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INTRODUO A apresentao do Plano de Gesto do Campus Universitrio de Camet fortalece o papel da instituio pblica, difundindo informaes de carter pblico, as quais devem ser internalizadas e servir como ferramenta para que a instituio possa informar ao Estado como ocorre o processo pelo qual serve sociedade. Neste sentido, as propostas deste pleito so voltadas ao atendimento das atuais demandas profissionais, considerando as especificidades regionais, o mercado de trabalho e a vontade poltica da populao local. Apesar dos obstculos, pretende-se somar realidade deste Campus, o compromisso de construir uma proposta a curto, mdio e em longo prazo, no perodo de 2006 a 2010, tendo em vista valorizar suas experincias, registrando e externalizando sua produo acadmico-cientfica, bem como criando um mecanismo de visibilidade para suas aes. Com esta perspectiva, a atual gesto pretende que o Campus de Camet, em todos os seus setores, seja capaz de desenvolver seu projeto institucional atravs de um processo de planejamento contnuo, participativo, que seja culturalmente incorporado ao seu cotidiano, de maneira que possa articular e desenvolver o mximo de sua qualificao tcnica, formal com qualificao social, reafirmando, os seus valores no desenvolvimento da sua misso de instituio de educao superior, produzindo, difundindo e fazendo avanar as fronteiras do conhecimento universal, sem descuidar do avano e transformao da realidade local e adjacncias, da coletividade do Baixo Tocantins. As proposies aqui apresentadas so frutos de um processo de trocas, reflexes e conjugaes entre os diferentes sujeitos que vivenciam a realidade cotidiana desta unidade acadmica, norteada por uma concepo democrtica de organizao do trabalho institucional, constituindo-se na viso de um futuro desejvel e possvel. Com intuito de contribuir para um melhor entendimento das idias apresentadas, este Plano est organizado em tpicos, os quais, embora distintos, esto articulados no sentido de que fundamentos terico-prticos, anlises situacionais esto norteados por concepes educacionais emancipatria e progressista que buscam coerncia entre ao-reflexo-ao. Emancipatria e progressista medida que pensa a formao humana holstica nas dimenses tica, poltica, social.
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A metodologia utilizada foi baseada na realizao da oferta de diversos eventos acadmicos como: oficinas reunies administrativas, semana acadmica, encontros e por ltimo um seminrio de planejamento, envolvendo todos os segmentos, para apreciar e legitimar a ento proposta.

Imagens dos eventos identificando tema local e ano

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O MUNICPIO DE CAMET
INFORMAES GERAIS DO MUNICIPIO LIMITES Ao Norte- Municpios de Limoeiro do Ajuru e Igarap Miri Ao Sul - Municpio de Mocajuba A Leste- Municpio de Igarap Miri A Oeste - Municpio de Oeiras do Par

LOCALIZAO
O municpio de Camet pertence Mesorregio do Nordeste Paraense e a Microrregio de Camet. Fica margem esquerda do rio Tocantins por cerca de 3 km de extenso.

A DINSTNCIA DE BELM 150 km em linha reta da capital paraense.

BREVE HISTRICO A palavra Camet de origem Tupi e deriva de "Ca" (mato floresta) e "Mut" ou "Mut", uma espcie de degrau instalado em galhos

4 Grupo Escolar Dom Romualdo de Seixas

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de rvores feitos pelos ndios para esperar a caa ou para morar. Segundo o historiador Carlos Roque, o significado literal de Camet degrau no mato. Atribui-se a Frei Cristvo de So Jos, um frade capuchinho, o episdio da fundao do primeiro povoado, por volta do ano de 1620, que deu origem ao municpio de Camet. A fundao do povoado foi possvel devido ao trabalho realizado pelo frade junto aos integrantes da tribo dos Camuts, conhecidos como os habitantes originais das terras localizadas margem esquerda do rio Tocantins. Adquiriu o conhecimento legal na categoria de Vila, em 1713. No ano de 1841, em 30 de abril, foi promulgada a Lei que concedeu a Camet a categoria de Comarca e sete anos depois, atravs da resoluo n 145, de 24 de outubro de 1848, lhe foi outorgado o reconhecimento como cidade. Aps a proclamao da Repblica, o Governo Provisrio do Estado, atravs do Decreto n 59, criou o Conselho de Intendncia. Somente em 4 de novembro de 1930, foi confirmada a condio de Camet como municpio, passando a existir como tal no quadro de ordenamento poltico-administrativo do Estado. No ano de 1956, houve a tentativa de provocar o desmembramento de parte de sua rea territorial para dar lugar ao nascimento do municpio de Limoeiro do Ajuru. Colgio Instituto Nossa Senhora Auxiliadora Entretanto, a ao no prosperou porque o Supremo Tribunal Federal declarou a ao como um ato inconstitucional. Em 1961, o desmembramento foi efetivado, mediante a promulgao da Lei n 2.460, e Camet perderam as terras pertencentes ao distrito de
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Joanna Coeli. Atualmente, Camet conta com sete distritos: o distrito-sede, com o mesmo nome do municpio, Carapaj, Curuamb, Joaba, Moiraba e Vila do Carmo do Tocantins.

Fundado em 1987, na administrao do Reitor Jos Seixas

CAMPUS oriundo do Projeto Norte de Loureno, UNIVERSITRIO DE CAMET Interiorizao da Universidade


Federal do Par UFPA, tendo como gestor poca, o Tcnicoadministrativo Jorge Dias da Cunha. No possuindo sede prpria, o Campus foi instalado nas dependncias da Escola Municipal de 1 Grau Maria Cordeiro de Castro, sendo posteriormente doada UFPA pelo municpio, atravs da Lei Municipal N 1207, de 27 de maro de 1991. Imagem Fundao do Campus
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O projeto de interiorizao da UFPA expandiu-se para o interior do Estado ofertando cursos de licenciaturas que objetivaram preparar recursos humanos para trabalharem no ensino de 1 e 2 graus dos municpios e regies vizinhas. Em outubro de 1987, ocorreu o primeiro processo seletivo para oferta de 50 vagas em cada um dos cursos de Licenciaturas em Geografia, Histria, Letras, Matemtica e Pedagogia, que funcionaram em regime intervalar. O primeiro curso ofertado no regime regular foi implantado em 1994, com uma turma de Licenciatura Plena em Pedagogia. O curso de graduao ou de formao especifica so abertos a candidatos que se submetem o processo seletivo especifico, observando a classificao no limite de vagas previamente fixado pela instituio. O quadro abaixo apresenta os cursos ofertados pelo campus de camet desde a sua fundao:

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N DE TURMAS Fonte: Secretaria do Campus de Camet 2004 Geografia 01 Histria 01 1987 Letras 01 Matemtica 01 Pedagogia 01 1990 Cincias 01 Geografia 01 Histria 01 1993 Letras 01 1994 Pedagogia 01 1995 Pedagogia 01 Matemtica 01 1996 Pedagogia 01 Matemtica 01 1997 Pedagogia 01 1998 Letras 01 Pedagogia 01 Geografia 01 1999 Letras 01 Pedagogia 01 2000 Letras 01 Pedagogia 01 2001 Letras 01 Pedagogia 01 2002 Letras 01 Pedagogia 01 2003 Letras 01 Pedagogia 01 2004 Letras 01 Pedagogia 01

ANO

CURSO

N DE CONCLUINTES

REGIME

Intervalar

Intervalar Intervalar Regular Regular Regular Intervalar Intervalar Intervalar Intervalar Intervalar Regular Regular Regular Regular Regular Regular Regular Intervalar Intervalar Intervalar Intervalar

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Neste quadrinio a Unidade Regional objetiva trabalhar no sentido de melhorar, orientar e disciplinar a vida acadmica de seus educandos, tendo em vista aprimorar e ampliar suas habilidades e competncias profissionais habilitando-os a vida social e ao mercado de trabalho, valorizando os aspectos tcnicos, ticos e polticos. Vale ressaltar que o Campus Universitrio de Camet j graduou 502 alunos, o que demonstra sua importncia educacional na qualificao da demanda social, em especial a educacional, oriunda dos municpios de sua rea de abrangncia como Mocajuba, Oeiras do Par, Limoeiro do Ajuru e Baio.

MISSO INSTITUCIONAL:

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Contribuir

para

fortalecimento

regional,

em

especial da Microrregio do Alto Tocantins, no exerccio de sua responsabilidade social, ofertando servios de educao, pautada no trip: ensino, pesquisa e extenso, com vistas melhoria da qualidade de vida da populao e ao desenvolvimento sustentvel.

VISO ESTRATGICA: Uma instituio eficiente e eficaz na oferta de seus servios, visando alta qualificao profissional de seus educandos, bem como de seus servidores tornando-se um plo de referencia agronegcio. aos municpios circunvizinhos atendendo a vocao regional para o

PRINCPIOS: Flexibilidade curricular; Autonomia acadmico-administrativa; Fortalecimento das aes da sociedade civil;
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Cooperao interistitucional; Comportamento tico; Ateno s especificidades regionais; Responsabilidade Social; Polticas de Ensino; Polticas de Extenso e Pesquisa; Poltica de atendimento ao educando.

DIRETRIZES: Proporcionar uma educao superior de qualidade assentada em valores que preparem o discente para uma vida cidad comprometida com a sua realidade social;

Integrar a comunidade acadmica por meio da pesquisa (com nfase nos problemas locais como projetos cientficos, sociais, culturais, ambientais e de aprendizagem) e da extenso (discusses, palestras, seminrios, encontros, congressos, mini-cursos, cursos, oficinas entre outros);

Incentivar os quadros docente e tcnico-administrativo a comprometer-se com a efetivao do PG do Campus, bem como com uma proposta curricular capaz de intervir significativamente no desenvolvimento global dos discentes; Fomentar uma cultura de planejamento participativo na instituio; Melhorar o desempenho do Campus visando maior credibilidade por parte das comunidades interna e externa; Buscar novas metodologias para melhorar a aprendizagem dos discentes nos aspectos fundamentais de seu desenvolvimento capacitando o corpo docente atravs de cursos de ps-graduao;
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Possibilitar aos servidores tcnicos-administrativos participarem de cursos de capacitao em educao formal e formao continuada para melhoria dos servios prestados pelo Campus;

Fortalecer o intercmbio acadmico entre o Campus Universitrio do Tocantins e os outros campi, no sentido de desenvolver aes integradas na busca de solues aos problemas comuns e novas experincias; Propor estudos que visem responder s necessidades de gerao de emprego e renda, no combate pobreza, misria e excluso social;

Ampliar as oportunidades educacionais na microrregio de Camet, ofertando novos cursos de graduao permanentes, intervalares e de ps-graduao, lato e strictu sensu, constituindo-se em uma slida e conseqente democratizao do acesso ao ensino superior;

Formular uma poltica interna de afastamento dos servidores para ps-graduao garantindo a funcionalidade do campus; Incentivar programas integrados de ensino-pesquisa-extenso na perspectiva das questes locais e regionais, estimulando a divulgao da produo cientfica do campus;

Incentivar a continuidade de programas de ps-graduao na modalidade a distncia que atendam s necessidades locais e regionais; Desenvolver programas de pesquisa e extenso.

2. AMBIENTE EXTERNO

Crescimento demogrfico acima da media nacional, principalmente em funo do intenso fluxo migratrio, predominantemente pela populao de baixa renda e com baixa formao acadmica e qualificao profissional oriunda dos Estados da Regio Nordeste;
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Crescimento exacerbado das demandas pressionando o poder pblico local, por servios e produtos nas reas de sade, educao, saneamento, habitao, entre outros, como conseqncia do aumento demogrfico desordenado e muito acima da capacidade de respostas dos governos municipais;

Universalizao do ensino fundamental e mdio, implementao do ensino profissionalizante e necessidade da ampliao da oferta de cursos universitrios; Investimentos significativos na qualificao de mo de obra, em consonncia com as vocaes regionais, para atender as novas demandas do mercado em face de regionalizao do modelo de desenvolvimento regional; A concluso das obras e a entrada e operao das Eclusas de Tucuru, restabelecer a navegabilidade plena do Rio Tocantins e transformar a Hidrovia Araguaia-Tocantins em um dos maiores corredores de exportao de gros do pas, beneficiando direta e indiretamente os municpios do Baixo Tocantins;

A implantao e implementao do projeto de eletrificao do nordeste paraense estimularo investimentos para a instalao da indstria na regio; A disponibilizao de alternativas para o escoamento da produo dos estados da Regio Centro-oeste e das regies sul e sudeste do Par atravs de vias fluviais e rodovirias (Eclusas de Tucuru e Ala Viria), induzir os empresrios a intensificarem os investimentos na agricultura, pesca e indstria, agregando valores com a implantao de frigorficos, fbricas de laticnios, beneficiamento de pescados, calados e acessrios de couro, polpa de frutas e beneficiamento de gros e amndoas (produtos derivados da soja, do milho e do dend dentre outros);

Alterao da estrutura produtiva regional, possibilitando maior diversificao e verticalizao de cadeias produtivas; Implantao de um plo moveleiro, com a qualificao de mo de obra local (formao de design), para a transformao de madeira em mveis;

Implantao de plo turstico do nordeste paraense (costa atlntica), para explorao de suas praias ocenicas, nos caudalosos, igaraps de gua gelada e a rica cultura da regio;
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Moderado impacto ambiental em razo da difuso de tecnologias sustentveis, mudana do perfil da demanda mundial por insumos e recursos naturais e da existncia, mesmo incompleta e com parcial efetividade de um sistema de gesto ambiental;

Leve declnio do desemprego em funo dos investimentos na qualificao da mo de obra e na diversificao e verticalizao de cadeias produtivas; Fortalecimento de formas organizativas da sociedade civil.

MICRORREGIO DO ALTO TOCANTINS A microrregio composta pelos municpios de Baio, Camet, Limoeiro do Ajuru, Oeiras do Para e Mocajuba e para sua melhor analise apresenta-se no quadro abaixo, os mais importantes indicadores de desempenho dos referidos municpios:

MUNICPIOS E INDICADORES
N Municpios Ranking Nacional 3340 3447 3879 Ranking no Par 61 70 108 Populao Total do Municpio Renda Per Capita 81,198 71,061 64,410 IDH IDH Sade 0,705 0,705 0,705 Taxa de alfabetizao 0,816 0,838 0,769 Populao com nvel superior 331 55

1. 2. 3.

BAIAO CAMETA LIMOEIRO DO AJURU

0,677 0,671 0,642

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4. 5.

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MOCAJUBA OEIRAS DO PARA

2959 2674

36 22

85,285 71,781

0,702 0,682

0,763 0,705

0,848 0,764

25 19

Fonte: IBGE, Censo Demogrfico 2000.

2.2.1. ASPECTOS EDUCACIONAIS No que se refere educao nos municpios da microrregio apresenta grandes limitaes e deficincias, com alguma melhora nos ltimos anos, especialmente no ensino mdio. O analfabetismo em geral muito alto, sendo que os municpios de Mocajuba e Camet apresentam-se em melhor situao em 2000, com cerca de 35% de analfabetos (em relao populao total); Limoeiro do Ajuru se destaca mais uma vez como a pior situao, seguido de Igarap-Miri, com 42,46% e Baio, 39,6% de analfabetos. As Taxas de analfabetismo so superiores s das registradas pelo Brasil e pelo do Par, como mostra a tabela 10, que mostra a diferena entre os municpios a jusante. De todo modo, como as matrculas escolares apresentam discreta tendncia de crescimento, apenas 2,2% entre 1980 e 2000, a taxa de analfabetismo deve continuar declinando nos prximos anos, embora a regio ainda mostre um movimento inferior ao desempenho geral da maioria dos municpios e regies brasileiras. De fato, na ltima dcada a escolaridade e as matrculas escolares tiveram uma melhora significativa no pas, mas com desempenho inferior nos municpios a jusante da UHE Tucuru.
MUNICPIO BAIO CAMET IGARAP-MIRI LIMOEIRO DO AJURU MOCAJUBA MICRORREGIO Fonte: IBGE / 2000. TAXA EM 2000 39,58 35,67 42,46 45,40 35,44 38,63

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Em todos os nveis de ensino houve avanos no nmero de matrculas da regio, sendo nas dcadas de 1980 e 2000, com maior nitidez e intensidade no ensino mdio. O nmero de matrculas neste nvel praticamente triplicou na regio, por vinte anos, com desempenho positivo em todos os municpios. No ensino fundamental, provavelmente mais importante para a ampliao da escolaridade e reduo do analfabetismo, o crescimento das matrculas no perodo analisado, a estagnao da matrcula seria parcialmente minimizada. Finalmente, no ensino prescolar a regio apresenta um desempenho bastante irregular, tanto na evoluo geral do conjunto regional quanto internamente nos diversos municpios.

AMEAS E OPORTUNIDADES As principais dificuldades apontadas como entraves para o desenvolvimento da Mesorregio so as seguintes: NA REA DA EDUCAO: AMEAS: Deficiente qualidade e cobertura do sistema de educao infantil;

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Baixa estrutura organizativa das prefeituras municipais para a operacionalizao do ensino fundamental e educao de jovens e adultos; Polticas de formao profissionalizantes inadequadas realidade da regio; Baixa cobertura do sistema de ensino mdio; Baixa cobertura do sistema de ensino superior

OPORTUNIDADES: NA GESTO ADMINISTRAO AMEAS Deficiente sistema de qualificao profissional para gestores municipais; Deficiente suporte organizacional dos gabinetes dos prefeitos; Deficiente sistema de monitoramento e avaliao do governo nas prefeituras; Inadequado modelo de manejo de oramento dos municpios; Diferena entre arrecadao e o repasse do ICMS na regio como base no ndice populacional; Deficiente sistema de arrecadao e captao de recursos das prefeituras e elevada evaso tributria; Baixa cobertura do sistema de segurana pblica.

OPORTUNIDADES: NA REA DE PRODUO E TURISMO


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AMEAS: Precria estrutura turstica da regio; Falta de investimento em capacitao da mo de obra no atendimento na rea do turismo; Baixo aproveitamento das potencialidades tursticas da regio;

OPORTUNIDADES: NA REA DE PROTEO E SADE AMEAS Deficiente sistema de atendimento bsico e especializado de sade; Deficiente sistema de combate malria e doenas endmicas; Deficiente sistema de capacitao e aprimoramento gestores e tcnicos na rea de sade

OPORTUNIDADES: NA REA DA AGRICULTURA AMEAS: OPORTUNIDADES:

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ASPECTOS SOCIAIS AMEAS: OPORTUNIDADES: ASPECTOS CULTURAIS AMEAS: OPORTUNIDADES:

AMBIENTE INTERNO PERFIS INSTITUCIONAIS

Perfil do Gestor - papel do gestor em uma perspectiva de planejamento estratgico participativo, desconcentrar poderes, gerar clima favorvel de trabalho, antecipar cenrios, avaliar alternativas e propor as aes necessrias para o desenvolvimento da instituio em ateno aos interesses da comunidade.

Perfil do Corpo Docente - Servidor com viso interdisciplinar que no se restrinja a um direcionamento de
carter apenas disciplinar. Sua atuao deve buscar uma abordagem interativa, tendo como eixo norteador de sua
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ao formativa a educao superior articulando ensino, pesquisa e extenso, socializando o conhecimento com a comunidade local e regional.

Perfil do Corpo Discente - Educandos atualizados competentes, capazes de intervir na realidade, aptos para o exerccio do trabalho em todas as suas dimenses, o que supe pleno domnio da natureza do conhecimento e das prticas essenciais para o exerccio profissional e social consolidados em atitudes, procedimentos, conduta e valores.

Perfil do Corpo Tcnico-Administrativo - Servidor comprometido com a misso institucional, seu


desenvolvimento pessoal e profissional, no sentido de melhorar cada vez mais a qualidade no atendimento dos servios ofertados comunidade interna e externa, primando pelo acolhimento, agilidade e preciso de informaes tendo em vista instaurar um clima favorvel de trabalho norteado pelos princpios da eficcia, eficincia e efetividade.

PONTOS FRACOS E FRACOS PONTOS FRACOS PONTOS FORTES

-Precria Infra-estrutura do campus; -Reduzido quadro docente;

-Disposio para ampliar competncia na busca de contedos e estratgias que atenda as expectativas e necessidades da comunidade e em torno social; -Disposio para reforma curricular; -Disposio para planejamento das aes; -Disposio para controlar e avaliar resultados -Perspectiva de doao legal do prdio e do terreno campus; 20

-Escassos Recursos destinados ao campus; -Troca incessante de Coordenao. -Inexistncia de planejamento estratgico; -Quadro tcnico-administrativo reduzido; -Precariedade no sistema de informaes;

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CampusUniversi o Tocan ns Camet t ri do ti -Oferta do curso de Historia;

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-Inexistncia de projetos junto comunidade local; -Deficincia de materiais e de equipamentos; -Dificuldades nas relaes sociais entre os segmentos da comunidade universitria; -Inexistncia de atribuies e rotinas administrativas dos setores do Campus; -Insatisfao da comunidade externa em relao s ofertas do PSS; -Acervo bibliogrfico precrio e deficiente sistema de controle de emprstimo; -Precrio alojamento para os professores. -Inexistncia de pesquisa e extenso; -Existncia de uma escola de ensino fundamental comportando 400 alunos nas dependncias do Campus.

-Disposio para oferta de novos de cursos de graduao e psgraduao em nvel de especializao; -Disposio para o atendimento das vocaes regionais consolidando a vontade poltica da populao mediante a iniciativa de seus governantes; -Aberto a parcerias para captao de recursos com o poder publico e comercio local; -Ter clareza do compromisso e responsabilidade social; -Ter lisura no processo gestional e credibilidade junto comunidade e entorno; Ter papel diferenciado dentro do contexto geogrfico, educacional e poltico.

DESAFIOS E AES: 2006 A 2010 PLANEJAMENTO E AVALIAO igualmente indispensvel melhorar a qualidade do ensino oferecido, para o que constitui instrumento adequado a institucionalizao de um amplo sistema de avaliao associada ampliao dos programas de ps-graduao, cujo objetivo qualificar os docentes que atuam na educao superior. Para promover a renovao do ensino universitrio brasileiro, preciso, tambm, reformular o rgido sistema atual de controles burocrticos. Projeto de Avaliao e

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Acompanhamento das atividades acadmicas de Ensino, Pesquisa e Extenso, Planejamento e Gesto (descrever a metodologia, dimenses e instrumentos a serem utilizados no processo). META FSICA/ ANO DESAFIO AO INDICADOR e 2007 2008 2009 2010 .Efetivar a regularidade das Reunies Instituir mecanismos de planejamento e reunies do Conselho do seminrio avaliao institucional, utilizando-os Campus. realizados como instrumentos da melhoria do .Realizar seminrio para a avaliao dos resultados desempenho acadmico e da gesto; obtidos. Subunidade .Criar uma subunidade de criada . planejamento e Avaliao;

META FSICA/ ANO DESAFIO AO INDICADOR 2007 2008 2009 2010 .Divulgar amplamente as Garantir o fortalecimento da participao da reunies de elaborao das comunidade em geral na elaborao dos atividades de planejamento do planos de gesto do Campus Campus atravs dos meios de comunicao. Formalizar convites e sensibilizar os diversos segmentos sociais para efetiva participao.
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Viabilizar a atividade de planejamento e avaliao no Campus de forma permanente

Instituir uma comisso de Comisso acompanhamento do Plano de instituda Gesto do Campus Universitrio de Bragana. Subunidade Criar uma subunidade de criada planejamento e avaliao no Campus com a finalidade de conduzir essas atividades.

Qualificar um servidor para ocupar a coordenao da subunidade de planejamento.

Capacitar o servidor

Servidor qualificado

ENSINO DE GRADUAO A universidade deve estar comprometida com a qualidade da formao intelectual de seus alunos, com a qualidade da sua produo cientfica, artstica, filosfica e tecnolgica e, principalmente, com o atendimento s necessidades, aos anseios e s expectativas da sociedade, formando profissionais tcnicas e politicamente competentes e desenvolvendo solues para problemas locais, regionais e nacionais. META FSICA/ ANO DESAFIO AO INDICADOR 2007 2008 2009 2010
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Atualizao constante dos contedos pedaggicos para atenderem as exigncias do contexto scio-cultural e a efetiva aprendizagem dos discentes.

Adquirir publicaes relevantes Desenvolver a postura critica dos sujeitos do processo pedaggico. Promover seminrios, cursos e debates para avaliar e atualizar os contedos.

Oferta de novos cursos de graduao como: agronomia, turismo, contabilidade; Oferta do Curso de Pedagogia em parceria com a Prefeitura de Camet, para os professores da rede municipal. Reforma dos Projetos Pedaggicos dos cursos de graduao do campus. Reformular os Projetos Pedaggicos dos cursos de graduao. Projetos Pedaggicos reformulados

META FSICA/ ANO DESAFIO Avaliao dos cursos de graduao. Avaliao do desempenho do quadro docente. AO 3.1 Elaborar instrumentos de avaliao continuada dos Cursos de graduao. 4.1 Aplicar os instrumentos de avaliao docente propostos pelo Departamento de Apoio Acadmico/ DAC-PROEG INDICADOR Instrumentos elaborados. Avaliao realizada. 2007 2008 2009 2010

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PS-GRADUAO igualmente indispensvel para melhorar a qualidade do ensino oferecido, para o que constitui instrumento adequado a institucionalizao de um amplo sistema de avaliao associada ampliao dos programas de ps-graduao, cujo objetivo primeiro qualificar os docentes que atuam na educao superior e aperfeioar os seus diplomados gerando conhecimentos sobre a regio instrumentalizado por meio de pesquisa acadmica.
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META FSICA/ ANO DESAFIO Melhoraria da qualificao docente. AO INDICADOR 2007 2008 2009 2010 N aes Planejar, de forma integrada, integradas as aes dos colegiados. entre os colegiados. N de Oportunizar a participao de servidores servidores tcnicos em cursos tcnicos de formao qualificados.

Qualificao do corpo tcnico para atuao em pesquisa e extenso.

Estimulao dos diferentes segmentos sociais Realizar seminrio sobre ps- Seminrio da regio discusso sobre ps-graduao, graduao, pesquisa e realizado pesquisa e extenso. extenso. Oferta de cursos de especializao, com gratuidade, em Gesto em Intuies Educacionais e Literatura Portuguesa.

EXTENSO Vislumbram a cooperao e integrao com a sociedade, atravs de programas de cooperao com instituies nacionais e internacionais voltados ao desenvolvimento do ensino superior aplicabilidade e replicabilidade dos conhecimentos apreendidos no processo de ensino por meio de programas de extenso, que reforam os laos com as comunidades externas vida acadmica.
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META FSICA/ ANO DESAFIO Elaborao de projetos para oferta de servios de assessoria tcnica em projetos culturais, educacionais e sociais; Oferta de programas de qualificao para formao em servio de egressos com vista ao fortalecimento da formao inicial e atendimento das demandas locais; Implementao de aes do Projeto Multicampi Arte no Campus de Camet. AO INDICADOR 2007 2008 2009 2010

PESQUISA As universidades constituem, a partir da reflexo e da pesquisa, o principal instrumento de transmisso da experincia cultural e cientfica acumulada pela humanidade. Nessas instituies apropria-se o patrimnio do saber humano que deve ser aplicado ao conhecimento e desenvolvimento do Pas e da sociedade brasileira.

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META FSICA/ ANO DESAFIO Ampliao do nmero de bolsistas de iniciao cientfica. AO Apresentar proposta PROPESP de ampliao do nmero de bolsas de iniciao cientfica. Solicitar a PROPESP a ampliao dos recursos para o PIAPA Aumento da participao de docentes e discentes em eventos cientficos. Elaborar, em conjunto com os demais campi, estudo adoo de novos critrios com vistas a ampliar os recursos destinados s unidades regionais, do interior para participao e promoo de eventos cientficos. INDICADOR N de bolsas ampliado. 2007 2008 2009 2010

Solicitao fundamentada e enviada Estudo elaborado.

GESTO DE PESSOAS O quadro de servidores melhora a qualidade de seu atendimento medida que se investe em formao e qualificao, para renovar uma instituio, necessrio enfatizar-se a valorizao do ser humano por meio de polticas de recursos humanos. preciso qualific-lo e motiv-lo, no sentido de alcanar desenvolvimento e sentir-se parte integrante da instituio em que trabalham, no apenas como mais um recurso, no mesmo nvel dos materiais ou financeiros ou tecnolgicos, mas o servidor tornar-se valorizado como pessoa e como profissional investindo tambm na estrutura fsica de trabalho e aparelhamento de seus equipamentos, matrias e instrumentos, tendo em vista a sade corporal e mental.
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META FSICA/ ANO DESAFIO AO INDICADOR 2007 2008 2009 2010 Apresentar projeto junto Ampliao do quadro de tcnicos- Administrao Superior com administrativos, para atender s vistas ampliao do quadro de TA nos cargos de Tcnico necessidades do Campus; de Laboratrio; Assistente de Administrao, Tcnico de Informtica, Administrador, Contador, Engenheiro Agrnomo, Tcnico Agropecurio. Contratao de um motorista e dois serventes Demandar junto a PROAD/ Profissionais de limpeza. Prefeitura Multicampi a contratados contrao dos profissionais Estruturao do organograma do Organograma Campus. estruturado Elaborao das atribuies e rotinas dos setores do Campus. META FSICA/ ANO DESAFIO AO Elaborar estudo com vistas a demandar a liberao de vagas, atravs da induo, para contratao de docentes. Empreender aes que visem garantir a aprovao do Projeto de Expanso do MEC. INDICADOR Vagas liberadas pelo MEC Projeto aprovado 2007 2008 2009 2010

Ampliao do quadro docente.

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Capacitar servidores para a melhoria do desempenho profissional nas reas de gesto, planejamento, relaes sociais, informtica e legislao acadmica, no Campus.

Demandar a PROGEP a realizao de cursos de capacitao, pelo CAPACIT, em Camet.

Demanda formulada N de cursos de capacitao realizados. N de servidores capacitados.

Realizar curso de capacitao em gesto, administrao acadmica, planejamento e informtica.

GESTO DE MATERIAIS Gerir os recursos materiais significa quantific-los, prevendo suas necessidades de consumo estoque e de reposio. Significa observar a sua adequada guarda e utilizao, controlando suas compras, perdas e danos, evitando faltas e desperdcios. Procurar, adquirir e providenciar a entrega e recebimento de materiais, suprimentos e mquinas, dentro da qualidade especificada e no prazo pedido, a um preo justo, alm de alocar estoques caso necessrio demanda prestabelecido em plano de trabalho, operando a manuteno, a conservao, e o funcionamento da Instituio.
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META FSICA/ ANO DESAFIO Ampliao Campus; do acervo bibliogrfico AO INDICADOR 2007 2008 2009 2010 do Aumentar 200 (duzentos) e atualizar em 100 (cem) novos exemplares do acervo bibliogrfico; Adquirir novos mobilirios, Mobilirio e computadores, data show equipamentos Aquisio de mobilirio, equipamentos de impressoras, retroprojetor, adquiridos multimdia e informtica. microsistem, televiso, DVD, caixa amplificada. Reforma dos antigos computadores. Realizar UP Grade Aquisio de bebedouros. Comprar bebedouros

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GESTO DE INFRAESTRUTURA Elaborar cronograma de expanso da infra-estrutura para o perodo de vigncia do PDI, tendo em vista ampliar a Infraestrutura acadmica quantificando o acervo por rea de conhecimento, recursos tecnolgicos, udio visual, rede de computadores, informatizao e outros. Adequar a infra-estrutura para o atendimento aos portadores de necessidades especiais. Desenvolver meios para comunicao interna e externa. META FSICA/ ANO DESAFIO AO INDICADOR 2007 2008 2009 2010
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Reforma de todo o espao fsico existente, bem como construir novos para atender as atuais necessidades do Campus; Construo do auditrio do Campus com 200 lugares. Reforma de todas as salas de aulas. Climatizao todas as salas de aula. Implantao do Laboratrio de Informtica do Campus com 20 computadores. Ampliao e refrigerao da Biblioteca. Reforma e aumento o muro do Campus. Construo da quadra esportiva polivalente em parceria com a Prefeitura Municipal.

Construir o auditrio

Auditrio construdo

Adquirir 20 (vinte) computadores

Computadores adquiridos

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10

Construo da quadra

Quadra construda

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META FSICA/ ANO DESAFIO Informatizao da Biblioteca. Ampliao do acervo bibliogrfico. AO Adquirir os equipamentos de informtica. Encaminhar projeto Biblioteca Central solicitando a ampliao do acervo. N de ttulos adquiridos. Capacidade de link ampliada Construo do estacionamento
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Ampliao da capacidade de link do Campus. Construo de estacionamento para carros, motos e bicicletas.

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GESTO DE ORAMENTO E FINANAS Tem como perspectiva demonstrar a sustentabilidade financeira, incluindo os programas de expanso previstos no PG, delinear Estratgia de gesto econmico-financeira e desenvolver Planos de investimentos; META FSICA/ ANO DESAFIO Buscar convnios de cooperao contratos para captao de recursos; e de AO INDICADOR 2007 2008 2009 2010

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Captao de recursos junto a polticos da regio. Captar recursos para o Campus atravs de emenda parlamentar, redes municipal e estadual e privada. . Estabelecer parcerias, atravs de contratos e convnios, nas esferas pblica e privada, com vistas captao de recursos.

N de parcerias estabelecidas Recursos captados

COMUNICAO E INFORMAO As tcnicas de relaes pblicas podem e deve ser aplicado tanto no interior quanto exterior da unidade de ensino (notas e/ou conceitos e/ou pareceres, boletins, histogramas, diagramas, estratificao, grfico de fluxo de processos, informativos em painis, folder, cartazes, faixas, publicaes, documentrios entre outros), Comunicar, informar, repetir, reforar, a fim de informar as alteraes necessrias, a incorporar mudanas organizacionais, projetando e visibilizando registro do feito institucional, alem de comunicar seus resultados a sociedade. META FSICA/ ANO DESAFIO AO INDICADOR 2007 2008 2009 2010

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Estimular o processo de integrao entre os cursos e a sociedade local

Realizar anualmente seminrio de pesquisa, ensino e extenso; Realizar reunies mensais entre os coordenadores de cursos; Criar home page do Campus e construir link para os cursos; Realizar, anualmente, uma feira universitria; Instituir a coordenao itinerante pelos ncleos do interior; Criar boletim informativo mensal. Criar arquivo sobre a memria do Campus. Criar Assessoria de Imprensa e Comunicao.

CONSIDERAES FINAIS
Todas as projees realizadas no mbito do Campus foram pautadas por um objetivo comum visando a gerao de conhecimentos socialmente referenciados. Para isso, esta unidade afirma sua disposio em melhorar os instrumentos de governabilidade dos quais j dispe e criar outros, o que envolve apresentar tal ferramenta, de modo formal, em total aderncia com as aes concretizadas, conforme compromisso firmado no pleito gestional legitimado por eleies diretas. O setor educacional passa por mudanas jamais vistas. A expanso da demanda, a educao continuada e permanente, o ensino a distncia e as mudanas pedaggicas so apenas alguns exemplos de variveis que compem a complexidade da educao

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mundial e nacional. Estud-las de forma prospectiva, antecipando cenrios, um exerccio no somente desafiador, mas tambm essencial para os que pretendem estar na vanguarda da evoluo humana. Partindo-se destes pressupostos, O Camus Universitrio de Camet, foi concebida nesta gesto, como uma unidade regional comprometido com o desenvolvimento humano, social e cultura do Estado do Par, tendo em vista buscar respostas s necessidades e desafios locais e regionais, na tentativa de minimizar ou mesmo superar as lacunas existentes em termos das desigualdades sociais, quer pela via da cincia, da tecnologia, da educao e da cultura, quer pela produo de caminhos prprios, ou alternativos, por meio de parcerias, com outras instituies nacionais e internacionais. Nesta direo, como um processo contnuo de aperfeioamento e melhoria institucional, os resultados aqui demonstrados devem ser utilizados para a prestao de contas comunidade acadmica e a sociedade no que se refere formao acadmicocientfica, tica e poltica dos seus discentes, constituindo-se em referencial bsico na execuo de polticas educacionais e no cumprimento de seus compromissos e responsabilidade social. A COODENAO DO CAMPUS

BIBLIOGRAFIA PDI da UFPA Plano de Gesto 2005 2009; Estatuto; Regimento da Reitoria; Plano de gesto de ALTAMIRA, Bragana, Marab e Soure; Manual de Orientaes para Elaborao do Plano de Gesto - PROPLAN

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Centro Acadmico de Letras e Pedagogia. Reivindicaes apresentadas pela categoria de estudantes para os candidatos ao cargo de Reitor da Universidade Federal do Para. Jan 2005 Diagnostico (minuta) das Mesorregies Paraenses Universidade Federal do Para http://www.pa.gov.br/conhecaopara/cameta.asp 26.11.04 17:21

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