ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: LIMITES E

POSSIBILIDADES
IDENTIFICAÇÃO E INTERVENÇÃO PRECOCE

A partir de reflexões sobre o tema, o presente vídeo buscou tratar de

alguns questionamentos mais comuns, tais como: Será possível reconhecer
alunos(as) com Altas Habilidades/Superdotação na Educação Infantil? Como
sinalizar e identificar alunos(as) com precocidade na Educação Infantil? Como
realizar o atendimento ao aluno(a) identificado(a) precocemente? Qual a
importância da aceleração? Como desenvolver um procedimento de
identificação e de atendimento em uma sala de recurso multifuncional? Qual é
o papel da escola no processo de inclusão do(a) aluno(a) com Altas
Habilidades/Superdotação? Como se dá a participação dos pais? Qual a
concepção dos professores de se ter, na escola, um(a) aluno(a) com Altas
Habilidades/Superdotação?
Acredito que nós futuros Educadores Especiais temos que estar sempre
atento aos Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação na Educação
Infantil, pois na maioria das vezes passa despercebidos esse tipo de
comportamento, por ser a fase da descoberta e de novos estímulos. Um olhar
atento faz toda a diferença na Educação Infantil, e também a importância do
Ensino Colaborativo em sala de aula, onde Professor e Educador Especial
possam trabalhar juntos nessas intervenções e fazer um trabalho de Ensino
Aprendizagem eficaz e satisfatório para o aluno.