fez as obras egípcias
serem muito parecidas. A lei da frontalidade era uma dessas
convenções. Por essa lei, a arte egípcia representava:
a) a pintura que deve registrar as tonalidades que os objetos

adquirem ao refletir a luz solar num determinado
momento, pois as cores da natureza se modificam
constantemente, dependendo da incidência da luz do sol.
b) figuras estáticas, tanto na pintura quanto na escultura.
c) representações híbridas dos deuses, com corpo de
homem e cabeça de animal sagrado, tanto na pintura quanto na escultura.
d) o corpo e os olhos de frente e a cabeça e os pés de perfil nas pinturas, enquanto nas esculturas, todo o
conjunto era apresentado pelo ângulo da frente.
e) uma pintura dramática, subjetiva, “expressando” sentimentos humanos. Utilizando cores irreais, dá forma
plástica ao amor, ao ciúme, ao medo, à solidão, à miséria humana, à prostituição. Deforma-se a figura, para
ressaltar o sentimento.
A arte, no período era padronizada, pois seguia critérios religiosos; assim, não se fazia uso da criatividade ou da
imaginação. As pinturas eram anônimas e não registravam o estilo do artista, mas o faraó. A primeira regra a ser
seguida era:
A lei da frontalidade: era obrigatória e consistia na representação de pessoas com o tronco de frente, os pés, a
cabeça e as pernas ficavam de perfil. Portanto, não era uma arte naturalista. Na escultura, apesar das
convenções, as estátuas eram representadas de acordo com os traços particulares da pessoa, principalmente a
posição que ocupava na sociedade, o seu trabalho e traços raciais.
38. As catedrais góticas passaram a apresentar elementos técnicos bem diversos da arquitetura usada nas
construções românicas. Entre esses elementos, estavam
Catedral de Milão
a) os arcos completos, como os modelos gregos e romanos.

b) a ausência de gárgulas nas decorações externas.
c) a ausência de vitrais.
d) os vitrais que dão cor e vivacidade às janelas das catedrais góticas medievais.
e) a presença de um centro piramidal.
Um dos mais marcantes elementos decorativos que aparecem nessas igrejas são os vitrais, que formavam
imensas e coloridas janelas que, muitas vezes, apresentavam desenhos geométricos ou representavam um
santo ou uma passagem do texto bíblico. Sobre esse aspecto, ainda vale ressaltar que os vitrais permitiam a
elaboração de um vibrante jogo de luzes constituído a partir da combinação de peças de vidro das mais variadas
cores.
21
39. (UPE 2015) Observe a imagem a seguir:
A Expulsão do teto da Capela Sistina do Paraíso no Vaticano, 1508-1512.
Ela reproduz um detalhe dos afrescos pintados por Michelangelo na Capela Sistina. Sobre a imagem e seu
contexto histórico, é correto afirmar:
a) Encomendados pelo papa Júlio II, os afrescos da Capela Sistina trazem como tema primordial a cultura
clássica, em especial sua rica mitologia.
b) Passagens do Velho Testamento também aparecem representadas na obra, segundo atesta a imagem.
c) Parte dos afrescos do teto da Capela Sistina foi destruída por um terremoto, no fim do século XIX.
d) Esses afrescos constituem a obra máxima de Michelangelo cuja produção artística se limitava à pintura.
e) A pintura da abóbada da capela nunca foi finalizada por Michelangelo.
Passagens do Velho Testamento também aparecem representadas na obra, segundo atesta a imagem.
40. “Raros artistas, como Paul Cézanne, terão sido tão importantes para a Arte Moderna. A história da Arte costuma
situá-lo no próprio núcleo de formação das vanguardas artísticas do século XX, na companhia de Vincent Van
Gogh e Paul Gauguin – cada um destes artistas contribuindo com uma maneira diferente e particularmente
importante para o conjunto dos inúmeros movimentos artísticos que marcariam as seis primeiras décadas do
século XX.”
ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna. São Paulo: Cia das Letras, 1996, texto adaptado.
Considerando os estudos sobre os artistas pós-impressionistas do final do século XIX e o texto anterior, é
correto afirmar
a) Picasso, Cézanne e Gauguin nunca estiveram ligados ao movimento impressionista.

b) As pinturas de Van Gogh apresentam acabamento homogêneo de cores e pinceladas.
c) Toulouse-Lautrec documentou a vida parisiense, com muitos traços e riqueza de detalhes.
d) Cézanne convertia os elementos da natureza em formas cilíndricas, cônicas e esféricas.
e) A geometrização constitui característica fundamental das obras de Van Gogh.
Paul Cézanne (1839-1906) foi um pintor pós-impressionista francês. Sua obra radicalmente inovadora foi além
do impressionismo em busca de uma nova arte. Seu rigor geométrico, mais tarde, serviu de ponte entre o
impressionismo e o cubismo.
22
41.
Disponível em: <https://www.inglesnapontadalingua.com.br/2011/01/aprenda-ingles-com-o-cartoon-passei.html>. Acessado em: 19 jun. 2022.
Considerando-se a fala do personagem e a linguagem não-verbal, entende-se que ele
a) se culpa por ter gastado muito.

b) se lamenta em ter que economizar.
c) reconhece os valores altos de suas contas.
d) apresenta uma insegurança financeira por conta do emprego.
e) reclama pelo fato de não conseguir economizar dinheiro todo mês.
Comentário: a personagem apresenta uma ideia de que passou a vida toda buscando e trabalhando pelo
“american Dream” (sonho americano), para ser o chefe da casa, porém, agora precisa economizar o máximo
possível. Pressupõe-se que, independentemente de seu trabalho, o retorno financeiro não foi satisfatório.
42.
O anúncio de “Palmolive Soap” utiliza como elemento

linguístico uma frase de efeito persuasivo na tentativa
de convencer o leitor de que seu produto
a) tem o melhor custo-benefício do mercado e

promete restaurar peles com manchas.
b) absorve a oleosidade da pele ocasionando um
efeito reverso ao do envelhecimento.
c) é cem por cento natural e que utiliza em sua
composição matéria-prima de qualidade.
d) resgata o aspecto de peles mais jovens,
considerando ser este um desejo de todos ou da
maioria.
e) é fabricado há 3000 mil anos e já foi testado e
provado por diversas pessoas influentes ao redor
do mundo.
Comentário: o a marca de sabonete deixa implícito no

trecho “that Schoolgirl complexion” a vontade que
pessoas têm em relação a experienciar novamente o
aspecto jovens da pele. Assim, promete rejuvenescer
quem o experimentar.
Disponível em: <https://www.alamy.com/stock-photo-palmolive-soap-
advert-original-1920s-vintage-print-advertisement-in-49709979.html>.
Acessado em: 20 jun. 2022.
23
43. I've been really tryin', baby

Tryin' to hold back this feeling for so long
And if you feel like I feel, baby
Then, c'mon, oh, c'mon, whoa
Let's get it on
Ah, baby, let's get it on
Let's love, baby
Let's get it on, sugar
Let's get it on, woo hoo
We're all sensitive people

With so much to give
Understand me, sugar (ooh ooh)
Since we've got to be here
Let's live
I love you
There's nothing wrong with me

Loving you, baby no no
And giving yourself to me can never be wrong
If the love is true, oh baby
Na letra da canção do cantor Marvin Gaye, o autor deixa implícito o sentimento de que
a) deseja permanecer com a pessoa amada pelo resto da vida.

b) sente saudades de uma pessoa que se foi há pouco tempo e o deixou.
c) tem o desejo de viver um romance com a pessoa amada e tenta convencê-la.
d) se arrepende de ter feito mal a pessoa que amava e tenta se redimir de todas as formas.
e) há algo de errado com sua forma de amar e promete mudar caso a pessoa o aceite de volta.
Comentário: o autor deseja viver com a pessoa amada e tenta convencê-la de que a relação seria algo saudável
é bom para os dois. Esta ideia fica clara no trecho
“Let's get it on Ah, baby, let's get it on

Let's love, baby
Let's get it on, sugar
Let's get it on, woo hoo”
44. Program brings free broadband to Brazil students

Telecom Secretary Nathalia Lobo talked technology initiatives
Brazilian students in their third year of elementary school and

above and those registered in Brazil’s social program registry
CadÚnico will be given access to broadband internet connection
through a SIM card, to be handed to each student. The benefit
comes under the initiative Internet Brasil, to be unveiled Friday
(17), said Nathalia Lobo, telecom secretary with the Ministry of
Communications, during an interview on radio broadcast A Voz do
Brasil Wednesday (15).
Lobo also mentioned another program that brings free internet to
Brazilians—Wi-Fi Brasil. Connection is offered via satellite to
underserved communities where broadband does not reach. The program, the secretary reported, has thus far
made high-speed internet available in over 17 thousand locations across Brazil, in schools, health care facilities,
as well as indigenous and quilombola communities. Connection points are located in more than 3 thousand
municipalities, 78 percent of which in rural areas.
Also on Friday, low-income families from the city of Natal, state capital of Rio Grande do Norte, will be delivered
digital converters from the Digitaliza Brasil program, which aims to help people migrate TV sets from analog to
digital signal. “The kit can be easily installed by the users themselves,” she said.
Disponível em: < https://agenciabrasil.ebc.com.br/en/geral/noticia/2022-06/program-brings-free-broadband-brazil-students>. Acessado em: 20 jun. 2022.
24
De acordo com o artigo,
a) o programa Wi-fi Brasil será encerrado em comunidades de todo o país.

b) crianças do ensino fundamental terão acesso gratuito à internet por meio de um cartão.
c) de todos os estados brasileiros, Rio Grande do Norte será o último a receber Wi-fi grátis.
d) cresce o número de crimes que envolvem redes sociais e o uso excessivo de tecnologia por crianças.
e) o programa do governo que viabiliza internet gratuita só funcionou em comunidades carentes de periferia.
Comentário: um novo projeto do governo prevê acesso à rede de internet gratuita através de um cartão.
Conseguimos afirmar esta ideia no trecho “Brazilian students in their third year of elementary school and above
and those registered in Brazil’s social program registry CadÚnico will be given access to broadband internet
connection through a SIM card”.
45.
Disponível em: < https://www.storemypic.com/album/gloria-evangelina-anzaldua-quotes.DYX>. Acessado em: 20 jun. 2022.
Americana de origem mexicana, que escrevia sobre questões culturais e raciais, falecida em 2004, Gloria
Evangeina Anzaldua teve a intenção, através da citação, de evidenciar a ideia de que
a) todos sofrem de alguma forma.

b) tudo tem o lado positivo e negativo.
c) devemos assumir nossa responsabilidade sobre nossos atos.
d) a responsabilidade em busca da felicidade é de cada um.
e) dignidade e força são elementos cruciais para alcance da responsabilidade.
Comentário: de acordo com a citação, o ser humano deve assumir a responsabilidade por seus atos e falas. E,
assim, atribuir dignidade e força.
25

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Aluno(a): _____________________________________ Série e Turma: _______ Nº: _____

[ 01 ] - Este Caderno de Questões contém uma proposta de Redação e 45 questões

''A prova deve servir como instrumento de aprendizagem.”

INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

Disponível em: https://www.unimed.coop.br/site/web/parana/-/narguile-e-cigarro-eletronico-modismo-entre-jovens. Acesso em 18.abr.2022.

Disponível em: https://drauziovarella.uol.com.br/drogas-licitas-e-ilicitas/thirdhandsmoke-o-fumo-passivo-que-afeta-principalmente-criancas/. Acesso em 18.abr.2022.

a) desordenar as relações sociais, intensificando a busca por um estilo único.

Resposta: A arte está relacionada com a identidade do ser.

ALBACAN, Ioana Aristita. O flashmob como performance e o ressurgimento de comunidades criativas.

a) oferecer aos mais pobres acesso à arte.

Resposta: A ideia de coletividade ajuda a compor o ser humano e suas atividades.

a) estimular a produção de textos.

Disponível em: https://www.companhiadasletras.com.br. Acesso em: 13 jun. 2021.

a) conferir valor à obra resenhada.

a) caracterização da linguagem utilizada em uma esfera de comunicação específica.

d) dificuldade inerente aos textos produzidos por cientistas.

a) é caracterizada pela sua rica diversidade.

Resposta: A diversidade pode mostrar várias formas diversas de um padrão.

Disponível em: http://revistaiiqb.usac.edu.gt. Acesso em: 25 abr. 2018 (adaptado).

a) proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo.

Acesso em: 3 out. 2013. Adaptado.

a) guiem virtualmente um veículo especial através dos melhores museus do mundo.

a) indicação de diversos canais de atendimento.

Disponível em: www.sul21.com.br. Acesso em: 1 dez. 2017 (adaptado).

Resposta: O texto não-verbal contribui na elaboração de todo o contexto.

12. (Insper-SP-Adaptado) Analise o emprego do verbo "fazer" nos excertos a seguir.

Indique V (verdadeiro) ou F (falso) em cada uma das alternativas a seguir.

( ) Nos três excertos, o sujeito de “fazem” tem a mesma classificação: é indeterminado.

13. (FUVEST 2022-Adaptado)

Quando a Indesejada das gentes chegar

a) “Indesejada” (v.1), “medo” (v.3).

@pretaspretospoder A pessoa mais seguida do mundo no Tik Tok é negra.

O senegalês Khaby Lame (@kabhy00) ultrapassou a

No Instagram, ele já tem mais de 78 milhões de

Plataforma Pretos e Pretas no Poder. Publicado 24/06/2022. Disponível em

a) um período composto com sujeito simples.

15. (CMMG 2022)

DOUTOR MÁGICO CHERNOVIZ E OS MANUAIS DE MEDICINA

a) “e não cobra nada”.

QUINO. Mafalda. Disponível em: http://clubedamafalda.blogspot.com/. Acesso em 24 jun. 2022.

Tendo em vista as relações semânticas textuais, pode-se afirmar que

Disponível em: https://www.instagram.com/bbcbrasil/. Acesso em 23 jun. 2022.

d) “Pedro, Inês de Castro” são núcleos do sujeito da forma verbal “inspira”.

Adultos não conseguem amadurecer e querem continuar sendo crianças

a) Composição por aglutinação.

RIOTO, Cristina. Disponível em: https://www.instagram.com/caixadesaida/. Acesso em jun. 2022.

Considerando os termos integrantes da oração,

Disponível em https://www.instagram.com/cultrevista/. Acesso em 24 jun. 2022.

A coisa ficou preta. Disponível em: https://www.acoisaficoupreta.com.br/ . Acesso em 24 jun. 2022.

a) alusão ao misticismo e na construção de uma atmosfera fantasiosa.

a) centrada no romantismo das relações amorosas.

25. Quanto à poesia parnasiana, é correto afirmar que se caracteriza por

a) exagerar quanto ao desejo em “ir ao teatro”.

— Mate-o logo! disse-lhe.

O poema lido tem como princípios

a) a religiosidade, a espiritualidade e a idealização.

a) amplificar a sensação de barulho desordenado vindo dos músicos do local.

Geni é construída aos moldes

a) irreverente e subversiva, já que o poeta precisa usar disfarces.

Uma só palavra boiava à superfície dos seus pensamentos: “Mulato”. E

Esta só palavra explicava-lhe agora todos os mesquinhos escrúpulos,

AZEVEDO, A. O Mulato. São Paulo: Ática, 1996 (fragmento).

a) relaciona a posição social a padrões de comportamento e à condição de raça.

34. (ENEM 2014)

Aluno(a): _________________________________ Série e Turma: _ Nº: ___