PPC - MBA em Gestão de Projetos - Intensiva v3

Projeto Pedagógico de Curso
Pós-Graduação Lato Sensu

MBA em gestão de projetos
EaD -Intensiva
Março/2019
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Sumário
1. Nome do Curso e Área do Conhecimento ............................................................................... 2
2. Características Técnicas do Curso ........................................................................................... 2
3. Público Alvo .......................................................................................................................... 2
4. Critérios de Seleção............................................................................................................... 2
5. Justificativa do Curso............................................................................................................. 2
6. Objetivos do Curso ................................................................................................................ 3
7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem ................................................................................. 3
8. Estágio Não Obrigatório......................................................................................................... 4
9. Matriz Curricular ................................................................................................................... 6
10. Carga Horária .................................................................................................................... 6
11. Conteúdo programático..................................................................................................... 6
12. Infraestrutura Física e Pedagógica .................................................................................... 28
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1. Nome do Curso e Área do Conhecimento

Nome do Curso: MBA em gestão de projetos
Área de Avaliação (CAPES): Administração Pública e de Empresas, Ciências Contábeis e Turismo
Grande Área (CAPES): Ciências Sociais Aplicadas (60000007)
Área do Conhecimento (CAPES): Administração (60200006)
Classificação OCDE: 03 - Ciências Sociais, Negócios e Direitos
2. Características Técnicas do Curso

Modalidade: Educação a Distância
Número máximo de vagas por Polo/Unidade: 100 alunos
Período de oferecimento: O curso possui entrada intermitente, com duração de 6 meses.
Limitações legais
Resolução CNE/CES Nº 1, de 06 de abril de 2018, que estabelece normas para o funcionamento de

cursos de pós-graduação lato sensu.
O candidato deverá ser graduado com diploma devidamente registrado segundo as normas
estabelecidas pelo MEC.
3. Público Alvo
O curso destina-se a profissionais graduados que participam ou coordenam empreendimentos das
mais diversas naturezas, incluindo projetos sociais, públicos, privados e até pessoais, e que buscam
aperfeiçoamento diante da crescente necessidade das organizações em buscar resultados e
diferencial competitivo baseado em técnicas de gestão eficiente e ágil de projetos.
4. Critérios de Seleção
O ingresso na pós-graduação será realizado por meio de processo seletivo descrito em Edital
(inscrição, seleção e matrícula).
5. Justificativa do Curso
Gerenciamento de projetos está presente em todas as organizações e, por isso, os profissionais
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devem dominar suas técnicas e ferramentas para melhor desempenharem suas funções. O ato de
administrar empreendimentos de forma organizada serve tanto para profissionais que trabal ham
em empresas em que o projeto é o fim (engenharia da construção, aeronáutica, consultorias,
eventos, entre outras) quanto para aqueles que trabalham em empresas em que os proje tos são
meio (automobilística, eletroeletrônica, TI, entre outras).
6. Objetivos do Curso
8.1. Objetivos Gerais
 Fornecer o conhecimento de modernos conceitos de gestão de projetos, capacitando o

profissional para o desenvolvimento e a conquista de diferenciais competitivos.
8.2. Objetivos Específicos
 Apresentar e discutir os conceitos de gestão de projetos com ênfase em áreas de

conhecimento, ciclo de vida e processos gerenciais.
 Mostrar as técnicas e ferramentas de planejamento e controle de projetos. Destacam-se o

aprimoramento nas áreas de escopo, cronograma, custos, qualidade, recursos,
comunicações, riscos, aquisições, partes interessadas e integração.
 Desenvolver as habilidades gerenciais de caráter comportamental. Discutir os e l e mentos

de gestão de pessoas no âmbito dos projetos - liderança, comunicação, desenvol vi mento
de equipes, administração e negociação.
 Mostrar como se estrutura um plano de gestão de projetos.
7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem

O desenvolvimento das disciplinas do curso se dará no ambiente virtual, onde o aluno cumpri rá 40
horas por disciplina.
No ambiente virtual o aluno encontrará o conteúdo das disciplinas, organizado em 4 a 8 aulas.
Para cada um deles, o aluno realizará um conjunto de atividades:
 Leitura de textos de fundamentação teórica.
 Acesso às videoaulas.
 Aprofundamento dos seus conhecimentos, acessando elementos extratextuais.
 Realização de questões de autoestudo, para verificação de seu desempenho.
Um tutor apoiará as atividades realizadas no ambiente virtual, atendendo o aluno nas suas dúvi das,
por meio de ferramentas de comunicação.
Avaliação do Desempenho do Aluno
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O aluno deverá realizar as atividades propostas no ambiente virtual. A realização das ati vi dades i rá
compor sua frequência no curso, que será considerada para a sua aprovação
Ele, também, deverá se submeter a uma prova presencial (1ª chamada) ao término das disciplinas, e
ao seu desempenho será atribuída uma nota. Essa prova presencial será agendada pelo aluno,
respeitando o cronograma do curso.
As notas devem ser expressas no intervalo de 0 (zero) a 10 (dez).
A média final do aluno na disciplina será calculada pela nota obtida nas atividades a di stânci a, com
peso 4 (quatro), e pela nota obtida na prova realizada presencialmente, com peso 6 (seis).
Para a aprovação na disciplina, o aluno deverá obter nota igual ou supe rior a 7,0 (sete) e frequê ncia
de, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento), computada pelo acesso ao ambiente virtual.
Se o aluno perder a 1ª chamada de Prova Presencial, poderá requerer, via sistema ou no polo de
apoio, a 2ª chamada da prova, respeitando o cronograma do curso.
O aluno que obtiver média inferior a 7,0 (sete) terá direito à Avaliação Substitutiva.
O aluno que não realizou a Avaliação de 1ª e 2ª chamadas ou não obteve média igual ou supe ri or a
7,0, após realizar a Avaliação Substitutiva, terá direito ao Programa de Dependência e Recuperação –
PDR, mediante a solicitação de requerimento até o período de duração do curso X 2 (dois). O PDR
será realizado no ambiente virtual, sendo que o aluno terá acesso ao conteúdo da disciplina e
realizará uma AV, e a nota obtida substituirá a média do aluno.
Para a obtenção do Certificado de Pós-graduação Lato Sensu – especialização, o aluno deverá
cumprir todas condições seguintes:
 Frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) em todas as disciplinas;
 Nota igual ou superior a 7,0 (sete) em todas as disciplinas;
 Encaminhar toda a documentação necessária.
Certificação
O Certificado de conclusão de curso de Especialização será acompanhado por histórico e scol ar, e m
cumprimento às exigências da Resolução CNE/CES n°1, de 06 de abril de 2018, da Câmara de
Educação Superior do Conselho Nacional de Educação.
8. Estágio Não Obrigatório

O estágio curricular não obrigatório tem como finalidade estimular o aluno a desenvolver atividade s
extracurriculares, para que possa inter-relacionar os conhecimentos teóricos e práticos adqu i ri dos
durante o curso e aplicá-los na solução de problemas reais da profissão, proporcionando o
desenvolvimento da análise crítica e reflexiva para os problemas socioeconômicos do país, de
acordo com a Resolução de Estágio curricular não obrigatório vigente na Instituição.
Os principais objetivos da prática do estágio curricular não obrigatório são:
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I. proporcionar o exercício do aprendizado compromissado com a realidade socioeconômica-política

do país;
II. propiciar a realização de experiências de ensino e aprendizagem visando à educação profi ssi onal
continuada, alicerçada no desenvolvimento de competências e habilidades e ao exercício do
pensamento reflexivo e criativo; e
III. incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desen volvimento da

ciência, da tecnologia e da cultura.
A carga horária é definida pela concedente de estágio, não podendo ultrapassar a carga horária
máxima de 6 (seis) horas diárias e 30 (trinta) horas semanais, as quais podem ser realizadas em
empresas públicas ou privadas, instituição de pesquisa, órgãos governamentais e não
governamentais, e as próprias unidades da Universidade, desde que obedeçam às condições
adequadas para que o estagiário possa aprofundar os seus conhecimentos teóricos e práticos
adquiridos no curso.
Para o Curso de Pós-Graduação EAD, a prática do estágio curricular não obrigatório é permitida
durante a vigência do curso, não podendo exceder em um mesmo campo de estágio o período de 2
(dois) anos.
Os estágios curriculares não obrigatórios devem estar apoiados em Termo de Compromisso e de

comum acordo com a Instituição, devendo explicitar não somente os aspectos legais específicos,
como também os aspectos educacionais e de compromisso com a realidade social.
O Planejamento do Estágio Curricular Não Obrigatório é de responsabilidade do coordenador de

curso em conjunto com o professor orientador e também do Departamento de Estágios, devendo
conter os seguintes dados:
I. matrícula regular especificando o semestre;

II. disciplinas ou habilidades imprescindíveis ao seu desenvolvimento;
III. atividades a serem desenvolvidas;
IV. supervisor de campo;
V. seguradora e apólice de seguro;
VI. bolsa-auxílio ou contraprestação;
VII. auxílio-transporte;
VIII. período de realização;
IX. período (s) de recesso; e
X. carga horária diária e semanal.
A orientação de estágio curricular pelo Departamento de Estágios deverá ser realizada por me i o de
orientação indireta mediante relatórios e, sempre que possível, visitas ao campo de estágio, além da
utilização das tecnologias de informação e comunicação para contato das partes envolvidas.
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9. Matriz Curricular
DISCIPLINAS CARGA HORÁRIA

Ambientação 0h
Gerenciamento estratégico de projetos 40h
Gestão de integração e escopo 40h
Gestão de processos e qualidade 40h
Gestão de aquisições e contratações 40h
Gestão de comunicação e pessoas 40h
Gestão do cronograma em projetos 40h
Gestão de custos 40h
Gestão de riscos em projetos 40h
Ferramentas de software para gestão de projetos 40h
Metodologia da pesquisa científica 40h
CARGA HORÁRIA TOTAL 400h
10.Carga Horária
A carga horária total do Curso é de 400 horas/aula, sendo estas distribuídas no desenvolvimento das
disciplinas. A carga horária de 400h constitui o conteúdo ministrado em 10 (dez) disciplinas.
11.Conteúdo programático
Disciplina: Ambientação
Ementa: Histórico da Educação a Distância. Legislação da Educação a Distância no Brasil.

Potencialidades da Educação a Distância. Flexibilidade de Acesso. Tecnologias para apoio à pesquisa.
Aprendizagem colaborativa. Características do aluno na EAD. Boa convivência virtual: netiquetas.
Competências e Habilidades:
 Identificar as características do aluno da modalidade de educação a distância;
 Utilizar ferramentas tecnológicas de apoio a pesquisa;
 Comunicar-se com clareza e assertividade oralmente e por escrito;
 Gerenciar tempo e atividades de estudo.
Conteúdo Programático 1: Histórico da Educação a Distância.
Conteúdo Programático 2: Legislação da Educação a Distância no Brasil.
Conteúdo Programático 3: Potencialidades da Educação a Distância.
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Conteúdo Programático 4: Flexibilidade de Acesso.
Conteúdo Programático 5: Tecnologias para apoio à pesquisa.
Conteúdo Programático 6: Aprendizagem colaborativa.
Conteúdo Programático 7: Características do aluno na EAD.
Conteúdo Programático 8: Boa convivência virtual: netiquetas.
Bibliografia:
ALVES, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Associação Brasileira de

Educação A Distância, São Paulo, v. 10, n. 7, p.85-92, out. 2011. Mensal. Disponível em:
<http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_07.pdf>. Acesso em: 19
fev. 2018.
GOTTARDI, M. de L. A autonomia na aprendizagem em educação a distância: competência a ser

desenvolvida pelo aluno. Associação Brasileira de Educação a Distância, São Paulo, v. 14, n. 8, p.
110-123, dez, 2015. Mensal. Disponível em: <
http://seer.abed.net.br/edicoes/2015/08_A_AUTONOMIA_NA_APRENDIZAGEM.pdf> Acesso em: 19
fev. 2018.
LITTO, F. M. FORMIGA, M. M. M. (org.) Educação a distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2009.
MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a Distância, uma visão integrada. São Paulo:
Thompson Learning, 2007.
MORAES, M. C. O Paradigma educacional emergente. Campinas – SP: Papirus, 1997.
MORAN, J. M. MASETTO, M. T. BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 21ª Ed.

Campinas, SP: Papirus, 2013.
MORAN, J. M. O Uso das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação na EAD - uma leitura
crítica dos meios. http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/T6%20TextoMoran.pdf. Ace sso e m:
16 de fev. 2018.
PIVA, D. J. PUPO, R. GAMEZ, L. OLIVEIRA, S. EAD na Prática: Planejamento, métodos e ambientes de

educação online. São Paulo: Elsevier, 2011.
Disciplina: Gerenciamento estratégico de projetos
Ementa: Fundamentos em Gerenciamento de Projeto: Visão Integrada de Gestão de Projetos na

Empresa; Estratégias para tratamento de Custo e Cronograma; Diretrizes de Qualidade; Estratégia de
Gestão de Pessoas nos Empreendimentos; Sistema de Comunicações em Projetos; Gestão
Estratégica de Riscos de Empreendimentos e Aquisições.
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Objetivo: apresentar os fundamentos de gestão de projetos e sua importância nas e mpre sas, be m
como todos os elementos e estratégias envolvidas na dinâmica de projetos.
 Aprender os fundamentos de gestão de projetos e sua importância nas empresas;
 Construir uma visão integrada dentro do âmbito de gestão voltada para projetos;
 Articular estratégias de curto e longo prazo, considerando os recursos disponíveis, os ri sco s

envolvidos, a qualidade e o orçamento;
 Compreender a necessidade de estabelecer uma comunicação fluída, nas mais diversas

facetas dessa habilidade humana.
Conteúdo Programático 1: Fundamentos em Gestão de Projetos. Apresentar os conceitos de

projetos e gerenciamento de projetos incluindo os elementos de ciclo de vida, processos gerenciais e
áreas de conhecimento. Mostrar a importância das atividades de projetos no contexto empresarial.
Texto de Apoio: PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Um Guia do Conhecimento em Gerenciamento

de Projetos (Guia PMBOK). 6. ed. Newtown Square, PA: Project Management Institute. 2017. 538p.
Conteúdo Programático 2: Visão Integrada de Gestão de Projetos. Mostrar o alinhamento de

projetos com as estratégias empresariais. Apresentar os como se constituem os escritórios de
projetos e suas relações com as estruturas organizacionais.
Texto de apoio: KERZNER, H. Gestão de Projetos: As Melhores Práticas. 3. ed. São Paulo: Bookman,
2016.
Conteúdo Programático 3: Estratégias de Custos e Prazos. Discutir a importância da definição e

acompanhamento de prazos e custos em projetos. Apresentar as bases para a formação de
cronogramas e orçamentos no âmbito dos projetos.
Texto de apoio: KEELING, R. Gestão de Projetos - Uma Abordagem Global. 3. ed. São Paulo: Saraiva,
2014.
Conteúdo Programático 4: Diretrizes da qualidade em projetos. Mostrar a importância de

estabelecer uma estratégia de conformidade em relação aos produtos / serviços do projeto. Dar
ênfase na verificação da qualidade no momento da execução do projeto e controle da qualidade no
acompanhamento.
Texto de apoio: CARVALHO M. M.; RABECHINI Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos:

construindo competências para gerenciar projetos. 4. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2015.
Conteúdo Programático 5: Estratégia de Gestão de Pessoas. Apresentar como planejar e

desenvolver os recursos humanos em projetos. Discutir a importância do alinhamento dos re cursos
com o cronograma. Evidenciar as necessidades de gestão da liderança, negociação, comunicaçõe s e
administração de conflitos.
Texto de apoio: MAXIMIANO, A. Administração de Projetos. 5. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2014.
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Conteúdo Programático 6: Sistema de Comunicação em Projetos. Mostrar como deve ser efetivada
a gestão de projetos por meio da disseminação da informação do projeto. Levar a informação para
as partes interessadas deve ser um dos objetivos maiores do gerente de projetos.
Texto de apoio: CLELAND, D. i.; IRELAND, L. R. Gerenciamento de Projetos. Revisão Técnica Roque
Rabechini Jr. São Paulo: LTC Editora, 2007.
Conteúdo Programático 7: Gestão Estratégica de Riscos de Empreendimentos. Mostrar que há

eventos incertos que podem alterar os rumos de um empreendimento. A importância da ge stão de
risco tem dois componentes: os tratamentos das ameaças e o aproveitamento das oportunidades.
Texto de apoio: JOIA, L. A.; SOLER, A. M.; BERNAT, G. B.; RABECHINI Jr. R. Gerenciamento de Riscos
em Projetos. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2013.
Conteúdo Programático 8: Estratégia de Aquisições. Estabelecer como devem ser tratadas as

aquisições de bens ou serviços para suprir as necessidades do projeto. Visa a apresentação de um
modelo de gestão das compras no âmbito dos empreendimentos.
Texto de apoio: KERZNER, H. Gestão de Projetos: As Melhores Práticas. 3. ed. São Paulo: Bookman,
2016.
Bibliografia:
CARVALHO M. M.; RABECHINI Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo

competências para gerenciar projetos. 4. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2015.
KEELING, R. Gestão de Projetos - Uma Abordagem Global. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
KERZNER, H. Gestão de Projetos: As Melhores Práticas. 3. ed. São Paulo: Bookman, 2016.
MAXIMIANO, A. Administração de Projetos. 5. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2014.
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Um Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos

(Guia PMBOK). 6. ed. Newtown Square, PA: Project Management Institute. 2017. 538p.
Demais referências:
CLELAND, D. i.; IRELAND, L. R. Gerenciamento de Projetos. Revisão Técnica Roque Rabechini Jr. São
Paulo: LTC Editora, 2007.
JOIA, L. A.; SOLER, A. M.; BERNAT, G. B.; RABECHINI Jr. R. Gerenciamento de Riscos em Projetos. Ri o
de Janeiro: Editora FGV, 2013.
SHENHAR, A. J.; DVIR, D. Reinventando Gerenciamento de Projetos. São Paulo: Mbooks, 2010.
Disciplina: Gestão de integração e escopo
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Ementa: Seleção de Projeto. Iniciação de um projeto. Preparação do plano de projeto. Planejamento

do Escopo do Projeto. Detalhamento do Escopo. Execução do Projeto. Controle de Mudanças do
Escopo. Fechamento do Projeto e Lições Aprendidas.
Objetivo: Mostrar como se deve iniciar um projeto e como preparar o plano de gestão de proje tos.
Inclui o controle de escopo e integração do projeto. Espera-se que o aluno aprenda os processos de
início e fechamento de um projeto.
 Conhecer o plano de gestão de projetos, incluindo controle da integração e escopo;
 Aprender a selecionar projetos rentáveis de acordo com critérios preestabelecidos;
 Articular as várias etapas envolvidas no ciclo de vida de projetos;
 Aprender a extrair lições aprendidas nos projetos do qual participa.
Conteúdo Programático 1: Seleção de Projetos. Apresentar como se faz seleção de projetos de

acordo com critérios estratégicos e táticos. Discutir as técnicas e ferramentas de apoio à sel e ção de
projetos.
Texto de apoio: GRAY, C. F.; LARSON, E. W. Gerenciamento de Projetos o processo. 4. Revisão

Técnica Roque Rabechini Jr. Nova Iorque: Editora McGraw Hill, 2009.
Conteúdo Programático 2: Iniciação de um Projeto. Estudar a forma adequada de iniciar um projeto

levando-se em conta a elaboração do termo de abertura de projetos, sua aprovação e a re uni ão de
início de projetos.

Conteúdo Programático 3: Preparação do Plano do Projeto. Discutir a estratégia de gestão do

projeto programando os esforços gerenciais a serem desenvolvidos com as áreas de conhecimento.

Conteúdo Programático 4: Planejamento de Escopo do Projeto. Organizar como serão tratados os

entregáveis do projeto considerando-se os aspectos estratégicos e gerenciais. Mostrar ao aluno a
importância de organizar o atendimento ao escopo do projeto visando atingir seus objetivos.

Conteúdo Programático 5: Detalhamento do Escopo. Apresentar técnicas e ferramentas para

detalhar o escopo do projeto. Destaca-se a construção da estrutura analítica do projeto.
Texto de apoio: FONSECA, D.P.D.; SILVA, L.H.C.M. Gerenciamento de Pessoas em Projetos. Rio de
Janeiro: Editora FGV, 2006. 180p.
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Conteúdo Programático 6: Execução do Projeto. Organizar os esforços para serem trabalhados

quando um projeto está em execução. Trata-se da preparação da execução bem como do
desenvolvimento das equipes de projetos, aquisições, distribuição das informações e verificação da
qualidade.

Conteúdo Programático 7: Controle de Mudanças do Escopo. Tema Base: Organizar o projeto para
avaliar as mudanças de escopo. Trata-se de mostrar a importância de se estabelecer um processo de
mudança visando entender os impactos no projeto decorrentes de uma possível mudança.

Conteúdo Programático 8: Fechamento e Lições Aprendidas do Projeto. Organizar o fechamento do

projeto é a tarefa mais determinante deste tema. O aluno deverá aprender como realizar as
reuniões de avaliação do projeto, discutir com a equipe de planejamento de controle os aspectos de
lições aprendidas e mostrar como deve ser feito um relatório final de projeto.
Texto de apoio: FONSECA, D.P.D.; SILVA, L.H.C.M. Gerenciamento de Pessoas em Projetos. Rio de
Janeiro: Editora FGV, 2006. 180p.
Bibliografia:

FONSECA, D.P.D.; SILVA, L.H.C.M. Gerenciamento de Pessoas em Projetos. Rio de Janeiro: Editora
FGV, 2006. 180p.
GRAY, C. F.; LARSON, E. W. Gerenciamento de Projetos o processo. 4. Revisão Técnica Roque

Rabechini Jr. Nova Iorque: Editora McGraw Hill, 2009.

(Guia PMBOK). 6. ed. Newtown Square, PA: Project Management Institute, 2017. 538p.
Demais referências
SHENHAR, A. J.; DVIR, D. Reinventando Gerenciamento de Projetos. São Paulo: Editora Mbooks,
2010.
Disciplina: Gestão de processos e qualidade
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Ementa: Gestão por Processos. Diagnóstico e Análise de Processos. Gestão da Qualidade Total.
Melhoria de processos. Administração da Qualidade e 5S, Planejamento da Qualidade. Garantia da
Qualidade. Controle da Qualidade. Melhoria da Qualidade. Decisões de Aceitação. Retrabalho.
Ajustes nos processos.
Objetivo: Capacitar os participantes para possam entender a importância de se estabelecer

processos gerenciais (principalmente no que se refere aos empreendimentos não rotineiros) para
administrar eficientemente os projetos. Inclui os processos de gestão da qualidade em projetos.
 Aprender os fundamentos da qualidade na gestão de processos de projetos;
 Conhecer as diferenças entre a gestão por processos e a gestão de processos;
 Entender os processos envolvidos no projeto através do mapeamento;
 Compreender a necessidade de modelar processos e o impacto da estrutura organizaci onal

na melhoria contínua dentro do ciclo de vida do projeto.
Conteúdo Programático 1: Gestão por processos. Apresentar os fundamentos da gestão de

processos e da gestão por processos.
Texto de apoio: CRUZ, T. Sistemas, Métodos e Processos. 3. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2015.
Conteúdo Programático 2: Classificação dos processos. Mostrar como os processos de negócios

podem ser classificados. Apresentar um método de admini stração dos processos.
Conteúdo Programático 3: Análise dos processos de negócios. Apresentar os fundamentos dos

processos de negócio e os elementos que compõem os processos. Avaliar os processos de negócio
por meio de um método coerente e consistente de qualidade.
Conteúdo Programático 4: Mapeamento de processos de negócios. Trata-se da pesquisa visando o

desenho de um conjunto de processos de negócios para apoiar as decisões da organização.
Texto de apoio: CARVALHO, M. Gestão da Qualidade. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005.
Conteúdo Programático 5: Modelagem de processos de negócios. Trata-se da fase em que novos

processos são criados para melhorar a administração de um negócio.
Conteúdo Programático 6: Melhoria de processos de negócio e qualidade. Avaliar as melhorias

conseguidas com a implantação de novos processos de negócio.
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Conteúdo Programático 7: Estruturas organizacionais. Entender as formas organizacionais possíveis

e ter elementos para gerenciar projetos dentro das estruturas diversas. Diferenciar estruturas para
desenvolvimento de processos e de projetos.
Texto de apoio: CARVALHO, M. Gestão da Qualidade. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005.
Conteúdo Programático 8: Simulação e implantação dos processos de negócio. Mostrar como é

possível delimitar uma organização e desenvolver um projeto piloto de implantação de qualidade no
âmbito de projetos.
Texto de apoio: SORDI, J. Gestão por Processos uma Abordagem da Moderna Administração. 4. ed.
São Paulo: Editora Saraiva, 2015.
Bibliografia:
CARVALHO, M. Gestão da Qualidade. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2005.
SORDI, J. Gestão por Processos uma Abordagem da Moderna Administração. 4. ed. São Paulo:
Editora Saraiva, 2015.
Demais referências
MARSHALL, I. Gestão da Qualidade - Série Gestão Empresarial. 9. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV,
2009.
PALADINI, E. Gestão da Qualidade - Teoria e Prática. 2. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2009.
VIEIRA, G. Gestão da Qualidade Total. 2. ed. São Paulo: Alínea, 2007.
Disciplina: Gestão de aquisições e contratações
Ementa: Gerenciamento de aquisições em projeto. Processos associados a aquisições em proje tos.

Planejamento de aquisições. Condução das aquisições. Controle das Aquisições. Modalidades de
contratação. Planejamento das contratações. Seleção de fornecedores (vendedores). Administração
de contratos. Encerramento de contratos em projetos.
Objetivo: Apresentar os conceitos bem como técnicas e ferramentas para administrar as aquisi çõe s
necessárias ao projeto.
 Conhecer as estratégias de aquisição e contratação dentro da gestão de projetos;
 Aprender a manipular ferramentas capazes de administrar o timing das aquisições e

contratações;
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 Descobrir as modalidades de contratação e o processo de seleção dos vendedores

(fornecedores);
 Entender a etapa de administrar contratos, bem como toda a logística envolvida.
Conteúdo Programático 1: Gerenciamento das Aquisições. Mostrar os conceitos de aquisições, sua

importância no âmbito da gestão de projetos. Apresentar e discutir as vantagens da organização das
atividades de aquisição.

Conteúdo Programático 2: Processos associados a aquisições em projetos. Apresentar o conjunto

de processos integrados que compõem a gestão das aquisições: planejamento dos forneci mentos,
licitações, especificações técnicas e cotações, seleção de fornecedor, compra e administração da
compra.

Conteúdo Programático 3: Planejamento de aquisições. Apresentar as vantagens de planejar as

aquisições e mostrar os elementos do planejamento.

Conteúdo Programático 4: Modalidades de contratação. Mostrar e sugerir os tipos de contrataçõe s

por tipo de projeto.
Texto de apoio: WEIKERSHEIMER, D.; XAVIER, C. Gerenciamento de Aquisições em Projetos - Série

Gerenciamento de Projetos. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2013.
Conteúdo Programático 5: Planejamento das contratações. Organizar as atividades de contratação

de fornecedores. Discutir os aspectos de negociação com fornecedores.

Conteúdo Programático 6: Seleção de fornecedores (vendedores). Mostrar as técnicas e

ferramentas de seleção de fornecedores. Apresentar as necessidades de estabelecimento prévio de
indicadores de seleção bem como de formação de comitês de decisão.

Conteúdo Programático 7: Administração de contratos. Mostrar como deve ser feito o controle das
contratações. Discutir as vantagens de desenvolver o fornecedor e acompanhar os pedidos até a
entrega. Mostrar como deve ser levado em conta num contrato de manutenção.
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Texto de apoio: PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Um Guia do Conhecimento em Gerenciamento

de Projetos (Guia PMBOK). 6. ed. Newtown Square, PA: Project Management Institute, 2017. 538p.
Conteúdo Programático 8: Encerramento de contratos em projetos. Mostrar a importância de

avaliação dos fornecedores e estabelecer os elementos para se discutir as lições aprendidas.

Bibliografia:



Demais referências
Paulo: LTC Editora, 2007
WEIKERSHEIMER, D.; XAVIER, C. Gerenciamento de Aquisições em Projetos - Série Gerenciamento

de Projetos. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2013.
Disciplina: Gestão de comunicação e pessoas
Ementa: Planejamento dos Recursos; Planejamento das Comunicações em Projetos;

Desenvolvimento de Recursos Humanos; Distribuição da Informação; Cálculo do desempenho do
projeto. Informação para as Partes Interessadas.
Objetivo: Capacitar o aluno para organizar os recursos e comunicações do projeto.
 Compreender a necessidade de estabelecer uma comunicação fluída, nas mais diversas

facetas dessa habilidade humana;
 Conhecer como se dá o planejamento de recursos em detrimento da matriz de

responsabilidade e necessidade de garantir a permeabilidade de informações para o sucesso
das execuções;
 Aprender como calcular o andamento de prazo do projeto de acordo com o escopo e custo;
 Reforçar a necessidade de distribuição da informação processada para todas as partes

interessadas obedecendo suas necessidades.
15
16
Conteúdo Programático 1: Planejamento dos Recursos Humanos. Organizar os recursos que irão
trabalhar no projeto mostrando-se em forma de matriz de responsabilidade.

Conteúdo Programático 2: Planejamento da Comunicação em Projetos. Trata-se da construção de

um plano de comunicação com informações sobre as partes interessadas e suas necessidades de
informação.
Texto de apoio: RABECHINI Jr. R. O Gerente de Projetos na Empresa. São Paulo: Editora Atlas, 2011;
e, SILVEIRA NETO, F.H.; CHAVES, L.E.; PECH, G. Gerenciamento da Comunicação em Projetos. 3. e d.
São Paulo: Editora FGV, 2014. 200p.
Conteúdo Programático 3: Desenvolvimento de Recursos Humanos. Mostrar os aspectos técnicos e

comportamentais para serem aplicados na gestão das pessoas envolvidas no projeto.

Conteúdo Programático 4: Distribuição da Informação. Disseminar a informação do andame nto do

projeto para cálculo do desempenho do projeto.
Texto de apoio: RABECHINI Jr., 2011 e SILVEIRA NETO et. al. (2006).
Conteúdo Programático 5: Cálculo do desempenho do projeto. Mostrar como calcular o andamento

de prazo do projeto de acordo com o escopo e custo. Discutir as possibilidades de apresentação dos
resultados do projeto.
Texto de apoio: SILVEIRA NETO, F.H.; CHAVES, L.E.; PECH, G. Gerenciamento da Comunicação em
Projetos. São Paulo: Editora FGV, 2006. 160p.
Conteúdo Programático 6: Informação para as Partes Interessadas. Trata-se da distribuição da

informação processada para as partes interessadas obedecendo suas necessidades.
Texto de apoio: RABECHINI Jr. R. O Gerente de Projetos na Empresa. São Paulo: Editora Atlas, 2011.
Conteúdo Programático 7: Controle dos Recursos Humanos. Controlar o uso de recursos do proje to
para que as equipes de projetos tenham melhor rendimento.
Texto de apoio: SILVEIRA NETO, F.H.; CHAVES, L.E.; PECH, G. Gerenciamento da Comunicação em
Conteúdo Programático 8: Controle da Comunicação. Controlar se a informação do projeto está

adequada e chegando na hora certa para a pessoa certa.
Texto de apoio: RABECHINI Jr. R. O Gerente de Projetos na Empresa. São Paulo: Editora Atlas, 2011;
e, SILVEIRA NETO, F.H.; CHAVES, L.E.; PECH, G. Gerenciamento da Comunicação em Projetos. 3. e d.
Bibliografia:
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RABECHINI Jr. R. O Gerente de Projetos na Empresa. São Paulo: Editora Atlas, 2011.
SILVEIRA NETO, F.H.; CHAVES, L.E.; PECH, G. Gerenciamento da Comunicação em Projetos. 3. ed.
Demais referências
KERZNER, H. Gestão de Projetos: As Melhores Práticas. 3. ed. São Paulo: Editora Bookman, 2016.
RAJ, P.P.; BAUMOTTE, A.C.T.; FONSECA, D.P.D.; SILVA, L.H.C.M. Gerenciamento de Pessoas em
Disciplina: Gestão do cronograma em projetos
Ementa: Fundamentos do Cronograma em Projetos; Relação das Atividades; Duração e

Sequenciamento das Atividades. Estimativa do Uso de Recursos. Construção de Cronograma; Re de
de Atividades; Caminho Crítico; Controle dos Tempos do Projeto. Filosofia Agile no ge re nci ame nto
de projetos.
Objetivo: Capacitar o aluno a construir cronogramas e redes de atividades dando à gerência

condições reais de administrar o caminho crítico e durações do projeto.
 Aprender a construir cronogramas, baselines, caminhos críticos e redes de atividades

segundo condições reais administradas no interior do projeto;
 Conhecer os fundamentos da gestão de durações e atrasos dentro do cronograma de

projetos;
 Aprender a sequenciar as atividades envolvidas na matriz de responsabilidade do proje to,

buscando estimar as durações com base em informações capturadas junto a especialistas,
dados históricos ou dados de referência;
 Conhecer linhas gerais da filosofia Agile, bem como a sua implementação. Tal método
refere-se ao gerenciamento de projetos com entregas contínuas, incrementais e frequentes.
Conteúdo Programático 1: Fundamentos do Cronograma em Projetos. Apresentar o conceito de

tempo aplicado em projetos. Mostrar os aspectos de duração de um empreendimento.
Texto de apoio: CARVALHO, M. M.; RABECHINI Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos:

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Conteúdo Programático 2: Identificação e duração das Atividades. Apresentar como as atividades

são decorrentes dos pacotes de trabalhos, qual a necessidade de decomposição em tarefas e a
definição de estimativas de duração para cada uma das atividades identificadas

Conteúdo Programático 3: Sequenciamento das Atividades e Estimativa do Uso de Recursos. Trata-

se de estabelecer a sequência lógica de desenvolvimento das atividades de um proje to . Mostrar a
importância das estimativas do uso dos recursos, sua origem e tipos. Buscar informaçõe s por me i o
do conhecimento de especialistas, dados históricos ou dados de referência.

Conteúdo Programático 4: Rede de Atividades e Caminho Crítico. Apresentar como se constrói uma
rede de precedência de atividades do projeto e suas vantagens. Mostrar o conceito do caminho mais
logo do projeto e mais restrito em termos de tempo. Apresentar as técnicas de administração do
caminho crítico.

Conteúdo Programático 5: Construção de Cronograma. Apresentar os elementos de um

cronograma, mostrando as vantagens de uso. Destaca-se a possibilidade de se ter escal a de te mpo
dos projetos.

Conteúdo Programático 6: Controle do Cronograma em Projeto. Discutir como a duração de prazo

para o final do projeto poderá afetar seus resultados. Apresentar as possíveis comuni cação com as
partes interessadas.

Conteúdo Programático 7: Introdução a Filosofia AGILE. Introdução a filosofia AGILE de

gerenciamento de projetos com entregas contínuas, incrementais e frequentes. Seleção do ci cl o de
vida de projeto. Relação com a filosofia Lean e método SCRUM.
Texto de apoio: PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Agile Practice Guide. 6. ed. Newtown Square,
PA: Project Management Institute, 2017. 168p.
Conteúdo Programático 8: Implementação da Filosofia AGILE. Mostrar como é criado um ambie nte
AGILE e como funcionam as entregas neste ambiente, bem como o impacto resultante nas
organizações engajadas nesta filosofia.
Texto de apoio: PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Agile Practice Guide. 6. ed. Newtown Square,
PA: Project Management Institute, 2017. 168p.
18
19
Bibliografia:
CARVALHO, M. M.; RABECHINI Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo


PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Agile Practice Guide. 6. ed. Newtown Square, PA: Project
Management Institute, 2017. 168p.
Demais referências
PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Agile Practice Guide. 6. ed. Newtown Square, PA: Project
Management Institute, 2017. 168p.
STHUB, A.; BARD, J. F.; GLOBERSON, S. Project Management: Processes, Methodologies, and
Economics. 2nd Edition. New York: Pearson Education, 2005.
TERRIBILLI FILHO, A. Indicadores de Gerenciamento de Projetos: monitoração contínua. São Paulo:

Editora MBooks, 2010.
Disciplina: Gestão de custos
Ementa: Planejamento dos recursos. Estimativa dos Custos. Orçamento dos Custos. Controle dos
Custos. Atualizações de Orçamento. Ações Corretivas. Estimativa na Conclusão. Lições Aprendidas.
Objetivo: Capacitar o aluno na elaboração e acompanhamento do orçamento do projeto.
 Conhecer os principais conceitos que envolvem custos e sua gestão;
 Aprender a elaborar e acompanhar o orçamento do projeto;
 Aprender a estimar a controlar os custos do projeto;
 Entender a importância da gestão contínua dos desvios de custos do projeto, pois esses
precisam de ações corretivas que servirão para corrigir os rumos dos custos.
Conteúdo Programático 1: Conceitos de Custos. Apresentar os conceitos de custos gerais e em

projetos. Mostrar como pode ser construído o planejamento de custos a partir do processo de
gestão dos gastos.

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Conteúdo Programático 2: Planejamento dos Recursos. Discutir as necessidades de recursos

segundo as atividades do cronograma do projeto.

Conteúdo Programático 3: Estimativa dos Custos. Apresentar as técnicas de estimativas de custos

de projetos e como construir o orçamento do projeto.

Conteúdo Programático 4: Controle dos Custos. Mostrar como devem ser monitorados os custos do
projeto levando-se em conta seu desenvolvimento (realização) e seu planejamento.
Texto de apoio: TERRIBILLI FILHO, A. Indicadores de Gerenciamento de Projetos: monitoração

contínua. São Paulo: Editora MBooks, 2010.
Conteúdo Programático 5: Atualizações do Orçamento. Mostrar como a dinâmica do projeto

implica na atualização dos orçamentos. Avaliar os impactos nos resultados do projeto.

Conteúdo Programático 6: Ações Corretivas. Mostrar que os desvios de custos do projeto preci sam
de ações que servirão para corrigir os rumos dos custos.

Conteúdo Programático 7: Estimativa de Controle. Organizar as atividades gerenciais referentes ao

controle de custos do projeto.

Conteúdo Programático 8: Lições Aprendidas. Apresentar informações agregadas dos relatos de

desempenho do projeto colhidos ao longo do ciclo de vida e analisar seu conteúdo para anál i se de
lições aprendidas.

Bibliografia:


20
21
TERRIBILLI FILHO, A. Indicadores de Gerenciamento de Projetos: monitoração contínua. São Paulo:

Editora MBooks, 2010.
Demais referências
TRENTIM, M. H. Gerenciamento de Projetos - Guia Para As Certificações Capm® e Pmp®. 2. ed. São
Paulo: Editora Atlas, 2014.
Disciplina: Gestão de riscos em projetos
Ementa: Concepção de riscos e incertezas; apresentação de um modelo de gestão de riscos;

planejamento de gestão de riscos; identificação de riscos; avaliação qualitativa de riscos; aval i ação
quantitativa de riscos; planejamento e implementação de respostas aos riscos; moni torame nto de
riscos.
Objetivo: Capacitar os participantes no uso das técnicas e ferramentas para gerenciar as ame aças e
as oportunidades decorrentes dos riscos dos empreendimentos.
 Aprender a identificar os riscos envolvidos na gestão de projetos, tanto sob a ótica

qualitativa quanto quantitativa;
 Conhecer o modelo de gestão de riscos, incluindo as ferramentas para identificação dos

mesmos dentro do ciclo de vida do projeto;
 Apresentar as modalidades de respostas aos riscos de projeto: ameaças e oportunidades;
 Discutir as alternativas de respostas aos riscos negativos como: mitigação, aceite e

eliminação.
Conteúdo Programático 1: Concepção de riscos e incertezas. Apresentar os conceitos de incertezas

e riscos levando-se em conta os projetos. Mostrar que há gerentes de projetos mais avessos ao risco
em contrapartida com outros mais propensos. Discutir o conceito de gestão de riscos.
Conteúdo Programático 2: Modelo de Gestão de Riscos. Mostrar os processos inerentes à gestão de

riscos de projetos levando-se em conta os projetos. Considerar os processos de planejamento da
gestão de riscos, bem como a identificação, avaliação qualitativa e quantitativa dos riscos,
planejamento das respostas e controle.

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Conteúdo Programático 3: Identificação de Riscos. Discutir as técnicas e ferramentas de estímul o à

identificação de riscos como: entrevistas com especialistas, brainstorming, entre outras.
Conteúdo Programático 4: Avaliação qualitativa de risco. Discutir os aspectos da avaliação

qualitativa dos riscos de um empreendimento levando-se em conta a probabilidade de ocorrênci a e
gravidade nos resultados do projeto.
Conteúdo Programático 5: Avaliação quantitativa de riscos. Discutir como se faz avaliação de ri scos
de forma objetiva utilizando-se métodos de quantificação. Apresentar as técnicas de si mul ação de
riscos e uso de árvores de decisão.
Conteúdo Programático 6: Planejamento de Respostas aos Riscos. Apresentar as modalidades de

respostas aos riscos de projeto: ameaças e oportunidades. Discutir as alternativas de respostas aos
riscos negativos como: mitigação, aceite e eliminação. O mesmo é necessário fazer com os riscos
positivos - oportunidades: explorar ou aproveitar, melhorar e ignorar.

Conteúdo Programático 7: Controle de Riscos. A efetivação da gestão do risco é decorrente do

controle. O acompanhamento, portanto, torna-se inevitável. Os participantes devem aprender que a
gestão de risco por melhor que tenha sido realizada pode estar suscetível à incidência de novos
riscos.
em Projetos. Editora FGV, 2013.
Conteúdo Programático 8: Planejamento da Gestão de Riscos. Desenvolver as diretrizes da ge stão

de risco no âmbito dos projetos. Mostrar as preocupações com orçamento da gestão e demais
recursos necessários para tal.

Bibliografia:

JOIA, L. A.; SOLER, A. M.; BERNAT, G. B.; RABECHINI Jr. R. Gerenciamento de Riscos em Projetos. Ri o
de Janeiro: Editora FGV, 2013.
22
23

Demais referências

KEELING, R. Gestão de Projetos - Uma Abordagem Global. 3 ed. São Paulo: Editora Saraiva. 2014.
Disciplina: Ferramentas de software para gestão de projetos
Ementa: Introdução à Ferramenta; Como introduzir Dados do Projeto; Estimativas de Cronograma e

Orçamento; Como Obter a Rede de Atividades; Como incluir Recursos; Monitoramento e Controle de
Projeto; Como Analisar os Relatórios de Desempenho de Projetos; Como Construir o Relatório Final.
Objetivo: Capacitar o aluno no uso de programas para auxiliá-lo na administração de seus projetos.
 Aprender a usar programas de apoio à gestão assertiva de projetos;
 Conhecer o Plano de Gerenciamento de Projetos: quais informações deve conter e como

fazê-lo, definindo tarefas para o cronograma do projeto;
 Estabelecer o uso de ferramentas visuais, tornando fácil de sustentar decisões rápidas do

dia-a-dia, como o caso do Gráfico de Gantt;
 Conhecer e entender a importância da Gestão do Valor Agregado para projetos.
Conteúdo Programático 1: Processos de Gerenciamento de Projetos. Apresentar Grupos de

Processos (Iniciação, Planejamento, Execução, Monitoramento e Controle, Encerramento).
Apresentar os processos de gerenciamento de projetos de acordo com o Guia PMBOK®, 6ª edição.

Conteúdo Programático 2: Planejamento do Projeto. Conhecer o Plano de Gerenciamento de

Projetos: quais informações deve conter e como fazê -lo. Definir Tarefas para o Cronograma do
projeto. Visualizar o processo de planejamento de um projeto.

Conteúdo Programático 3: Estimativas de Cronograma e Orçamento do Projeto. Mostrar como

construir um cronograma de atividades de projetos e apresentar os diversos estilos do documento. A
impotância da linha de base.
23
24

Conteúdo Programático 4: Monitoramento e Controle do Projeto. Apresentar os processos de

monitoramento e controle. Compreender o Gantt de Controle. Conscientizar sobre os diversos de
relatórios de controle. Entender como fazer a Gestão do Valor Agregado.

Bibliografia:
CARVALHO, M. M.; RABECHINI, R. Fundamentos em Gestão de Projetos: Construindo Competências

para Gerenciar Projetos. 4. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2015.
HARTMAN, F. T. Don’t Park Your Brain Outside: a practical guide to improving shareholder value
with smart management. Newtown Square: Project Management Institute, 2000.
KERZNER, H. Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling and Controlling. 10.
ed. New Jersey: John Wiley & Sons, 2009.

VALERIANO, D. L. Gerência em projetos: pesquisa, desenvolvimento e engenharia. São Paulo:

Makron Books, 1998.
VARGAS, R. V. Gerenciamento de Projetos. 8. ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2017.
XAVIER, C. M. S. Gerenciamento de Projetos: Como Definir e Controlar o Escopo do Projeto. 3. ed.

São Paulo: Saraiva, 2016.
Demais referências
KERZNER, H. Gestão de Projetos: As Melhores Práticas. 3.a Edição. São Paulo: Editora Bookman,
2016.
TRENTIM, M. H. Gerenciamento de Projetos - Guia Para As Certificações Capm® e Pmp®. 2. ed. São
Paulo: Editora Atlas. 2014.
TRENTIM, M. H. Manual do Ms-Project 2013 e Melhores Práticas do Pmi. São Paulo: Editora Atlas,
2015.
Disciplina: Metodologia da pesquisa científica
Ementa: A disciplina aborda os diferentes conhecimentos que circulam entre as pessoas e a ori ge m
de sua produção; aprofunda-se no conhecimento científico ao tratar do conceito de verdade, da
compreensão histórica da ciência e de sua natureza e métodos. Aborda ainda as características de
24
25
um projeto de pesquisa, do seu desenvolvimento e do relatório de apresentação dos resultados,

sempre pautadas pela ética do pesquisador.
Objetivo da disciplina: Distinguir as características dos diferentes tipos de conhecimento.

Compreender como o conhecimento científico é produzido. Elaborar um projeto de pesquisa.
Desenvolver um projeto de pesquisa. Elaborar um relatório de pesquisa na forma de um artigo
científico. Adotar as normas acadêmicas no desenvolvimento da sua pesquisa. Seguir os pri ncípi os
éticos de um pesquisador rigoroso.
 Distinguir as características dos diferentes tipos de conhecimento;
 Compreender como o conhecimento científico é produzido;
 Elaborar um projeto de pesquisa;
 Desenvolver um projeto de pesquisa;
 Elaborar um relatório de pesquisa na forma de um artigo científico;
 Adotar as normas acadêmicas no desenvolvimento da sua pesquisa;
 Seguir os princípios éticos de um pesquisador rigoroso.
Conteúdo Programático 1: Entendimento do conceito e do universo da ciência em suas diversas

acepções. Apresentação dos aspectos importantes da origem do saber científico.
Conteúdo Programático 2: Entendimento do conceito e do universo da ciência em suas diversas

acepções. Reflexão sobre a idealização da ciência como esfera da verdade. Apresentação dos
aspectos importantes do pensamento científico.
Conteúdo Programático 3: Apresentação dos autores e aspectos das suas obras que contribuíram
para o surgimento do pensamento científico. Reflexão da visão geral dos dois pilares fundamentais
do pensamento científico moderno. Identificação das perspectivas divergentes da metodologia e da
filosofia das ciências naturais e sociais presentes nos debates contemporâneos.
Conteúdo Programático 4: Identificação da taxonomia das pesquisas nas Ciências quanto ao seu
enfoque e quanto aos seus objetivos. Apresentação da natureza, o valor e a utilidade desses
estudos.
Conteúdo Programático 5: Identificação da taxonomia das pesquisas nas ciências quanto à natureza,
os procedimentos de coleta e às fontes de informação. Conhecimento da natureza, o valor e a
utilidade desses tipos de pesquisa.
Conteúdo Programático 6: Aprimoramento e estruturação formal do processo de pesquisa.

Apresentação dos elementos constitutivos de um projeto de pesquisa científica. Obtenção de um
checklist de planejamento de projeto.
25
26
Conteúdo Programático 7: Reconhecimento dos relatórios de resultados de pesquisas acadêmicas.

Compreensão dos elementos que integram um relatório de pesquisa. Obtenção de um checklist para
avaliação da própria pesquisa e para a redação de relatório.
Conteúdo Programático 8: Reflexão sobre a ética e a integridade na prática da pesquisa científica.

Identificação das modalidades de fraude ou má conduta em publicações. Conhecimento das
diretrizes para a boa conduta em publicações.
Bibliografia:
APPOLINARIO, Fábio. Metodologia da Ciência: filosofia e prática de pesquisa. 2. ed. São Paulo:
Cengage Learning. 2012.
BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciênci as
sociais. Tradução: Magda França Lopes. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2008.
FURTADO, José Augusto P. X. Trabalhos acadêmicos em Direito e a violação de direitos autorais

através de plágio. Site: Jus Navigandi, 09/2002. Disponível em:
<http://jus.com.br/artigos/3493/trabalhos-academicos-em-direito-e-a-violacao-de-direitos-autorais-
atraves-de-plagio>. Acesso em: 21 jan. 2018.
GLASER, André. Metodologia da Pesquisa Científica. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.

Disponível em: <www.anhanguera.com>. Acesso em: 21 jan. 2018.
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia de pesquisa em

ciências humanas. Trad. Heloisa Monteiro e Francisco Settineri. Porto Alegre: Editora Artes Mé di cas
Sul Ltda.; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.
SAMPIERI, Roberto Hernandéz, COLLADO, Carlos Hernadéz; LUCIO, Pilar Baptista. Metodologia de
Pesquisa. Tradução: Fátima Conceição Murad, Melissa Kassner, Sheila Clara Dystyler Ladeira. 3 ed.
São Paulo: Mc Graw-Hill, 2006.
SANTOS, Antonio Raimundo dos. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. 3. e d. Ri o

de Janeiro: DP&A editora, 2000.
Bibliografia complementar:
ALVES, Rubem. Filosofia da ciência: introdução ao jogo e suas regras. 2. ed. São Paulo: Edições
Loyola. 2000.
ANDERY, Maria Amália Pie Abib et. al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. 10.
Ed. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo: São Paulo: Educ, 2001.
BIANCHETTI, Lucidio; MACHADO, Ana Maria Netto. (org.) A Bússola do Escrever: desafios e
estratégias na orientação de teses e dissertações. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2012
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma
introdução ao estudo de psicologia. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
26
27
CNPq. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Relatório da Comi ssão de

Integridade de Pesquisa do CNPq. Disponível em<
http://www.memoria.cnpq.br/normas/lei_po_085_11.htm>. Acesso em: 21 jan. 2018.
GERHARDT, Tatiana Engel; SILVEIRA, Denise Tolfo. Métodos de pesquisa [organizado por] e;
coordenado pela Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e pelo Curso de Graduação
Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. – Porto Alegre:
Editora da UFRGS, 2009. Disponível em:
<http://www.ufrgs.br/cursopgdr/downloadsSerie/derad005.pdf>. Acesso em: 21 jan. 2018.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
MALVEZZI, Mariana. Política Identitária Verde: uma questão de emancipação. 2011. Tese
(Doutorado). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Faculdade de Ciências Humanas e da
Saúde. São Paulo, 2011.
STRAUSS, Anselm; CORBIN, Juliet. Pesquisa Qualitativa: técnicas e procedimentos para o

desenvolvimento de teoria fundamentada. Tradução: Luciene de Oliveira da Rocha. 2. ed. Porto
Alegre: Artmed, 2008.
27
28
12.Infraestrutura Física e Pedagógica

O aluno encontrará todo o conteúdo do curso e assistirá às aulas gravadas no ambiente virtual.
Para assistir às aulas é fundamental que as especificações abaixo sejam obedecidas, possibilitando,
assim, uma recepção de maior qualidade dos vídeos.
Hardware:
 Processador Intel Core 2 Duo ou superior.

 2Gb de Memória RAM.
 Placa de vídeo com resolução 1024x768, qualidade de cor 32 bits e compatível com Microsoft
DirectShow.
 Microsoft DirectX 9.0c ou posterior.
Software:
 Navegador: Firefox, Google Chrome, Internet Explorer (sempre atualizado).

 Sistema Operacional: Windows XP ou posterior.
 Adobe Flash Player (atualizado).
 Plugin de vídeos SilverLigth (atualizado)
Rede:
 Conexão com a Internet banda larga de no mínimo 2 MB.

 Em caso de acesso em ambientes corporativos além da velocidade, é necessário veri ficar as
condições de segurança de rede de sua empresa e se certificar que o site não estará bloqueado.
Adicionalmente, é prevista a utilização da biblioteca virtual para consultas bibliográficas e pesquisa
de assuntos referentes às disciplinas ministradas.de assuntos referentes às disciplinas ministradas.
28
29
29

PPC - MBA em Gestão de Projetos - Intensiva v3

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Projeto Pedagógico de Curso

Pós-Graduação Lato Sensu

1. Nome do Curso e Área do Conhecimento

2. Características Técnicas do Curso

Resolução CNE/CES Nº 1, de 06 de abril de 2018, que estabelece normas para o funcionamento de

 Fornecer o conhecimento de modernos conceitos de gestão de projetos, capacitando o

8.2. Objetivos Específicos

 Apresentar e discutir os conceitos de gestão de projetos com ênfase em áreas de

 Mostrar as técnicas e ferramentas de planejamento e controle de projetos. Destacam-se o

 Desenvolver as habilidades gerenciais de caráter comportamental. Discutir os e l e mentos

 Mostrar como se estrutura um plano de gestão de projetos.

7. Metodologia de Ensino e Aprendizagem

8. Estágio Não Obrigatório

Os principais objetivos da prática do estágio curricular não obrigatório são:

I. proporcionar o exercício do aprendizado compromissado com a realidade socioeconômica-política

III. incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desen volvimento da

Os estágios curriculares não obrigatórios devem estar apoiados em Termo de Compromisso e de

O Planejamento do Estágio Curricular Não Obrigatório é de responsabilidade do coordenador de

I. matrícula regular especificando o semestre;

DISCIPLINAS CARGA HORÁRIA

CARGA HORÁRIA TOTAL 400h

Ementa: Histórico da Educação a Distância. Legislação da Educação a Distância no Brasil.

 Identificar as características do aluno da modalidade de educação a distância;

 Utilizar ferramentas tecnológicas de apoio a pesquisa;

 Comunicar-se com clareza e assertividade oralmente e por escrito;

 Gerenciar tempo e atividades de estudo.

Conteúdo Programático 1: Histórico da Educação a Distância.

Conteúdo Programático 2: Legislação da Educação a Distância no Brasil.

Conteúdo Programático 3: Potencialidades da Educação a Distância.

Conteúdo Programático 4: Flexibilidade de Acesso.

Conteúdo Programático 5: Tecnologias para apoio à pesquisa.

Conteúdo Programático 6: Aprendizagem colaborativa.

Conteúdo Programático 7: Características do aluno na EAD.

Conteúdo Programático 8: Boa convivência virtual: netiquetas.

ALVES, L. Educação a distância: conceitos e história no Brasil e no mundo. Associação Brasileira de

GOTTARDI, M. de L. A autonomia na aprendizagem em educação a distância: competência a ser

MORAES, M. C. O Paradigma educacional emergente. Campinas – SP: Papirus, 1997.

MORAN, J. M. MASETTO, M. T. BEHRENS, M. A. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 21ª Ed.

PIVA, D. J. PUPO, R. GAMEZ, L. OLIVEIRA, S. EAD na Prática: Planejamento, métodos e ambientes de

Disciplina: Gerenciamento estratégico de projetos

Ementa: Fundamentos em Gerenciamento de Projeto: Visão Integrada de Gestão de Projetos na

 Aprender os fundamentos de gestão de projetos e sua importância nas empresas;

 Articular estratégias de curto e longo prazo, considerando os recursos disponíveis, os ri sco s

 Compreender a necessidade de estabelecer uma comunicação fluída, nas mais diversas

Conteúdo Programático 1: Fundamentos em Gestão de Projetos. Apresentar os conceitos de

Texto de Apoio: PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Um Guia do Conhecimento em Gerenciamento

Conteúdo Programático 2: Visão Integrada de Gestão de Projetos. Mostrar o alinhamento de

Conteúdo Programático 3: Estratégias de Custos e Prazos. Discutir a importância da definição e

Conteúdo Programático 4: Diretrizes da qualidade em projetos. Mostrar a importância de

Texto de apoio: CARVALHO M. M.; RABECHINI Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos:

Conteúdo Programático 5: Estratégia de Gestão de Pessoas. Apresentar como planejar e

Conteúdo Programático 7: Gestão Estratégica de Riscos de Empreendimentos. Mostrar que há

Conteúdo Programático 8: Estratégia de Aquisições. Estabelecer como devem ser tratadas as

CARVALHO M. M.; RABECHINI Jr.; R. Fundamentos em Gestão de Projetos: construindo

MAXIMIANO, A. Administração de Projetos. 5. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2014.

PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Um Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos

Disciplina: Gestão de integração e escopo

Ementa: Seleção de Projeto. Iniciação de um projeto. Preparação do plano de projeto. Planejamento

 Conhecer o plano de gestão de projetos, incluindo controle da integração e escopo;

 Aprender a selecionar projetos rentáveis de acordo com critérios preestabelecidos;

 Articular as várias etapas envolvidas no ciclo de vida de projetos;

 Aprender a extrair lições aprendidas nos projetos do qual participa.

Conteúdo Programático 1: Seleção de Projetos. Apresentar como se faz seleção de projetos de