Matrizes de Referência 2022

Ensino Médio - Formação Geral Básica

Área de conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias
1º ano
Habilidades Competências Tema transversal
Bimestre
BNCC RCG
Competência 1 - Identificar a
(EF09CI01) Investigar as mudanças de (EF09CI01RS-1) Identificar as diferentes Analisar fenômenos importância da
estado físico da matéria e explicar essas propriedades da matéria. naturais e processos diversidade das
transformações com base no modelo de (EF09CI01RS-3) Analisar as propriedades da tecnológicos, com espécies para
constituição submicroscópica. matéria em relação ao comportamento de base nas interações sobrevivência.
(EF09CI03) Identificar modelos que suas partículas. e relações entre
descrevem a estrutura da matéria (EF09CI13RS-1) Conhecer as causas dos matéria e energia, para
(constituição do átomo e composição de problemas ambientais. propor ações Pesquisar e
1º moléculas simples) e reconhecer sua EF09CI13RS-3) Identificar hábitos individuais individuais e coletivas analisar dados
evolução histórica. locais, regionais e
Período de e coletivos que tenham impacto no ambiente, que aperfeiçoem
(EF09CI08) Associar os gametas à processos produtivos, nacionais sobre o
diagnóstico buscando associar consumo consciente e
transmissão das características minimizem impactos uso e abuso de
ações sustentáveis para mitigação do
hereditárias, estabelecendo relações entre socioambientais e produtos químicos e
problema.
ancestrais e descendentes. melhorem as os impactos na vida
(EF09CI08RS-1) Conhecer a estrutura celular,
(EF09CI11) Discutir a evolução e a condições de vida em humana: ética:
DNA e cromossomas.
diversidade das espécies com base na âmbito local, regional e dignidade humana
(EF09CI08RS-2) Compreender os princípios da
atuação da seleção natural sobre as global. (reconhecimento de
hereditariedade, compreendendo o papel dos
variantes de uma mesma espécie, si e do outro como
gametas na transmissão de informações
resultantes de processo reprodutivo. sujeitos de direito);
genéticas.
cidadania (exercício
da cidadania):
direito à saúde, à
moradia, à
alimentação, ao
trabalho.
 (EM13CNT101) Analisar e representar, - Analisar e representar reações químicas e Conhecer a filosofia
com ou sem o uso de dispositivos e de eventos físicos por meio das três linguagens do bem Viver como
aplicativos digitais específicos, as científicas (natural, gráfica e matemática), para modo de vida
compreender o seu papel e importância nos
transformações e conservações em alternativo mais
locais onde ocorrem, seja no que diz respeito à
sistemas que envolvam quantidade de preservação dos ecossistemas, ou ainda na sustentável.
matéria, de energia e de movimento para indústria, na agricultura e até mesmo no corpo
realizar previsões sobre seus humano; Conhecer os
comportamentos em situações cotidianas - Utilizar as transformações químicas e físicas princípios da
e em processos produtivos que priorizem como correlação do saber científico de maneira Economia Circular e
o desenvolvimento sustentável, o uso prática, resultando na resolução de problemas comparar com o
do cotidiano a fim de avaliar e prever os efeitos
consciente dos recursos naturais e a modelo de
das transformações físicas e químicas sofridas
preservação da vida em todas as suas pelos materiais na natureza ou na indústria, economia linear.
formas. promovendo debates sobre os impactos desses
processos no meio ambiente; Pesquisar nas
- Elaborar hipóteses, explicações e previsões situações cotidianas
sobre processos de purificação e de separação produtos que não
dos componentes dos sistemas materiais, agridem o meio
propondo soluções para problemas ambientais
ambiente incluindo
ou outras demandas do cotidiano, associando
produtos não
2º conceitos químicos, físicos e biológicos;
testados em
animais.
(EM13CNT106)Avaliar, com ou sem o uso - Avaliar, compreender e explicar questões
de dispositivos e aplicativos digitais, socioculturais e ambientais relacionadas à
tecnologias e possíveis soluções para as produção de biodiesel e centrais hidrelétricas e
demandas que envolvem a geração, o seus impactos, ecologia, sustentabilidade,
transporte, a distribuição e o consumo de petróleo, analisando e diferenciando energias
energia elétrica, considerando a alternativas e limpas e sua viabilidade.
disponibilidade de recursos, a eficiência Identificar
energética, a relação custo/benefício, as historicamente o
características geográficas e ambientais, a aumento da
produção de resíduos e os impactos degradação
socioambientais e culturais.
ambiental pela ação
(EM13CNT105)Analisar os ciclos - Compreender o ciclo de manutenção e humana.
biogeoquímicos e interpretar os efeitos de reintegração de substâncias naturais essenciais
fenômenos naturais e da interferência à manutenção de recursos indispensáveis à
humana sobre esses ciclos, para
promover ações individuais e/ ou coletivas
que minimizem consequências nocivas à
vida.
(EM13CNT103)Utilizar o conhecimento
sobre as radiações e suas origens para
avaliar as potencialidades e os riscos de
sua aplicação em equipamentos de uso
cotidiano, na saúde, no ambiente, na
indústria, na agricultura e na geração de
energia elétrica.
(EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os
riscos à saúde e ao ambiente,
considerando a composição, a toxicidade
e a reatividade de diferentes materiais e
produtos, como também o nível de
exposição a eles, posicionando-se
criticamente e propondo soluções
individuais e/ou coletivas para seus usos e
descartes responsáveis.
(EM13CNT201) Analisar e discutir
modelos, teorias e leis propostos em
diferentes épocas e culturas para
comparar distintas explicações sobre o
vida;
- Ter ciência das consequências da intervenção
humana na alteração dos ecossistemas e da Relacionar os
influência disso nos ciclos biogeoquímicos,
cuidados da saúde
dando ênfase às questões locais;
- Compreender as relações existentes entre os com a degradação
seres vivos e suas interações ecológicas. ambiental
- Avaliar os benefícios e os riscos da
aplicabilidade da radioatividade, entendendo-a
como fenômeno, a fim de discutir que os
conhecimentos científicos devem ser aplicados
para o bem estar coletivo diante das
consequências da exposição à radiação no
corpo humano, vegetais, água, solo e animais, Identificar produtos
considerando sempre os princípios da bioética. biodegradáveis
- Interpretar resultados e realizar previsões realizando oficinas
sobre preparação, concentração e propriedades na escola de
das soluções, com base na dosagem e materiais
fabricação de medicamentos, na tabela sustentáveis.
nutricional e preparo de alimentos, no manejo do
solo na agricultura, entre outros contextos, a fim
de promover debates sobre o cuidado consigo,
com o outro e com a natureza;
- Avaliar e prever os efeitos do uso de íons de
metais pesados na composição de dispositivos
eletroquímicos no solo e na água, propondo
ações para o descarte correto desses resíduos;
- Avaliar as vantagens e desvantagens das
técnicas ligadas à biotecnologia na agricultura e
no meio ambiente.
- Conhecer a história e evolução dos modelos Competência 2: Conhecer os
geocêntrico e heliocêntrico, a fim de discutir as Analisar e utilizar conceitos de
teorias da origem e evolução da vida, interpretações sobre antropocentrismo e
caracterizá-los e possibilitar a investigação
a dinâmica da Vida, biocentrismo
surgimento e a evolução da Vida, da Terra sobre as comprovações científicas atuais, da Terra e do relacionando com
e do Universo com as teorias científicas revisando as concepções alternativas da Cosmos para as épocas.
aceitas atualmente. comunidade aproximando-as da realidade elaborar argumentos,
científica, desmistificando teorias improváveis
realizar previsões Pesquisar e
como, por exemplo, o terraplanismo.
sobre o funcionamento analisar as
(EM13CNT204) Elaborar explicações, - Investigar relação entre forças e movimentos, a e a evolução dos seres indústrias químicas
previsões e cálculos a respeito dos partir de situações práticas do cotidiano; vivos e do Universo, e locais, regionais
movimentos de objetos na Terra, no - Sistematizar ideias gerais sobre o universo, fundamentar e e/ou internacionais
buscando desenvolver sua capacidade defender decisões os impactos da
Sistema Solar e no Universo com base na
investigativa.
análise das interações gravitacionais, com éticas e responsáveis. produção industrial
ou sem o uso de dispositivos e aplicativos na região e a
digitais (como softwares de simulação e utilização/consumo
de realidade virtual, entre outros). na vida humana:
ética, legislação,
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de - Buscar alternativas para amenizar problemas saúde, alimentação,
intervenções nos ecossistemas, e seus ambientais locais, tais como biorremediação, trabalho e
impactos nos seres vivos e no corpo aplicando conhecimentos de diferentes economia.
componentes de Ciências da Natureza como a
humano, com base nos mecanismos de
troca de calor, as reações químicas e
manutenção da vida, nos ciclos da matéria desequilíbrio ambiental gerados por esses
e nas transformações e transferências de problemas. Compreender a
energia, utilizando representações e interdependência
simulações sobre tais fatores, com ou sem humana com as
o uso de dispositivos e aplicativos digitais demais espécies,
(como softwares de simulação e de propondo ações de
realidade virtual, entre outros). conscientização na
escola e na
(EM13CNT202): Analisar as diversas - Entender o quanto é frágil o equilíbrio comunidade, como
formas de manifestação da vida em seus ambiental que permite a perpetuação da vida,
campanhas,
diferentes níveis de organização, bem em suas diferentes formas e nos diferentes
ecossistemas do planeta Terra, atentando à documentários e
como as condições ambientais favoráveis vídeos.
necessidade de criar e manter áreas de
e os fatores limitantes a elas, com ou sem preservação.
o uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros)
 (EM13CNT205) Interpretar resultados e - Desenvolver habilidades como identificar Competência 2: Identificar a
realizar previsões sobre atividades variáveis relevantes e regularidades; saber Analisar e utilizar proporção de água
experimentais, fenômenos naturais e estabelecer relações; reconhecer o papel dos interpretações sobre existente no planeta
processos tecnológicos, com base nas modelos explicativos na ciência, saber a dinâmica da Vida, para o consumo
noções de probabilidade e incerteza, interpretá-los e propô-los; e articular o da Terra e do imediato e com a
reconhecendo os limites explicativos das conhecimento científico com outras áreas do Cosmos para proporção de água
ciências. saber. elaborar argumentos, existente no mundo.
realizar previsões
(EM13CNT310) Investigar e analisar os - Reconhecer o papel do conhecimento químico, sobre o funcionamento
efeitos de programas de infraestrutura e físico e biológico no desenvolvimento e a evolução dos seres
demais serviços básicos (saneamento, tecnológico atual, em diferentes áreas de vivos e do Universo, e Conhecer políticas
energia elétrica, transporte, produção agrícola e industrial, bem como fundamentar e públicas e
telecomunicações, cobertura vacinal, fabricação de alimentos, vacinas e defender decisões identificar maneiras
atendimento primário à saúde e produção medicamentos, considerando os fundamentos éticas e responsáveis. de atuação como
de alimentos, entre outros) e identificar da biossegurança. cidadão
necessidades locais e/ou regionais em Competência 3: socioambiental.
relação a esses serviços, a fim de avaliar Investigar
3º e/ou promover ações que contribuam para situações-problema e
a melhoria na qualidade de vida e nas avaliar aplicações do
condições de saúde da população. conhecimento
científico e
(EM13CNT209) Analisar a evolução - Compreender como são constituídas as
tecnológico e suas
estelar associando-a aos modelos de substâncias e bem como as misturas e os
origem e distribuição dos elementos sistemas materiais, reconhecendo a relação implicações no mundo,
entre as partículas que constituem os materiais utilizando
químicos no Universo, compreendendo
e a diversidade de tipos de átomos (elementos procedimentos e
suas relações com as condições químicos); linguagens próprios
necessárias ao surgimento de sistemas
das Ciências da
solares e planetários, suas estruturas e
Natureza, para propor
composições e as possibilidades de
soluções que
existência de vida, utilizando
considerem demandas
representações e simulações, com ou sem
locais, regionais e/ou
o uso de dispositivos e aplicativos digitais
globais, e comunicar
(como softwares de simulação e de
suas descobertas e
realidade virtual, entre outros).
conclusões a públicos Produzir cartas,
(EM13CNT307) Analisar as propriedades - Analisar e discutir como a estrutura atômica da variados, em diversos textos para
dos materiais para avaliar a adequação de matéria interfere nas propriedades contextos e por meio indústrias
seu uso em diferentes aplicações macroscópicas observadas nos diferentes tipos de diferentes mídias e solicitando
(industriais, cotidianas, arquitetônicas ou de materiais, por meio da interpretação de tecnologias digitais de informações quanto
tecnológicas) e/ ou propor soluções modelos explicativos e de textos científicos a fim informação e aos seus produtos,
seguras e sustentáveis considerando seu de promover debates acerca da importância de comunicação (TDIC). tais como:
contexto local e cotidiano. escolher o material adequadamente para cada embalagens,
fim, de acordo com sua dureza, durabilidade, toxicidade para as
maleabilidade, entre outras propriedades, águas, designer
quando para fins médicos (próteses), de adequado para
sustentação (na construção civil) ou na maior durabilidade,
agricultura (adubação), por exemplo; etc. Em roda de
- Analisar e discutir as propriedades dos conversa discutir os
diferentes materiais naturais ou artificiais para resultados dos
identificar os diferentes contextos e demandas produtos avaliados.
nos quais são aplicados, promovendo debates
sobre sustentabilidade.

(EM13CNT301) Construir questões, - Utilizar o conhecimento científico a fim de

Competência 3: Pesquisar e
elaborar hipóteses, previsões e elaborar explicações sobre fenômenos
Investigar analisar as
estimativas, empregar instrumentos de cotidianos e justificar decisões tomadas com
situações-problema e indústrias químicas
medição e representar e interpretar base nas ciências, com ética e responsabilidade;
avaliar aplicações do locais, regionais
modelos explicativos, dados e/ou - Elaborar previsões e explicações sobre o
conhecimento e/ou internacionais
resultados experimentais para construir, comportamento e propriedades da matéria na
científico e os impactos da
avaliar e justificar conclusões no natureza, com base na tabela periódica e nos
tecnológico e suas produção industrial
enfrentamento de situações-problema sob modelos de ligações químicas para propor
implicações no mundo, na região e a
uma perspectiva científica. soluções de situações-problema vinculadas à
utilizando utilização/consumo
interação das substâncias no/com o mundo
procedimentos e na vida humana:
físico e natural, tais como a contaminação da
linguagens próprios ética, legislação,
água e do solo. das Ciências da saúde, alimentação,
Natureza, para propor traballho e
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos - Construir e interpretar tabelas, gráficos e soluções que economia.
variados, em diversos contextos, expressões matemáticas para expressar os considerem demandas
resultados de análises, pesquisas e/ou diferentes movimentos da Física, assim como locais, regionais e/ou
 experimentos, elaborando e/ou compreender a importância dessas ferramentas globais, e comunicar Reconhecer
interpretando textos, gráficos, tabelas, para a compreensão de fenômenos e dados nas suas descobertas e questões éticas:
símbolos, códigos, sistemas de diferentes áreas do conhecimento. conclusões a públicos dignidade humana,
classificação e equações, por meio de variados, em diversos direitos humanos e
diferentes linguagens, mídias, tecnologias contextos e por meio liberdades
digitais de informação e comunicação de diferentes mídias e fundamentais:
(TDIC), de modo a participar e/ou tecnologias digitais de avanços na ciência
promover debates em torno de temas informação e e suas aplicações
científicos e/ou tecnológicos de relevância comunicação (TDIC). tecnológicas
sociocultural e ambiental.
Conhecer a ética
(EM13CNT304) Analisar e debater - Conhecer a importância da utilização de ambiental, a ética
4º situações controversas sobre a aplicação conhecimentos científicos para
desenvolvimento da ciência considerando a
o animal e discutir
de conhecimentos da área de Ciências da criticamente os
ética e as consequências do uso indevido
Natureza (tais como tecnologias do DNA, direitos de cada um.
desses saberes, em todas as ações humanas.
tratamentos com células-tronco,
neurotecnologias, produção de tecnologias Analisar gráficos
de defesa, estratégias de controle de que representem
pragas, entre outros), com base em situações atuais
argumentos consistentes, legais, éticos e que envolvem
responsáveis, distinguindo diferentes nossa espécie e as
pontos de vista. demais, assim
como os impactos
(EM13CNT306) Avaliar os riscos - Analisar e investigar o comportamento das
ambientais.
envolvidos em atividades cotidianas, diferentes substâncias orgânicas e inorgânicas,
aplicando conhecimentos das Ciências da com base nos modelos de ligações químicas,
uma vez que estão presentes no cotidiano e
Natureza, para justificar o uso de
compreender que seu manuseio e aplicabilidade
equipamentos e recursos, bem como mesmo em contextos domésticos requer
comportamentos de segurança, visando à cuidado e responsabilidade.
integridade física, individual e coletiva, e
socioambiental, podendo fazer uso de
dispositivos e aplicativos digitais que
viabilizem a estruturação de simulações
de tais riscos cultural e ambiental.
(EM13CNT303) Interpretar textos de
divulgação científica que tratem de
temáticas das Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos dados,
tanto na forma de textos como em
equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões, visando
construir estratégias de seleção de fontes
confiáveis de informações.
- Desenvolver habilidade de ler e interpretar
gráficos, tabelas, esquemas, códigos, sistemas
de classificação, símbolos, fórmulas e termos
químicos, físico e biológicos, elaborando textos
e utilizando diferentes tecnologias digitais de
informação e comunicação (TDIC);
- Empregar conhecimentos de conceitos físicos,
químicos e biológicos para interpretar
informações divulgadas em diferentes mídias,
sendo capaz de reconhecer a fonte dessa
informação e a sua veracidade.

(EM13CNT305) Investigar e discutir o uso - Desenvolver uma postura crítica e ética em

indevido de conhecimentos das Ciências relação a utilização de conhecimentos científicos
da Natureza na justificativa de processos na vida em sociedade.
de discriminação, segregação e privação
de direitos individuais e coletivos, em
diferentes contextos sociais e históricos,
para promover a equidade e o respeito à
diversidade.