El significado del orden en la escuela secundaria.

Los textos de Sandoval Algunos significados De la escuela para los estudiantes y Las exigencias de los estudiantes, apoyan La reflexin acerca de las estrategias que ponen en marcha los alumnos para atender las Exigencias de la escuela y sus repercusiones en las actividades que desarrollan; las relaciones que establecen entre ellos, sus acuerdos y las normas escolares, as como las Concepciones que estn presentes en sus actividades en la escuela . Desde otra perspectiva, el texto de Zubillaga, Los alumnos ante la disciplina escolar, Aporta elementos para conocer las opiniones de los alumnos de educacin secundaria Acerca de las normas que orientan su comportamiento en la escuela. Con estos referentes discuten sobre los puntos que se presentan a continuacin, y Que pueden aprovecharse para orientar las observaciones durante la jornada en la escuela Secundaria. El uso que se da a las normas escolares y los efectos de su aplicacin en el Desempeo de los alumnos. La participacin del personal que labora en la escuela con el fin de mantener el Orden en la escuela y en el aula. Las estrategias que se utilizan en la escuela para atender los problemas que alteran la disciplina en el aula y en la escuela, as como los resultados que se Obtienen con ellas. Las opiniones de los estudiantes acerca de las reglas que orientan su actuacin En la escuela. La participacin de los padres de familia para que sus hijos cumplan con las Normas escolares. Despus de este anlisis los estudiantes proponen, por escrito, acciones para establecer En la escuela y en el aula un ambiente ordenado y orientado al trabajo, considerando Que stas sern efectivas si se basan en el respeto mutuo entre maestros y alumnos Y procuran el logro de los propsitos de la educacin secundaria

SI SE CUMPLEN CON LAS NORMAS QUE DESDE UN PRINCIPIO LA ESCUELA LAS HACE MENCIN A LOS ALUMNOS, LOS ALUMNOS TENDRN QUE RESPETARLAS O HACRSELAS VER Y QUE LAS DEBEN DE RESPETAR YA QUE SON NORMAS QUE DEBEN DE LLEVARSE A CABO SEA COMO SEA, AUNQUE LA GRAN MAYORA DE LOS ALUMNOS NO LAS LLEVA A CABO EN SU TOTALIDAD UN

PEQUEA PORCIN SI LO HACE Y PUES ESO HAY QUE RECONOCERLO POR TODAS LAS SECUNDARIAS VISITADAS.

LA PARTICIPACION DEL PERSONAL QUE LABORA EN LA ESCUELA CON EL FIN DE MANTENER EL ORDEN EN LA ESCUELA Y AULAS.

BUENO GRAN PARTE DE LA DISCIPLINA LE CORRESPONDE A LOS PREFECTOS O EN CARGADOS DE ORDEN YA QUE ELLOS SUPERVISAN QUE LOS ALUMNOS CUMPLAN CORRECTAMENTE CON EL UNIFORME, QUE ENTREN ESTOS A SUS CLASES, QUE VERIFIQUE QUE NO SE SALGAN DE LAS CLASES AL TERMINAR CADA MODULO YA QUE ESTO ES MUY COMN QUE LO REALICEN LOS ALUMNOS.

LAS ESTRATEGIAS QUE UTILIZAN EN LA ESCUELA PARA OBTENER LOS PROBLEMAS QUE ALTERAN EN EL AULA Y EN LA ESCUELA, ASI COMO RESULTADOS QUE SE OBTIENEN CON ELLOS.

UNA DE ESAS ESTRATEGIAS ES EL ESTAR EVALUNDOLOS CONSTANTEMENTE YA QUE DE ESA MANERA PUEDEN DARSE CUENTA QUE SI EL NIVEL ACADMICO DE CADA AULA VA EN PROGRESO O EN DETERIORO, OTRA MANERA ES ACTUALIZAR A LOS DOCENTES EN SU FORMA DE ENSEAR Y QUE MUY POCOS LLEVAN A CABO, TAMBIN ALGO MUY QUE ME PARECI SUMAMENTE BUENO FUE EL DESARROLLAR EL CUADRO DE HONOR PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE LLEGABAN A TIEMPO A LA INSTITUCIN O EN TODO CASO EL GRUPO SE LES DABA LA OPORTUNIDAD DE ESTAR EN EL CUADRO DE HONOR POR UNA SEMANA Y ESO HACIA QUE LLEGARAN MAS TEMPRANO, Y QUE LAS ACTIVIDADES NO SE ATRASARAN POR LA LLEGADA DE LOS ALUMNOS Y QUE POR UNA PARTE TODOS PROCURABAN ESTAR A TIEMPO PARA SER RECONOCIDOS ANTE TODA LA ESCUELA.

ACCIONES PARA ESTABLECER EN LA ESCUELA Y EN EL AULA

PUES DURANTE UNA CLASE LAS MEJORES ACCIONES PARA LOGRAR QUE ESTA SEA EFICAZ, ES CONVENIENTE TENER UNA PLANEACIN YA QUE DE UNA MANERA SIRVE PARA PODER LLEVAR A CABO ORDENADAMENTE TODO LO QUE ESTE PLENAMENTE PLANEADO Y QUE MUY POCOS DOCENTES LLEVAN A CABO , YA QUE POR LO GENERAL EN ESTA JORNADA DE OBSERVACIONES PUDIMOS DARNOS CUENTA QUE A LA GRAN MAYORA DE LOS DOCENTES NO LES IMPORTABA SI TODOS O UNOS CUANTOS ALUMNOS APRENDAN, YA QUE NO LOS TOMABAN EN CUENTA O POR CIERTA RAZN SE EVITABA QUE PARTICIPARAN EN LA CLASE COMO SE DEBA, Y PUES DESDE MI PUNTO DE VISTA ESO ES ALGO GRAVE EN LA EDUCACIN DE LAS SECUNDARIAS YA QUE COMO NOS VAMOS A DAR CUENTA SI REALMENTE ESTN APRENDIENDO SI NO LES DAMOS CHANCE DE QUE PARTICIPEN EN LAS CLASES QUE TENGAMOS CON ELLOS, YA QUE COMO SE DICE QUE CUANDO UNA PERSONA NO SE QUEDA CALLADA Y EXPRESA LO QUE SIENTE CONOCEMOS LO QUE ESA PERSONA SENTA Y QUE AL MISMO TIEMPO APRENDEMOS Y NOS DAMOS CUENTA DE LO QUE ENTENDI.