CADERNO

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A V A L I A ÇÃ O D I A G N Ó S T I C A MG 2022
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
HISTÓRIA E GEOGRAFIA 6º ano do Ensino Fundamental

Nome da Escola

Nome do Estudante

Data de Nascimento do Estudante

Turma Turno

CARTÃO DE RESPOSTAS
DEVOLVA ESTA FOLHA PARA A
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.

01 A B C D 14 A B C D

02 A B C D 15 A B C D

03 A B C D 16 A B C D

04 A B C D 17 A B C D

05 A B C D 18 A B C D

06 A B C D 19 A B C D

07 A B C D 20 A B C D

08 A B C D 21 A B C D

09 A B C D 22 A B C D

10 A B C D 23 A B C D

11 A B C D 24 A B C D

12 A B C D 25 A B C D

13 A B C D 26 A B C D
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01) (H040140F5) Observe a imagem abaixo.

Ampulhetas/relógios de areia

Disponível em: <https://goo.gl/Qe8xAS>. Acesso em: 5 fev. 2018.

Essa imagem mostra objetos inventados no século VIII que são uma forma de
A) medir distâncias.
B) organizar o tempo.
C) prever o clima.
D) realizar cálculos.

02) (H060014I7) Leia o texto abaixo.

Ofício de Sineiro

[...] A tradição do toque dos sinos [...] se mantém viva [...] como atividade afetiva, lúdica e devocional
de sineiros voluntários e profissionais. A estrutura, composição e o saber tocar sinos estão na memória e
na habilidade dos sineiros, que conhecem de cor um repertório não escrito de toques, constituído de
pancadas, badaladas e repiques (executados com o sino paralisado) e de dobres (executados com o sino
em movimento), adequados às ocasiões festivas ou fúnebres. [...]
Disponível em: <https://bit.ly/2O3LNlS>. Acesso em: 20 nov. 2019. Fragmento.

Com base nesse texto, o patrimônio imaterial do Ofício de Sineiro resgata o passado das
A) elites agrárias de uma região.
B) influências indígenas.
C) interferências políticas na religião.
D) práticas culturais de uma sociedade.

03) (H040120F5) Em uma aula, Carolina aprendeu sobre as leis presentes na Constituição do Brasil. A professora
ensinou que esse documento garante às pessoas os seus direitos e os do governo, permitindo que essas pessoas
defendam seus pensamentos e suas crenças. Dessa forma, o cidadão brasileiro tem direito
A) à liberdade de expressão.
B) à prática religiosa controlada.
C) ao poder de compra.
D) ao transporte escolar.

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04) (G050023I7) Observe a imagem abaixo.

Trecho da Avenida Paraná

Disponível em: <https://bit.ly/3cyybt3>. Acesso em: 6 mar. 2020.

Essa imagem apresenta uma forma de uso do espaço urbano para

A) ações ambientais.
B) atividades de lazer.
C) práticas agrícolas.
D) serviços de vendas.

05) (G060460F5) Leia o texto abaixo.

A percepção comum leva muitos a pensarem que toda a produção de alimentos vai do produtor à mesa
dos consumidores. Entretanto, essa percepção é equivocada pois, 30-50% dos alimentos produzidos não
chegam às nossas casas. [...]
A ciência e a tecnologia já caminham a passos largos no desenvolvimento de algumas soluções para
minimizar esse problema. Lá no campo, as principais medidas [...] se dão desde a escolha das cultivares¹
ao plantio no período adequado, evitando atrasos que podem provocar grandes prejuízos. [...]
[...] Para o transporte de alimentos – desde que saem das propriedades, até os centros de
beneficiamento e distribuição – são estudadas as cadeias de frio. Que nada mais são que toda uma logística
de refrigeração, que começa logo após a colheita no campo, passando pelo transporte refrigerado em
caminhões adaptados com baixa temperatura, até os alimentos chegarem aos locais de distribuição. [...]

*Vocabulário:
¹cultivares: espécies de plantas que foram melhoradas.

Disponível em: <https://bit.ly/3HqQGOZ>. Acesso em: 29 dez. 2021. Fragmento.

O avanço tecnológico no transporte de alimentos descrito nesse texto contribui para

A) desvalorizar os preços dos alimentos.
B) diminuir os gastos com combustível.
C) encurtar o tempo de deslocamento.
D) reduzir o desperdício de alimentos.

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06) (G050219F5) Observe as imagens abaixo.

Disponível em: <https://goo.gl/3gv5pP>. Acesso em: 28 set. 2017. *Adaptado para fins didáticos.

De acordo com essas imagens, o aprimoramento das técnicas possibilitou o surgimento de cidades
A) agrícolas.
B) industriais.
C) religiosas.
D) turísticas.

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07) (H040150F5) Observe a imagem abaixo.

Relógio de Sol

Disponível em: <https://goo.gl/jxWA5d>. Acesso em: 5 mar. 2018.

Essa imagem apresenta um objeto usado para

A) indicar a passagem dos meses.
B) informar sobre as horas do dia.
C) medir a velocidade do vento.
D) mostrar a passagem dos dias.

08) (H060326I7) Leia o texto abaixo.

No dia 15 de novembro, é celebrado no Brasil o acontecimento da Proclamação da República, que se

passou nesse mesmo dia no ano de 1889. Por meio desse evento histórico, a monarquia foi derrubada no
país, a família real foi expulsa e a república foi instaurada. Esse acontecimento foi, em grande parte, fruto
da insatisfação do Exército com a monarquia. [...]
SILVA, Daniel Neves.15 de novembro – Dia da proclamação da República. Escola Kids, s.d. Disponível em:<https://bit.ly/3EaYDpi>.
Acesso em: 21 dez. 2021. Fragmento.

Esse texto destaca que o dia 15 de novembro é um marco histórico, pois esse fato representa
A) um evento cultural brasileiro.
B) um movimento popular brasileiro.
C) uma comemoração religiosa no país.
D) uma mudança no sistema político do país.

09) (H040308F5) Leia o texto abaixo.

Estatuto da Criança e do Adolescente

[...] Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante [...] políticas
sociais públicas que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas
de existência. [...]
PLANALTO.GOV. Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: <https://bit.ly/1NqqzW6>. Acesso em: 3 abr. 2019. Fragmento.

Esse documento é uma forma de garantir às crianças e adolescentes

A) acesso à cidadania.
B) interferência na eleição.
C) participação na economia.
D) trabalho assalariado.
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10) (G050196I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3mR7Xcy>. Acesso em: 8 nov. 2021.

Essa imagem retrata uma estrutura típica de espaços urbanos cuja função é
A) extrair matérias-primas da natureza.
B) fabricar produtos para consumo.
C) promover lazer para os turistas.
D) realizar o cultivo de alimentos.

11) (G050133I7) Leia o texto abaixo.

Urbanização

[...] O crescimento rápido de algumas cidades, que acaba culminando no fenômeno da metropolização1,
é resultado da incapacidade de criação de empregos na zona rural, em cidades pequenas e médias, o que
acaba forçando o deslocamento das pessoas para as cidades que polarizam2 a economia de cada país. [...]
A incapacidade de absorver tamanha quantidade de migrantes aumenta o número de pessoas
desempregadas. Muitos desses desempregados são permanentes e, para poder sobreviver, acabam se
refugiando no subemprego, que é toda forma de trabalho remunerado ou prestação de serviços que
funciona à margem da economia formal, compondo desta forma a economia informal. [...]

*Vocabulário:
1
metropolização: ocorre quando uma cidade se desenvolve muito, exercendo influências nas cidades vizinhas.
2
polarizar: concentrar, atrair a atenção.

URBANIZAÇÃO. Só Geografia, s.d. Disponível em: <https://bit.ly/396VGtb>. Acesso em: 22 mar. 2021. Fragmento.

Com base nesse texto, o acelerado processo de urbanização brasileira é responsável por
A) ampliar as desigualdades socioeconômicas.
B) diminuir os impactos ambientais na área rural.
C) reduzir a quantidade de terras férteis no campo.
D) valorizar a mão de obra pouco qualificada.

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12) (G050265F5) Observe o gráfico abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/3kHqhnN>. Acesso em: 21 jul. 2021. Adaptado para fins didáticos.

De acordo com esse gráfico, com o passar do tempo, os meios de transporte se tornaram
A) mais caros e menos acessíveis.
B) mais rápidos e mais eficientes.
C) menos poluentes e menos utilizados.
D) menos tecnológicos e com tamanhos reduzidos.

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13) (H040276F5) Observe a imagem abaixo.

Ponte de Ferro Aldo Pereira de Andrade (trecho Blumenau-Itajaí), década de 1930

Disponível em: <https://bit.ly/2Gbq0Gf>. Acesso em: 5 fev. 2019.

A ponte retratada nessa imagem representa

A) a criação de um mercado consumidor.
B) a resistência ao trabalho assalariado.
C) o crescimento populacional do Sul brasileiro.
D) o desenvolvimento da tecnologia de transporte.

14) (H050297F5) Leia o texto abaixo.

A influência da cultura indígena na sociedade brasileira

[...] De todos os ingredientes, os que mais se destacam são o milho, usado para fazer pamonha, canjica
e a popular pipoca. Também a mandioca, que é muito usada até hoje e aparece em pratos como o Tacacá,
prato tradicional do Pará que usa a goma de tapioca e o tucupi, ambos derivados da macaxeira. [...]

TERRAVISTA BRASIL. A influência da cultura indígena na sociedade brasileira. Disponível em: <https://bit.ly/2WhntP8>. Acesso em:
3 maio 2019. Fragmento.

Esse texto relata as contribuições dos indígenas para o Brasil, no que se refere à
A) culinária.
B) educação.
C) medicina.
D) política.

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15) (H040237F5) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2MSNCPl>. Acesso em: 5 jul. 2017.

Essa imagem mostra um instrumento usado para

A) calcular os séculos.
B) contar a passagem dos dias.
C) marcar as distâncias.
D) verificar a mudança das horas.

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16) (G050198F5) Leia o texto abaixo.

Cidade

(ci.da.de)
2. Restr. Cidade (1) de área e população comparativamente grandes, que abriga intensa e extensa
atividade comercial, industrial, cultural, administrativa etc. [...]
Disponível em: <http://www.aulete.com.br/cidade>. Acesso em: 26 jun. 2017. Fragmento.

Com base nesse texto, qual imagem representa a cidade?

A) B)

Disponível em: <https://goo.gl/sR57XL>. Acesso em: 26 jun. 2017.

Disponível em: <https://goo.gl/xnYdsi>. Acesso em: 26 jun. 2017.
C) D)

Disponível em: <https://goo.gl/9Nteip>. Acesso em: 26 jun. 2017. Disponível em: <https://goo.gl/GxVZhu>. Acesso em: 26 jun. 2017.

17) (G050194I7) Leia o texto abaixo.

A cidade de São Paulo é o paraíso de todos os tipos de compradores – dos que precisam de algum
item específico ou simplesmente adoram comprar, incluindo até os milhares de revendedores que
desembarcam diariamente na capital paulista. Das grifes internacionais da Oscar Freire à Rua 25 de
Março, a capital oferece uma enorme oferta [...] comparável às grandes metrópoles globais. [...]
A Rua 25 de Março atrai pessoas de todo o Brasil que buscam matéria-prima para a fabricação de
roupas, artesanato e até fantasias de carnaval. [...]

Disponível em: <https://bit.ly/30ytj69>. Acesso em: 16 nov. 2021. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

Esse texto descreve qual função da cidade de São Paulo?

A) Agrícola.
B) Comercial.
C) Industrial.
D) Portuária.
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18) (G090500F5) Leia o texto abaixo.

Florianópolis tem novas opções de internet wi-fi gratuita espalhadas pela cidade

Moradores e turistas ganham cada vez mais opções de internet gratuita em Florianópolis. [...] todos os
terminais de transporte coletivo devem ter wi-fi gratuito para os usuários e [...] a Praça Osni Ferreira, no
Monte Verde, Norte da Ilha, terá internet de graça em toda a extensão. [...]
ALVES, Felipe. Florianópolis tem novas opções de internet wi-fi gratuita espalhadas pela cidade. In: ND. 2016. Disponível em:
<http://migre.me/wcQGA>. Acesso em: 9 mar. 2017. Fragmento.

Com base nesse texto, a oferta de internet wi-fi na cidade representa

A) um aumento nas possibilidades de acesso às redes.
B) um declínio da qualidade de vida dos moradores.
C) uma redução das diferenças socioeconômicas.
D) uma valorização dos meios de comunição antigos.

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19) (H050260F5) Leia o texto abaixo.

[...] Com a assinatura do Tratado de Petrópolis com a Bolívia em 1903, o Brasil constrói a ferrovia
Madeira-Mamoré (concluída em 1912) no meio da Amazônia para permitir o escoamento de látex da
região e para permitir o acesso da Bolívia ao oceano Atlântico. [...].
PAREJO, Luiz Carlos. Ferrovias no Brasil: História dos trens no país. In: Uol Educação. 2007. Disponível em: <https://bit.ly/2tnTed8>.
Acesso em: 29 jun. 2018. Fragmento.

Esse texto mostra que o desenvolvimento no uso do trem favoreceu

A) a participação política.
B) a preservação ambiental.
C) o aumento das cidades.
D) o transporte de forma geral.

20) (H060074I7) Observe a imagem abaixo.

ESTUDO KIDS. Disponível em: <https://bit.ly/2xJlnAC>. Acesso em: 20 abr. 2020.

Essa imagem representa uma manifestação cultural afro-brasileira chamada de

A) Candomblé.
B) Capoeira.
C) Maracatu.
D) Samba.

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21) (H040266F5) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2Knmomg>. Acesso em: 26 jun. 2018.

Essa imagem destaca, em diferentes contextos históricos,

A) as dificuldades no consumo de produtos.
B) as tensões impulsionadas pela tecnologia.
C) o crescimento populacional.
D) o desenvolvimento tecnológico.

22) (H060453F5) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2ADUj6r>. Acesso em: 3 ago. 2018.

Com base nessa imagem, uma das contribuições dos africanos para a formação do povo brasileiro ocorreu através da
A) culinária.
B) economia.
C) música.
D) política.

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23) (G050051I7) Observe as imagens abaixo.

Essas imagens retratam uma modificação no espaço geográfico que provocou a

A) ampliação da população rural.
B) diminuição da área da plantação.
C) preservação do meio ambiente.
D) redução do emprego no campo.

24) (G060098I7) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: <https://bit.ly/2V6LtXv>. Acesso em: 20 fev. 2020.

Com base nessa imagem, conclui-se que a variação de temperatura entre os pontos apresentados ocorre devido à
diferença de
A) altitude do relevo.
B) distribuição da vegetação.
C) incidência de raios solares.
D) umidade relativa do ar.
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25) (G060295F5) Observe a imagem abaixo.

Rio de Janeiro

Disponível em: <https://goo.gl/mMRfJv>. Acesso em: 3 jul. 2017.

Qual é o elemento natural presente nessa imagem?

A) A avenida asfaltada.
B) A formação rochosa.
C) O agrupamento de barcos.
D) O conjunto de edifícios.

26) (G040212I7) A professora de uma turma do 4° ano pediu que os estudantes se separassem em três grupos e que
cada um deles representasse, em um mapa, diferentes recortes do espaço geográfico. O primeiro grupo deveria
representar a sala de aula, o segundo o estado em que vive, e o terceiro o país. Para que fosse possível realizar a
redução das distâncias reais para o papel, foi necessário
A) elaborar legendas com as mesmas informações.
B) incluir uma rosa dos ventos nas representações.
C) substituir o título das representações.
D) utilizar diferentes escalas cartográficas.

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