PLANO DE ENSINO – ENSINO FUNDAMENTAL

ANO:2022 COMPONENTE CURRICULAR: ESTUDOS AMAZÔNICOS BIMESTRE: 1º BIMESTRE

6º ANO EIXO
OBJETIVO(S) DE
ESTRU SUBEIXOS HABILIDADES OBJETO(S) DO CONECIMENTO
APRENDIZAGEM
TURANTE
1.Trabalho, 1.1 Analisar o espaço (EF06EA01) Debater sobre as As Amazônias:
tecnologias e a geográfico Amazônico com transformações que os homens
transformação do base em noções de paisagem, Qual é sua Amazônia?
operam na natureza,
espaço e da lugar, Amazônia rural e urbana
território, região, conhecendo e diferenciando o
paisagem Amazônia ameaçada
fronteira, territorialidade, espaço natural e geográfico. pela destruição humana.
Amazônica. identidade, natureza entre
Espaço e Explicar sobre a historicidade da Histórico do Município.
outros.
Tempo e suas fundação do Fundação do município;
Transformações município de Conceição do Modificações das paisagens
Araguaia e suas peculiaridades. conceionenses rural e urbana.
(EF06EA02) Identificar as
diferentes formas da
regionalização do espaço
Amazônico.
1. A linguagem 1.1 Analisar na paisagem (EF06GE01) Comparar Características físicas da
cartográfica amazônica as manifestações modificações das paisagens nos Amazônia;
Linguagens e das atividades econômicas e os lugares de vivência e os usos Características físicas e
como produção geográficas do município
suas Formas processos históricos e desses lugares em diferentes
humana em de Conceição do Araguaia.
socioespaciais dos diversos tempos.
Comunicativas diferentes atores na região.
tempos e espaços
1. Participação social 1.1. Interpretar historicamente (EF06EA07) Identificar as Arqueologia amazônica:
e/ou geograficamente fontes e causas e consequências no povoamento antigo até a história
como garantia de processo de colonização da contemporânea.
direitos, documentos, bem como os região Amazônica
Valores à desenvolvimento e elementos cartográficos
Vida Social sustentabilidade destacando sua importância na
construção dos fatos históricos
amazônicos.
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1. Identidade, espaço 1.1 Descrever a presença das (EF06EA05) Resgatar a Os povos tradicionais
e cultura diferentes identidades na importancia da diversidade Amazônicos:
Amazônia ao longo da história étnica formação cultural do
Cultura e em diferentes
para a configuração de diversas espaço paraense. Os indígenas e os Quilombolas;
Identidade situações históricas e
territorialidades na região Ribeirinhos e caiçaras;
geográficas
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7º ANO EIXO
OBJETIVO(S) DE
ESTRU SUBEIXOS HABILIDADES OBJETO(S) DO CONECIMENTO
APRENDIZAGEM
TURANTE
1.Trabalho, 1.1 Analisar o domínio (EF07EA01) Analisar o processo Amazônia o espaço
tecnologias e a morfoclimático Amazônico de construção histórico da e o tempo:
transformação do região Norte. (EF07EA01PA)
Espaço/paisagem para entender sua importância Região Norte;
Reconhecer a função dos
Espaço e Amazônica. para a apropriação dos
recursos naturais na produção
A Amazônia Legal
Tempo e suas recursos naturais. Amazônia Internacional
do espaço geográfico
Transformações amazônico relacionando-
os com as mudanças
provocadas pelas ações
humanas ao longo do Tempo.
1. A linguagem 1.1 Identificar as diferentes (EF07GE09) Interpretar e Cartografia Amazônica: Região
cartográfica como formas de regionalizar a elaborar mapas temáticos e Metropolitana de Belém.
produção humana em Amazônia e o Pará. históricos, inclusive utilizando Dinâmica da bacia do
diferentes tempos e tecnologias digitais, com Rio Amazonas.
Linguagens e espaços. informações demográficas e
suas Formas econômicas do Brasil
(cartogramas), identificando
Comunicativas
padrões espaciais,
regionalizações e analogias
espaciais.

1. Participação social 1.1 Analisar a presença do (EF07HI09) Analisar os A Amazônia dos povos e
como garantia de colonizador europeu e dos diferentes impactos da da luta:
direitos, africanos para a formação da conquista europeia da América
Valores à desenvolvimento e população Amazônica e para as populações ameríndias
A Adesão do Pará;
Vida Social Movimentos de resistência
sustentabilidade paraense. e identificar as formas de
na Amazônia e no Pará;
resistência. O tráfico de escravos para
a Amazônia
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(EF07EA03PA) Relacionar os A economia na

movimentos de resistências na época da abolição;
Amazônia e no Pará com a luta A composição
por cidadania, a partir de territorial e
diferentes visões de liberdade, populacional da Amazônica
nacionalidade e identidade (total, regional e local);

(EF07HI12) Identificar a
distribuição territorial da
população brasileira em
diferentes épocas, considerando
a diversidade étnico- racial e
étnico-cultural (indígena,
africana, europeia e asiática)

1. Identidade, espaço 1.1 Valorizar os patrimônios (EF07HI03) Identificar aspectos Aspectos culturais
e cultura históricos, material/imaterial e processos específicos da Amazônia
Amazônicos e paraenses, das sociedades regional e local;
em diferentes africanas e americanas antes da Manifestações Culturais
Cultura e situações históricas e
reconhecendo inclusive os
sítios arqueológicos chegada dos europeus, com dos povos da Amazônia;
Identidade geográficas destaque para as formas de
organização social e o
desenvolvimento de saberes e
técnicas.
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8º ANO EIXO
OBJETIVO(S) DE
ESTRU SUBEIXOS HABILIDADES OBJETO(S) DO CONECIMENTO
APRENDIZAGEM
TURANTE
1.Trabalho, 1.1. Analisar a reestruturação
tecnologias e a do espaço amazônico a partir (EF08EA01PA) Explicar a
transformação do da sua integração à escala inserção do espaço amazônico e Divisão nacional e internacional do
Espaço/paisagem nacional e global pós1960 do Pará a economia nacional trabalho ;
Amazônica. (Divisão Territorial do Trabalho)
A inserção da Amazônia
e global (Divisão Internacional
na divisão territorial do trabalho;
Espaço e do Trabalho) a partir da
segunda metade do século
Tempo e suas passado.
Transformações
(EF08EA02PA)Analisar as
implicações socioeconômicas,
espaciais e ambientais a partir
do processo de inserção do
espaço amazônico na economia
nacional e global.
1. A linguagem 1.1 Realizar leituras de (EF08GE23) Identificar A diversidade ambiental e as
cartográfica como imagens, de dados e de paisagens da América Latina e transformações na paisagem
Linguagens e produção humana em documentos de diferentes associá-las, por meio da Amazônica
suas Formas diferentes tempos e fontes de informação, de cartografia, aos diferentes povos
espaços. modo que interprete, analise e da região, com base em
Comunicativas relacione informações sobre o aspectos da geomorfologia, da
território amazônico. biogeografia e da climatologia.

1. Participação social .1 Analisar os padrões de (EF08GE16) Analisar as Educação ambiental: meio

como garantia de ocupação da Amazônia e principais problemáticas ambiente; degradação e
direitos, suas comuns às grandes cidades suas conseqüências.
Valores à desenvolvimento e implicações na organização latino- americanas, Preservação ambiental.
Vida Social sustentabilidade espacial das cidades e dos particularmente aquelas Desenvolvimento sustentável:
fluxos na região relacionadas à distribuição, reflorestamento, reciclagem
estrutura e dinâmica da do lixo, preservar nascentes
população e às condições de de rios e igarapés, lavouras
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vida e trabalho. de cacau, manejo florestal,

agrotóxicos,
(EF08GE17) Analisar a alteração climática,
segregação socioespacial em conscientização..
ambientes urbanos da América
Latina, com atenção
especial ao estudo de favelas,
alagados e zona de riscos
1. Identidade, espaço 1.1 Analisar e avaliar a (EF08GE04) Compreender os Corporações e organismos
e cultura dinâmica dos fluxos fluxos de migração na América internacionais e do Brasil
migratórios para a Amazônia Latina (movimentos voluntários na ordem
Cultura e em diferentes considerando e forçados, assim como fatores econômica mundial e sua
situações históricas e as implicações a partir das e áreas de expulsão e atração) influencia nos fluxos
Identidade geográficas diferentes identidades e as principais migratórios para a
culturais políticas migratórias da região Amazônia a partir de 1960.
provenientes de tais fluxos
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9º ANO EIXO
OBJETIVO(S) DE
ESTRU SUBEIXOS HABILIDADES OBJETO(S) DO CONECIMENTO
APRENDIZAGEM
TURANTE
1.Trabalho, 1.1 Comparar o modo em (EF09EA01PA) Analisar de Cultura Amazônica;
tecnologias e a que diferentes grupos maneira crítica as interações Heranças culturais;
Espaço e transformação do sociais se apropriam da das sociedades com o meio
Espaço/paisagem natureza amazônica e físico amazônico e paraense,
Tempo e suas Amazônica. paraense, bem como as levando em consideração
Transformações implicações de tais formas aspectos históricos e(ou)
de apropriações geográficos

1. A linguagem 1.1 Utilizar a linguagem gráfica (EF09HI28) Identificar e discutir A dinâmica populacional e suas
cartográfica como para obter informações e as diversidades identitárias e contribuições na formação espacial
Linguagens e produção humana em representar a espacialidade seus significados históricos no e social amazônica.
suas Formas diferentes tempos e dos início do século XXI
espaços. fenômenos históricos e
Comunicativas geográficos

1. Participação social 1.1 Analisar as políticas (EF09EA08PA) Identificar e

como garantia de territoriais implantadas na analisar as principais A internacionalização dos
Amazônia pós 1950 para o recursos naturais da Amazônia a
direitos, consequências espaciais do
Valores à partir de 1950.
desenvolvimento e entendimento da organização processo de inserção do espaço
Políticas de ocupação da
Vida Social sustentabilidade. espacial local e regional na paraense face à reestruturação
atualidade. Amazônia a partir de 1950.
recente da Amazônia.

1. Identidade, espaço 1.1 Avaliar de maneira crítica
e cultura em as manifestações culturais dos
diferentes grupos étnicos que
diferentes situações
Cultura e históricas e compõem a matriz populacional
Identidade geográficas de diferentes lugares e
contextos para o entendimento
do espaço geográfico.
(EF09GE03) Identificar O Sujeito e seu lugar
diferentes manifestações no mundo;
culturais de minorias étnicas As minoria étnicas da
como forma de compreender a Amazônia;
multiplicidade cultural na escala
mundial, defendendo o princípio
do respeito às diferenças.
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ANO:2022 COMPONENTE CURRICULAR: ESTUDOS AMAZÔNICOS BIMESTRE: 1º BIMESTRE

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Aulas expositivas dialogadas, com uso de recursos didáticos como: livro didático, mapas, atlas e outros e uso
de tecnologias diversas, como Data Show e Power Point; Atividades individuais ou em grupo; Leituras dirigidas de textos; Exibição de vídeos e animações;

AVALIAÇÃO: Através de Aquisição de conhecimentos. Qualidade dos conhecimentos / capacidades adquiridas. Situação e progressão na aprendizagem
. Participação/Cumprimento das atividades propostas. Autonomia. Sentido de responsabilidade. Participação nas devolutivas de atividades, verificação e
correção das atividades propostas.

Referência Bibliográfica:
BNCC 2018, Documento Curricular do Estado do Pará.