PREFEITURA MUNICIPAL DE CACOAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

E.M.E.I.E.F. MONTEIRO LOBATO

Plano de
Ação
AEE- Atendimento Educacional
Especializado
AEE EM AÇÃO

EMEIEF MONTEIRO LOBATO

PROF:MIRIAM ELIAS DE MORAES
SUPERVISORA: ROSILENE LAGASSI
INTRODUÇÃO

Sabendo-se que o Atendimento Educacional Especializado tem como função identificar,

elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras
para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas com
caráter complementar e suplementar na formação do aluno, ministrado por professor
com formação na área da necessidade educacional específica do estudante e não se
configura como reforço escolar e nem substitutivo das atividades da sala comum. Trata-
se de um serviço de oferta obrigatória para os sistemas de ensino proporcionando
oportunidades para que eles se desenvolvam como pessoas atuantes e participativas.
Este plano de ação procura responder aos questionamentos apresentado no relatório do
Ministério público e lacunas percebidas na oferta do AEE e inclusão de fato das pessoas
com deficiência. Em razão disto a gestão escolar da escola ________________,
(juntamente com a equipe pedagógica, professor do AEE-SRM e professor presente)
traçou-se metas afim de reforçar orientações concernente a ação pedagógica para
aperfeiçoamento profissional e o sucesso escolar de todos os estudantes

OBJETIVOS GERAIS
Promover a inclusão dos alunos com NEE no espaço escolar e garantir os seus direitos
de cidadão.
Apoiar a unidade escolar para que a inclusão pedagógica seja real.
Envolver a família no processo pedagógico

OBJETIVO ESPECÍFICO – Apontar soluções ou alternativas para superação da

problemática existente, buscando sempre a melhoria do processo pedagógico;

Demanda/ Objetivos Ação Período Avaliaçã

Necessidade o

*Identificar as *Garantir o acesso e *Elaborar *Bimestral *Observa

necessidades a permanência dos junto com o ção da
especificas de alunos com NEE no professor participaç
cada aluno com ensino regular e sua que possuem ão do
deficiência e as participação em todas em suas aluno nos
demandas do seu as atividades turmas aluno vários
processo ensino desenvolvidas na público alvo momento
aprendizagem. escola. da educação s
*acompanhar o especial o oferecido
crescimento/desenvol PEI-Plano s pela
vimento individual individual de escola.
respeitando suas ensino.
necessidades *Realizar
registro de
observação
do aluno nas
dependência
s da escola
*Realizar
atividade
diagnóstica
com os
alunos.
*Escrita de
registro
sobre o
acompanham
ento.
*institucionalizar a *Prever a Semestral *Registra
*Colaborar na oferta do AEE. organização (pontos
revisão PPP *Organizar novos do AEE. positivos
juntamente com conceitos, *Incluir e
a equipe informações e atividades, negativos
Pedagógica. metodologia de estratégias e )
 ensinar alunos com metodologia
NEE. s para
atendimento
dos alunos
com
necessidades
pedagogias
no PPP. *
*Formação *Atender as *Promover semestral *Registro
Continuada com necessidades dos formação das
os professores professores em continuada dificulda
para relação ao com des e
esclarecimento aprendizado e ao temática da sugestões
sobre o A.E.E., e encaminhamento das Ed especial .
a temática da atividades para os *Participar
Educação alunos com do
Especial. necessidades planejament
específicas. o dos
professores
juntamente
com a
coordenação
pedagógica.

*Orientar as *promover a parceria *Encontro *Durante todo *Particip

famílias acerca dos pais com a escola em grupo ou o ano ação da
das necessidades e facilitar a inclusão individual de família
pedagógicas de forma natural. acordo com nos
especificas de a eventos
seu filho e necessidade. da escola.
acompanhament
o destes no
processo ensino
aprendizagem.
*Realizar *Adequar os *Promover Semestral Participaç
oficinas para instrumentos de oficinas para ão dos
confecção de avaliação quanto ao confecção de professor
portfólio e outros nível de capacidade portfólio e es
instrumentais de do aluno local e outras
avaliação duração de acordo formas de
com a necessidade avaliação.
destes. *Ofertar e
incluir
professores
nas oficinas
destacando a
importância
da utilização
destes
recursos e
instrumentos
em sua
prática.
*Confecção de *Produzir materiais *Adaptar, *Semanal (de *Observa
material adaptados e recursos ampliar, acordo com o r e
adequado. observando confeccionar planejamento) registrar
estratégias e de acordo a
metodologia com a participaç
diferenciadas que necessidade ão e
favoreçam a de cada desempen
compreensão dos aluno. ho do
conteúdos aluno na
sala de
aula
comum.
*Encontro com a * Discussão sobre o *Avaliação e *Quinzenal *Através
 coordenação atendimento, apresentação dos
pedagógica. aquisição de dos resultado
materiais e recursos resultados. s
acessíveis.
Preenchimento Garantir o registro *Realizar  Anual Verificaç
do censo escolar das necessidades e registro no de ão dos
juntamente com recursos para o aluno censo acordo registros
o professor do com NEE (Ledor ...) escolar das com
AEE necessidades data
dos alunos estabel
ecida
.
Ademais, cabe como conclusão deste documento registrar esclarecimentos sobre o que
fora relatado em alguns pontos:

 Professor mediador – (citado pelos pais e professores) a secretaria de educação

não disponibiliza este profissional para as escolas

 Cuidador- (citado pelos pais) Na ocasião de solicitação Aa escola tem

necessidade de um cuidador .
 Bullying – (citado pelos pais) A escola já tem um projeto que trabalha sobre essa
temática e irá dar ênfase ao aluno com deficiência e a inclusão. O que também já
é trabalhado na Semana da pessoa com deficiência com ações de
conscientização promovida pelos professores do AEE-SRM.

 Alunos sem laudo com dificuldades de aprendizagem (citados pelos

professores), são , encaminhamentos a psicólogos, para avaliação, diagnóstico e
laudo.

 No ano de 2022, a escola não tem nenhum aluno que precisa de mesa adaptada,
(citado pelos professores) os móveis adaptados só são solicitados mediante
matrícula do aluno.