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ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO BÁSICO PROF. ELMANO LAUFFER LEAL.


PROFESSOR: JORGE DO NASCIMENTO FERREIRA
DISCIPLINA: GEOGRAFIA.

Pontos que serão avaliados


1. Observação do calendário de apresentação;
2. Observação dos conteúdos e a temática proposta;
3. Entrega do Arquivo completado, via e-mail, para os Grupos (colegas) e para o
Professor;
4. Definição dos conceitos, pergunta do praticando e aprendendo e resposta das
questões para avaliação.
5. Observação das normas técnicas na digitação.
6. Colocar autores: (nomes dos alunos (as)), turma, autor se consultar outra
bibliografia.
7. Preservar o título no arquivo virtual.

TRANSFORMAÇÔES ECONÔMICAS E GEOPOLÍTICAS MUNDIAIS

O objetivo desta unidade é capacitar os alunos para compreender a organização


do espaço no capitalismo e na atual realidade mundial, caracterizada por profundas
transformações trazidas pela ciência e pela tecnologia. Essa compreensão inclui: entender
e lidar com os imperativos da era tecnológica e da globalização; tomar conhecimento dos
novos arranjos de poder no mundo e da formação de blocos econômicos regionais; re -
conhecer as mudanças profundas na organização social, nas estruturas econômicas e
política do mundo, transformações que resultam de vários processos atuais, com destaque
para aqueles moldados pela revolução tecnocientífica.

Capítulo 7 - Os GRANDES CONJUNTOS DE PAÍSES EAS DESIGUALDADES MUNDIAIS

Objetivos específicos do capitulo

Buscamos desenvolver este capítulo de modo que os alunos compreendam os


critérios utilizados para regionalização dos países em: Primeiro Mundo, Segundo Mundo e
Terceiro Mundo (modos de produção); subdesenvolvidos e desenvolvidos (níveis de
desenvolvimento); países do Norte, ou países ricos, e países do Sul, ou países pobres
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(localização geográfica e riqueza); países em desenvolvimento, endividados, centrais,


periféricos e mercados emergentes (inserção ou exclusão no processo de globalização).

Para atingir esse objetivo geral, os alunos estudarão: as causas históricas do


subdesenvolvimento, Teoria do Desenvolvimento e o papel da Divisão internacional do
Trabalho (DIT) no estabelecimento de relações econômicas entre regiões ou países
diferenciação entre colônia de exploração e colônia de povoamento; os critérios usados para
medir o desenvolvimento (PIB, PNB, renda per capita e IDH); as principais características
(produção industrial, tecnologia, consumo, comércio e urbanização) dos países centrais ou
desenvolvidos; a situação dos países socialistas e as dificuldades que enfrentam; as
características e os principais problemas das economias de transição para o capitalismo; as
diferenças entre os chamados países em desenvolvimento ou mercados emergentes e os
chamados países subdesenvolvidos ou periféricos; os objetivos de desenvolvimento do
milênio, estabelecidos pela ONU; as causas das desigualdades entre os países e as pessoas
no mundo.

Principais conceitos e temas

1. Regionalização:
2. Primeiro Mundo, Segundo Mundo, Terceiro Mundo:
3. Países subdesenvolvidos, países desenvolvidos:
4. Países em desenvolvimento:
5. Países de industrialização recente:
6. Países endividados:
7. Países do Norte ou países ricos, países do Sul ou países pobres:
8. Países centrais, mercados emergentes, países periféricos:
9. Subdesenvolvimento:
10. Desenvolvimento:
11. Teoria do Desenvolvimento:
12. Colônia de exploração:
13. Colônia de povoamento:
14. PIB (Produto Interno Bruto):
15. PN B (Produto Nacional Bruto):
16. Renda per capita, PIB per capita, PNB per capita:
17. IDH (Índice de Desenvolvimento Humano):
18. Setor primário:
19. Setor terciário:
20. Economia socialista de mercado:
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21. Zona Econômica Especial (ZEE):


22. Pobreza:
23. Linha de pobreza:
24. Economia de transicão:
25. Pleno emprego:
26. Países de industrialização parcial e tardia ou novos países
industrializados (NPIs ou NICs):
27. Enclave econômico:
28. Zona franca:
29. Tigres Asiáticos:
30. Novos Tigres Asiáticos:
31. Plataforma de exportação:
32. Substituição das importações:
33. Commodities:
34. Países pobres e pouco industrializados:
35. Objetivos de desenvolvimento do milênio:
36. Desigualdade entre os países:
37. Desigualdades entre as pessoas.

Encaminhamento das atividades e resolução dos exercícios.

Praticando e aprendendo (P.119-120)

Organizando o conteúdo

1. a) Com a desintegração do bloco socialista do Leste europeu, o Segundo


Mundo quase desapareceu.

b) A divisão tem como base à oposição entre os paises desenvolvidos (ricos, do Norte) e os
subdesenvolvidos (pobres, do Sul).

2. a) Em 1997, 69% da população de Moçambique vivia abaixo da linha de


pobreza absoluta; entre 1996 e 1998, o PIB per capita foi de cerca de 215
dólares e a dívida externa oficial per capita chegou a aproximadamente 325
dólares.

b) As inundações são apenas um elo de uma cadeia de calamidades. O que torna o drama de
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Moçambique particularmente excruciante é o nível de subdesenvolvimento, cujas maiores calamidades


são a pobreza absoluta e a disseminação da Aids.
c) A exploração da colônia pela metrópole, a passagem sem êxito pela experiência socialista e a
guerra civil explicam a situação de subdesenvolvimento do país.

3. a) As crianças que vivem em condições de miséria, com falta de saneamento


básico, de água potável e de moradias decentes, têm menos chance de
sobreviver.

b) A pior situação é a do continente africano, onde vários países apresentam taxa de mortalidade
infantil muito alta (mais de 10%): Angola, Zâmbia, Moçambique, Chade, Níger, Etiópia e Somália, entre
outros.

4. a) Esses objetivos, estabelecidos na Cúpula do Milênio, em 2000, visam


melhorar o destino da humanidade no século XXI. São eles: erradicar a extrema
pobreza e a fome; atingir o ensino básico universal; promover a igualdade entre
os sexos e a autonomia das mulheres; reduzir a mortalidade infantil; melhorar a
saúde materna; combater o HIV/Aids, a malária e outras doenças; garantir a
sustentabilidade ambiental; estabelecer uma parceria mundial para o de-
senvolvimento.

b) Resposta pessoal. Discutir com os colegas a importância de metas concretas para reduzir a
pobreza mundial, a mortalidade infantil, melhorar o acesso à saúde e à educação e promover a dig-
nidade, o bem-estar humano, a paz e a democracia mundiais.

Ampliando o conhecimento

5. Em sete anos, houve um acréscimo de mais de 150 milhões no número de pobres; em relação a
1990, a renda nacional diminuiu em até 60%.
6. Liberação excessiva significa monopólios privados, fuga maciça de capitais, desigualdades em
uma dimensão intolerável e perda de confiança no mercado, como decorrência das fraudes financeiras.
7. O Estado deve atuar como regulador da economia.

Complementação e orientação didática


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Pode-se aproveitar o tema para aprofundar a questão do mercado de trabalho


no mundo globalizado, dando continuidade à discussão proposta no capítulo 1.
Sugerimos que os alunos pesquisem, em jornais, anúncios de empregos que
gostariam de ter, levantando as qualificações técnicas e o tempo de experiência
necessários, nível de escolaridade, cursos e idiomas exigidos. O trabalho pode ser
concluído com a abordagem das seguintes questões:

 Que tipos de emprego oferecem salários mais altos?


 Para os empregos selecionados, que tipos de qualificação são exigidos atualmente no mercado de trabalho em
geral?

Sugestões de questões para avaliação

1. Como foram classificados os países após a Segunda Guerra Mundial, quanto ao modo de
produção (p. 102), nível de desenvolvimento (p. 103), localização geográfica e riqueza (p.
104) e inserção ou exclusão no processo de globalização (p. 104)?
2. Explique por que, segundo a Teoria do Desenvolvimento, o atraso econômico não é um
estado permanente dos países. (p. 103).
3. Diferencie colônia de exploração de colônia de povoamento, e explique de que forma o fato
de ter sido uma ou outra interferiu no atual nível de desenvolvimento das ex-colônias. (p.
104).
4. Dê as definições dos seguintes critérios para medir o desenvolvimento: PIB, PN B e renda
per capita. (p. 104-105).
5. O que é o IDH, como é calculado e por que foi criado? (p. 105-106).
6. Quais são as principais características dos países centrais ou desenvolvidos quanto: à
produção industrial, à tecnologia, ao consumo, ao comércio mundial e à urbanização? (p.
107-108).
7. O que é economia socialista de mercado? Que país a adotou? (p. 108).
8. Que dificuldades enfrentam atualmente países socialistas como Cuba, Coréia do Norte,
Vietnã, Laos, Camboja e Angola? (p. 109-110).
9. Cite três características das economias de transição e identifique seus principais problemas.
(p. 110-111).
10. Cite exemplos de países ex-socialistas bemsucedidos na transição para o capitalismo e de
países ex-socialistas que estão perdendo com essa fase. (p. 111-112).
11. Explique a industrialização com base no modelo de plataformas de exportação. (p. 113).
12. Identifique as desigualdades que ocorrem entre os países nos âmbitos do comércio mundial
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e do PNB per capita. (p. 117).


13. Explique alguns problemas sociais do mundo atual, relacionados à saúde, educação,
emprego e consumo. (p. 118).

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