Disciplina: Avaliação Diagnóstica – Iniciais e Complementares.

Identificação da tarefa: Tarefa 3. Unidade 3. Envio de arquivo.

Pontuação: 15 pontos.

Tarefa 3

Após realizar a leitura da Unidade 3, intitulada O Diagnóstico do TEA,

desenvolva um texto opinativo acerca do tema Principais Instrumentos
Diagnósticos para Avaliar Crianças com TEA.

Com relação a esta tarefa o objetivo é que aprofunde a compreensão das

escalas. Deste modo, escolha no máximo duas para que possa desenvolver a
tarefa (máximo de 3 páginas).

Bom Trabalho!

A ampla rede de escalas em relação a Instrumentos Diagnósticos para Avaliar

Crianças com TEA, fornece possibilidades onde o profissional possa se
identificar, principalmente no manejo e adequação para exercer o seu trabalho.

O comprometimento e responsabilidade aumentam a medida que se considere

um instrumento como eficaz, para realizar o diagnóstico. Pois depende da
experiência, habilidade e prática de cada profissional, para então utilizar uma
escala adequada.

Até o meu conhecimento atual, pelo contexto profissional ao qual participo, na

entrevista com os pais ou cuidadores utiliza-se o MACHT (Escala de
Rastreamento de Autismo Modificada). Considerando -se principalmente a
observação destes responsáveis pela criança.

Como parte do processo diagnóstico, grande parte dos profissionais que

conheço, utilizam o CARS (Escala de Avaliação para Autismo Infantil) ,
especialmente para diferenciar crianças autistas, das que podem apresentar
outro diagnóstico, como deficiência intelectual.

Pela apresentação do instrumento CARS, obtive maior compreensão de seu

uso no diagnóstico. Inclusive pelas definições colocadas como o
comprometimento do desenvolvimento social em relação as pessoas, distúrbio
de linguagem e habilidades cognitivas, início precoce do transtorno, antes dos
30 meses de idade.

Pela prática e conhecimento teórico até então, vejo o CARS como um dos
instrumentos diagnósticos mais completos, por avaliar 14 domínios afetados
pelo Autismo e uma categoria de impressão de Autismo.

O instrumento ADOS 2, considero um dos mais eficazes também, como parte

do processo diagnóstico.

De acordo com o estudo referente a esse instrumento, o indivíduo recebe

atividades referentes a um único módulo, sendo o instrumento ADOS separado
por quatro módulos.

O módulo 1 – para crianças com pouco o nenhum discurso ; o módulo 2 –

crianças que usam frases sintetizadas, mas não falam fluentemente ; módulo 3
– para indivíduos mais jovens e que são verbalmente fluentes e módulo 4 –
usado para adolescentes e adultos que são verbalmente fluentes.

Cada instrumento pode ser de extrema contribuição para o diagnóstico do TEA.

Considerando principalmente as etapas do processo, a dinâmica e
confiabilidade com os responsáveis e em seguida a intervenção necessária
para se desenvolver um tratamento com sucesso.