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Apresentação da disciplina
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e,+o+bulbo+e+o+tronco+encef%C3%A1lico&rlz=1C1ASUM_enBR591BR591&es_
sm=93&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=jT5FVMS1C9aRgwSw94GoCA&ved=0
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belo,+a+ponte,+o+bulbo+e+o+tronco+encef%C3%A1lico&rlz=1C1AS
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Condições do próprio corpo= vai para a escola num estado febril e por
sua condição interna não consegue assimilar o conteúdo e isso também pode
gerar uma dificuldade na aprendizagem.
Importante
Conceituação
Já a deficiência de aprendizagem está ligada a um rebaixamento cognitivo,
a qual pode ser mensurada com o teste de QI e também outros testes
psicológicos padronizados. Contudo, é importante que o professor que está
atendendo este aluno na escola saiba que ele pode ser diagnosticado com
determinada dificuldade de aprendizagem, no entanto, isto não significa que ele
não tem capacidade para aprender, ou seja, é necessário que a escola e o
professor atenda às necessidades especificas deste aluno, como por exemplo, o
ritmo, o tempo, o estilo de aprendizagem, dentre outras características.
Um questionamento que pode surgir é: Como pensar no aspecto
neurológico se a possível causa está ligada aos aspectos emocionais? Se estiver
no emocional como pensar em cérebro?
Cérebro Emoção
Biológico Comportamento
Elaborado pela DI
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Hormônio relacionado ao estresse, mas que em quantidade normal vai regular o nosso funcionamento.
Outro neurotransmissor é a dopamina2 em baixo nível gerando um desinteresse
em aprender. Acontece é que o aluno ao perceber que um conteúdo não é bom, ele
acaba perdendo o interesse, e isso, abaixa o nível de dopamina. Por exemplo: O aluno
que dorme na sala ou vai de sala em sala porque acha monótono a condução do
professor.
Desta maneira, é possível dizer que as emoções estão ligadas não apenas
às de estruturas do SNC, mas também ao neurotransmissor, que aumenta o
Cortisol ou diminui a Dopamina.
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Produto químico neurotransmissor que liberado no cérebro, estimula o desinteresse, diminuição do
prazer em aprender, libido, etc.
ESTIMULAÇÃO
Se a criança sofre hipoestimulação (pouca estimulação) ela pode não alcança
seu pleno desenvolvimento cognitivo, o que pode contribui para as possíveis
dificuldades de aprendizagem.
problemas psicomotores;
perceptivos;
gnósicos;
práxicos;
psicoafetivos;
socioafetivos.
A criança não tem um QI abaixo da média só que se ela não for estimulada
ela pode ter um rebaixamento cognitivo.
Curiosidade
http://reuni.unijales.edu.br/unijales/arquivos/28022012094929_242.pdf
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Síntese da aula
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Referências Eletrônicas
file:///C:/Users/InterbrasRed/Downloads/01408378098.pdf
http://reuni.unijales.edu.br/unijales/arquivos/28022012094929_242.pdf