Psicomotricidade e

Neuropsicomotricidade
 A PSICOMOTRICIDADE
• Concepção psicopedagógica do movimento humano;
• É a educação do movimento com atuação sobre o intelecto, numa
relação entre pensamento e ação, englobando funções
neurofisiológicas e psíquicas;
• Ciência que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu
corpo em movimento em relação ao seu mundo interno e externo, bem
como suas possibilidades de perceber, atuar, agir com o outro, com os
objetos e consigo mesmo. Está relacionada ao processo de maturação,
onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e
orgânicas;
● Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem
através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo
interno e externo. Está relacionada ao processo de maturação, onde o
corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.

● É um termo empregado para uma concepção de movimento

organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo
sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua
linguagem e sua socialização.

● A psicomotricidade encara de forma integrada as funções cognitivas,

socioemocionais, simbólicas, psicolinguísticas e motoras,
promovendo a capacidade de ser e agir num contexto psicossocial.
“A Psicomotricidade baseia-se em uma concepção unificada da pessoa,
que inclui as interações cognitivas, sensório-motoras e psíquicas na
compreensão das capacidades de ser e de expressar-se, a partir do
movimento, em um contexto psicossocial.
Ela se constitui por um conjunto de conhecimentos psicológicos,
fisiológicos, antropológicos e relacionais que permitem, utilizando o corpo
como mediador, abordar o ato motor humano com o intento de favorecer a
integração deste sujeito consigo e com o mundo dos objetos e outros
sujeitos.”

(Costa,2002)
 É sustentada
por três
conhecimentos
básicos: o
movimento, o
intelecto e o
afeto.
 NEUROPSICOMOTRICIDADE
NEUROLOGIA – especialidade médica que estuda e
trata dos distúrbios estruturais do sistema nervoso:
cérebro, medula, nervos e músculos.

IMAGIOLOGIA CEREBRAL - é o uso de várias

técnicas para imagem, direta ou indiretamente, da
estrutura, função/farmacologia do sistema nervoso.
● COM A AGREGAÇÃO CONCEITUAL DA NEUROLOGIA À
PSICOMOTRICIDADE, TEMOS, ASSIM, UMA MELHOR
COMPREENSÃO DA IMPLICAÇÃO DOS PROBLEMAS,
DAS DIFICULDADES OU PERTURBAÇÕES
PSICOMOTORES, OU MELHOR, DA DISPRAXIA NAS
FUNÇÕES NEUROPSICOLÓGICAS E NAS REDES
NEURONAIS DA ATENÇÃO, DO PROCESSAMENTO E DA
INTEGRAÇÃO DA INFORMAÇÃO SENSORIAL (INTRA E
EXTRASSOMÁTICA), DA PLANIFICAÇÃO, DA EXECUÇÃO,
DA MONITORIZAÇÃO E VERIFICAÇÃO DAS AÇÕES, DAS
RESPOSTAS ADAPTATIVAS E DOS COMPORTAMENTOS
INERENTES AO DESENVOLVIMENTO E À
APRENDIZAGEM.
É PRECISO CONHECER MINIMAMENTE COMO O CÉREBRO
SE DESENVOLVE, SE ESTRUTURA E TRABALHA PARA
PODER INTERVIR NOS ATRASOS DE DESENVOLVIMENTO
PSICOMOTOR E NAS DISFUNÇÕES
NEURODESENVOLVIMENTAIS;

A NEUROPSICOMOTRICIDADE É UMA CIÊNCIA BASEADA

NAS EVIDÊNCIAS QUE A INVESTIFGAÇÃO DAS
NEUROCIÊNCIAS NOS OFERECEM NA ATUALIDADE, POIS
AS NOVAS TECNOLOGIAS DE IMAGIOLOGIA CEREBRAL
PROPORCIONAM UMA VISÃO NOVA DO CÉREBRO EM
AÇÃO E EM TRABALHO EM QUALQUER SITUAÇÃO
PROBLEMA DE ADAPTAÇÃO OU DE APRENDIZAGEM.
 CADEIA DINÂMICA:

GENES-CORPO-MOTRICIDADE-ENVOLVIMENTO-
CULTURA-EDUCAÇÃO-CÉREBRO-MENTE
A MOTRICIDADE HUMANA (no sentido
de atos, gestos e ações), ME PARTICULAR
AS PRAXIAS APRENDIDAS
CULTURALMENTE, TRANSFORMOU
RADICALMENTE A NATUREZA E CRIOU
UM NOVO MUNDO ENVOLVIMENTAL –
A CIVILIZAÇÃO, PRESERVOU E
TRANSMITIU A CULTURA.
● O PODER DO CORPO HUMANO E DA MOTRICIDADE HUMANA NÃO SE
ESGOTA NA ANATOMIA NEM NA FISIOLOGIA, POIS AS NEUROCIÊNCIAS
DEMONSTRAM QUE A EXISTÊNCIA DE METASSISTEMAS
OPERACIONAIS NO CÉREBRO, COMO O SISTEMA DA TEORIA DA
MENTE E O SISTEMA DE NEURÔNIOS-ESPELHO, ESTÁ NA BASE DE
CONSTRUÇÃO DE NOSSO EU E DA NOSSA SUBJETIVIDADE.
 Modelo de
organização
neurológica da
Psicomotricidade
SENDO ASSIM...

● A NEUROPSICOLOGIA COMO
CIÊNCIA ESTUDA,
CONSEQUENTEMENTE, AS
RELAÇÕES RECÍPROCAS E
COMPLEXAS ENTRE O CÉREBRO E
O COMPORTAMENTO;
● A NEUROPSICOMOTRICIDADE,
PARALELAMENTE ESTUDA AS
RELAÇÕES ACOPLADAS ENTRE O
CORPO-MOTRICIDADE-CÉREBRO-
MENTE.
 A aprendizagem humana como modificabilidade corpórea e comportamental
pode ser explicada em três fases: inicial, intermédia e final.
Na fase inicial as relações corpo-motricidade-cérebro-mente no sujeito estão ainda fragmentadas
por inexperiência e imaturidade.

Na fase intermédia as relações do sistema complexo corpo-motricidade-

cérebro-mente, vão sendo gradualmente integradas no sujeito devido à
experiência corpórea intensa e deliberada. Alguns neurocientistas
sugerem 10.000 horas pelo menos, asseguram os seus estudos de
imagiologia cerebral entre seres humanos iniciados comparados com
seres humanos peritos em várias atividades motoras ou simbólicas. Nesta
fase crucial da aprendizagem, tais conexões por via do treino prolongado
vão adquirindo mais auto consciencialização, mais solidez e segurança
emocional, e obviamente, mais progressos na automaticidade. Nesta
altura do processos de aprendizagem, o corpo e a sua motricidade
demonstram já parâmetros de fluência, precisão e de velocidade muito
apreciáveis, os circuitos neuronais estão já reciclados mas continuam a
fortalecer-se.
A fase final evidencia a
mudança de comportamento
provocada pela prática, a
fluência sonhada e desejada
é então incorporada e
continuamente
aperfeiçoada, a perícia e a
excelência performática não
param de ser apuradas.
 QUEM É ESTE PROFISSIONAL?
O profissional que age na interface
saúde, educação e cultura, avaliando,
prevenindo, cuidando e pesquisando o
indivíduo na relação com o ambiente e
processos de desenvolvimento, tendo por
objetivo atuar nas dimensões do
esquema e da imagem corporal em
conformidade com o movimento, a
afetividade e a cognição, com base em
conhecimentos advindos da neurociência
que entende a estrutura e funcionamento
do SN.
Áreas de atuação:

Educacional,
Institucional e
Clínica