PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI

E-MAIL: trabalhosnota10sp@gmail.com
E-MAIL: consultoriaacessoriaacademica@gmail.com
SITE:www.trabalhosnota10sp.wixsite.com/my-site-1
SITE:www.consultoriaacademica10.com.br
FONE whatsApp (66) 99694-5762.

CURSO: Gestão Financeira

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Curso: Gestão Financeira Semestre: 3º/4º

Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta
norteadora, para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.

Prezado(a) aluno(a),
Bem-vindo a este semestre! A proposta da Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI)
está fundamentada no seguinte tema: “Análise de um projeto de expansão e outras alternativas de
investimentos”. A seleção desse eixo temático está pautada na possibilidade dessa proposta
viabilizar a abordagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste semestre.
A seguir, apresentamos as orientações gerais para elaboração do trabalho.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

Para a elaboração de sua Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) você deverá seguir
as etapas descritas na sequência, iniciando pela leitura da situação geradora de aprendizagem, a qual
será a base para o desenvolvimento da proposta descrita nas orientações específicas para a execução
do trabalho.
No final desse arquivo, constam todas as informações necessárias para a construção do
trabalho. Faça uma leitura na integra e observe todos as normas e orientações para que o
desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade
exige.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções

aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor
forma possível.
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Crossfit é um programa de treinamento e condicionamento físico, que foi desenvolvido para

melhorar as capacidades fisiológicas de qualquer tipo de pessoa, desde atletas de elite, militares,
idosos ou jovens. Pode-se mencionar, que seu objetivo principal, está ligado a potencializar todas as
principais capacidades físicas do ser humano: resistência respiratória e cardiovascular, a resistência
muscular, a flexibilidade, força, coordenação, potência, agilidade, equilíbrio e velocidade.
Atualmente, os treinos de Crossfit estão se tornando mais populares em todo mundo, pelo
fato da facilidade de adaptação que os exercícios permitem, sendo possível para pessoas de qualquer
idade ou nível físico. Cada vez mais, as pessoas estão buscando em atividades como o Crossfit, para
melhorar seu condicionamento físico e também sua qualidade de vida.
Atleta e apaixonado pelo Crossfit, Jean Santana é também proprietário de uma Box (como é
chamada a academia de Crossfit, o local onde é realizado os treinos), cujo nome fantasia é Cross
Burpe, localizado no interior de São Paulo. Mesmo diante da Pandemia do "Covid-19", a Cross Burpe
conseguiu manter-se no mercado, inclusive com aumento de alunos matriculados nos últimos meses.
Em uma competição, Jean conseguiu uma boa performance e recebeu um prêmio pelo
primeiro lugar, no valor de R$ 200.000,00, que foi uma surpresa, pois o mesmo não havia se
preparado para tal competição. Com o valor recebido do prêmio, Jean pensou em diferentes
possibilidades: a primeira surgiu com uma conversa com amigos, e seria aplicar o dinheiro no
mercado financeiro, visto que seus amigos deram boas recomendações principalmente se fosse em
renda variável.
A segunda opção que Jean pensou, seria utilizar o dinheiro para expandir sua Box, montando
a "Cross Kids", um espaço voltado para atividades de Crossfit que seja compatível com crianças e
adolescentes. Por fim, Jean pensou em investir no ramo de alimentação saudável, junto com sua
amiga Nathália, que tem um restaurante de comidas saudáveis e sempre está vendendo refeições
para alguns alunos da Cross Burpe.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Diante de todas as possibilidades, Jean está em dúvida entre expandir a Cross Burpe, ou optar
por outra alternativa de investimento: aplicar ou ir para outro segmento. Assim, você foi designado
para identificar qual seria a melhor decisão, ou seja, qual teria a maior possibilidade de ganho e com
menor risco. Esse trabalho será desenvolvido no sentido de auxiliar Jean a tomar a melhor decisão
possível quanto ao uso de seus recursos de acordo com sua perspectiva de ganho.

TAREFAS

Passo 1: Analisando a solvência da Box “Cross Burpe"

Caso a alternativa escolhida por Jean Santana exija um investimento maior do que o valor
disponível (R$200.000,00), ele precisará buscar crédito junto ao seu banco, e caso isso ocorra, quer
saber antecipadamente, se possui condições para tal. Ou seja, antes de tomar qualquer decisão
quanto ao rumo dos seus negócios, Jean quer saber como está sua condição de acesso ao crédito.
Desta forma, Jean procurou seu gerente bancário, o Sr. Diego Ferreira, que lhe informou que
verificaria e solicitaria junto ao setor creditício responsável pela análise, uma ponderação da situação
de solvência empresa (se possui suporte financeiro para realizar os investimentos), e que após a
análise deste setor, ele daria o aval ou não, para liberação do crédito.
Logo, o Sr. Diego levou o caso ao setor de ponderações de crédito do banco, para que os
assessores pudessem realizar uma análise baseada em um modelo de discriminação linear.
O gestor do setor sugeriu que seja efetuada a análise de discriminação Linear baseada no
modelo de previsão de insolvência de Kanitz como ferramenta para estabelecer o grau de solvência
financeira da empresa, pois segundo ele este modelo se adequa perfeitamente ao setor e ramo de
atividade da empresa. Para isto, foi solicitada algumas informações da Demonstração de Resultados
do Exercício (DRE) e do Balanço Patrimonial (BP) anual. Não obstante, Jean apresentou os seguintes
dados de sua empresa:
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Tabela 1 – Informações da DRE e BP da Box "Cross Burpe"

INFORMAÇÕES COLETADAS VALORES

Lucro líquido R$ 102.000,00

Patrimônio líquido R$ 80.000,00

Ativo circulante R$ 50.000,00

Ativo realizável a longo prazo R$ 60.000,00

Exigível total = Passivo Circulante + Passivo Não Circulante R$ 80.000,00

Estoque R$ 10.000,00

Passivo circulante R$ 60.000,00

Exigível a longo prazo R$ 20.000,00

É importante frisar que este modelo tem como base cinco índices extraídos de demonstrações
contábeis e tem como objetivo prever em um futuro próximo os problemas nas gestões econômico-
financeiras das organizações.
Modelo Econométrico analítico de discriminação Linear:
Z Kanitz = 0,05 X1 + 1,65 X2 + 3,55 X3 – 1,06 X4 – 0,33 X5 (equação 01)
Legenda:
X1 - (lucro líquido/patrimônio líquido)
X2 - (ativo circulante + ativo realizável a longo prazo/ exigível total)
X3 - (ativo circulante - estoque / passivo circulante)
X4 - (ativo circulante / passivo circulante)
X5 - (exigível a longo prazo / patrimônio líquido)

Os analistas de crédito do Banco buscarão com a sua ajuda a partir do modelo de Kanitz,
revelar a situação financeira da empresa para o gerente do banco tomar a decisão acerca da liberação
do crédito, bem como, as condições de pagamento que esta possui, considerando suas dívidas de
curto e longo prazo, tendo como função explicitar a previsibilidade de insolvência do negócio.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Sendo assim, após empregar os dados no Modelo Econométrico analítico de discriminação

Linear, será encontrado o valor de Z Kanitz, e após encontrado tal valor, utilizem a Figura 1 para
nortear qualitativamente e quantitativamente seu relatório.
Figura 1 - Escala do modelo de Kanitz

Escala Z: Faixa de valores - Classificação

Entre (0 e 7) - Empresas sem problemas financeiros - solventes
Entre (0 e –3) - Empresas com situações financeiras indefinidas
Entre (-3 e –7) - Empresas enfrentando problemas financeiros – insolventes
Os analistas de crédito do Banco buscarão com a sua ajuda a partir do modelo de Kanitz,
revelar a situação financeira da empresa para o gerente do banco tomar a decisão acerca da liberação
do crédito, bem como, as condições de pagamento que esta possui, considerando suas dívidas de
curto e longo prazo, tendo como função explicitar a previsibilidade de insolvência do negócio.
Sendo assim, após empregar os dados no Modelo Econométrico analítico de discriminação Linear,
será encontrado o valor de Z Kanitz, e após encontrado tal valor, utilizem a Figura 1 - Escala do modelo
de Kanitz para nortear qualitativamente e quantitativamente seu relatório.

Com base nas informações apresentadas na Tabela 01 e utilizando a equação 01, calcule o
valor de Z Kanitz da “Cross Burpe” e elabore um relatório qualitativo e quantitativo para o gerente
do Banco, identificando e explicitando informações sobre o grau de solvência e situação financeira
econômica da “Cross Burpe”, ponderando positiva ou negativamente a liberação do empréstimo.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Passo 2: Calculando a taxa de retorno de um investimento em renda variável

O modelo Capital Asset Pricing Model (CAPM) ou Modelo de Precificação de Ativos
Financeiros, é um método que o mercado financeiro utiliza para determinar uma taxa de retorno
apropriada de um determinado ativo em relação a um portfólio de investimentos perfeitamente
diversificados. Desta maneira, o modelo CAPM tem por missão calcular a taxa de retorno esperado
diante do risco não diversificável. É importante lembrar que risco é a incerteza da ocorrência de
eventos futuros e que risco é parte integrante de investimentos. Investidores aplicam seu capital com
a intenção de obter maior remunerações a seus investimentos, por isso aceitam determinados riscos.
Quanto maior o retorno esperado de um ativo, maior será sua exposição ao risco. O modelo CAPM
permite verificar se os riscos não diminuídos com a diversificação de títulos de uma carteira serão
remunerados de forma justa ao risco exposto.
Uma das alternativas de investimento consideradas por Jean foi a possibilidade de aplicar o
dinheiro em renda variável, de maneira mais específica, em ações da BSWHEY e Suplementos S.A.
(BSW3), que apresenta um beta de correlação de 1,5 ou seja, risco sistemático 50% acima do
mercado, com taxa livre de risco de 10% e a expectativa de que a carteira de mercado atinja 18%.
Para auxiliar Jean na escolha pela melhor alternativa de investimento, determine a taxa mínima
exigida pelo investidor da ação da empresa BSW3, utilizando o modelo CAPM.

Passo 3: Analisando o projeto de expansão da Box “Cross Kids”

Caso Jean decida utilizar o dinheiro recebido para ampliar seu negócio e colocar em
atividade a Box "Cross Kids", faz-se necessário conhecer seu Valor Presente Líquido e sua Taxa
Interna de Retorno, que subsidiarão sua tomada de decisão. Primeiramente, deve-se considerar
que é necessário investir o valor de R$ 30.000,00 em equipamentos, com vida útil de 5 anos, sem
valor residual. Com base em algumas pesquisas de mercado, Jean concluiu que a previsão de que
tenha em torno de 400 alunos matriculados por mês, com mensalidade média de R$ 50,00 por aluno.
Com custos variáveis de R$ 11,00 por aluno. O custo fixo total é de R$ 3.500,00 mensais (Gastos com
limpeza, seguro, manutenção e outros.).
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Com base nessas informações você deverá elaborar a DRE do projeto e encontrar o fluxo de
caixa mensal e posteriormente determinar o VPL (valor presente líquido) e a TIR (taxa interna de
retorno), considerando o período de exploração do negócio de 5 anos. Considere também a
depreciação como linear em 60 meses, e como Taxa Mínima de Atratividade, utilizar a taxa
encontrada pelo modelo CAPM (passo 2), que pode ser considerado o menor retorno esperado para
o investimento em renda variável. Para desenvolver a DRE, utilize a tabela 2 abaixo.

Tabela 2 – Demonstrativo do Resultado do Exercício projetada para a Box "Cross Kids”

DRE Projeção

Receita Bruta (PV x Quantidade)

(-) Impostos sobre o faturamento (8%)

(=) Receita líquida

(-) CV total (CV x Quantidade)

(=) Margem de contribuição

(-) Custos fixos totais

(-) Depreciação mensal

(=) LAIR

(-) Impostos sobre o lucro (5% sobre a LAIR)

(=) Lucro líquido

(+) Depreciação mensal

(=) Fluxo de caixa mensal

Com base nos números encontrados acima, calcule o Fluxo de caixa mensal, o VPL e a TIR do
projeto da Box “Cross Kids”. Feito isso, comparar com o ganho esperado no mercado de capitais
previsto com o investimento nas ações da empresa BSW3.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Passo 4: Compreendendo os regimes tributários

O planejamento tributário é fundamental para que os novos empreendimentos tenham
maiores chances de sucesso. Os custos dos tributos, em especial no Brasil, podem representar
impactos financeiros significativos sobre as operações das empresas.
Espera-se que quanto mais informações sobre as operações, maiores as chances de se evitar
surpresas desagradáveis no tocante à gestão de caixa, por exemplo. Saber o impacto dos tributos
sobre as operações empresariais, pode evitar que haja o consumo descontrolado de recursos
financeiros. Assim, conhecer os tributos e as formas de tributação pode ajudar no planejamento, na
execução e no controle das atividades empresariais, além, de fazer parte do processo orçamentário.
A escolha do regime tributário exerce influência sobre os valores de tributos a serem pagos.
Jean certamente irá avaliar suas projeções orçamentárias a fim de aumentar a garantia de
que sua Box para crianças, a Cross Kids, seja viável econômica e financeiramente, portanto, é
necessária uma análise quanto aos tributos. Nesse sentido:
1. Pesquise e defina as três possibilidades de regimes de tributação a seguir, dessa forma Jean
Santana poderá avaliar em qual sua empresa se enquadra, quantificando adequadamente seus
tributos.

a) Regime Simples Nacional (conceito e principais características).

b) Regime de Lucro Real (conceito e principais características).

c) Regime de Lucro Presumido (conceito e principais características).

2. Depois de apresentar o conceito e as principais características dos regimes tributários acima,

considerando a pesquisa realizada, defina em qual dos regimes tributários a “Cross Kids” poderia se
enquadrar, considerando seu porte e volume de vendas projetadas.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Passo 5: O uso de indicadores financeiros para a tomada de decisões

Como alternativa aos investimentos apresentados, Jean tem a possibilidade de mudar de
ramo, e tornar-se sócio de sua amiga Nathalia, proprietária da “Cross Foods”, um restaurante de
comidas saudáveis, que para crescer necessita de novos investimentos. Jean acredita que a
oportunidade pode ser boa e decide analisar as contas da empresa de sua amiga e avaliar a liquidez
financeira do negócio. Para isso, Jean solicitou as principais contas contábeis da “Cross Foods”.
As contas do Balanço Patrimonial e da Demonstração de Resultado do Exercício são
apresentadas a seguir:

Tabela 3 – Demonstrativo do Resultado do Exercício projetada para a "Cross Foods”

Demonstrativo de Resultado de Exercício 2021

Receita Operacional Bruta 5.000.000,00

(-) Deduções de Receitas (200.000,00)

(=) Receita Operacional Líquida (Vendas) 4.800.000,00

(-) (Custo dos serviços prestados) (3.200.000,00)

(=) Lucro Bruto / Resultado em Vendas 1.600.000,00

(-) Despesas operacionais/Custos Fixos (700.000,00)

(=) Lucro Operacional 900.000,00

(+) Receitas Financeiras / não operacionais 15.000,00

(-) Despesas Financeiras / não operacionais (6.000,00)

(=) Lucro antes do IR 909.000,00

(-) IR (27,5%) (249.975,00)

(=) Lucro Líquido 659.025,00

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

Tabela 4 – Balanço Patrimonial para a "Cross Foods”

Balanço Patrimonial 2021

ATIVO PASSIVO
CIRCULANTE 1.985.000,00 CIRCULANTE 1.750.000,00

Disponível 200.000,00 Empréstimos bancários 450.000,00

Aplicações Financeiras 85.000,00 Impostos e obrigações 100.000,00

Outros Créditos 150.000,00 Fornecedores 800.000,00

Duplicatas a receber 1.200.000,00 Outras Obrigações 400.000,00

Estoques 350.000,00

NÃO CIRCULANTE 915.000,00 NÃO CIRCULANTE 500.000,00

Realizável a longo
prazo 120.000,00 Financiamentos 500.000,00

Investimento 250.000,00

Imobilizado 450.000,00 PATRIMÔNIO LIQUÍDO 650.000,00

Intangível 95.000,00 Capital + Reservas 300.000,00

Lucros Acumulados 350.000,00

Total Ativo 2.900.000,00 Total Passivo 2.900.000,00

Dados as informações financeiras levantadas você deverá ajudar Jean a elaborar os seguintes
indicadores:

- Capital de Giro: Capital Circulante Líquido (CCL)

- Indicadores de Lucratividade: Margem Líquida; Margem Bruta; Margem Operacional
- Indicadores de Liquidez: Liquidez Corrente e Liquidez Seca
- Indicadores de Rentabilidade: Retorno sobre o ativo (ROA) e Retorno sobre o capital próprio (ROE)
Após encontrar os resultados, avalie as informações e indique se a situação de caixa da empresa é
estável, positiva ou crítica.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

ETAPA FINAL - CONCLUSÃO

Na etapa final de conclusão, deverá ser apresentado um relatório descrevendo qual a melhor
alternativa de investimento para Jean Santana considerando os cinco (5) itens abaixo.
1. Qual o grau de solvência da Box "Cross Burpe", ponderando positivamente ou
negativamente a liberação do empréstimo.
2. Qual a possibilidade de ganho da aplicação do recurso disponível em renda variável.
3. Qual o VPL e a TIR encontrada no projeto de expansão da Box” "Cross Kids", deixando claro
se o projeto é viável ou não.
4. Citar qual o regime de tributação adequado para a Box "Cross Kids”.
5. Apresentar os índices financeiros do restaurante "Cross Foods”, expondo se o mesmo
oferece boas perspectivas de retorno.
6. Concluir o relatório apontando a melhor opção de investimento para Jean Santana com
base nos números encontrados.

REFERÊNCIAS INDICADAS

CARDOSO JÚNIOR, Leuter Duarte. Análise de crédito, cobrança e risco – 1.ed - Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2015.
CHAVES, Francisco Coutinho. Planejamento tributário na prática: gestão tributária aplicada /
Francisco Coutinho Chaves. – 4. ed. – São Paulo: Atlas, 2017.
FRANÇA, Clévia Israel Faria. Elaboração e Análise de Projetos – 1.ed - Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
SINATORA, José Roberto Pereira. Mercado de Capitais – 1.ed - Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2016.
SILVA, Adriana Barbosa Sousa. Capital de giro e análise financeira – 1 ed. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

ORIENTAÇÕES
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos que sejam
apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem informados na seguinte sequência,
segundo as normas da ABNT:
Capa
Folha de Rosto
Sumário
1. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens
mais importantes referentes ao tema do trabalho (mínimo uma página).
2. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com
detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc. Cada
Tarefa será um tópico do desenvolvimento, podendo ser nomeada através do passo (1, 2
etc.). Como exemplo:
2.1 – Passo 1
2.2 – Passo 2
3. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados,
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista
o objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que
a ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor.
Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser
citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências.
Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do
experimento, etc.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. O trabalho será realizado individualmente.

2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto,
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências,
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.
 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.

Bom trabalho!
Equipe de professores