DINÂMICAS/ JOGOS/BRINCADEIRAS

CRACHÁS
Objetivo: Apresentação da turma e confecção de crachá de
mesa.
Desenvolvimento:
Em círculo, sentados nas cadeiras/carteiras ou chão, o professor
propõe uma dinâmica em que apresenta uma caixa previamente
preparada contendo crachás de mesa de diferentes cores.
1º Momento
Ao som de uma música, a caixa é repassada entre as crianças.
Quando a música é interrompida o estudante tira um crachá da
caixa e se apresenta dizendo: O NOME ; ALGO QUE GOSTA ( Isso
até que todos tenham um crachá).
2º Momento
O professor orienta os alunos a ocupar seu lugar na carteira e
produza seu crachá escrevendo o nome em um dos lados e
desenhar do outro lado algo que goste.
EVIDÊNCIAS/ OBSERVAÇÕES DO PROFESSOR
Percepção quanto ao aluno que consegue escrever seu nome de
forma autônoma, o nível silábico, organização do espaço no
crachá, emprego da inicial maiúscula.
Observação: É importante que o professor providencie o nome
dos estudantes de forma impressa previamente para que possa
fornecer aos alunos para a transcrição do nome.
REGRAS DA SALA
Objetivo: Construção coletiva das regras de sala.
Desenvolvimento:
O professor prepara previamente a sala de aula de forma que
impacte as crianças ao chegar na sala. (alguma cadeira virada,
lixo fora das lixeiras, livros ou materiais jogados mostrando a
falta de organização, objetos variados fora do contexto da sala.
( vassoura, balde).
1º Momento
O professor media a acomodação da turma e faz uma reflexão
com eles sobre como encontraram a sala de aula e o que isso
demonstra ausência de regras.
2º Momento
A partir disso, discute com a turma a necessidade de definir as
regras para a sala e passa a fazer essa construção coletivamente (
com atenção para que estejam contemplados todos os aspectos
nessas regras).
Observação: Estas regras deverão ser registradas coletivamente
no quadro, os alunos copiam ou recebem posteriormente as
regras construídas coletivamente de forma impressa. O professor
faz o cartaz destas regras e coleta a assinatura de todos os
alunos para expor na sala. (deverão ser retomadas
continuamente).
DANÇA DOS BALÕES
Objetivo: Entender as diferenças e o trabalho coletivo.
Desenvolvimento:
Ao som de uma música, o professor lança balões de cores
diferentes e os alunos são orientados a tocar os balões para que
flutuem e não toquem o chão. Sinalizar que durante a música
não podem apropriar-se do balão, segurar.
1º Momento:
Ao final da música o professor media a reflexão sobre o esforço
coletivo em manter os balões flutuando.
2º Momento:
Opções de registro:
1º ano > desenhar os balões e colori-los conforme a cor real
( cores usadas).
2º ano > listar as cores de balões usados.
3º ano > produzir frase coletiva à partir da brincadeira/dinâmica
sobre: O QUE APRENDEMOS COM A DANÇA DOS BALÕES?
Observação: Ao final da aula, cada aluno leva um balão.
Componentes do grupo:( Iraci – Kauanda – Angélica – Elaine )
JOGO DAS EMOÇÕES
Objetivo: Reconhecer as suas emoções e compreender os
motivos das mesmas.

Metodologia:
Em círculo no chão com desenhos representando as emoções,
todas as crianças dançando no círculo; quando a música parar
cada um escolhe sua emoção.
Posteriormente diz porque escolheu aquela.

IMITAÇÃO DE ANIMAIS
Objetivo: Verificar a observação, criatividade, cumprimento de
regras e desenvolvimento corporal.
Metodologia:
Em círculo, sentados uma criança imita e os demais advinham;
quem acertar vai ao centro para fazer outra imitação.
PRIMEIRO JOGO
Objetivo: Estabelecer concentração, regras, atenção, memória,
cores, sequência, espaço.
verde azul amarelo

verde azul amarelo

verde amarelo azul

azul verde amarelo
azul azul verde

verde amarelo azul

azul verde amarelo
azul azul verde

Metodologia:
Dois jogadores, 2 lados definidos para cada um. Bambolês com
as cores definidas; copos coloridos das cores dos bambolês 3 ou
mais cores de cada cor.
Os jogadores devem pegar um por um dos copos e colocar
dentro do bambolê da mesma cor, em seguida muda para a
outra cor e de um a um colocar os copos da mesma cor dentro
do bambolê. Feito isso com todas as cores, deve-se retornar a
cor inicial e retirar os copos um a um e colocar d volta na mesma
linha que foi retirado. Depois retornar a linha de partida.
Ganha quem fizer certo e terminar primeiro.
Componentes do grupo ( Ana Cecília e Sandra)
AMARELINHA
Objetivos: Promover consciência corporal.
Desenvolver noções espaciais.
Reconhecer a existência de regras na brincadeira
vivenciada.
Desenvolvimento:
Em roda de conversa explicar o percurso da amarelinha.
Desenhar no chão a amarelinha e escrever os numerais de 1 a
10, separando as casas de início e final, explicar as regras da
brincadeira com alternância dos jogadores.

Recursos: giz, pedrinha.

Componentes do grupo: ( Vera Lúcia, Débora, Núbia, Zeilla)
BRINCADEIRA DO BALÃO
Objetivo: Observar a interação e o relacionamento entre os
colegas.
Desenvolvimento:
Cada criança escreverá um desejo em um pedaço de papel, sobre
o ano de 2022 na escola. A professora ajudará a colocar esse
papel dentro do balão, as crianças irão enchê-los e ao som de
uma música, irão jogar uns para os outros, misturando os balões.
Para finalizar, a professora formará uma roda e as crianças com
balões diferenciados irão estourar e ler a palavra. A criança que
escreveu a palavra explicará sua escolha e assim por diante.

BRINCADEIRA DA LETRA
Objetivo: Identificar a letra inicial e a palavra com a letra inicial.
Desenvolvimento:
Colocar as letras do alfabeto dentro de uma lata, em círculo
cantar a música: “ Passa lata, passa lata, passa lata pela roda,
sem a roda desmanchar, quem quiser ficar na roda, uma letra
vai tirar”.
A criança que parar com a lata, retira uma letra, pode dizer o
nome de algum colega, fruta, animal, etc.
A professora pode aproveitar para trabalhar o som das palavras
citadas. ( vogal/consoante, sílaba)
Observação: É interessante conseguir registrar as palavras ditas
por cada criança, para trabalhar posteriormente.
BRINCADEIRA NUNCA 7

Objetivos: Identificar os números e quantidades até 10.

Realizar adição simples.
Desenvolver o raciocínio lógico.
Desenvolvimento:
Confeccionar duas fichas, um contendo o número
2,3,4,5,6,8,9,10 e a outra ficha contendo o número 7 em
7x
Se for individual joga dois dados e realizar a soma e marca na
ficha.

A CANOA VIROU
Objetivos: Observar o relacionamento, interação, atenção e
desenvoltura.
Identificar o nome dos colegas de sala
Desenvolvimento:
A professora e os alunos deverão cantar a música “ A canoa
virou”, na primeira pausa, foi por causa da....( fulana), a criança
deverá falar seu nome, e na segunda pausa “eu tirava a ...
(fulana) a mesma criança falará o nome do próximo colega.
A canoa virou por deixar ela virar
Foi por causa da Sandra que não soube remar
Se eu fosse um peixinho e soubesse nadar
Eu tirava a Ana do fundo do mar

Componentes: (Juliene , Glaucione, Lúcia e Thainara)

VALORES CANTO DA SALA

CHOCOLATE PAI/MÃE

BICICLETA MAÇÃ

Objetivo: Perceber o desenvolvimento do raciocínio lógico, uso

de regras, cooperação entre colegas, atenção e agilidade.
Desenvolvimento:
Escolher um aluno e pedir que sai da sala. Combinar um valor
para cada canto da sala com os alunos. Pedir para o aluno que
saiu voltar para a sala. E escolher o que faz com aquele canto.
Revelar o que foi escolhido para cada canto ao aluno que saiu da
sala, após ele ter escolhido.
BOLA DE GUDE
Objetivo: Expressar empatia, cooperação, equilíbrio e raciocínio
lógico.
Identificar os numerais, noção de espaço e adição.
Desenvolvimento:
Colocar dentro de cada figura geométrica os números que
variam de acordo o nível da turma. Forma 2 turmas, grupo A e B.
Tira par ou ímpar e o grupo que tira par inicia.
Após jogar pode trabalhar com gráficos, fazer perguntas
relacionando com o resultado. Qual grupo que fez mais e menos
pontos.

Recursos: bolinha de gude, fita crepe, sala ou quadra, giz.

MÍMICA DA EMOÇÃO
Objetivos: Expressar emoções
Reconhecer os diferentes tipos de emoções e
sentimentos nas pessoas a sua volta.
Demonstrar empatia pelos colegas de classe, pelos
professores e funcionários da escola.
Desenvolvimento:
O aluno deverá identificar a emoção da expressão no rosto do
colega. Construção de várias plaquinhas dos emojis e algumas
expressões, colocar todas em uma caixa. Cada participante irá
pegar uma plaquinha e reproduzir a expressão.

Recursos: (papel cartão, canetão, palito de picolé)

Componentes: ( Elizane, Débora, Zeilla, Núbia, Vera Lúcia)

CORRIDA DE TORA
Objetivo: Reconhecer e respeitar as diferenças das culturas entre
as pessoas.
Desenvolvimento:
Completar duas voltas na pista carregando uma tora, que pesa
120 quilos. A equipe que completa primeiro o percurso fica
classificado para próxima etapa até que a equipe vença.
Observação: Essa atividade pode ser adaptada para outras
crianças utilizando outros objetos para realizar a corrida.
Componentes: ( Paulinho, Ilton, Juscelino, Flávio, Rogério,
Eugênio, Damasto, Maria Estela, Lilian)

PINTURA
Objetivo: Reconhecer a aplicação das artes visuais na sociedade
e na vida dos indivíduos, valorizando-as e entendendo que os
produtores de artes são agentes sociais de diferentes épocas e
culturais.
Metodologia:
Brincadeira de roda onde as crianças vão interagir, observando a
lateralidade, competição, jogos e pintura.
Componentes:( Rogério, Daniel e Eugênio e Flávio).
JOGO DA VELHA
Objetivo: Desenvolver o sensório motor e cognitivo,
coordenação motora e exercitar o raciocínio lógico.

Recursos: papelão, tampinhas, canetão.

PEGA VARETA
Objetivo: Desenvolver a concentração, raciocínio e o convívio
social.
Desenvolvimento:
A criança deve retirar as varetas do monte sem mexer as demais,
somando o número de pontos maior do que o oponente. Pode
ser jogado entre dois ou mais jogadores. Quando não houverem
mais vareta sobre a mesa, cada jogador deve somar a pontuação
das varetas de sua posse. Aquele que somar a maior pontuação
será o vencedor.
Cada vareta possui uma pontuação conforme sua cor: as
amarelas valem 5 pontos, as verdes 10 pontos, azuis 15 pontos,
vermelhas 20 pontos, e a preta 50 pontos. Quando não
houverem mais varetas sobre a mesa, cada jogador deve somar
a pontuação das varetas de sua posse.
Observação: Para as crianças dos anos iniciais pode colocar um
número menor representando as cores.

JOGO DA MEMÓRIA
Objetivos: Associação da escrita com a correspondente figura.
Trabalhar os diferentes tipos de letras e números.
Estimular a atenção e memória.
Desenvolvimento:
Distribua as fichas pela mesa com a face viradas para baixo.
Jogo para até 4 crianças.
Cada jogador por vez vira duas cartas. Se os pares
corresponderem esse jogador ganha o par e pode jogar
novamente. Se os pares forem diferentes deve-se virar
novamente as cartas e passar a rodada para o próximo jogador.
Ganha o jogo quem tiver conseguido mais pares.
Outras possibilidades com as fichas da memória:
# Faça uma roda com as crianças e distribua no chão apenas uma
metade dos pares de fichas voltadas para cima. Ponha as outras
fichas em um saco e vá tirando e mostrando para as crianças.
Uma criança deve encontrar o par que corresponde a que você
mostrou.
# Entregue uma ficha para cada criança. Elas têm que ir de colega
em colega procurando quem está com o par que corresponde a
sua ficha.

PEGA-PEGA CORRENTE
Objetivo: Estimular e desenvolver o trabalho em equipe, atenção
e percepção de espaço.
Desenvolvimento:
É preciso escolher um pegador da rodada ele conta até 10 para
que as crianças corram. Em seguida corre atrás das crianças e
cada uma que for pega deve dar a mão para o pegador. Então
juntos eles continuam perseguindo e tentando pegar os demais
participantes, aumentando cada vez mais a corrente. Vence
aquele que ficar até o final sem ser pego!