CREF-AF – CENTRO DE REFERÊNCIA DO ENSINO

FUNDAMENTAL NOS ANOS FINAIS

U.I. “Comecinho de Vida”

FESTAS JUNINAS

JUSTIFICATIVA
O presente Projeto apresenta uma proposta enriquecedora, planejada de
forma interdisciplinar que deverá ser trabalhada buscando a valorização da cultura
dentro da Escola através do estudo da Festa Junina e sua contribuição na culinária, dança,
música e manifestações folclóricas.
As Festas Juninas constituem a segunda maior comemoração realizada pelos
brasileiros e, são, em sua essência, multiculturais. O pressente projeto visa integrar a
comemoração da festa junina desenvolvendo o resgate social, favorecendo a criança a
ampliação de seu universo linguístico e cultural pois a festa junina se constitui uma
temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagem. Levando ao
estudante o conhecimento da origem da festa, conhecendo seus símbolos e seus valores.
Existem duas explicações para o termo Festa Juninas: A primeira é em função das
festividades que ocorrem durante o mês de junho; Outra versão diz que esta Festa tem
origem em países católicos da Europa e, portanto, seria em homenagem a São João. No
princípio a Festa era chamada de Joanina. Apesar de hoje serem festas católicas, as
comemorações Juninas antecedem o nascimento de Cristo. Em certa época e durante
muito tempo os católicos passaram a associar esta celebração ao aniversário de São João,
no dia 24 de junho, mais tarde, os festejos incluíram os dias de Santo Antônio (dia 13) e
São Pedro (dia 29).
Ao longo dos anos, cada região do Brasil comemora de um jeito diferente, o que
importa é o ingrediente principal: a Alegria. Hoje, as festas juninas são entendidas como
uma oportunidade para juntar os amigos e a família. A decoração é feita com bandeirinhas
coloridas e confeccionadas com folhas de papel de seda, jornal ou folhas de revistas.
Quando há espaço usam folhas de papel laminado para fingir que são fogueiras. Para
entrar no clima da festa os participantes se vestem a caráter. Os homens usam camisa
xadrez, calça jeans com retalhos coloridos como se fossem remendos, lenço no pescoço
e chapéu de palha, bota e bigode.
As mulheres usam vestidos de estampas florais com babados e rendas, cabelo com
tranças amarrados de fitas, chapéu de palha, meia calça colorida e sarda desenhadas no
rosto.

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 As músicas típicas das Festas Juninas são: Cai Balão, Capelinha de Melão, Pedro,
Antônio e João... Há várias brincadeiras como a Quadrilha em que geralmente é tocada a
música Festa na Roça, a maior atração está na confusão que a brincadeira proporciona.
Outras brincadeiras comuns são apresentadas como a pescaria, corrida do saco,
ovo cozido na colher, pular a fogueira, corrida dos três pés para as crianças. Para os mais
jovens o correio elegante e até um bingo que geralmente é apreciado pelas pessoas mais
idosas. As comidas normalmente são: Arroz doce, canjica, cocadinhas, bolo de fubá,
docinhos de amendoim, cuscuz, milho cozido...

OBJETIVO GERAL
Conhecer as características da festa junina valorizando e demonstrando atitudes
de respeito ao trabalho e ao homem do campo. Incentivando o trabalho cooperativo,
proporcionando a participação das crianças em diversas brincadeiras levando-os a
conhecer os costumes e tradições dessa festa tão popular no Brasil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Possibilitar a criança conhecer um pouco sobre uma das festas tradicionais
do município, seus símbolos, santos, comidas típicas, trajes e danças.
 Compreender a história da festa junina, bem como o seu valor cultural
dentro do folclore brasileiro, destacando seus aspectos sociais e religiosos.
 Desenvolver o gosto por poemas e músicas.
 Desenvolver a linguagem oral, corporal e raciocínio lógico.
 Desenvolver a imaginação e a criatividade através de produção de texto.
 Identificar tipos de frases.
 Trabalhar Cruzadinhas e caça-palavras sobre festas juninas.
 Explorar a leitura de textos informativos, músicas e poesias sobre a Festa
Junina.
 Resolver exercícios e problematizações envolvendo as quatro operações
Dobro, triplo, quádruplo e quíntuplo.
 Produzir texto: O que é a festa junina.
 Conhecer os símbolos juninos.
 Valorizar o homem do campo.
 Conhecer os países onde originaram as festas juninas.
 Desenvolver o conhecimento pela culinária típica junina.
 Conhecer a festa junina em meu estado e as diferenças existentes na
tradição de uma região para outra.

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  Confeccionar balão e bandeiras para enfeitar a sala e a escola.
 Montar um mural.
 Confeccionar cartazes sobre a festa.
 Conhecer as brincadeiras relacionadas a festa junina.

METODOLOGIA
Língua Portuguesa
Após a produção do texto, a correção coletiva, trabalhar reestruturação do texto
na lousa: –Titulo -Parágrafo – Letra maiúscula par início de parágrafo e nomes próprios
– escrita respeitando os limite da folha, pauta, linhas e espaços… – ortografia; coerência:
começo, meio e fim.
Solicitar um reconto diferente, sugerindo escreva qual foi o seu melhor
momento na oficina de artes, o que você gostou mais de fazer…
Correção novamente- veja sugestões, além da coletiva
Correção individual realizada pelo professor , em sua mesa, com o estudante;
Autocorreção;
Troca de textos entre estudantes (preparados para não criticar os erros do
colega);
Gêneros literários-ainda trabalhando a escrita – Texto de “Convite” para a festa
– propor que seja escolhido o melhor pelos próprios estudantes e que será usado pela
escola. Identificação de uma reportagem – análise e interpretação;
História, Geografia, Filosofia e Ensino Religioso: Origens da “Festa Junina” e
regiões brasileira onde são a principal tradição folclórica. Gastronomia usada. Como se
sabe o Nordeste faz deste evento o maior evento popular do ano, solicitar aos estudantes
que destaquem na reportagem abaixo as características da festa junina em outra região do
país e tracem paralelos com a festa que é realizada na sua região: Trabalhar com mapas.
(Aprendendo a fazer a leitura de mapas).
Matemática - construção de enunciados de situações-problemas e as soluções
através das operações (algoritmos).
Educação Física e Arte: Através de demonstração de expressão corporal e
artística, oferecer subsídios que contemplem os componentes curriculares, através da
confecção da ornamentação da escola e da seleção das brincadeiras próprias do período
junino.
OBSERVAÇÕES:

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 Todas as atividades aqui sugeridas devem ser adequadas ao nível de conhecimento
dos estudantes.
 Para as crianças amparadas pela Lei 11.462/2021 (que proíbe a vinculação de notas
escolares à participação de festividades religiosas nas escolas e dá liberdade aos
estudantes escolherem participar ou não), vale ressaltar que as que optarem por não
comparecer, não poderão ser prejudicadas em suas notas.

CULMINÂNCIA
A culminância acontecerá no dia 02 de julho (sábado letivo) em que será servido
um lanche típico e contará com a seguinte programação:
Escolha da Rainha Caipira da escola;
Escolha do Rei Caipira da escola;
Realização uma gincana com as crianças: Corrida dos sacos, corrida do limão na
colher, pular corda, percurso com obstáculos, mímicas, etc.
Ficará a cargo cada professor a responsabilidade de organizar:
 Por turma a aquisição de 1 chapéu, 1 mensaba (de 50 cm x 50cm), 1 cofo
de palha pequeno e 1 choque (pequeno de uns 40 cm) e,
 Solicitar por estudante, 1m de TNT para ornamentação da escola. Desta
forma, cada professor informará às crianças os materiais que deverão
trazer, seja para ornamentação ou alimentação no dia da culminância.
Também ficará a cargo de cada professor condução das atividades no dia
da culminância a ser realizada por turma.

DISTRIBUIÇÃO DOS PROFESSORES NAS TURMAS

Turmas Turmas
Professores Professores
Matutino Vespertino
6º A Mª de Jesus e Fernanda 6º C Wallison e Heráclito
6º B Mª do Amparo 6º D Luciane e Andrea
7º A W. Sanches e W. Jorge 7º C Fernanda e W. Jorge
7º B José Antônio e Heráclito 7º D Iara
8º A Andrea e Clênia 8º C Conceição e Cristiane
8º B Eliziane e Conceição 8º D Délio e Eliziane
9º A Sérgio e Antonio Gomes 8º E Clênia e Antonio Gomes
9º B Luzandra e Wallison 9º C Luzandra e Sérgio

AVALIAÇÃO
A avaliação será contínua e processual, tendo como instrumentos contemplados
as produções escritas, participação e empenho na realização das tarefas solicitadas,
expressão oral e as mudanças de atitudes quanto ao respeito às crenças do outro.