Influência das Instituições Sociais na

formação e desenvolvimento da
consciência e da identidade

APRESENTAÇÃO

Você já reparou que irmãos criados juntos que compartilharam a mesma educação,
oportunidades, escolas, demostram atitudes e escolhas diferentes perante as situações da vida?
Frequentemente ouvimos: como podem ser tão diferentes? Isso evidencia o quanto a maneira de
se relacionarem com os outros, vivenciaram as relações grupais (familiares e/ou de amigos),
influenciaram a formação de sua personalidade.

É na diversidade que os sujeitos vão se descobrindo enquanto um indivíduo diferente, único,

desenvolvendo as suas identidades sociais. Esses irmãos deixaram de ser um, entre muitos da
espécie humana, e passaram a ser pessoas com características próprias no confronto com outras
pessoas; eles têm suas identidades sociais que os diferenciam.

Considerando a constituição do sujeito, decorrente de atravessamentos provindos da

socialização, podemos pensar a respeito da significação de alguns termos que nos conduzem
para um melhor entendimento sobre nós mesmos. Então, você estudará sobre a relação
indivíduo, sociedade e cultura, bem como aspectos implicados nos processos de formação de
personalidade, socialização e preservação social. E, ainda, contemplaremos conceitos que dizem
muito sobre nossa forma de agir e pensar.

Bons estudos.

Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

• Perceber a relação indissociável entre indivíduo, sociedade e cultura.

• Identificar os agentes socializadores que contribuem para o processo de socialização,
formação da personalidade e preservação social.
• Compreender conceitos de identidade social e consciência de si.
 DESAFIO

A identidade de um indivíduo é constituída por gênero, sexo, idade, nacionalidade, língua, etc.
Desse modo, o ideal seria se falar em identidades ao invés de identidade. Esse conjunto de
referências forma um ser humano único e é nessa constituição de pluralidades identitárias que se
constitui a identidade social de cada um, que é estabelecida nas práticas cotidianas. No que se
refere à identidade social, é a noção e o sentimento de pertença a determinados grupos sociais,
sendo um dos seus elementos a identidade cultural. Considerando que a identidade cultural é um
conjunto de relações sociais e patrimônios simbólicos compartilhados entre gerações que unem
determinado grupo ao redor de determinados valores.

Como base nesses conceitos, você deverá realizar o seguinte desafio: Marcelo, 16 anos, é
encaminhado pela educadora social para conversar com a assistente social. Ele estaria mais
quieto que o normal e se recusando a participar das diversas atividades propostas pela educadora
social. Ao ser questionado sobre sua atitude, responde que não tem vontade de fazer as
atividades, que é tudo muito chato e sem sentido. A assistente social pergunta sobre qual
atividade ele não vê sentido em participar. Marcelo se refere que estão falando sobre origem do
Município de São Leopoldo (cidade onde moram) e a participação de cada povo nessa
construção. Irritado fala alto e aponta para o braço e questiona a assistente social: "Eu sou
negro! E ficam lá só falando dos alemães. Té parece que os brancos construíram essa cidade."
Prossegue falando que não vê sentido na atividade e quando se fala de história é sempre pra falar
dos brancos, que tem ódio de ter nascido preto.

Você enquanto assistente social, quais seriam as possibilidades de intervenções a serem feitas,
levando em consideração o fortalecimento dos aspectos da identidade social e cultural de
Marcelo?

INFOGRÁFICO

No infográfico você poderá compreender como indivíduo, sociedade e cultura estão

intrinsecamente ligados no processo de socialização e nos modos de viver.

Clique em cada um e veja!

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 CONTEÚDO DO LIVRO

Não podemos falar sobre os indivíduos sem falarmos em sociedade, ambos estão
intrinsecamente relacionados, pois a sociedade é fruto da relação desses indivíduos e os sujeitos
constroem sua individualidade na convivência em sociedade. O comportamento humano,
diferente de outras espécies que vivem coletivamente, é orientado pela cultura ao invés do
instinto. Tudo que é compartilhado entre os sujeitos, se repete em determinados grupos, isso é
resultado do processo de aprendizagem da cultura. Por exemplo, em Porto Alegre os indivíduos,
nos domingos ensolarados, podem ser encontrados, em grande quantidade, no Parque
Farroupilha tomando chimarrão, isto é algo da cultura dessa cidade. Todavia, essa característica
cultural não foi desenvolvida "naturalmente", é algo apreendido, geração após geração.

Faça a leitura do capítulo Influências das instituições sociais na formação e desenvolvimento da

consciência e da identidade, base teórica desta Unidade de Aprendizagem, e conheça como essa
socialização está presente nas diversas fases da vida.

Boa leitura.
PSICOLOGIA
SOCIAL

Daiane Duarte Lopes

Influência das instituições
sociais na formação e
no desenvolvimento da
consciência e da identidade
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:

„„ Perceber a relação indissociável entre indivíduo, sociedade e cultura.

„„ Identificar os agentes socializadores que contribuem para o processo
de socialização, formação da personalidade e preservação social.
„„ Compreender conceitos de identidade social e consciência de si.

Introdução
Você já reparou que irmãos criados juntos que compartilharam a
mesma educação, mesmas oportunidades e escolas demostram ati-
tudes e escolhas diferentes perante as situações da vida? Frequen-
temente, ouvimos: como podem ser tão diferentes? Isso evidencia o
quanto a maneira de se relacionarem com os outros e vivenciaram as
relações grupais (familiares e/ou de amigos) influenciaram a formação
de sua personalidade. É na diversidade que os sujeitos vão se desco-
brindo enquanto um indivíduo diferente, único, desenvolvendo as suas
identidades sociais. Esses irmãos deixaram de ser um, entre muitos
da espécie humana, e passaram a ser pessoas com características
próprias no confronto com outras pessoas; eles têm suas identidades
sociais que os diferenciam.
Considerando a constituição do sujeito, decorrente de atravessa-
mentos provindos da socialização, podemos pensar sobre a significação
de alguns termos que nos conduzem para um melhor entendimento
2 Influência das instituições sociais na formação e no desenvolvimento da consciência e da identidade

sobre nós mesmos. Então, neste capítulo, vamos estudar sobre a rela-
ção indivíduo, sociedade e cultura, além de aspectos implicados nos
processos de formação de personalidade, socialização e preservação
social. E, ainda, contemplaremos conceitos que dizem muito sobre
nossa forma de agir e pensar.

Indivíduo, sociedade e cultura

Os processos implicados no viver possuem influências comuns a todos os seres.
Para iniciarmos o entendimento da atuação dos processos de socialização nos
modos de viver, tomaremos conhecimento sobre a relação entre os conceitos
de indivíduo, sociedade e cultura, a partir do olhar da psicologia social.
Para a psicologia social e com a inspiração de Foucault (FONSECA, 2003),
podemos entender indivíduo como um ser enclausurado na constituição de
sua própria identidade. O indivíduo é biológico ao mesmo instante em que é
social e biológico por nascer com a condição inata de adaptabilidade ao meio
em que foi gerado. Nascemos bípedes e com mecanismos de recepção sensíveis
à percepção e à interpretação da linguagem. E é justamente pela linguagem
que todo indivíduo é constituído socialmente. A linguagem possibilita a troca
oportunizando interação provinda da transição de informações, que são fun-
damentais na estruturação da identidade.
A interação gerada no encontro entre os indivíduos possui a capacidade
de conduzir comportamentos. Para Foucault (FONSECA, 2003), existem
dois processos implicados na constituição dos indivíduos, a objetivação e a
subjetivação. No processo de objetivação, é visto como objeto dócil identifi-
cado por sua utilidade. Dessa maneira, no campo de estudos em psicologia
social, quando nos referirmos aos seres, mas analisarmos apenas os aspectos
gerais, comuns a todos, o denominaremos indivíduo. E, quando percebermos
a singularidade, identificando a subjetividade, podemos o identificar como
sujeito. Não é necessário fazer uma cisão, separando o indivíduo do sujeito,
apenas se trata de um modo de entender o momento e o ângulo pelo qual se
pretende captar o ser.
Os hábitos, os modos de se relacionar, a organização de cada indivíduo,
conforme as normas sociais, se referem a cultura. A cultura diz respeito a um
agrupamento de traços comportamentais, não sendo possível compreendê-la
isoladamente. Dessa maneira, é necessário lançar olhar sobre a totalidade dos
seus integrantes, assim como um indivíduo só pode ser compreendido em sua
plenitude conhecendo sua realidade cultural.
 Influência das instituições sociais na formação e no desenvolvimento da consciência e da identidade 3

Por cultura, podemos entender como características dos modos de viver

de uma sociedade. Já uma sociedade é caracterizada por um agrupamento de
indivíduos com uma cultura comum. A interação entre os indivíduos produz
a sociedade. Indivíduo e sociedade são interdependentes, se influenciam
mutuamente, integrando saberes, costumes e desejos.
Houve um tempo em que indivíduo e sociedade formavam uma ideia
dicotômica, por entender que na sociedade os indivíduos só poderiam se
constituir a partir de normas e leis impostas, de forma a se organizar pela
ordem e bem comuns a todos. No entanto, em estudos recentes, a sociedade é
compreendida por sua estruturação por meio da cultura na qual os indivíduos
estão inseridos. Assim, percebemos uma integração entre indivíduo, cultura
e sociedade, como você pode conferir na Figura 1.

Figura 1. Integração entre indivíduo, cultura e sociedade.

Fonte: Lyudmyla Kharlamova/Shutterstock.com.
4 Influência das instituições sociais na formação e no desenvolvimento da consciência e da identidade

Existem fatores importantes a se levar em conta quando pensamos no

conceito de indivíduo, cultura e sociedade:

1. Ainda que pertencentes à mesma região, com a mesma herança cultu-

ral, os indivíduos de uma sociedade não permanecem os mesmos por
muito tempo. Essa mudança influencia diretamente a caracterização
da sociedade. Por exemplo: a sociedade brasileira do século XIX é
diferente da sociedade brasileira do século XXI.
2. Os recursos culturais e tecnológicos influenciam a velocidade de trans-
formação da sociedade. Por exemplo: na cultura japonesa está cultivado
o acúmulo de horas de estudo sobre aspectos do passado, do presente
e do futuro, não só da cultura japonesa como da cultura dos diferentes
povos do mundo. Como podemos observar, é um povo que está em
constante transformação, embora conserve suas raízes.

Agentes socializadores:
influências e implicações
Como vimos anteriormente, a socialização acompanha a formação de todos
os seres durante sua trajetória de vida. Estando presente mesmo antes do seu
nascimento, pois, ainda no útero materno, por meio da relação mãe-bebê a
socialização se faz presente, com pistas de como se desenvolverá no percurso
que se anuncia.
Vimos que, por meio do processo de socialização, entendemos o significado
da aderência a normas e leis que nos conduzem para objetivos comuns e nesta
posição ocupamos o papel de indivíduos integrantes de uma instituição social
pertencente a uma sociedade. A interação entre os indivíduos em meio às
instituições sociais constitui a socialização.
As instituições sociais possuem a função de agentes socializadores. As
primeiras instituições sociais ao qual pertencemos, como vimos na sociali-
zação primária, são a família e a escola. A família nos insere no mundo, nos
ensinando a linguagem, tanto verbal quanto corporal, nos insere as regras de
convivência, as leis, e possuem uma influência bem significativa na formação
 Influência das instituições sociais na formação e no desenvolvimento da consciência e da identidade 5

da personalidade, possibilitando que nos tornemos sujeitos, mediando as

potências subjetivas e objetivas a serviço da preservação social.
Por preservação social podemos entender como manutenção e organização
dos modos de viver do ser social. A preservação social é mantida por uma
instituição, como a família, a escola, entre outras, com objetivo de mediar
aspectos subjetivos dos indivíduos, que por ocasião poderiam contribuir com
algum prejuízo para o todo.
A escola insere o conteúdo cultural, utilizando a cultura da região como fer-
ramenta para o aprendizado dos modos de viver, bem como os acontecimentos
anteriores ao indivíduo. A escola aprofunda a preparação do indivíduo para a
preservação social, associando teoria e prática. Na escola, a aprendizagem se
desenvolve principalmente pela interação entre indivíduos semelhantes em
idade, fase do desenvolvimento, entre outros.
Na atualidade, as mídias como televisão, rádio e internet ocupam a função
de agente socializador e acompanham os indivíduos em toda sua trajetória
de vida. Introduzindo influências culturais de diferentes grupos sociais, as
mídias possibilitam uma multiplicidade na constituição da personalidade e
promovem uma flexibilização nas maneiras de agir e pensar.
Alguns agentes socializadores são muito potentes e promovem influências
significativas em toda a trajetória de vida, tais como: amigos e colegas das
organizações de trabalho e estudo. Esses agentes acabam por atribuir menor
importância às recompensas individuais, potencializando a construção social
do sujeito, priorizando a aquisição de ferramentas relacionais que estimulam
uma variedade de pontos de vista que oportunizam a mediação entre identidade
social e consciência de si.
Entre amigos e colegas, os sujeitos podem adquirir novas características
e aprimorar suas potencialidades, desenvolvendo competências, como, por
exemplo, por meio dos esportes ou projetos educacionais e tecnológicos.
No entanto, é também sobre as forças desses agentes socializadores que
os sujeitos podem se inspirar negativamente, muitas vezes se omitindo
ou rompendo com leis e normas sociais, que podem ocasionar prejuízos
individuais ou coletivos, como a adesão a grupos violentos ou uso de
substâncias ilícitas.
6 Influência das instituições sociais na formação e no desenvolvimento da consciência e da identidade

No filme inglês Billy Elliot, dirigido por Stephen Daldry, um menino de 11 anos, após
a morte da mãe, vive com seu pai e seu irmão mais velho, operários em uma mina
de carvão, em uma cidade de operários em minas, um universo cinza e melancólico.
Ao ser levado por seu pai a fazer aulas de boxe, Billy entra em contato com o balé e
desperta nele um desejo muito profundo de dançar.
A temática do filme nos possibilita visualizar o enlaçamento dos conceitos de indi-
víduo, cultura e sociedade, atravessados por agentes socializadores, como a família, a
escola, os amigos e o trabalho. E ainda nos desperta para a identificação dos conceitos
de identidade social e consciência de si, sendo estes os verdadeiros cenários na luta
por liberdade de Billy Elliot.

Identidade social e consciência de si

Os processos constitutivos são multifatoriais, ou seja, possuem influências de
diversos fatores. O contexto social e o contexto cultural referem maior impli-
cação nesses processos e atribuem características singulares a cada indivíduo
na construção da consciência de si e de sua identidade social.
Embora possa viver em um contexto coletivo, atravessado por fatores
comuns a muitos, cada indivíduo é único em sua apreensão, interpretação e as-
similação do mundo, sendo justamente este aspecto responsável pela formação
de sua identidade social. Dessa maneira, podemos entender que a aprendizagem
de si mesmo, ou seja, a consciência de si, gerada pelo encontro ocorrido na
socialização, diferencia os indivíduos e caracterizam as identidades sociais.
A consciência de si promove transformações na identidade social, conforme
se amplia, proporcionando um amadurecimento do conhecimento sobre os papéis
sociais. Contudo, o conhecimento sobre a função dos papéis sociais tende a
gerar questionamentos, por nem sempre estar de acordo com a consciência de si.
A identidade social fala sobre o papel de cada um na sociedade. O modo
como contextualizamos os acontecimentos e fatos históricos caracteriza a
identidade social. Qualificada pelo sentimento de pertencimento a identidade
social, atribui uma conexão constante com o meio.
Assim, podemos entender que indivíduo, sociedade e cultura se costuram
de maneira a influenciar estruturalmente um ao outro. De forma a delinear os
processos de socialização, formação da personalidade e preservação social,
conforme os estímulos captados na interação com os agentes socializadores,
promovendo uma construção reflexiva entre identidade social e consciência de si.
Influência das instituições sociais na formação e no desenvolvimento da consciência e da identidade 7

Você conhece a máxima expectativa × realidade?

Então, podemos usá-la como exemplo para compreender a identidade social e a
consciência de si.

FONSECA, M. A. Michel Foucault e a constituição do sujeito. São Paulo: EDUC, 2003.

Leituras recomendadas
LANE, S.T.M. O que é psicologia social? São Paulo: Nova Cultural, 1985. (Coleção Pri-
meiros Passos).
SPINK, M. J. P.; MEDRADO, B. Produção de sentidos no cotidiano: uma abordagem
teórico-metodológica para análise das práticas discursivas. In: SPINK, M. J. (Org.).
Práticas discursivas e produção de sentidos no cotidiano: aproximações teóricas e me-
todológicas. São Paulo: Cortez, 1999. p. 41-61.
VYGOTSKY. L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psi-
cológicos superiores. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
 DICA DO PROFESSOR

No vídeo desta unidade, você compreenderá o processo de construção da identidade social.

Veja como acontece!

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EXERCÍCIOS

1) Toda a sociedade é um fenômeno dinâmico, de modo que os indivíduos a ela

pertencentes estão em movimento. Sobre sociedades, indique a alternativa correta.

A) Indivíduo, cultura e sociedade estão relacionados num processo de influência

unidirecional.

B) A aderência a normas e leis tem relação com o conceito de legalidade, e não de sociedade.

C) A cultura é atravessada por agentes socializadores, enquanto a sociedade é atravessada por

agentes societários.

D) Numa sociedade, encontramos sempre as mesmas identidades sociais.

E) A transformação observada na sociedade brasileira nos últimos 200 anos é um exemplo de

como sociedades são influenciadas por recursos culturais e tecnológicos.

2) As qualidades, crenças e expressões das pessoas são o resultado do desenvolvimento

de nossa identidade. Assinale, a seguir, exemplos de agentes socializadores que
contribuem para o desenvolvimento da identidade de uma pessoa.

A) As práticas desportivas, a família e os amigos.

B) A família, os amigos e o lazer.

C) A cultura, locais para eventos e mídias.

D) As leis, as práticas desportivas e a escola.

E) A família, a escola e as mídias.

3) A identidade social é um fenômeno que se desenvolve, prioritariamente, na

convivência com a diversidade. Sobre identidade social, podemos afirmar que:

A) Ela não possui conexão com a consciência de si.

B) Ela é igual em indivíduos da mesma família.

C) Sua construção independe das características inatas do ser humano.

D) Ela é independente do nosso convívio com outros indivíduos.

E) Ela se desenvolve em nossa interação com a cultura.

4) A consciência de si é um processo constitutivo multifatorial. Sobre ela, indique a

alternativa correta.

A) A identidade social, importante para a construção da consciência de si, diz respeito à nossa
situação real.

B) A consciência de si diz respeito à expectativa que estabelecemos com relação aos outros.
C) A consciência de si e o conhecimento sobre os papéis sociais estão sempre em
alinhamento.

D) Os contextos social e cultural tem baixa implicação no processo de desenvolvimento de

consciência de si.

E) Agentes sociais, como família e amigos, mediam a relação entre identidade social e
consciência de si.

5) A cultura diz respeito a aprendizagens comportamentais que passam de geração para

geração. Sobre esse conceito, indique a alternativa correta:

A) A cultura se refere à medida em que indivíduos se diferenciam em um dado grupo.

B) Diferentemente do contexto social, o contexto cultural pouco influencia a construção da

identidade social dos indivíduos.

C) A cultura, assim como a sociedade, constitui entidades independentes.

D) A cultura diz respeito a um conjunto de traços comportamentais resultante da soma das

características de seus integrantes.

E) A transformação da sociedade, antes influenciada por aspectos culturais, agora é

influenciada por aspectos tecnológicos.

NA PRÁTICA

O Serviço Social deve fazer parte da luta constante pela emancipação humana, com base nos
valores e princípios ético-políticos historicamente construídos pela profissão no Brasil. Isso
significa garantir a vida plena de sentido, a liberdade de expressão em todas as dimensões, a
democracia e o respeito, no sentido pleno do termo. A atuação vincula-se ao combate de toda
violação de direitos, de opressão e submissão ao outro. Daí a necessidade de, no âmbito de uma
resposta profissional, se ter a individualidade afirmada, na direção da ampliação dos direitos.

Na atualidade, cada vez mais assistentes sociais trabalham com o atendimento à população
LGBT, em que se incluem as mulheres transexuais, as travestis e os homens trans. O
profissional precisa saber que a maioria das experiências no campo da criança e do adolescente,
onde as expressões de sexualidade e identidade de gênero se dão, mantém uma perspectiva
"controlista" das ações e abordagens. A sexualidade, quase sempre, é abordada na perspectiva
do risco, e não na perspectiva de direito e, desse modo, sua identidade não é reconhecida na
infância. Em um atendimento, o assistente social precisa ter clareza que, durante a vida, as
pessoas são massacradas por uma pedagogia do gênero, pela afirmação de uma
heterossexualidade compulsória. No entanto, o papel do assistente social é realizar o adequado
atendimento, para que crianças e adolescentes possam fazer escolhas livres, conscientes e que
garantam seu bem-estar. (Material elaborado com base no Seminário "Serviço Social e
Diversidade Trans" termina com desafios para a profissão do Conselho Federal de Serviço
Social, realizado dia 13 de junho de 2015).

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As colocações do Superior Tribunal da Justiça (STJ) são:

1. Fica proibido de incluírem, ainda que de forma sigilosa, a expressão “transexual”, o sexo
biológico e os motivos das modificações registrais.
2.O direito de retificação do registro não pode ser condicionado à realização de cirurgia, que
pode inclusive ser inviável do ponto de vista financeiro ou por impedimento médico.
3.A legislação argentina que não exige cirurgia nem laudos médicos ou psicológicos para
efetuar a mudança no registro civil.
4.Transexuais, via de regra, não aceitam o seu gênero, vivendo em desconexão psíquico-
emocional com o seu sexo biológico e, de um modo geral, buscando formas de adequação a seu
sexo psicológico.

SAIBA +

Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do
professor:

Indivíduo X Sociedade
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A Ilha

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