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INTERNET E INCLUSO DIGITAL

A histria da internet nos mostra que, originalmente, no era a populao em geral o alvo, mas sim, rgos governamentais e questes de segurana nacional. Houve toda uma estruturao para que os protocolos usados fossem padronizados e, dessa forma, se formasse uma grande rede internacional. Hoje a internet est presente em todo o mundo. Porm, no de forma igualitria. Como o texto nos mostrou, existem localidades, como a Amrica do Norte, em que mais de 70% da populao tm acesso internet. A frica, em contrapartida, no tem nem mesmo dez por cento. Essa discrepncia observada mundialmente tambm pode ser verificada no mbito de cada pas ou territrio. Por exemplo, no Brasil so 67,5 milhes de pessoas que se conectam virtualmente. Apesar de parecer um bom nmero, no chega a 35% da populao. E, naturalmente, existe uma concentrao de usurios nos centros urbanos e nas camadas favorecidas economicamente. Existe uma preocupao no Brasil com relao a essa questo. Prova disso foram os projetos elaborados para equipar a escola pblica com computadores, alm de todo o discurso que se encontra por a. Entretanto, sabemos que no basta colocar computadores nas escolas, ou mesmo disponibilizar um para cada famlia. Incluir digitalmente significa ter pessoas desfrutando das vantagens do mundo digital, tendo uma vida com mais qualidade. Para isso preciso dominar essa nova linguagem. Essa questo do domnio da linguagem do mundo virtual nos remete ao excesso de informaes que esto disponibilizadas, sem uma filtragem. A web fornece nmeros impensveis de pginas sobre diversos assuntos. Se algum quiser pesquisar sobre a palavra cidade no Google, por exemplo, encontrar 130 milhes de resultados. Essa quantidade imensa de informao exige que o usurio no apenas saiba como se conectar, como buscar, como acessar, enviar, postar, etc, mas tambm, que se torne seletivo, que saiba o que est procurando. Ele mesmo deve usar filtros para buscar as informaes mais prximas do que deseja. Os adolescentes, maiores internautas atualmente, se acostumaram a jogar todo o tipo de pesquisa no Google, sem se preocupar com a fidelidade das fontes. Algum tem uma pergunta? O Google fornecer a resposta! Ainda que o Google (ou qualquer outro site de busca) realmente tenha sempre uma resposta, ela estar no meio de

inmeras outras e poder sequer ser localizada ou seja, no se encontrar a resposta mais adequada. Pensar em incluso digital significa tambm pensar sobre pensar, sobre as fontes de que dispomos, sobre as formas de buscar e contribuir para que a rede se torne cada vez melhor. Extrapola, portanto, os trs componentes bsicos que qualificam uma pessoa como includo digitalmente, que so: ter acesso a um computador, ter acesso a uma rede, dominar o manejo das ferramentas tecnolgicas. A incluso digital parece exigir que o indivduo tenha tido acesso educao. Isso porque nos questionamos: ser que quem usa o computador e se conecta rede, mas somente para jogar online, ou somente para uso no trabalho, est includo digitalmente? Esse indivduo usa o potencial do mundo digital para melhorar sua vida, para enriquecer seus conhecimentos? Se a incluso digital uma forma de cidadania e acredito que seja preciso que todos tenham acesso e sejam educados para utiliz-la bem. Infelizmente, pessoas que residem em zonas perifricas e desfavorecidas economicamente, no tm tanto acesso como deveriam ter, a computadores e redes de conexo. Da mesma forma, existem dificuldades para deficientes (auditivos e visuais, por exemplo), bem como, ainda uma novidade para os idosos. Os nmeros, alis, revelam que entre os mais jovens est a esmagadora maioria de usurios. preciso continuar lutando para que no somente os jovens, favorecidos economicamente, educados formalmente, que no sofrem de deficincias, que tm tempo, desfrutam dos benefcios do mundo digital. Alm disso, sabemos que o mundo do trabalho espera que tenhamos um mnimo de domnio das linguagens e ferramentas virtuais, tornando esse aprendizado uma exigncia. Mas o mundo digital no est presente somente no trabalho. Ele atingiu a educao. A Educao Distncia, iniciada nos cursos por correspondncia, hoje levada a efeito via internet. Cada vez mais faculdades e escolas em geral investem nessa modalidade. E usar a internet para estudar uma forma de incluso digital. Alm do contedo especfico do curso o aluno deve dominar a linguagem da rede digital e ser capaz de usar outros recursos como gravaes em udio e vdeo, alm de alguns softwares, para elaborar atividades especficas. Diferentemente do que acontece em uma sala de aula convencional, o aluno da EaD precisa ir alm, ampliando sua sintonia com o mundo ps-moderno, com as caractersticas atuais. O computador visto como uma ferramenta, uma janela para um

mundo de informaes, do qual participa intensamente, no apenas como observador/leitor, mas enviando seus vdeos, textos, etc, postando hipertextos, e selecionando suas fontes. Essas experincias tendem a promover o desenvolvimento intelectual do indivduo. Alis, bom salientar que tudo se inicia com o letramento digital. por este motivo que, em geral, os cursos de EaD oferecem uma disciplina, logo no incio, que objetiva a familiarizao do aluno com o ambiente virtual e com algumas tecnologias. A UFSCar exemplo disso, preocupando-se no somente em instrumentalizar o aluno, mas tambm em faz-lo refletir sobre seu prprio tempo e as vantagens/desvantagens do mundo digital.

Fontes:

Wikipdia. Incluso digital. Disponvel %C3%A3o_digital Acesso em 27/04/11.

em:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Inclus

Livro eletrnico: A Histria da internet e a Incluso Digital. Disponvel em: http://ead.sead.ufscar.br/mod/book/view.php?id=52086. Acesso em 20/04/2011. By Rita de Cssia Dias