EXAME DE ADMISSÃO 2021

GABARITO
04 de Outubro de 2020

Leia o texto a seguir para responder às questões 01 a 03.

Notícia de jornal

Leio no jornal a notícia de que um homem morreu de fome. Um homem de cor branca,
30 anos presumíveis, pobremente vestido, morreu de fome, sem socorros, em pleno centro da
cidade, permanecendo deitado na calçada durante 72 horas, para finalmente morrer de fome.
Morreu de fome. Depois de insistentes pedidos e comentários, uma ambulância do
Pronto Socorro e uma radiopatrulha foram ao local, mas regressaram sem prestar auxílio ao
homem, que acabou morrendo de fome.
Um homem que morreu de fome. O comissário de plantão (um homem) afirmou que o
caso (morrer de fome) era da alçada da Delegacia de Mendicância, especialista em homens que
morrem de fome. E o homem morreu de fome.
O corpo do homem que morreu de fome foi recolhido ao Instituto Anatômico sem ser
identificado. Nada se sabe dele, senão que morreu de fome.
Um homem morre de fome em plena rua, entre centenas de passantes. Um homem
caído na rua. Um bêbado. Um vagabundo. Um mendigo, um anormal, um tarado, um pária, um
marginal, um proscrito, um bicho, uma coisa – não é um homem. E os outros homens cumprem
seu destino de passantes, que é o de passar. Durante setenta e duas horas todos passam, ao
lado do homem que morre de fome, com um olhar de nojo, desdém, inquietação e até mesmo
piedade, ou sem olhar nenhum. Passam, e o homem continua morrendo de fome, sozinho,
isolado, perdido entre os homens, sem socorro e sem perdão.
Não é da alçada do comissário, nem do hospital, nem da radiopatrulha, por que haveria
de ser da minha alçada? Que é que eu tenho com isso? Deixa o homem morrer de fome.
E o homem morre de fome. De trinta anos presumíveis. Pobremente vestido. Morreu
de fome, diz o jornal. Louve-se a insistência dos comerciantes, que jamais morrerão de fome,
pedindo providências às autoridades. As autoridades nada mais puderam fazer senão remover
o corpo do homem. Deviam deixar que apodrecesse, para escarmento dos outros homens. Nada
mais puderam fazer senão esperar que morresse de fome.
E ontem, depois de setenta e duas horas de inanição, tombado em plena rua, no centro
mais movimentado da cidade do Rio de Janeiro, Estado da Guanabara, um homem morreu de
fome.
Morreu de fome…
(Fernando Sabino)

01. Leia as afirmações a seguir sobre a crônica “Notícia de jornal”, de Fernando Sabino.

I.O cronista mostra-se indignado com o fato de um homem ter morrido de fome.
II.Critica-se no texto a falta de preocupação da sociedade, que passa, mas não o ajuda.
III.Os comerciantes, sentindo pena do pobre homem, decidem proporcionar-lhe um enterro digno.

É verdadeiro o que se afirma em:

a. I.
b. I e II.
c. I e III.
d. II e III.
e. I, II e III.

02. Releia os trechos a seguir.

Depois de insistentes pedidos e comentários, uma ambulância do Pronto Socorro e uma

radiopatrulha foram ao local, (I) mas regressaram sem prestar auxílio ao homem, (II) que
acabou morrendo de fome.

Nada mais puderam fazer senão esperar (III) que morresse de fome.

Como são classificadas as orações I, II e III, destacadas acima?

a. I - Oração coordenada adversativa, II - oração subordinada adverbial condicional, III -
oração subordinada substantiva objetiva direta.
b. I - Oração coordenada explicativa, II - oração subordinada adjetiva restritiva, III - oração
subordinada substantiva subjetiva.
c. I - Oração coordenada aditiva, II - oração subordinada adjetiva explicativa, III - oração
subordinada substantiva objetiva direta.
d. I - Oração coordenada adversativa, II - oração subordinada adjetiva restritiva, III - oração
subordinada substantiva objetiva direta.
e. I - Oração coordenada adversativa, II - oração subordinada adjetiva explicativa, III -
oração subordinada substantiva objetiva direta.

03. No trecho ㅡ “Não é da alçada do comissário, nem do hospital, nem da radiopatrulha” ㅡ o

termo em destaque pode ser substituído, sem alteração de sentido, por
a. competência.
b. área.
c. vontade.
d. profissão.
e. arbitrariedade.

04. Leia um trecho da canção “Pedaço de mim” de Chico Buarque e responda à questão.

“Oh, pedaço de mim

Oh, metade afastada de mim
Leva o teu olhar
Que a saudade é o pior tormento
É pior do que o esquecimento
É pior do que se entrevar “

Em relação ao vocábulo “pior”, é correto afirmarmos que

a. No verso número quatro da canção, podemos classificar “pior” como um adjetivo no grau
superlativo e nos dois últimos versos como um adjetivo no grau absoluto sintético.
b. No verso número quatro da canção, podemos classificar “pior” como um adjetivo no grau
absoluto sintético e nos dois últimos versos como um adjetivo no grau comparativo.
c. No verso número quatro da canção, podemos classificar “pior” como um adjetivo no grau
superlativo e nos dois últimos versos como um adjetivo no grau absoluto analítico.
d. No verso número quatro da canção, podemos classificar “pior” como um adjetivo no grau
comparativo de igualdade e nos dois últimos versos como um adjetivo no grau absoluto
sintético.
e. No verso número quatro da canção, podemos classificar “pior” como um adjetivo no grau
superlativo e nos dois últimos versos como um adjetivo no grau comparativo.

05. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente.

a. excesso, exceção, posseção, dispersão, extinsão.
b. excesso, exceção, posessão, disperção, extinção.
c. excesso, exceção, possessão, dispersão, extinção.
d. exceço, exceção, possessão, disperção, extinção.
e. excesso, excessão, posseção, dispersão, extinsão.

06. Leia o poema a seguir.

Casamento

Há mulheres que dizem:

Meu marido, se quiser pescar, pesque,
mas que limpe os peixes.
Eu não. A qualquer hora da noite me levanto,
ajudo a escamar, abrir, retalhar e salgar.
É tão bom, só a gente sozinhos na cozinha,
de vez em quando os cotovelos se esbarram,
ele fala coisas como “este foi difícil”
“prateou no ar dando rabanadas”
e faz o gesto com a mão.
O silêncio de quando nos vimos a primeira vez
atravessa a cozinha como um rio profundo.
Por fim, os peixes na travessa,
vamos dormir.
Coisas prateadas espocam:
somos noivo e noiva.

(Adélia Prado, Terra de Santa Cruz.)

No poema acima transcrito, o eu lírico feminino diferencia-se das demais mulheres

porque:

a. se recusa a ajudar o marido com a limpeza dos peixes, por considerar essa tarefa uma
obrigação do seu parceiro.
b. obedece às ordens do marido, o que configura uma relação afetiva baseada na
submissão e no medo.
c. se dedica a ajudar sempre o marido com a limpeza dos peixes, o que permite a ela
vivenciar momentos românticos inscritos no cotidiano.
d. estimula o marido a pescar, uma vez que deseja ela própria preparar o almoço na
cozinha, sem a ajuda de ninguém.
e. limpa os peixes trazidos pelo marido durante a noite, contudo revela desinteresse pelas
histórias que seu parceiro lhe relata.
07. Assinale a alternativa que classifica sintaticamente corretamente os termos destacados:

"Tudo me interessa e nada me prende. Atendo a tudo sonhando sempre; fixo os mínimos gestos
faciais de com quem falo, recolho as entoações milimétricas dos seus dizeres expressos; mas ao
ouvi-lo, não o escuto, estou pensando noutra coisa, e o que menos colhi da conversa foi a noção
do que nela se disse, da minha parte ou da parte de com quem falei. Assim, muitas vezes, repito
a alguém o que já lhe repeti, pergunto-lhe de novo aquilo a que ele já me respondeu; mas posso
descrever, em quatro palavras fotográficas, o semblante muscular com que ele disse o que me
não lembra, ou a inclinação de ouvir com os olhos com que recebeu a narrativa que me não
recordava ter-lhe feito. Sou dois, e ambos têm a distância - irmãos siameses que não estão
pegados."

Fernando Pessoa. Livro do Desassossego.

a. objeto indireto - objeto direto - objeto indireto - sujeito

b. objeto direto - sujeito - objeto direto - objeto direto
c. sujeito - objeto direto - objeto indireto - sujeito
d. objeto indireto - sujeito - objeto direto - objeto direto
e. sujeito - objeto direto - objeto indireto - objeto direto

08. Qual das alternativas a seguir não expressa a ideia principal do texto?

a. "Tudo me interessa e nada me prende”

b. “Atendo a tudo sonhando sempre”
c. “Sou dois, e ambos têm a distância”
d. “Irmãos siameses que não estão pegados.”
e. “recolho as entoações milimétricas dos seus dizeres”

09. Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.

“Não te ponhas com denguices, e falemos como dois amigos sérios. Fecha aquela porta; vou
dizer-te coisas importantes. Senta-te e conversemos. Vinte e um anos, algumas apólices, um
diploma, podes entrar no parlamento, na magistratura, na imprensa, na lavoura, na indústria,
no comércio, nas letras ou nas artes. Há infinitas carreiras diante de ti. Vinte e um anos, meu
rapaz, formam apenas a primeira sílaba do nosso destino. Os mesmos Pitt e Napoleão, apesar
de precoces, não foram tudo aos vinte e um anos. Mas, qualquer que seja a profissão da tua
escolha, o meu desejo é que te faças grande e ilustre, ou pelo menos notável, que te levantes
acima da obscuridade comum. A vida, Janjão, é uma enorme loteria; os prêmios são poucos, os
malogrados inúmeros, e com os suspiros de uma geração é que se amassam as esperanças de
outra. Isto é a vida; não há planger, nem imprecar, mas aceitar as coisas integralmente, com
seus ônus e percalços, glórias e desdouros, e ir por diante.”

Machado de Assis, “Teoria do Medalhão”

I - No trecho “falemos como dois amigos sérios”, há um período simples.

II - No excerto “o meu desejo é que te faças grande e ilustre, ou pelo menos notável, que te
levantes acima da obscuridade comum”, as duas orações introduzidas pelo ‘que’ são orações
subordinadas substantivas predicativas.
III - A conjunção ‘e’ em “Senta-te e conversemos” possui valor conclusivo.
IV - Em “Isto é a vida; não há planger, nem imprecar”, a oração destacada é uma oração
coordenada sindética aditiva.

Estão corretas

a. I, II, III e IV.

b. II, III e IV.
c. I e III.
d. I, II e III.
e. II e IV.

Leia o texto a seguir para responder às questões 10 e 11.

Há um ditado que diz: “O papel é mais paciente que o homem”. Lembrei-me dele em
um de meus dias de ligeira melancolia, quando estava sentada, com a mão no queixo. Eu estava
tão entediada, estava cheia de preguiça que não conseguia decidir se saía ou ficava em casa.
Sim, não há dúvida da importância do papel, e como não tenho a menor intenção de mostrar a
ninguém este caderno de capa dura que atende pelo pomposo nome de diário — a não ser que
encontre um amigo ou amiga verdadeiros —, posso escrever à vontade. Chego agora ao xis da
questão, o motivo pelo qual resolvi começar este diário: não possuo nenhum amigo realmente
verdadeiro e tenho medo disso.
Vou explicar isso melhor, pois ninguém há de acreditar que uma menina de treze anos
se sinta sozinha no mundo. Aliás, nem é esse o caso. Tenho meus pais, que são uns amores, e
uma irmã de dezesseis anos. Conheço mais de trinta pessoas a quem poderia chamar de amigas
— e tenho uma porção de pretendentes doidos para me namorar e que, não o podendo fazer,
ficam me espiando, na classe, por meio de espelhinhos. Tenho parentes, tios e tias, que também
são uns amores, além de um lar agradável. Aparentemente, nada me falta. Mas acontece
sempre o mesmo com todos os meus amigos: gracejos, brincadeiras, nada mais. Jamais consigo
falar de algo que não seja a rotina de sempre. O problema é que não conseguimos nos aproximar
uns dos outros. Talvez me falte autoconfiança; seja como for, o fato é esse, e não consigo mudá-
lo.
Anne Frank.

O diário de Anne Frank. Tradução de Elia Ferreira Edel.São Paulo: Círculo do Livro. - Adaptado.

10. O autor de um diário íntimo registra fatos, pensamentos e impressões acontecidos em seu
dia, revelando segredos e até reflexões íntimas. Analisando o trecho extraído do diário íntimo
escrito pela adolescente Anne Frank, podemos afirmar que o relacionamento dela com parentes
e amigos é
a. tumultuoso, pois há brigas e ninguém entende o outro.
b. entediante, pois a rotina é sempre a mesma, sem nenhuma novidade.
c. superficial, pois não acontece nada além da rotina.
d. frustrante, pois é uma adolescente não compreendida.
e. tortuoso, pois são sempre muitos problemas.
11. Releia o primeiro parágrafo do texto e observe os termos grifados: “cheia” “dúvida” e
“medo”, que, em todas as situações, exigem como complemento o seguinte termo sintático:
a. objeto direto.
b. objeto indireto.
c. adjunto adnominal.
d. complemento nominal.
e. adjunto adverbial.

12. Em qual das frases a seguir, a palavra destacada foi grafada de maneira incorreta?

a. Pedro fez um MAU uso do aparelho e acabou quebrando-o.

b. Não sei o PORQUÊ desta confusão.
c. Vamos nos apressar, SENÃO chegaremos atrasados no cinema.
d. Não nos vemos HÁ muitos anos.
e. Ela se sentia mal, MAIS foi trabalhar.

13. Leia o cartum a seguir, publicado no site “www.cartunista.com.br", para responder à

questão.

O cartum, assim como as histórias em quadrinhos, utiliza uma linguagem informal e

próxima da oralidade, pouco preocupada com a rigidez da chamada norma culta.

Analisando a linguagem utilizada no cartum é correto afirmar que

a. a fala da mãe está de acordo as normas da linguagem informal e sem a presença de
marcas de oralidade.
b. a fala do filho possui linguagem informal, neologismos, siglas e gestos.
c. as falas do cartum representam uma linguagem coloquial e apresentam marcas de
oralidade, assim como a que utilizamos em nosso cotidiano.
d. o filho utiliza a linguagem padrão, siglas e símbolos para se comunicar com a mãe.
e. o diálogo entre os personagens utiliza uma linguagem formal, apesar dos erros
gramaticais.
14. Leia a seguir passagem do romance Sul da fronteira, de Haruki Murakami, para responder à
questão.

Mas, olhando para trás, muitos anos mais tarde, o que eu tirei dessa experiência foi uma
única verdade fundamental: ao fim e ao cabo, eu era um ser humano capaz de fazer o mal.
Nunca foi minha intenção fazer mal a ninguém.

MURAKAMI, Haruki. Sul da fronteira. Rio de Janeiro: Alfaguara, 2020.

Os termos destacados podem ser classificados, respectivamente, como:

a. substantivo e adjetivo.
b. adjetivo e advérbio.
c. advérbio e adjetivo.
d. substantivo e advérbio.
e. advérbio e advérbio.

15. Leia a piada a seguir para responder à questão.

A professora olhou para o Joãozinho e disse:

- Joãozinho, essa maçã aí, na sua carteira. Ele respondeu:
- É pra mim comer, professora. Ela o corrigiu:
- É pra eu comer. Joãozinho:
- Não é para a senhora não, professora, é para mim mesmo.

Sobre a construção dos efeitos de sentido da piada a partir do emprego dos pronomes pessoais,
podemos afirmar que

a. na primeira frase da primeira fala, Joãozinho usou o pronome pessoal do caso reto
inadequadamente.
b. a segunda fala da professora demonstra que ela queria a maçã de Joãozinho.
c. na correção que faz, a professora usa o pronome pessoal do caso oblíquo
adequadamente.
d. a frase final atesta que Joãozinho entendeu o equívoco gramatical que cometeu.
e. na última frase, Joãozinho usou o pronome pessoal do caso oblíquo adequadamente.
 Coronavirus: What's the evidence Europe is having a 'second wave'?
adapted from BBC - July 29th - NIck Triggle

Talk of a second wave is the stuff of nightmares, conjuring up images of another deadly
surge of infections. This is what happened with Spanish Flu after the First World War when a
second wave proved deadlier than the first. But the truth is many experts try to avoid the phrase
altogether.
Margaret Harris, from the World Health Organization, has made clear that what we have
seen is "one big wave" that is making its way across the globe. Some countries, such as South
Korea and Singapore, have been better than others at flattening it from the start by stopping
the virus spreading by using comprehensive testing and tracing regimes. But others - and the
UK, France, Spain and Italy are examples of this - have just managed to flatten it partway through
the wave by introducing lockdowns.
This was because they did not have such sophisticated infectious disease systems in
place to control the virus. Thanks to investment, they are in a much stronger position now and
have been able to release lockdown, while still trying to suppress the virus wave through testing
and tracing.
But there are signs cases are picking up. But rather than this being a second wave - or
the start of one - perhaps we are better off thinking of these as the existing wave bursting
through the defences. Prof Paul Hunter, a Covid expert at Norwich Medical School, says for it to
be a second wave the virus would have to have gone away completely, so he prefers to call it a
"resurgence". And really it should come as no surprise that this happens in highly populated
areas. Containing the virus relies on good systems for detecting cases and for the public to play
its part by social distancing and engaging with the test and trace systems.
Clearly any weakness leaves countries susceptible, particularly to this virus which can
be transmitted even if people are not displaying symptoms. However, while cases may be going
up, it is worth noting they are nowhere near the levels seen during the peak of the pandemic.
If you only test patients in hospitals, you are going to miss a lot of cases. What is also
clear is that infection levels vary greatly within countries. There are areas where the virus is
virtually non-existent, while in others it is lurking menacingly. There are many reasons why this
is happening.
There are signs young people are spreading it in certain areas. Certainly, the young are
less likely to get extremely sick, which could make them more relaxed about the need for social
 distancing. But it could also be true that the virus has always been circulating in these groups, it
is just that more widespread testing is picking it up.
There also seems to be a link to deprivation - where people live in close proximity the
likelihood of transmission increases.
What factors determine a potential second wave of Covid-19 infections?
Whatever the reasons behind the local flare-ups, what is certain is that they will
continue for the foreseeable future. Prof Keith Neal, an expert in infectious diseases from
University of Nottingham, says these spikes will become a way of life, but they are in "no way"
a second wave. He says countries across Europe are "learning to live" with the virus by taking
precautions such as social distancing and wearing masks. He believes that if people remain
vigilant, coupled with the improved treatments that are being found and greater testing, the
scale of deaths seen during the peaks will hopefully not be repeated. There is a good chance, it
seems, that what will be seen are the ripples from the first wave rather than a big second wave.

16. According to the text, the truth about ‘a second wave’ of the infection is that

a. it will prove deadlier than the Spanish Flu.

b. it is the result of young people’s no respect for social distancing guidelines.
c. it is mainly due to the lack of sophisticated infectious disease systems.
d. it is probably only an effect of the first wave.
e. the young are less likely to get infected.

17. What does Nick Triggle mean by "...while in others it is lurking menacingly”?

a. hiding threateningly
b. showing remotely
c. spreading quickly
d. waiting patiently
e. appearing innocently

18. Change the following sentence into the passive form.

“If you only test patients in hospitals, you are going to miss a lot of cases.”

a. If you only test patients in hospitals, a lot of cases are going to miss.
b. If you only test patients in hospitals, a lot of cases are going to be missed.
c. If you only test patients in hospitals, a lot of cases will be missed.
d. If you only test patients in hospitals, a lot of cases would be missed.
e. If you only test patients in hospitals, a lot of cases will have been missed.

19. Choose the alternative that contains the correct third conditional form of the sentence below:

“He believes that if people remain vigilant, the scale of deaths seen during the peaks will not be
repeated.”

a. If people have remained vigilant, the scale of deaths seen during peaks will not have been
repeated.
b. If people remained vigilant, the scale of deaths seen during peaks would not be repeated.
 c. If people would have remained vigilant, the scale of deaths seen during peaks hadn’t been
repeated.
d. If people remained vigilant, the scale of deaths seen during peaks would not have been
repeated.
e. If people had remained vigilant, the scale of deaths seen during peaks would not have been
repeated.

20. Choose the alternative with the correct reporting verb to replace the underlined verb in the
sentence below:

“Prof Paul Hunter, a Covid expert at Norwich Medical School, says for it to be a second wave the
virus would have to have gone away completely.”

a. urges that
b. begs that
c. claims that
d. denies that
e. enquires that

21. Choose the appropriate alternative to complete the gap in the sentence below:

“Margaret Harris, ___________________ from the World Health Organization, has made clear
that what we have seen is "one big wave" that is making its way across the globe.”

a. who is
b. that is
c. which is
d. when is
e. where is
22. O valor x na expressão é:
0,0001.(1000)3
𝑥=√ 10−7 .(0,1)4

a. 1017

b. 1018

c. 10−12

d. 10−11

e. 10−4

23. Na expressão abaixo, o valor de z² será igual a:

3 + √6
𝑧=
√50 + 5√3 − √32 − 2√12
a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

24. Nos números apresentados nas alternativas abaixo, qual representa a melhor aproximação
para o resultado da expressão:
52 4 103 3
( ) . ( )
10 10
99 2
( )
10

a. 0,625

b. 6,25

c. 62,5

d. 625

e. 6250

25. O número de divisores positivos de 12600 é igual a:

a. 36

b. 72
c. 48

d. 96

e. 108

26. No conjunto dos números reais, o inverso da soma dos inversos das raízes da equação
2(𝑥 − 3)(𝑥 + 4) = 0 , é igual a:

a. 1/12

b. 1/6

c. 12

d. 6

e. 1/3

27. O planeta Asgard possui dois satélites naturais: a Lua Orion e a Lua Proteu; o planeta Asgard
gira em torno do Sol e os satélites giram em torno de Asgard, de modo que os alinhamentos:

Sol – Asgard – Orion ocorre a cada 18 anos e

Sol – Asgard – Proteu ocorre a cada 48 anos.

Se hoje ocorrer o alinhamento Sol - Asgard - Orion - Proteu, então esse fenômeno se repetirá
daqui a:

a. 48 anos

b. 66 anos

c. 96 anos

d. 144 anos

e. 188 anos

28. Na figura, a circunferência de centro O tangência uma reta e é secante a outra. Sendo x a
medida do raio dessa circunferência, podemos afirmar que sua medida é igual a: (considere
todas as medidas em metros)
a. 11m

b. 12m

c. 13m

d. 14m

e. 15m

29. O professor de Geometria desenhou um paralelogramo na lousa e desafiou os alunos a

encontrarem o valor da medida representada por x. Eudoxo ficou muito feliz porque acertou a
resposta! Assinale a alternativa que representa a resposta de Eudoxo.

a. 10 m

b. 11 m

c. 12 m

d. 14 m

e. 15 m

30. A área do triângulo ABC, em metros quadrados, será igual a:

a. 12√3
b. 18√3
c. 24√3
d. 32√3
e. 40√3
31. Sendo T um ponto de tangência, assinale a alternativa que representa o valor de x na figura:

a. 9

b. 8

c. 7

d. 6

e. 5

32. Na figura temos um hexágono regular inscrito numa circunferência. As letras representam
ângulos. A soma (a+b+c+d) será igual a:

a. 290°

b. 300°

c. 310°

d. 330°

e. 360°
33. Um investidor comprou dois terrenos por R$225.000,00 e os vendeu obtendo um lucro de
40%. Quanto o investidor pagou por cada terreno, se o primeiro deu um lucro de 25% e o
segundo um lucro de 50%?

a. R$ 80.000,00 e R$145.000,00

b. R$ 85.000,00 e R$140.000,00

c. R$ 90.000,00 e R$135.000,00

d. R$ 95.000,00 e R$130.000,00

e. R$ 100.000,00 e R$125.000,00

34. Para encher de água um tanque, temos uma torneira A e uma torneira B. Se a torneira A
enche sozinha o tanque em 10 horas e a torneira B, sozinha, enche esse mesmo tanque em 15
horas, podemos afirmar que as duas juntas enchem o tanque em:

a. 5 horas.

b. 6 horas.

c. 7 horas.

d. 8 horas.

e. 9 horas.

35. Na figura temos um quadrado ABCD inscrito num círculo de raio 6√2 metros. Considerando
a aproximação 𝜋 = 3,14 , podemos afirmar que a área sombreada na figura será, em metros
quadrados, igual a:

a. 82,52

b. 88,52

c. 90,52

d. 92,52
e. 94,52

36. A equação

(𝑥 + 1)2 𝑥+1
2
+ 5( )+6=0
𝑥 𝑥
Admite duas raízes reais. Podemos afirmar que o “quadrado da diferença” entre essas raízes
será igual a:
1
a. 12
1
b. 6
1
c.
24
1
d. 48
1
e. 144

37. A imagem a seguir apresenta o Pinguim, um personagem / vilão, do desenho animado

Batman.

Pinguim.
Fonte: https://i.pinimg.com/originals/da/26/b6/da26b68c83535d2f2b32ffe56ea34e64.png
Acesso em: 22/07/2020

Perceba que os dedos das mãos de Pinguim são unidos, condição essa denominada
Sindactilia a qual representa fusão entre dois ou mais dedos das mãos ou dos pés, que pode
ocorrer tanto em partes moles, de fácil solução cirúrgica, como pode ser uma fusão óssea
(sinostose), mais complicada. A sindactilia é uma condição genética dominante que envolve
genes autossômicos em humanos.
Tendo em vista a conceituação anterior, analise o histórico a seguir e responda ao que
se pede - Eduarda, normal para a condição citada anteriormente, casou-se com Henrique, que
apresenta a condição Sindactilia. Sabendo que o pai de Henrique é normal para esta condição,
qual a probabilidade de Eduarda e Henrique terem um descendente menino com a condição?
a. 1/2
b. 1/4
c. 1/8
d. 2/4
e. Essa condição não seria possível, uma vez que Eduarda é Homozigota Dominante

38. Leia o texto para responder à questão.

https://www.saiunojornal.com.br/maria-audenete-a-mulher-bebe-comeca-o-tratamento.html

A reportagem acima descreve um distúrbio hormonal congênito em que o crescimento e

desenvolvimento foi bloqueado quando a bebê tinha aproximadamente 8 meses. A deficiência
impediu a produção e liberação de energia para as células. Assinale a alternativa que justifica
corretamente essa deficiência hormonal:
a. Trata-se de um caso de nanismo, determinado por um gene recessivo que impede a produção
de colágeno em seus ossos, dificultando o crescimento.
b. Não há tratamento para essa doença, chamada cretinismo infantil.
c. Há deficiência de hormônio de crescimento, produzido pelo pâncreas.
d. Há deficiência de hormônios T3 e T4 produzidos pela tireoide.
e. O crescimento foi prejudicado por deficiência nutricional, por falta de alimentos energéticos.

39. Leia o texto abaixo e responda a questão.

Como o ciclo menstrual afeta o cérebro

“No começo havia a histeria. Dos médicos mágicos do Egito Antigo aos filósofos
barbudos da Grécia Clássica, homens refletiram por milênios sobre essa condição. Os sinais
reveladores eram extremamente amplos, incluindo a ansiedade e fantasias eróticas, mas uma
coisa era clara: só acontecia com as mulheres. Até hoje, a noção de que a biologia feminina pode
confundir seu cérebro é uma marca da cultura popular. (...) Mas o que não é muito conhecido é
que o ciclo menstrual pode afetar o cérebro de maneiras positivas. A principal fonte dessas
mudanças são os ovários, que liberam estrogênio e progesterona em diferentes quantidades ao
longo do ciclo. Em 2012, o Centro de Pesquisa de Gerontologia de Baltimore começou a
investigar como a flutuação hormonal afeta as habilidades das mulheres. Cada participante foi
avaliada duas vezes: uma logo após a menstruação (...) e outra uma semana após. Durante o dia
em que as participantes tinham mais hormônios femininos no organismo, elas ficavam piores
em senso espacial, mas muito melhores em usar novas palavras e se comunicar com clareza, por
exemplo. (...) O estrogênio afeta duas regiões vizinhas do cérebro. A primeira é o hipocampo,
responsável por aguardar memórias; a segunda é a amígdala, que ajuda a processar as emoções,
especialmente o medo e a decisão de lutar ou correr. (...) Então, da próxima vez que alguém
perguntar se você está na TPM, você pode dizer que sim - mas isso não é, necessariamente, uma
coisa ruim”.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/webstories/equilibrioesaude/2020/07/como-o-ciclo-
menstrual-afeta-o-cerebro/

Dentre as alternativas abaixo, assinale o gráfico que melhor representa a concentração

dos hormônios ovarianos referidos no texto ao longo de um ciclo menstrual de 28 dias e na
menopausa
40. Como o faquir não se machuca?

Concentração e técnica são as armas do faquir para deitar em camas de pregos e caminhar sobre
brasas sem queimar os pés. O termo faquir significa pobre em árabe e identifica indianos
islâmicos que perambulam por povoados praticando “milagres”, como levitação e extrema
resistência à dor – aproveitando para faturar uns trocados, claro.

A base da cama é uma tábua de madeira. Os pregos têm ponta pouco afiada e cerca de 12
centímetros de comprimento para suportar o peso do corpo sem entortar. Com os pregos bem
próximos uns dos outros, a superfície de contato entre o “colchão” e o faquir aumenta
Fisicamente quanto menor for a superfície em que um corpo se apoia, maior é a pressão
exercida. Ou seja, subir em um prego provavelmente furaria a pele do faquir. Com muitos
pregos, o peso é distribuído e a pressão em cada prego se torna pequena.

https://super.abril.com.br/mundo-estranho/como-o-faquir-nao-se-machuca/ - Acessado em
02/09/2020.

Matematicamente a pressão (P), a intensidade de uma força exercida (F) e a área de contato
estão relacionadas pela expressão:

As figuras abaixo mostram dois paralelepípedos de massas iguais, e, portanto, pesos iguais,
apoiados sobre uma superfície.

Observando as figuras e refletindo sobre força e pressão, podemos analisar algumas

proposições:

I. Na Figura 1, a força exercida pelo paralelepípedo é maior, porque ela age sobre uma área
maior.

II. Na Figura 2, a pressão sobre a superfície é maior pois, embora todos tenham o mesmo peso
e, portanto, exerçam a mesma força sobre a superfície, nesta situação a área é menor.

III. Na Figura 1, a pressão sobre a superfície é maior, pois a força exercida pelo paralelepípedo é
menor, visto que ela está distribuída por uma área maior.

IV. Não há diferença de força nem de pressão sobre as superfícies das Figuras 1 e 2 .
V. A diferença de área ocupada em cada uma das figuras é compensada pela diferença de força
exercida pelo paralelepípedo em cada Figura.

É(São) verdadeira(s) a(s) proposição(ões):

a. Somente I
b. Somente II
c. Somente III
d. IeV
e. IV e V

41. Você já pensou no conceito de Rapidez? Já teve a curiosidade de se perguntar: o que é

RAPIDEZ?

Responder a essa pergunta, certamente, não é uma tarefa das mais fáceis. Para tornar esse
conceito de fácil compreensão a todos, os Físicos estudaram-no e elaboraram as seguintes
definições:

1. Rapidez no dia-a-dia
No dia-a-dia, costumamos utilizar expressões como "...aquele ônibus é lento..." ou "...aquele
automóvel é rápido..." para caracterizar o movimento de um corpo. Com isso, estamos
comparando os movimentos de diferentes corpos, com base na observação que fazemos do seu
movimento. Podemos efetuar essas comparações para descobrirmos qual dos corpos é o mais
rápido, mas também podemos quantificar essa rapidez, através do cálculo da Rapidez média,
que relaciona a distância percorrida pelo corpo com o tempo que demorou a percorrer essa
distância.

2. Rapidez como qualidade

Rapidez é a qualidade daquele ou daquilo que é rápido (e que, por conseguinte, se desloca a
muita velocidade). Pode-se dizer, por conseguinte, que a rapidez reflete o vínculo entre um
determinado trajeto e o tempo que levou a atravessar a distância em questão. À medida que o
objeto ou a pessoa se movem a uma maior velocidade, diz-se que têm mais rapidez.

3. Rapidez como uma ação

A rapidez também se pode associar ao tempo que demora a realizar algo ou à velocidade de
reação de um indivíduo.

4. Rapidez como Velocidade

Em termos gerais, rapidez é a velocidade ou o movimento acelerado que apresenta determinada
máquina, elemento, entre outros. Por exemplo, o sistema de injeção a turbo de um automóvel
lhe dá uma incrível velocidade.

Enfim, existem diversos conceitos sobre o que é Rapidez. Agora é com você!!! Imagine-se como
um jovem Físico, leia atentamente as alternativas abaixo e julgue, com base nas definições do
texto acima, qual das alternativas NÃO representa corretamente o conceito de rapidez.

a. A rapidez do centroavante foi a arma mais importante da equipe nesta primeira etapa.

b. O homem não teve a rapidez necessária para se mexer e evitar o impacto.

c. O maratonista etíope chegou a completar os últimos quilômetros da maratona com grande
rapidez.

d. Com rapidez, o jovem rejeitou as acusações e disse ser vítima delas.

e. Suponhamos que dois automóveis partem de um mesmo ponto para percorrer uma distância
de 100 quilômetros. O automóvel A chega à meta em duas horas (120 minutos), ao passo que o
automóvel B chega em 110 minutos. Pode-se dizer que o automóvel A percorreu o trajeto com
maior rapidez, uma vez que chegou antes do automóvel B.

42. Suponhamos que dois automóveis partem de um mesmo ponto para percorrer uma
distância de 100 quilômetros. O automóvel A chega à meta em duas horas (120 minutos), ao
passo que o automóvel B chega em 110 minutos. Pode-se dizer que o automóvel A percorreu o
trajeto com maior rapidez, uma vez que chegou antes do automóvel B.

a. recebem a Luz emitida pelos оlhоѕ dos observadores.

b. rеfratam a Luz emitida pelos оѕ оlhоѕ dos observadores.

c. geram a Luz que será refletida pelo olhos dos observadores.

d. refletem a Luz incidente nos objetos.

e. refratam a Luz incidente nos objetos

Texto para as questões 43 e 44.

Explosão em Beirute: o que se sabe e o que falta saber

Incidente ocorrido na terça-feira (4) em depósito de nitrato de amônio na área portuária
da capital do Líbano deixou mais de 100 mortos e 4 mil feridos, segundo o governo local. Não
há informação sobre a causa.
Uma grande explosão em um armazém na região do porto de Beirute, capital do Líbano,
deixou mais de 100 mortos e cerca de 4 mil feridos, segundo o governo local. (...)
A suspeita é que a explosão tenha atingido um galpão que guardava grandes
quantidades de nitrato de amônio, composto geralmente usado como fertilizante. Cerca de
2.700 toneladas desse material estavam estocadas havia seis anos, de acordo com o primeiro-
ministro Hassan Diab.
O composto, por si só, é relativamente pouco explosivo – mas tem grande potencial
explosivo. Ele se apresenta como um pó branco ou em grânulos solúveis em água e é seguro,
desde que não aquecido. A partir de 210 °C, decompõe-se. E, se a temperatura aumentar para
além de 290 °C, isso pode causar uma reação que pode tornar-se explosiva.
https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/08/04/explosao-em-beirute-o-que-sabe-e-o-que-
falta-saber.ghtml 04/08/2020

43. O nitrato de amônio possui densidade em torno de 1,80 g/ml. Assinale a alternativa que
indica o volume aproximado, em m3, que o nitrato de amônio ocupava, quando estocado no
galpão.

a. 1,5x109
b. 1,5x10-9
c. 1500
d. 15x106
e. 150

44. Uma das reações de obtenção do nitrato de amônio é o borbulhamento do gás amônia
em uma solução de ácido nítrico, nesta reação o hidrogênio ionizável do ácido interage com a
amônia formando o cátion amônio.
Um analista químico em seu laboratório percebeu que, considerando rendimento de
100%, para produção de 80 g de nitrato de amônio são utilizados 63 g de ácido nítrico.
Para produzir a quantidade de nitrato de amônio estocada no depósito da área portuária
da capital do Líbano, qual é a quantidade aproximadamente necessária, em quilogramas, de gás
amônia e ácido nítrico, respectivamente?

a. 170.000 e 630.000 Kg
b. 630.000 e 170.000 Kg
c. 2.130.000 e 570.000 Kg
d. 570.000 e 2.130.000 Kg
e. 500.000 e 2.200.000 Kg

45. O cloreto de potássio (KCl), é um medicamento utilizado no tratamento das doenças

causadas pela falta de potássio no sangue, é também usado para prevenir e tratar coágulos
sanguíneos associados a doenças cardíacas, aos ataques cardíacos e às substituições
coração/válvula.
Sabe-se que ao utilizar 56g de hidróxido de potássio para reagir com a quantidade certa de ácido
clorídrico, obtém-se 74,5g de cloreto de potássio e 18g de água. Utilizando 224g de hidróxido
de potássio em uma temperatura de 40°C, qual a massa de cloreto de potássio formada no total
e a massa de precipitado que não se dissolverá na água?
Dado: Coeficiente de solubilidade KCl à 40°C: 40g/100g de água

a. 258g e 28,8g
b. 298g e 269,2g
c. 298g e 28,8g
d. 269,2 e 298g
e. 298g e 258g

46. Até o século XI, quase todo mundo comia com as mãos. Os mais educados eram aqueles
que usavam apenas três dedos para levar o alimento à boca. Naquele século, Domenico Salvo,
membro da corte de Veneza, casou-se com a princesa Teodora, de Bizâncio. Ela trouxe no
enxoval um objeto pontudo, com dois dentes, que usava para espetar os alimentos. […] O
primeiro a sugerir que cada homem deveria ter um talher para ser usado exclusivamente à mesa
foi o cardeal francês Richelieu (1585-1642), um fervoroso defensor das boas maneiras, por volta
de 1630. Ao contrário da faca, a colher já surgiu com o objetivo de ser usada à mesa. Há registros
arqueológicos de artefatos parecidos com mais de 20.000 anos, feitos de madeira, pedra e
marfim. Mas, no início, a colher era de uso coletivo e parecia uma concha.
("História dos talheres" in https://www.portalsaofrancisco.com.br/culinaria/historia-dos-
talheres)

De acordo com o exceto, o comportamento à mesa e o uso de talheres em diferentes épocas da

história ocidental apresenta uma transição, pois:
a. na Idade Média, não havia hábitos alimentares e, na Idade Moderna, há todo um código de
etiqueta à mesa.

b. na Idade Média, não existia tecnologia, pois se usavam as mãos devido à inexistência de
utensílios apropriados para a alimentação.

c. na Idade Moderna, as pessoas eram menos sofisticada do que na Idade Média, pois não
tinham acesso a produtos manufaturados como utensílios domésticos.

d. na Idade Média, predominavam as práticas de alimentação mais coletivas e, na Idade

Moderna, há uma maior individualização dos modos à mesa.

e. na Idade Moderna, não se observam transformações em relação aos hábitos alimentares em

comparação com a Idade Média, já que se tratavam ambas de sociedades estamentais.

47. Leia o trecho abaixo e responda a seguir:

“E o que se ‘achou’ foi uma suposta ‘nova’ humanidade. Afinal, logo depois do feito dos
portugueses começaram a correr várias teorias curiosas sobre a origem dos índios: Paracelso,
em 1520, acreditava que eles não descendiam de Adão e que eram com os gigantes, as ninfas,
os gnomos e os pigmeus. Cardano, em 1547, apostava que os indígenas surgiam como uma
geração espontânea, a partir da decomposição da matéria morta, como as minhocas e os
cogumelos. Já Pero Vaz assim relatou o que viu: todos pardos, todos nus, sem nenhuma cousa
que cobrisse suas vergonhas [...]”

SCHWARCZ, Lilia M; STARLING, Heloisa M. Brasil: uma biografia. 1ª ed. São Paulo: Companhia
das Letras, 2015, p. 29.

A forma como os nativos foram descritos, demonstra:

a. uma visão heterogênea sobre os povos indígenas, pautada na exaltação de sua cultura
e na busca pela compreensão de sua origem e seus costumes.
b. uma interpretação eurocêntrica, baseada na compreensão da cultura do “outro” como
além de diferente, também inferior.
c. o choque cultural existente nos primeiros contatos, que deixaram de existir ao longo da
convivência entre europeus e indígenas no território.
d. uma única visão por parte dos europeus sobre os nativos, que entendiam o novo mundo
como um espaço de diversidade e humanidade.
e. a identificação de uma grande oportunidade de aprendizado dos europeus com os
nativos, pautada na tolerância e no respeito pela diferença cultural.

48. Leia o texto a seguir:

“Vejamos, por exemplo, a atitude da parda Constança, que em 1874 procurou a Justiça para
propor o arbitramento de sua liberdade. Constança já havia pagado a Leopoldino, seu senhor, a
quantia de 300 mil réis, já havia oferecido a ele mais 200 em juízo, mas Leopoldino só aceitava
1 conto e 100 mil réis*, valor pelo qual foi avaliada, dois anos depois de ter sido avaliada em 500
mil réis. Por isso Constança pedia uma nova avaliação de seu valor. Até aí, nada de mais. São
inúmeros os casos nos quais senhor e escravo divergem sobre a quantia a ser paga pela obtenção
da liberdade. O interessante é que ela demonstrava suspeitar da pessoa que a avaliaria, e pede
sua substituição, por estar ‘determinada em não deixar dúvidas futuras sobre sua condição de
livre, se a conseguir’. Se Constança estava preocupada em não deixar dúvidas sobre sua nova
condição, é porque ela sabia que corria o risco.”
* Um conto de réis equivalia a um milhão de réis. Em 1860, um conto de réis comprava 1 kg de
ouro.
GRINBERG, Keila. Senhores sem escravos: a propósito das ações de escravidão no Brasil Imperial.
Almanack Braziliense, 2007, 6: 4-13. Disponível em https://doi.org/10.11606/issn.1808-
8139.v0i6p4-13.

A partir da leitura do texto acima e de seus conhecimentos sobre o movimento abolicionista no

Brasil, é possível afirmar que:

a. ao final do Segundo Império a abolição da escravidão já era dada como certa, por conta
da força do movimento negro e da disposição, tanto das elites econômicas quanto da família
real em acabar com o sofrimento das pessoas escravizadas.

b. ao longo do período Imperial no Brasil (1822-1889) a escravidão foi uma questão aberta
e constante disputa, na qual o movimento abolicionista e os próprios escravizados lutavam
contra a resistência das elites econômicas agrárias.

c. o abolicionismo foi uma conquista exclusiva do movimento abolicionista, uma vez que
os escravizados encontravam-se em tal situação que não conseguiam nem mesmo influenciar a
discussão sobre a abolição.

d. o direito era utilizado tanto por pessoas escravizadas que lutavam pela sua liberdade
quanto por escravizadores, que procuravam manter os negros em condição de inferioridade, e
os julgamentos sempre eram favoráveis aos escravizadores.

e. o direito sempre foi utilizado como instrumento das elites dominantes, tanto políticas
quanto econômicas, para subjugar e manter os escravizados em sua posição subalterna, como
se comprova no texto.

49. Observe a fotografia abaixo e leia o texto. Em seguida, responda ao que se pede.

IMAGEM

Esplanada dos Ministérios em construção, Brasília, 1959. Fotografia de Marcel Gautherot. In:
TITAN JR., Samuel e BURGI, Sergio. Marcel Gautherot: fotografias. São Paulo: Instituto Moreira
Salles, 2016.
 TEXTO

“O governo de Juscelino investiu na propaganda de Brasília, numa tentativa de mobilizar a

sociedade em torno de um projeto que era dele, governo. Através da redução da história a
grandes feitos e heróis, o governo apresentou Brasília como uma consequência lógica de todo
um processo que vinha desde os Inconfidentes. O discurso oficial buscou agregar segmentos
diferenciados da sociedade, de forma a uní-los em um projeto que seria comum.”
Videsott, Luisa. Narrativas da construção de Brasília: mídia, fotografias, projetos e história.
Disponível em: http://repositorio.eesc.usp.br/handle/RIEESC/4470.

A partir da análise atenta da imagem e do texto fornecidos, considere as afirmações a seguir:

I. A construção de uma nova capital para o Brasil já era prevista desde a Constituição de 1891, no
entanto foi somente na década de 1950, durante o governo de Juscelino Kubitschek que a
construção de Brasília se iniciou.

II. O projeto de Brasília, produzido por Oscar Niemeyer, levou em conta as demandas de todas as
parcelas da população. Os trabalhadores nordestinos que construíram Brasília, posteriormente
se assentaram na própria cidade e usufruíram de suas benesses.

III. A construção de uma nova capital moderna fez parte do discurso de Kubitschek de
modernização da sociedade brasileira. Ao longo dos anos 1950, JK apresentou a visão de um
novo país, mais moderno, mais rico e alinhado às tendências internacionais.

Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmação(ões) CORRETA(S):

a. somente I.

b. somente II.

c. somente III.

d. somente I e II.

e. somente I e III.

50. Leia o texto a seguir:

“O que o fascismo rejeita a priori e totalmente é a sociedade liberal do século XIX, inspirada pela
‘filosofia das luzes’, transposta politicamente na Revolução Francesa. O fascismo não crê que os
homens sejam iguais, nem que o homem seja naturalmente bom. Rejeição da democracia,
considerada ‘podre’ porque, sendo um regime de fraqueza dominado pelos grupos de pressão,
é incapaz de salvaguardar o interesse nacional; o sistema parlamentar não passa de um jogo
estéril, de um verbalismo alheio às realidades da nação; o pluralismo dos partidos apenas gera
divisões e discussões inúteis; a escolha, pelo povo, dos dirigentes políticos é uma nociva
quimera.”
MICHEL, Henri. Os Fascismos. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1977.
A partir do texto acima e de seus conhecimentos, é possível afirmar que:

a. a Guerra Civil Espanhola foi um reflexo da disputa entre socialismo e fascismo,

representados respectivamente pela Falange e pelos Republicanos.
b. a influência fascista foi limitada, uma vez que estes movimentos foram derrotados
dentro de seus próprios países, como quando Mussolini foi morto pelo povo italiano.
c. desde a ascensão do fascismo na Europa, os Estados Unidos já consideravam a Itália e
Alemanha como a principal ameaça à democracia e estavam dispostos a derrotá-los.
d. o movimento fascista influenciou a eclosão de regimes ditatoriais por todo o mundo,
como na América, que se alinharam plenamente ao fascismo europeu.
e. o movimento fascista influenciou diversos grupos políticos mundo afora, como o
Integralismo brasileiro que apoiou o golpe de Getúlio Vargas em 1937.

51. Leia o texto.

“A crosta está dividida em várias partes, denominadas placas tectônicas. Há 250 milhões de
anos, todos os continentes estavam unidos, formando uma só massa continental, a Pangea. Essa
massa começou a se fragmentar e ao longo de algumas centenas de milhões de anos deu origem
aos continentes e oceanos atuais. As placas flutuam sobre o manto, onde o magma se
movimenta devido às temperaturas elevadas do interior da Terra. Em algumas regiões do globo,
duas placas se afastam uma da outra e em outros, elas se chocam”.

(Estrutura Interna da Terra. Serviço Geológico do Brasil - CPRM. Disponível em:

<http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---
Rede-Ametista/Estrutura-Interna-da-Terra-1266.html>. Último acesso: 11 de agosto
de 2020. Adaptado)

Assinale a alternativa que associa corretamente o tipo de movimento da crosta terrestre e uma
consequência:

a. divergência - planícies; serras.

b. convergência - planícies; vulcões.
c. divergência - montanhas; planaltos.
d. convergência - montanhas; vulcões.
e. convergência - planaltos; depressões.
52. Um mapa é a representação reduzida e simplificada de um determinado espaço existente.
Essa redução, que é feita com o uso de uma escala, elemento matemático que mantém a
proporção do espaço representado (mapa) em relação ao espaço real.

Escala 1: 15.000.000

Considere que, nesse mapa, o segmento de reta que liga a cidade A (Cuiabá) até B (Campo
Grande) possui 4,5 cm. A medida real, em quilômetros, desse segmento de reta é

a. 450.
b. 675.
c. 6.750.
d. 1.500.
e. 150.

53. A foto abaixo mostra imigrantes e refugiados resgatados depois de tentarem fazer a
travessia no mar Mediterrâneo europeu.

(Aris Messinis/AFP. Disponível em: https://veja.abril.com.br/mundo/pacto-mundial-para-a-

migracao-da-onu- e-aprovado-formalmente/. Acesso em: ago. 2020)
No atual mundo globalizado, o tráfego de mercadorias, capitais e pessoas passou a ser regulado
de maneira muito distinta por acordos nacionais e internacionais construídos por governos de
países em diferentes escalas de poder financeiro e militar.

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, um aspecto em que a globalização e o

neoliberalismo se expressam.

a. Ausência de práticas protecionistas dos Estados no comércio de mercadorias de baixo

valor agregado para evitar a imigração de pessoas pobres.
b. Construção de um sistema financeiro internacional, capaz de eliminar o fluxo de pessoas
e capitais para nações chamadas de “paraísos fiscais”.
c. Liberdade econômica neoliberal capaz de distribuir as riquezas globais por meio da
ações de empresas multinacionais, mas que não consegue evitar as imigrações.
d. Fortalecimento do poder militar nas fronteiras dos países que desejam evitar a morte
dos imigrantes ilegais protegidos pela ONU.
e. Estabelecimento, por parte dos Estados nacionais, de normas cada vez mais rígidas para
limitar a imigração de pessoas oriundas de países periféricos.

54. Leia a tirinha a seguir para responder a questão.

(Disponível em: <http://www.arionaurocartuns.com.br/2018/10/charge-poluicao-

agrotoxicos.html>. Acesso em: nov. 2019.)

A charge acima expressa impactos socioambientais sobre a paisagem em decorrência

a. da expulsão da população dos centros urbanos motivada pelo excesso de poluição

industrial.
b. da poluição urbana e do uso de agrotóxicos, técnicas necessárias para obter o progresso,
sendo que as pessoas insatisfeitas têm a livre escolha de se mudar.
c. do uso de agrotóxicos, que impacta exclusivamente a vida da população rural.
d. do uso de agrotóxicos, que tem provocado um êxodo rural no Brasil cada vez mais
intenso.
e. do uso de certas tecnologias, que causam impactos sociais e ambientais, tanto no campo
quanto nas cidades.
55. Leia o texto e analise o gráfico.

“Agricultura familiar é toda forma de cultivo de terra que é administrada por uma família e
emprega como mão de obra os membros da mesma. A produção de alimentos acontece em
pequenas propriedades de terra e se destina a subsistência do produtor rural e ao mercado
interno do país.”

(O que é agricultura familiar? - Politize! Disponível em:

https://www.politize.com.br/agricultura-
familiar/#:~:text=Agricultura%20familiar%20%C3%A9%20toda%20forma,ao%20merc
ado%20interno%20do%20pa%C3%ADs. Acessado em: ago. 2020.)

(IBGE. Censo agropecuário de 2006. Disponível em: www.mma.gov.br. Acesso em: ago. 2020.)

O texto e o gráfico permitem afirmar que a agricultura familiar apresenta vantagem econômica
com relação ao(à)

a. geração de lucro.
b. concentração de terras.
c. volume da produção.
d. utilização de máquinas.
e. emprego de trabalhadores.

56. Leia os textos abaixo.

Texto I

“A ONU Brasil tem trabalhado em cooperação com o governo brasileiro e com organizações da
sociedade civil do país para garantir que as venezuelanas e os venezuelanos que cruzam a
fronteira tenham seus direitos humanos integralmente respeitados”, disse Niky Fabiancic,
coordenador-residente do Sistema ONU no Brasil. Em Boa Vista e Pacaraima, a ONU fornece
apoio no registro e documentação de cidadãos venezuelanos, além de implementar projetos
para facilitar sua integração. A partir do plano de ação estabelecido pelo Ministério do
Desenvolvimento Social, o ACNUR faz a gestão dos centros de acolhida onde os venezuelanos
recebem alimentação, cuidados médicos e proteção, sendo também registrados”.
(ONU Brasil.ONU Brasil apoia governo federal na recepção de refugiados e
migrantes venezuelanos. Disponível em:
<https://nacoesunidas.org/especial-onu-brasil-apoia-governo-federal-na-
recepcao-de-refugiados-e-migrantes-venezuelanos/>. Acesso em: 11 de
agosto de 2020)

Texto II

“O fluxo de venezuelanos e venezuelanas é o maior êxodo da história recente da América Latina

e a ONU estima que mais de 4,7 milhões de pessoas já deixaram seu país de origem. As
autoridades brasileiras estimam que cerca de 264 mil venezuelanos vivem atualmente no país.
Uma média de 500 venezuelanos continua a atravessar fronteira com o Brasil todos os dias,
principalmente para o estado de Roraima”.

(ONU Brasil.Brasil torna-se o país com maior número de refugiados

venezuelanos reconhecidos na América Latina. Disponível em:
<https://www.acnur.org/portugues/2020/01/31/brasil-torna-se-o-pais-
com-maior-numero-de-refugiados-venezuelanos-reconhecidos-na-
america-latina/>. Último acesso: 11 de agosto de 2020)

Considerando os fatos apresentados pelos textos I e II, assinale a alternativa que apresenta uma
justificativa para a crise migratória venezuelana.

a. O sistema político venezuelano é uma ditadura liderada por militares, onde a repressão
e controle dos meios de comunicação é muito grande. Os refugiados buscam asilo político no
Brasil, uma vez que sofrem perseguição política em seu país.
b. A população venezuelana foge de seu país natal em virtude da ação de milícias
financiadas por narcotraficantes que pretendem derrubar o governo. A migração para o Brasil é
impulsionada pelo bom desempenho econômico do país em comparação aos vizinhos.
c. Apesar da crise econômica na Venezuela, o governo apresenta grande apoio popular
dentro da Venezuela e conta também com o apoio dos governos dos países vizinhos, incluindo
o Brasil. Os refugiados que atravessam a fronteira com o Brasil constituem uma minoria radical.
d. A queda dos preços do petróleo no mercado internacional prejudicou a economia
venezuelana e provocou aumento do desemprego. A entrada de venezuelanos no Brasil está
associada à necessidade de mão-de-obra imigrante devido à redução do crescimento vegetativo
brasileiro.
e. A população da Venezuela tem enfrentado instabilidades políticas desde a morte de
Hugo Chávez e grave desabastecimento em consequência dos embargos econômicos liderados
pelos EUA. Os venezuelanos migram para o Brasil em busca de oportunidades de trabalho,
acesso a alimentos e medicamentos.

57. Associe o texto com os gráficos para responder.

Aos 46 anos, Floyd, um homem negro, foi assassinado no último dia 25 de maio por um policial
branco que o asfixiou usando o joelho. A morte, filmada por testemunhas e publicada nas redes
sociais, mobilizou o país e gerou uma onda de protestos contra racismo e violência policial. As
manifestações são vistas por muitos como as maiores nos EUA desde a década de 1960.
 FSP. Cerimônia em memória de George Floyd marca 10º dia de protestos
nos EUA. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2020/06/
cerimonia-em-memoria-de-george-floyd-da-inicio-a-10o-dia-de-protestos-
nos-eua.shtm. Acesso em: ago. 2020)

Fonte: Folha de São Paulo.

Assinale a alternativa que associa corretamente as informações do gráfico aos recentes

protestos contrários ao racismo policial nos EUA.

a. O racismo é um problema histórico dos Estados Unidos limitado aos estados localizados
no sul, onde negros e brancos viviam em uma sociedade completamente segregada.
b. Os protestos nos EUA só ocorreram após a ação do movimento civil Black Lives Matter,
único grupo que alertou a população para a desigualdade social entre brancos e negros.
c. As recentes mortes de negros pela violência policial revelam profundas tensões raciais,
alicerçadas por desigualdades socioeconômicas históricas nos Estados Unidos.
d. Nos EUA, as estatísticas mostram que pessoas negras têm maior probabilidade de serem
mortas pela polícia, porém não existe vínculo entre esses dado e a situação de exclusão social
dos negros.
e. Nas décadas de 1950 e 1960 o Movimento pelos Direitos Civis lutou pela igualdade de
direitos da população negra, por isso a desigualdade racial quase desapareceu nos últimos anos.
58. No último mês de maio, George Floyd, um cidadão afro-americano, morreu depois que Derek
Chauvin, um policial branco da cidade estadunidense de Minneapolis, ajoelhou-se no pescoço
de Floyd durante oito minutos e quarenta e seis segundos, enquanto este estava deitado de
bruços. O caso de violência policial percorreu o mundo a partir do slogan #blacklivesmatter.

(disponível em: https://blacklivesmatter.com/rest-in-power-beautiful/)

A utilização da frase “Vidas negras importam” durante os protestos aponta para uma
contradição existente entre uma característica da ordem política norte-americana e um
impedimento ao pleno exercício dos direitos civis. Essa característica e esse impedimento,
respectivamente, são:

a. a garantia da liberdade de manifestação e o monitoramento das redes sociais

b. a prevalência do republicanismo e a existência de grupos paramilitares.

c. a prática da censura e a limitação do direito de ir e vir do cidadão.

d. a legitimidade do associativismo e a regulação dos movimentos populares

e. a vigência do ideal democrático e a permanência de desigualdades étnicas

59. "Você pode ser cancelado por algo que você disse em meio a uma multidão de completos
estranhos se um deles tiver feito um vídeo, ou por uma piada que soou mal nas mídias sociais
ou por algo que você disse ou fez há muito tempo atrás e sobre o qual há algum registro na
internet. E você não precisa ser proeminente, famoso ou político para ser publicamente
envergonhado e permanentemente marcado: tudo o que você precisa fazer é ter um dia
particularmente ruim e as consequências podem durar enquanto o Google existir", definiu o
colunista do The New York Times Ross Douthat em uma coluna sobre cancelamento há alguns
dias.
(O que é a 'cultura de cancelamento' Mariana Sanches - @mariana_sanches – Da BBC News
Brasil em Washington – 25 julho 2020)

Sendo um fenômeno contemporâneo nascido das redes sociais, a “Cultura do cancelamento”

pode ser entendida como:
a. uma tentativa de diálogo e conscientização dos grupos privilegiados por meio de protestos
pacíficos nas redes sociais e organização de campanhas midiáticas na internet.

b. um boicote principalmente a personalidades famosas que cometeram algum preconceito ou

violência (efetiva ou simbólica) dentro e fora do espaço virtual.

c. um movimento alinhado com a perspectiva dos black blocs, que têm no uso da violência física
ostensiva uma forma de combate aos privilégios sociais e econômicos.

d. uma conscientização política dos grupos denominados millennials que têm buscado nas redes
sociais apoio de ONGs e partidos políticos para lutarem contra as desigualdades sociais.

e. a atuação de hackers que invadem contas de redes sociais de celebridades, utilizando-se de

sua notoriedade para explicitar pautas de combate às injustiças sociais.

60. No final do século XIX, as Grandes Sociedades carnavalescas alcançaram ampla popularidade
entre os foliões cariocas. Tais sociedades cultivavam um pretensioso objetivo em relação à
comemoração carnavalesca em si mesma: com seus desfiles de carros enfeitados pelas
principais ruas da cidade, pretendiam abolir o entrudo (brincadeira que consistia em jogar água
nos foliões) e outras práticas difundidas entre a população desde os tempos coloniais,
substituindo-os por formas de diversão que consideravam mais civilizadas, inspiradas nos
carnavais de Veneza. Contudo, ninguém parecia disposto a abrir mão de suas diversões para
assistir ao carnaval das sociedades. O entrudo, na visão dos seus animados praticantes, poderia
coexistir perfeitamente com os desfiles.

PEREIRA, C.S. Os senhores da alegria: a presença das mulheres nas Grandes Sociedades
carnavalescas cariocas em fins do século XIX. In: CUNHA, M.C.P. Carnavais e outras festas:
ensaios de história social da cultura. Campinas: Unicamp; Cecult, 2002 (adaptado).

Manifestações culturais como o carnaval também têm sua própria história, sendo
constantemente reinventadas ao longo do tempo. A atuação das Grandes Sociedades, descrita
no texto, mostra que o carnaval representava um momento em que as:

a. distinções sociais eram deixadas de lado em nome da celebração. Uma vez que o direito ao
lazer deve ser garantido pelo Estado.

b. festas e tradições populares, até os dias de hoje, podem se transformar em matéria de

disputas sociais, bem como instrumentos de protesto contra os governantes.

c. perseguições policiais tinham caráter racista por repudiarem tradições de povos africanos.

d. liberdades individuais eram extintas pelas regras das autoridades públicas.

e. aspirações cosmopolitas da elite impediam a realização da festa fora dos clubes.