04.7. LDB - Material Complementar - Exercícios Extras PDF

Simulado
Matéria(s)/Assunto(s): Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -

LDB
1.Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial, organizada de forma paralela à educação
comum, seria a forma mais apropriada para o atendimento de estudantes que apresentavam deficiência ou que não
se adequassem à estrutura rígida dos sistemas de ensino. De acordo com o disposto na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (Lei, nº 9.394/96) não podemos afirmar que:
A) É preferencialmente oferecida na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
B) É assegurado serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de
educação especial quando necessário.
C) Os educandos com deficiência tem prioridade de atendimento em relação aos alunos que apresentam
transtornos globais.
D) É dever constitucional do Estado, ofertar a educação especial na faixa etária de zero a seis anos, durante a
educação infantil.
Fonte: EXATUS / EXATUSPR Promotores de Eventos e Consultorias / 2018 / Prefeitura de Caxias do Sul - RS / Professor de Educação Física / Questão:29
2.À luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), assinale a alternativa que não apresenta possibilidade de
trabalho do psicólogo escolar na educação superior.
A) atividades de avaliação, aconselhamento, prevenção e remediação de problemas psicológicos nas instituições

de nível superior
B) auxílio no processo de seleção, orientação e planejamento da carreira dos alunos para que possam atender às
necessidades do mercado e às próprias
C) atuar como pesquisador e participar de equipe de planejamento e avaliação de programas e objetivos
educacionais
D) participar do planejamento administrativo e pedagógico da instituição, visando a ações que reduzam a evasão
escolar e forneçam indicadores de risco e êxito acadêmico
E) realizar atividade clínica, na forma de terapia individual, com professores e alunos, de modo a melhorar a
saúde mental na instituição
Fonte: Instituto Quadrix / 2018 / Conselho Federal de Psicologia - BR / Psicólogo - Área Psicologia Escolar / Questão:9
3.A elaboração do projeto político-pedagógico de um estabelecimento de ensino é uma exigência da Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional de 1996 e deve ser um documento elaborado com a participação
A) de técnicos da secretaria de educação.

B) dos profissionais de educação da escola.
C) do gestor escolar e de técnicos da secretaria de educação.
D) de professores e de técnicos da secretaria de educação.
Fonte: UECE / 2018 / UECE Departamento Estadual de Trânsito - CE / Analista de Trânsito - Área Assuntos Educacionais / Questão:52
4. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício, e tendo sido
formados em cursos reconhecidos,
A) são professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos
fundamental e médio.
B) possuam a associação entre teorias e práticas, inclusive mediante a capacitação em serviço,
independente de sua formação.
C) tenham aproveitamento de formação e experiências anteriores em instituições de ensino particulares,
independente do nível universitário que possuam.
D) são trabalhadores em educação, portadores de diploma de administração, planejamento, execução, inspeção e
orientação educacional.
E) são profissionais com notório saber para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação, atestados
mediante declaração de próprio punho do outrora superior do interessado.
Fonte: VUNESP / 2018 / VUNESP Câmara de Barretos - SP / Advogado / Questão:69
5. Sobre a educação dirigida às comunidades indígenas, dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(Lei no 9.394/1996) que
A) compete ao órgão federal responsável pela política indigenista criar e manter programas de educação escolar
indígena compatibilizando as diretrizes gerais da lei às particularidades culturais de cada comunidade.
B) o ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a
utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
C) a educação indígena é uma modalidade de ensino não escolar, de natureza comunitária, voltada a garantir a
transmissão de conhecimentos e técnicas tradicionais das comunidades indígenas para as novas gerações.
D) seguindo as diretrizes da inclusão, integração e não discriminação, deve ser fomentado o compartilhamento de
espaços educacionais comuns entre estudantes indígenas e não indígenas, sem prejuízo da atenção especializada
às necessidades particulares desses últimos.
E) fica dispensada a obrigatoriedade de ensino de língua portuguesa, matemática e ciências nos três anos de
ensino médio das escolas situadas em territórios etnoeducacionais.
Fonte: FCC / 2018 / FCC Defensoria Pública do Estado de Amazonas - AM / Defensor Público / Questão:79
Com base na Lei n.º 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB —, julgue os itens a seguir.
6.A educação escolar é composta por apenas dois níveis.
C) Certo E) Errado
Fonte: CESPE / 2018 / CESPE Secretaria de Estado de Educação - AL / Professor - Área: Artes / Questão:32
7.O ensino fundamental tem duração de oito anos e objetiva a formação básica do cidadão.
C) Certo E) Errado
8.O estudo da língua inglesa é obrigatório no ensino médio, sendo facultativa a inclusão de outras línguas
estrangeiras.
C) Certo E) Errado
9.É assegurada àqueles que não tiveram acesso à escolaridade na idade certa a realização de exames supletivos:
para a conclusão do ensino fundamental, a partir dos catorze anos de idade; para a conclusão do ensino médio, a
partir dos dezessete anos de idade.
C) Certo E) Errado
Tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN),
julgue os itens subsequentes, a respeito do ensino médio.
10.A duração mínima do ensino médio é de três anos.
C) Certo E) Errado
No que se refere à arte na perspectiva da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), julgue os itens
seguintes.
11.O ensino da arte deverá ser ministrado com base nos princípios da liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber.
C) Certo E) Errado
12.A LDB constitui importante marco no âmbito educacional, especialmente para o reconhecimento do
ensino de arte.
C) Certo E) Errado
13.Na década de 90 do século passado, ampliou-se a discussão sobre o ensino da arte no contexto da educação
básica, especialmente porque a arte foi incluída como componente extracurricular na formação dos alunos do ensino
fundamental.
C) Certo E) Errado
14.
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:I. A BNCC reconhece que a Educação
Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender que esse
desenvolvimento é linear. II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam aproximações
e compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas situações cotidianas. III. A noção de competência é
definida na BNCC como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. IV. Ao dizer que os conteúdos
curriculares estão a serviço do desenvolvimento de competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens
dos conteúdos mínimos a serem ensinados na proposta da BNCC. Está CORRETO apenas o que se afirma em:
A) I e II.
B) III e IV.
C) I e III.
D) II e IV.
E) II e III.
Fonte: FUMARC / 2018 / FUMARC Secretaria de Estado de Educação - MG / Professor de Educação Básica - Área Biologia / Questão:29
15.O texto atual da Lei nº 9.394/1996 estabelece que o ensino da arte é um componente curricular
A) obrigatório na educação básica.

B) facultativo na educação básica.
C) obrigatório no Ensino Fundamental e facultativo no Ensino Médio.
D) obrigatório na Educação Infantil e facultativo no Ensino Médio.
E) facultativo na Educação Infantil e obrigatório no Ensino Fundamental.
Fonte: MSConcursos / 2018 / Secretaria da Administração Penitenciária - SP / Analista Sociocultural - Área Pedagogo / Questão:48
16. Sobre o Ensino Religioso, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece que:
A) Não compõe a formação básica do cidadão.

B) Sua matrícula é facultativa.
C) Deverá ser oferecido em horários especiais.
D) Seu conteúdo é definido em Conselhos Escolares.
E) É obrigatório no Ensino Fundamental.
17. Considere a Lei nº 9.394/96 e seus dispositivos que estabelecem a organização da Educação Infantil. É
correto afirmar que:
A) Será oferecida em creches para crianças de até 2 anos de idade e em pré-escola para crianças de 3 a 5 anos de
idade.
B) Será oferecida em creches para crianças de até 3 anos de idade e em pré-escola para crianças de 4 a 5 anos de
idade.
C) Será oferecida em creches para crianças de até 4 anos de idade e em pré-escola para crianças de 6 anos de
idade.
D) Será oferecida em creches para crianças de até 3 anos de idade e em pré-escola para crianças de 4
a 6 anos de idade.
E) Será oferecida em creches para crianças de até 4 anos de idade e em pré-escola para crianças de 5 anos de
idade.
18.A educação, dever da família e do Estado, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Considerando que a educação é inspirada nos
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, de acordo com a Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro
de 1996, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, exceto:
A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
C) Vinculação entre a educação escolar e as práticas sociais, assegurando-se a não vinculação com o trabalho.
D) Consideração com a diversidade étnico-racial.
E) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
Fonte: MPE - MS / 2018 / MPE - MS Ministério Público Estadual - MS / Promotor de Justiça Substituto / Questão:78
19.De acordo com o Art. 3º da LDB 9.394/96, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: 1)
liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. 2) coexistência de
instituições particulares, comunitárias, filantrópicas e confessionais de ensino.
3) garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. 4) pluralismo de ideias e de concepções
pedagógicas. 5) garantia de padrão de qualidade total. Estão corretos, apenas:
A) 1 e 2. B)
1, 3 e 4. C)
1, 3 e 5.
D) 2 e 4.
E) 3, 4 e 5.
Fonte: UFRPE / 2018 / Superintendência de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas - PE / Pedagogo / Questão:25
20.É dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica a partir dos:
A) 3 (três) anos de idade.

B) 4 (quatro) anos de idade.
C) 5 (cinco) anos de idade.
D) 6 (seis) anos de idade.
E) 7 (sete) anos de idade.
21.Segundo a LDB, os conteúdos curriculares da Educação Básica observarão as seguintes diretrizes: 1) a difusão de
valores fundamentais ao interesse social, aos direitos dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem
democrática. 2) consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento. 3) promoção do
desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais. 4) orientação para o trabalho. Está(ão) correta(s),
apenas:
A) 1.
B) 1, 2 e 4.
C) 2.
D) 2, 3 e 4.
E) 3 e 4.
22.A LDB prevê que a exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar
integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo:
A) 4 (quatro) horas semanais.

B) 6 (seis) horas quinzenais.
C) 2 (duas) horas mensais.
D) 8 (oito) horas bimestrais.
E) 10 (dez) horas semestrais.
23. De acordo com a LDB, os recursos públicos serão destinados às escolas públicas e podem ser
dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas que: 1) comprovem finalidade não lucrativa e não
distribuam resultados, dividendos, bonificações, participações ou parcela de seu patrimônio, sob nenhuma forma ou
pretexto. 2) apliquem seus excedentes financeiros em educação e saúde. 3) assegurem a destinação de seu
patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de
suas atividades. 4) prestem contas regularmente ao Poder Público dos recursos recebidos. 5) sejam credenciadas
pela Secretaria de Educação. Estão corretas, apenas:
A) 1 e 3.
B) 1, 2 e 4.
C) 1, 3, 4 e 5.
D) 2, 3, 4 e 5.
E) 4 e 5.
24. Segundo a LDB, os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-
lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público: 1) piso salarial profissional. 2)
aperfeiçoamento profissional em serviço. 3) ingresso exclusivamente por concurso público de provas ou títulos. 4)
período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho. 5) progressão funcional
baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho. Estão corretas, apenas:
A) 1, 2 e 5.
B) 1, 3 e 4.
C) 1, 4 e 5.
D) 2, 3 e 4.
E) 3, 4 e 5.
25. A LDB define que os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter uma
base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma
parte diversificada que necessariamente deve ter características: 1) regionais e locais da sociedade. 2) culturais. 3)
econômicas. 4) da comunidade. 5) dos educandos. Estão corretas, apenas:
A) 1 e 2.
B) 1, 2 e 5.
C) 1, 2, 3 e 5.
D) 2, 3, 4 e 5.
E) 4 e 5.
Com relação a intervenções de profissionais de enfermagem em comunidades consideradas de risco social, julgue os
itens a seguir.
26. Uma criança com deficiência deve ser matriculada, preferencialmente, em escola especial destinada à educação
de crianças com deficiência.
C) Certo E) Errado
Fonte: CESPE / 2018 / CESPE Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH - BR / Enfermeiro - Área Saúde da Criança - Especialidade: Pediatra / Questão:45
27. Segundo a legislação brasileira, a modalidade educação a distância (EAD) pode ser ofertada em diferentes
níveis de ensino, desde que sejam atendidos determinados requisitos. Esses requisitos incluem
A) o oferecimento de pelo menos 50% das aulas na forma presencial.

B) a realização de avaliações parciais exclusivamente na forma presencial.
C) o respeito à escolarização anterior na matrícula para a educação básica na educação de jovens e adultos.
D) a realização das avaliações finais, dos estágios obrigatórios e das defesas de trabalhos de conclusão na forma
presencial.
E) a garantia da totalidade da formação a distância.
Fonte: CESPE / 2018 / CESPE Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense - RJ / Professor do Ensino Básico - Área Educação / Questão:32
28. Os princípios da educação brasileira são definidos pela Constituição Federal de 1988 e reafirmados na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Os princípios dispostos na LDB incluem
A) gestão democrática do ensino público, garantia do padrão de qualidade total e valorização da experiência
escolar.
B) garantia da eficiência e eficácia no ensino, gratuidade do ensino em estabelecimentos públicos e preparo do
educando para o acesso à universidade e para o exercício da cidadania.
C) respeito à liberdade e à tolerância, igualdade de condições para o acesso à educação e uniformidade no modo de
conceber as teorias educacionais.
D) liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber e coexistência
de instituições públicas e privadas.
E) atendimento aos educandos com necessidades especiais em instituições especializadas e garantia do padrão
de qualidade na educação de jovens e adultos.
Fonte: CESPE / 2018 / CESPE Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense - RJ / Professor do Ensino Básico - Área Ensino / Questão:22
29. Conforme o disposto na LDB, a educação superior tem por finalidade
A) estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito nacionalista.

B) formar diplomados das áreas de exatas e humanidades, aptos para a inserção em setores profissionais e para a
participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, além de colaborar na sua formação contínua.
C) incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e
à criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive.
D) promover a competição científica para o desenvolvimento do país.
E) suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional para o desenvolvimento da ciência e o
sucesso profissional dos estudantes.
30. Conforme o disposto na LDB, a avaliação de aprendizagem consiste em um
A) processo de seleção e de classificação, contemplando uma avaliação pontual a fim de quantificar o desempenho
esperado.
B) processo de avaliação contínuo e cumulativo do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período.
C) conjunto de provas que visem verificar erros e acertos a fim de avaliar e encorajar os alunos no processo de
aprendizagem.
D) controle do processo de aprendizagem por instrumentos que quantificam o desempenho para o cumprimento
da função pedagógico-didática.
E) sistema de aplicação de provas em um momento específico da ação pedagógica com o fim de aprovar ou
reprovar o estudante.
31. Na LDB, destacam-se três grandes eixos relacionados diretamente à construção do projeto e da avaliação
para a melhoria da qualidade de ensino. Esses eixos são
A) o do controle, o da gestão democrática e o da avaliação.

B) o da flexibilidade, o da avaliação e o da liberdade.
C) o da flexibilidade, o da avaliação e o da identidade.
D) o da avaliação, o do controle e o da pesquisa.
E) o da flexibilidade, o da avaliação e o da centralidade.
32.
O referido projeto sustentava-se em um

conceito conhecido como
A) polivalência.
B) politecnia.
C) ensino técnico.
D) ensino profissionalizante.
E) educação geral.
33. Desde fevereiro de 2017, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 definiu que o currículo do
ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser
organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a relevância para o contexto local e a
possibilidade dos sistemas de ensino, a saber: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências
da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas e formação técnica e profissional. A este
respeito, é correto afirmar que:
A) A organização das áreas e das respectivas competências e habilidades será feita de acordo com critérios
estabelecidos no sistema estadual e no sistema municipal de ensino.
B) A possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação
for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.
C) A critério dos sistemas de ensino, poderá ser composto itinerário formativo integrado, que se traduz na
composição de componentes curriculares da Base Nacional Comum Curricular – BNCC e dos itinerários formativos,
considerando a educação técnica.
D) A critério dos sistemas de ensino, a oferta de formação com ênfase técnica e profissional considerará a
inclusão de vivências práticas de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo
parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela CLT.
Fonte: CONSULPLAN / 2018 / CONSULPLAN Secretaria de Estado de Educação - PA / Professor Classe I Nível A - Área Artes / Questão:13
34. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, a educação
profissional técnica
A) prepara os estudantes para o exercício de profissões técnicas.

B) desenvolve habilitação profissional em empresas e no mercado de trabalho.
C) destina-se necessariamente a estudantes que não tenham concluído o ensino médio.
D) tem suas regras estabelecidas autonomamente por cada sistema de ensino.
E) emite diplomas de conclusão de cursos restritos ao exercício profissional.
Fonte: CESPE / 2018 / CESPE Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense - RJ / Técnico em Assuntos Educacionais / Questão:26
35.À luz do texto das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, o projeto político pedagógico das escolas
de ensino médio
A) é a expressão do desejo de um grupo de estudantes.

B) deve ser fruto de uma construção coletiva.
C) consiste na expressão da vontade do gestor escolar.
D) tem como fundamento o princípio do singularismo.
E) deve expressar o corporativismo dos professores.
36. De acordo com a reflexão sobre a escola e o mundo do trabalho apresentada nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio,
A) a formação dos estudantes da educação profissional deve estar a serviço do capitalismo.

B) a escola deve determinar os conteúdos a serem utilizados no mundo do trabalho.
C) o contato com o mundo da ciência, da cultura e da tecnologia desenvolve os saberes profissionais.
D) o ensino integrado desconecta o trabalho da realidade do mundo.
E) o futuro do trabalho independe do desenvolvimento da educação.
37. Nas Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, Modalidade
Educação Especial, discute-se a necessidade de implantação do atendimento educacional especializado (AEE), que
pode ser realizado na própria escola de ensino regular ou em centros de atendimento educacional especializado. A
esse respeito, assinale a opção que apresenta competência(s) que cabe(m) ao professor de AEE.
A) Prestar atendimento aos alunos especiais em classes comuns no horário regular de aulas.
B) Substituir o professor das classes comuns quando nelas estiverem matriculados alunos de AEE.
C) Auxiliar os alunos que necessitem de AEE com fins à heteronomia.
D) Elaborar e executar o plano de AEE, avaliando a aplicabilidade dos recursos recebidos.
E) Providenciar e vistoriar acessibilidade física em todos os ambientes da escola.
38.É crescente o entendimento de que escola, família e comunidade, juntas, fortalecem o processo de ensino e
aprendizagem associado às práticas democráticas no ambiente escolar. A respeito da relação entre essas instâncias,
assinale a opção correta, considerando a atual legislação brasileira.
A) No Plano Nacional de Educação 2014-2024, há sugestões de como deve ser operacionalizada a integração
dos papéis da escola e da família, o que revela que o Brasil já avançou nesse quesito.
B) Segundo a LDB, é incumbência dos estabelecimentos de ensino a articulação com as famílias e a
comunidade, criando processos de integração entre a sociedade e a escola.
C) No Plano Nacional de Educação 2014-2024, menciona-se que a gestão escolar será apoiada técnica e
financeiramente mediante transferência direta de recursos financeiros à escola, garantindo a participação e fiscalização
da comunidade escolar no planejamento e na aplicação dos recursos.
D) A LDB postula que o ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como
finalidade o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em
que se assenta a vida social.
E) Segundo a LDB, as escolas definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação
básica que tem, como princípio, a participação da comunidade escolar e da local em conselhos escolares
ou equivalentes.
39.Sobre a organização da educação nacional, prevista na Lei no 9.394/96, é correto afirmar:
A) caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e
exercendo função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.
B) caberão aos Estados estabelecer, em colaboração com a União, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e
procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de
alunos com altas habilidades ou superdotação.
C) incumbe aos Estados assumirem o transporte escolar dos alunos da rede municipal.
D) os Municípios devem obrigatoriamente se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema
único de educação básica.
E) as instituições privadas de ensino, enquadradas como comunitárias, são assim entendidas como as instituídas
por grupos de pessoas físicas ou por uma ou mais pessoas jurídicas, inclusive cooperativas de pais, professores e
alunos, que incluam em sua entidade mantenedora representantes da comunidade.
Fonte: VUNESP / 2018 / VUNESP Câmara de Campo Limpo Paulista - SP / Procurador Jurídico / Questão:39
40.A educação é um complexo constitutivo da vida social, que tem uma função social importante na dinâmica da
reprodução social. De acordo com a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional - a Educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade:
A) A qualificação do educando para o trabalho, seu desenvolvimento pedagógico e cultural e estímulo ao

pensamento crítico.
B) O pleno desenvolvimento do educando, sua vinculação ao mercado de trabalho e sua qualificação para o
desenvolvimento de pensamento crítico e propositivo.
C) O preparo do educando para o mundo do trabalho, para o desenvolvimento do pluralismo de ideias e sua
qualificação para a prática social.
D) O pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
E) A qualificação do educando para o exercício da cidadania, para o seu desenvolvimento pedagógico e cultural e
estímulo à prática social.
Fonte: Instituto Acesso / 2018 / Secretaria de Estado de Educação - AM / Assistente Social / Questão:35
41.O direito à educação, bem como o direito ao acesso e permanência na escola tem sido garantido reiteradamente
nos aportes legais, seja na Constituição Federal (1988), Estatuto da Criança e do Adolescente (1990) e na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996). De acordo com esta última, o dever do Estado com a educação
escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
A) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades,
exclusivamente na rede regular de ensino.
B) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada em pré
escola, ensino fundamental e ensino técnico.
C) Educação infantil gratuita às crianças de até 6 (seis) anos de idade.
D) Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio, exceto para os que não os concluíram na idade
própria.
E) Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
42.De acordo com os níveis e as modalidades de educação e ensino, com a composição dos níveis escolares e em
concordância com o que versa a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional podemos afirmar que a educação
escolar é composta por:
A) Ensino fundamental, ensino médio e educação superior.

B) Educação infantil, ensino fundamental e educação superior.
C) Educação básica e educação superior.
D) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
E) Educação básica, ensino fundamental e ensino médio.
43.A criança e o adolescente são considerados pessoas em desenvolvimento e têm garantido em Lei (8.069/00) seu
direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer, sendo-lhes asseguradas todas as condições abaixo, "EXCETO":
A) Direito de ser respeitado por seus educadores.

B) Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
C) Direito de organização e participação em entidades estudantis.
D) Direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
E) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, em especial no ensino regular básico.
44.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), lei nº 9.394/1996, estabelece as bases legais para a
educação no Brasil. De acordo com essa lei,
A) a educação não-formal deve incluir, obrigatoriamente, nos currículos, os temas sobre direitos humanos e
violência.
B) a educação abrange processos que se desenvolvem, fundamentalmente, nas instituições de ensino, na pesquisa,
na convivência humana e no trabalho.
C) a educação, dever do estado, inspirado nos princípios de liberdade e nas ideias de solidariedade humana,
tem como finalidade principal o preparo para o mundo do trabalho.
D) a educação abrange processos formativos que se desenvolvem também nos movimentos sociais, nas
organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
Fonte: COMPERVE / 2018 / COMPERVE Secretaria Estadual de Saúde - RN / Educador Social / Questão:55
Com base nas disposições da Lei n.º 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional — LDB), julgue os
itens que se seguem.
45.A educação superior tem por finalidade promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos
que constituem patrimônio da humanidade, assim como comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de
outras formas de comunicação.
C) Certo E) Errado
Fonte: CESPE / 2018 / CESPE Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - BR / Técnico I - Área Educação / Questão:51
46.O conceito de educação constante da LDB abrange a educação patrimonial.
C) Certo E) Errado
47.De acordo com os princípios do ensino dispostos na LDB, a educação patrimonial é uma forma de ensino curricular
e transversal.
C) Certo E) Errado
48.O ensino da arte, especialmente no tocante a expressões regionais, é um componente curricular opcional nos
níveis da educação básica, mas que, quando oferecido, contribui para o desenvolvimento cultural dos alunos.
C) Certo E) Errado
49.O ensino da história do Brasil pode contribuir com a perspectiva da educação patrimonial ao tratar das
contribuições das diferentes culturas e etnias formadoras do povo brasileiro, em especial das matrizes indígena,
africana e europeia.
C) Certo E) Errado
A incorporação do conhecimento sobre o patrimônio cultural local à prática educativa exige políticas educacionais que
abordem essa temática. Com relação a esse assunto, julgue os seguintes itens.
50.De acordo com a estrutura curricular da educação básica apresentada pelo Plano Nacional de Educação 2014 –
2024 e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, o paradigma curricular nacional deve valorizar a perspectiva da
interdisciplinaridade.
C) Certo E) Errado
Com relação aos fundamentos da educação especial na perspectiva inclusiva, julgue os itens a seguir.
51.A LDB estabelece que, sempre que necessário, haverá na escola regular serviços de apoio especializado para
atender às necessidades peculiares dos alunos com necessidades especiais.
C) Certo E) Errado
52.
Leia o fragmento a seguir. De acordo com a

legislação citada, o ensino na Educação Básica é orientado por alguns princípios norteadores. As opções a seguir
apresentam alguns desses princípios, à exceção de uma. Assinale-a.
A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

B) Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
C) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
D) Gestão centralizada do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
E) Valorização do profissional da educação escolar.
Fonte: FGV / 2018 / FGV Assembléia Legislativa do Estado de Rondônia - RO / Analista Legislativo - Área Pedagogia / Questão:41
53.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9394/96, determina que a União, os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios organizarão seus sistemas de ensino em regime de colaboração. No que se refere ao que
caberá à União, analise as afirmativas a seguir. I. A coordenação da política nacional de educação. II. A segmentação
dos diferentes níveis e sistemas. III. O exercício das funções normativa, redistributiva e supletiva em relação às
demais instâncias educacionais. Está correto o que se afirma em
A) I, II e III.
B) I e II, somente.
C) I e III, somente.
D) I, somente.
E) III, somente.
54.A Lei nº 9394/96, obedecendo ao comando constitucional, estabeleceu em seu Art. 3º, inciso VIII, que o ensino
público deveria obedecer ao princípio da gestão democrática. Para sua efetivação, a legislação estabeleceu dois
princípios norteadores que deveriam ser postos em práticos nos estabelecimentos públicos de ensino. Assinale a
opção que apresenta esses princípios norteadores.
A) Participação dos profissionais da educação na elaboração do regimento escolar e participação das

comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
B) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e
participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
C) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e
participação das comunidades escolar e local na elaboração do regimento escolar.
D) Participação dos responsáveis pelos alunos na elaboração do projeto pedagógico da escola e
participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
E) Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e
composição dos conselhos escolares ou equivalentes pela direção escolar.
55. Sobre o atendimento escolar aos alunos com necessidades especiais, leia o fragmento a seguir. "Hoje, a
legislação brasileira posiciona-se pelo atendimento dos alunos com necessidades educacionais especiais,
."Assinale a opção que completa adequadamente o fragmento acima.
A) ... preferencialmente em escolas especializadas e equipadas para este tipo de atendimento.

B) ... preferencialmente em classes especiais das escolas regulares, em todos os níveis, etapas e
modalidades de educação e ensino.
C) ... preferencialmente em classes comuns das escolas de educação infantil e ensino fundamental.
D) ... exclusivamente em classes comuns das escolas, em todos os níveis, etapas e modalidades de educação e
ensino.
E) ... preferencialmente em classes comuns das escolas, em todos os níveis, etapas e modalidades de educação e
ensino.
56. Leia o fragmento a seguir. A LDB atual define como finalidades do Ensino Médio a preparação para a
, a preparação básica para o trabalho e o exercício da . Determina, ainda, uma
base nacional comum e uma para a organização do currículo escolar. Assinale a opção cujos
termos completam, adequadamente, o fragmento acima.
A) continuidade dos estudos - ciência - parte diversificada

B) avaliação externa - cidadania - parte diversificada
C) continuidade dos estudos - cidadania - padronização
D) continuidade dos estudos - cidadania - parte diversificada
E) vida adulta - liberdade - parte diversificada
57. Leia o fragmento a seguir. Os professores do Ensino Fundamental da Escola Bem-te-vi estão reunidos
estudando as fases do desenvolvimento cognitivo. Entre as atividades pedagógicas inerentes ao exercício do
magistério elencadas a seguir, assinale a opção que corresponde à atividade exemplificada acima.
A) Orientação e acompanhamento de estudantes.

B) Avaliação de estudantes, de trabalhos e atividades pedagógicas.
C) Preparação de aula, estudos, pesquisa e demais atividades formativas.
D) Reuniões com pais ou conselhos escolares.
E) Participação de reuniões de estudo, de coordenação pedagógica e de gestão da escola.
58. Leia o trecho a seguir. A coordenadora pedagógica da escola, em uma reunião pedagógica com uma professora
do Ensino Fundamental, a orientou a adotar metodologias de ensino mais participativas e menos transmissivas,
envolvendo mais os alunos no processo de construção do conhecimento. Sobre a orientação da coordenadora,
assinale a afirmativa correta.
A) Está de acordo com uma das novas competências requeridas para o ensino.
B) Contraria todas as novas competências requeridas para o ensino.
C) Ignora as novas competências requeridas para o ensino.
D) Não se relaciona a nenhuma das novas competências requeridas para o ensino.
E) Resume todas as novas competências requeridas para o ensino.
59. No que se refere à organização do Ensino Fundamental, estabelecida pela LDBEN, analise as afirmativas a
seguir. I. É proibido aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos. II. O ensino fundamental será
presencial. III. É possível a adoção do regime de progressão continuada.
Está correto o que se afirma em
A) II, somente.
B) I e II, somente.
C) II e III, somente.
D) I e III, somente
E) I, II e III.
60. Segundo a Lei nº 9394/96, que estabeleceu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com
a educação escolar pública deve ser efetivado mediante a garantia
A) do ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
B) da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio.
C) da creche, do ensino fundamental e do ensino médio.
D) da pré-escola, do ensino fundamental e do ensino médio.
E) do ensino fundamental e do ensino médio.
61. Um dos elementos que constituem a gestão democrática na escola está relacionado à construção do projeto
político pedagógico, que a partir da Lei nº 9394/96 (LDB) passou a ser obrigatório em todos os estabelecimentos de
ensino. Sobre o projeto político-pedagógico (PPP), analise as afirmativas a seguir.
I. O PPP é um produto do processo de planejamento escolar, dando visibilidade ao planejamento participativo. II. O
PPP deve ser elaborado com a participação dos profissionais da educação e representantes da comunidade escolar.
III. O PPP definirá as normas de gestão democrática da escola graças à participação do conselho escolar ou seu
equivalente. Está correto o que se afirma em
A) II, apenas.
B) III, apenas.
C) I e III, apenas.
D) II e III, apenas.
E) I, II e III.
62. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios, dentre outros: I. Autonomia da escola para aceitar ou recusar a matrícula de uma criança com
deficiência. II. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. III. Respeito à liberdade e apreço à
tolerância. IV. Valorização da experiência extraescolar Está correto o que se afirma APENAS em
A) I, II e IV.
B) I, II e III.
C) II e III.
D) III e IV.
E) II, III e IV.
Fonte: FCC / 2018 / FCC Prefeitura de Macapá - AP / Nutricionista / Questão:14
63.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) prevê que a educação de jovens e adultos será destinada
àqueles que
A) foram reprovados em dois anos consecutivos nos ensinos fundamental e médio da escola regular de ensino.
B) não tiveram oportunidade de estudar no ensino regular de uma escola pública, por motivos de saúde e trabalho.
C) não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.
D) estão defasados no ensino, precisando recuperar o tempo perdido para poderem ingressar no mercado.
E) não foram aprovados nos testes de ingresso à escola do ensino fundamental ou médio no período diurno.
64. Em que pese (...) a autonomia dada aos vários sistemas de ensino, a LDB atribui à União estabelecer, em
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil,
o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Estas diretrizes objetivam
A) assegurar um atendimento de igual qualidade a todos alunos, possibilitando atingir melhores níveis de aprovação
e permanência na escola.
B) nortear os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.
C) fornecer um ensino de igual qualidade a todos alunos por meio do desenvolvimento de um currículo único em
todas escolas.
D) prescrever uma grade curricular para todas escolas de uma mesma região para a garantia da diversidade
cultural do país.
E) garantir o ensino de conhecimentos científicos para superação dos conhecimentos do senso comum.
65. De acordo com a legislação educacional a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizam, em
regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino, bem como o ensino livre à iniciativa privada desde que
atendidas as condições previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. É correto afirmar que a
autorização, credenciamento e supervisão das unidades de educação infantil privadas é, via de regra, incumbência
A) dos Conselhos estaduais do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e

Valorização do Magistério (FUNDEB).
B) dos Municípios.
C) da União.
D) dos respectivos órgãos de proteção e defesa do consumidor.
E) da sociedade civil organizada por meio de entidades e conselhos representativos.
Fonte: FCC / 2018 / FCC Câmara Legislativa do DF - DF / Consultor Legislativo - Área Educação / Questão:31
66.
A
partir da concepção expressa no texto acima, considere as seguintes afirmações: I. Os meios de inserção do sistema
privado na educação pública são diversos. Como exemplos pode-se citar programas governamentais de subsídios
aos alunos, bolsas em instituições privadas, compra de
materiais apostilados denominados “sistemas de ensino” entre outros. II. As parcerias estabelecidas de redes públicas
de educação com o setor privado prejudicam o exercício da gestão democrática uma vez que a rede escolar fica
submetida às regras, definições e lógica de instituição privada, com perda quali tativa de sua autonomia. III. A creche
é a etapa da educação básica em que há maior participação do setor privado por meio do conveniamento, sendo
importante considerar que tal processo remete também à origem do atendimento dos bebês e crianças pequenas por
entidades comunitárias, confessionais e filantrópicas na assistência social. Está correto o que se afirma em
A) I, II e III.
B) II e III, apenas.
C) I e II, apenas.
D) I e III, apenas.
E) I, apenas.
67. Em relação à documentação escolar pode-se afirmar que:
A) Na rede pública de ensino do Distrito Federal, a unidade escolar pode transferir o estudante, desde que
apresentado Relatório de Desenvolvimento Individual do Aluno (RDIA), em função de sua deficiência, transtorno
global de desenvolvimento ou transtornos funcionais específicos ou qualquer outra necessidade educacional
especial.
B) De acordo com o Regimento da rede pública de ensino do Distrito Federal, a transferência de estudantes de
uma para outra instituição educacional ou unidade escolar dispensa apresentação de qualquer documentação,
quando se tratar da mesma rede de ensino.
C) A documentação pedagógica na educação infantil inclui múltiplos registros realizados por adultos e crianças e
torna-se elemento central no processo de avaliação dos estudantes nesta etapa, sem objetivo de seleção,
classificação ou promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
D) Na rede pública de ensino do Distrito Federal a expedição de Diplomas ou Certificados pode, em caráter de
excepcionalidade, estar condicionada ao pagamento de taxas ou contribuições.
E) É consenso na última década de pesquisas da área educacional que há excesso de registros a serem efetivados
pelos docentes da educação básica prejudicando o efetivo trabalho em aulas propriamente ditas.
68. São consideradas despesas com Manutenção e Desenvolvimento do Ensino de acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/1996):
A) Aquisição de gêneros alimentícios a serem utilizados na merenda escolar.

B) Aquisição de material didático-escolar e manutenção do transporte escolar.
C) Formação continuada de profissionais da administração pública mesmo que não atuem na área de educação.
D) Tratamento psicológico a alunos da rede oficial de ensino, desde que indicado por equipe
multiprofissional composta também por educador.
E) Uniforme escolar.
69. De acordo com a legislação atual:
A) A creche no Brasil não é obrigatória e sua cobertura é a mais baixa da educação básica, pois a oferta de vagas
públicas e gratuitas para crianças até 3 anos de idade não está qualificada como dever do Estado com educação
escolar pública. Porém, havendo vagas disponíveis em instituição educacional próxima à casa da criança, a mesma
pode ser matriculada.
B) A creche no Brasil não é obrigatória e sua cobertura é a mais baixa da educação básica, pois a oferta de vagas
públicas e gratuitas para crianças até 3 anos de idade não está qualificada como dever do Estado com educação
escolar pública. Porém, havendo vagas disponíveis em instituição educacional próxima à casa da criança, a mesma
pode ser matriculada.
C) Os sistemas de ensino possuem independência para estabelecer a quantidade mínima de horas e dias de
efetivo trabalho escolar nas escolas de sua rede de ensino, sendo o controle de frequência responsabilidade da
escola, desde que exigida a frequência mínima de 75% do total de horas letivas para sua aprovação.
D) A Emenda Constitucional no 59/2009 alterou a obrigatoriedade escolar no Brasil incluindo a educação infantil −
creche e pré-escola − e o ensino médio como etapas de frequência obrigatórias, devendo ser ofertadas pelo
Estado de forma pública e gratuita com exigência de frequência mínima obrigatória de 60%.
E) A educação básica obrigatória no Brasil é dos 4 aos 17 anos, organizada em pré-escola, ensino fundamental e
médio. Nas etapas obrigatórias adotam-se regras comuns de uma carga horária mínima de 800 horas distribuídas por
um mínimo de 200 dias letivos. A frequência em todo território nacional é obrigatória com percentual mínimo diferente
para educação infantil em comparação ao ensino fundamental e médio.
70.É dever do Estado com a educação garantia de “padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a
variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo ensino-
aprendizagem” (LDB Lei no 9.394/1996). Para se garantir o cumprimento do disposto na legislação é correto afirmar,
no âmbito das políticas públicas, que
A) a estratégia de utilizar o Custo Aluno Qualidade como parâmetro para o financiamento da educação em todas
etapas e modalidades da educação básica é complementar à vinculação constitucional de recursos e substitui, de
forma mais objetiva e eficiente, a função redistributiva e supletiva da União.
B) além da má formação dos professores, a baixa qualidade da educação nacional deve-se à inexistência de
exames padronizados de avaliação em larga escala que possam identificar e classificar o rendimento escolar e a
aprendizagem individual dos estudantes com possibilidade comparativa em todo o país.
C) o conceito de qualidade é histórico e se altera no tempo e espaço, vinculando-se às demandas e exigências
sociais de um dado processo. Portanto, trata-se de definição subjetiva que não torna possível a definição de
parâmetros e indicadores por parte das políticas educacionais.
D) o estabelecimento de padrões mínimos de qualidade tem como objetivo superar as diferenças culturais de um
país com as dimensões como o nosso, daí porque a proposta de uma Base Nacional Comum Curricular é
necessária na promoção de políticas de equidade e superação da diversidade educacional brasileira.
E) foi elaborado por especialistas e incorporado pelo Plano Nacional de Educação o conceito de “Custo Aluno
Qualidade” que relaciona, da creche ao ensino médio, o que são esses padrões mínimos do ponto de vista de
infraestrutura escolar, materiais pedagógicos, relação de estudantes por docente, salário dos profissionais, dentre
outros aspectos.
71.Dentre os princípios nos quais deve estar baseado o ensino, encontra-se o da garantia de padrão de qualidade. Quanto a
esse princípio é correto afirmar que:
A) Até o presente momento não existe definição do que seja ou possa compor o padrão de qualidade, inviabilizando
a operacionalização do princípio enquanto o sistema nacional de educação não for pactuado.
B) Esse princípio foi revogado em virtude de sua inviabilidade prática dada a diversidade nacional e regional, bem
como a escala dos problemas associada ao momento de queda no crescimento da economia.
C) Esse padrão de qualidade é flexível, flutuante e adaptado a cada região, estado e município, vinculado a seus
recursos próprios e ao suplemento da União, além da cultura regional relativamente à escolarização da população.
D) Ele foi operacionalizado no Plano Nacional de Educação de 2001 resultando no Custo Aluno
Qualidade Inicial (CAQi), que é referência de Padrões Mínimos de Qualidade praticados na Educação Básica Pública
no Brasil.
E) Ele está definido em termos precisos na LDB como "a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos
indispensáveis ao desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem”, mas não implementado.
72.A Resolução CNE/CP no 2, de 22/12/2017, que institui a Base Nacional Comum Curricular esclarece que para
seus efeitos, e com base na lei de Diretrizes e Bases da Educação em vigor, a expressão “competências e
habilidades” deve ser considerada como:
A) A mobilização de conhecimentos, atitudes e valores para a cidadania.

B) Equivalente à expressão “direitos e objetivos de aprendizagem”.
C) Diretriz para a organização das disciplinas em qualquer modalidade de ensino.
D) Aplicadas à formação para o trabalho e à educação profissional técnica.
E) Não aplicáveis à educação infantil em creches e pré-escolas.
73.No contexto da reforma do Ensino Médio, a partir de 2017, o currículo será composto pela Base Nacional Comum
Curricular e por itinerários formativos, considerados como
A) o cardápio oferecido por cada escola para livre escolha dos estudantes em conformidade com seus projetos de
vida.
B) a parte diversificada do currículo, adaptada às condições dos estudantes, entre as quais pode-se mencionar
as sociais, territoriais e culturais.
C) o modo de dar unidade aos currículos oficiais dos sistemas de ensino e ressaltar o respeito à diversidade
regional, estadual e local.
D) um meio para reduzir o acesso dos jovens a uma formação generalista e tornar o ensino médio menos
oneroso e mais eficaz.
E) forma de flexibilização curricular que define carga horária destinada a um de cinco percursos, neles incluída a
formação técnica e profissional.
74.A educação no setor público, diferentemente de outras áreas da atividade humana, não produz mercadorias –
forma pessoas. Ela tem no ser humano seu ponto de partida e seu ponto de chegada, pois embora o processo
educativo seja mediado por meios materiais, como as estruturas das escolas, equipamentos, materiais pedagógicos e
outros, é na relação humana que ele se realiza. Esse entendimento da natureza do trabalho escolar do professor e
outros profissionais no setor público e sua valorização se confronta com políticas
A) que respeitam suas necessidades como profissional e como cidadão, tendo por perspectiva a qualidade
do ensino.
B) de formação continuada no local de trabalho como política estruturante de Estado para a formação permanente
do professor.
C) de carreira justa e atraente; salários dignos; condições de trabalho; participação efetiva na gestão do projeto
políticopedagógico de sua unidade escolar.
D) que imprimem no processo educativo o modelo da empresa privada, capitalista, na qual cada professor é
considerado uma peça do processo produtivo.
E) de aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para este fim.
75.A modalidade de educação que deve transversalizar os dois níveis de educação − Educação Básica e Educação
Superior − é a
A) Educação Indígena.
B) Educação Especial.
C) Educação Profissional.
D) Educação de Jovens e Adultos.
E) Formação de professores.
76.Não são consideradas modalidades de educação: I. o ensino profissional, por ser concomitante ou subsequente a
etapa do ensino médio. II. a educação indígena, por estar prevista nas disposições gerais da referida Lei. III. a
educação de jovens e adultos, por ser reparadora, equalizadora e permanente. IV. o curso de mestrado que pode
ser oferecido como acadêmico e profissional. V. a creche, pois deve ser ofertada a partir da tríade educação-cuidado-
guarda. Está correto o que consta APENAS em
A) I, IV e V
B) I e V.
C) II e III.
D) II, III e V.
E) II e IV.
77.O artigo 60 da LDB dispõe que a caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com
atuação exclusiva em educação especial serão caracterizadas a partir de critérios estabelecidos
A) no Plano Nacional de Educação (PNE) que estabeleceu a meta de universalização da escolarização básica à
população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e superdotação.
B) pelos setores de Educação dos estados, do Distrito Federal e dos municípios, tendo em vista a diversidade
de atendimento às pessoas com deficiência.
C) nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Especial, documento obrigatório aos sistemas de ensino e
unidades escolares, elaborado pelo Conselho Nacional de Educação.
D) pelos setores de Educação dos entes federados, a partir do cálculo do custo aluno qualidade (CAQ) para fins de
suporte financeiro às entidades especiais conveniadas.
E) pelos órgãos normativos dos sistemas de ensino dos entes federados, para fins de apoio técnico e financeiro
pelo Poder Público.
78. Na atual LDB têm-se as instituições privadas de ensino como uma categoria administrativa específica,
enquadradas como I. comunitárias, institucionalizadas por grupos de pessoas físicas, uma ou mais pessoas jurídicas,
cooperativas educacionais, sem fins lucrativos. II. fundacionais, de direito privado, criadas e mantidas por identidades
coletivas laicas ou confessionais, que contenham membros da comunidade nos Conselhos Diretor e Fiscal. III.
confessionais, instituídas por coletivos de pessoas físicas ou uma ou mais pessoas jurídicas que atendam a orientação
confessional e ideologia específicas.
IV. particulares senso estrito, institucionalizadas e mantidas por uma ou mais pessoas físicas ou jurídicas de direito
privado, de capital aberto ou fechado. Está correto o que consta APENAS em:
A) I e IV.
B) II, III e IV.
C) I e III.
D) II e III.
E) II e IV.
79. Leia o texto abaixo e responda o que se solicita:
A
visão antropológica de educação do texto acima permite relacioná-la ao que determina a LDB, quando trata
especificamente
A) das funções reparadoras, equalizadora e permanente da Educação de Jovens e Adultos.

B) do aproveitamento de estudos na educação profissional e tecnológica de nível médio.
C) da educação informal, que permite ao trabalhador solicitar declaração oficial sobre suas
competências e habilidades adquiridas.
D) das regras gerais de organização da educação básica que admite o aproveitamento de estudos concluídos
com êxito.
E) da educação profissional articulada ao ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada.
80.A LDB atual estabelece que a Base Nacional Comum Curricular definirá os direitos e os objetivos de aprendizagem no
ensino médio, em consonância com diretrizes do CNE; em relação à inclusão de
línguas estrangeiras tem-se que a língua inglesa é disciplina obrigatória dos currículos daquela etapa de ensino e
outras línguas estrangeiras terão caráter optativo, caso do espanhol, tendo apreciações específicas dos sistemas de
ensino. No caso específico da língua espanhola, a Resolução no 1/2012- CEDF,
A) estabeleceu que ela é de oferta obrigatória pelo estabelecimento de ensino e de matrícula facultativa
para o estudante, devendo constar no currículo dos três anos do ensino médio.
B) definiu pela obrigatoriedade da disciplina nas propostas curriculares do ensino médio e dos anos finais do
ensino fundamental, sendo optativa ao estudante.
C) antecipou-se à atual LDB, estabelecendo que ela deveria constar como disciplina obrigatória dos currículos do
ensino médio e nos anos finais do ensino fundamental.
D) antecipou-se às últimas alterações formuladas na LDB ao definir que ela é componente optativo nos currículos do
ensino médio e nos anos finais do ensino fundamental.
E) não considerou aquela disciplina nos currículos do ensino médio e definiu que ela pode ser oferecida por meio de
parcerias com instituições especializadas, em consonância com a proposta pedagógica da escola.
81.Nos termos da LBD, o Conselho Escolar
A) consolida seu trabalho pela atuação específica dos profissionais da educação e não dos pais, pois estes não
possuem o conhecimento pedagógico necessário para a elaboração de um projeto educativo.
B) constitui-se numa forma de organização institucional que depende, principalmente, da direção da escola e da
equipe técnica da Secretaria de Educação.
C) constitui um importante espaço para fortalecer a gestão escolar participativa e a elaboração do projeto
pedagógico da escola.
D) atua colegiadamente, com a participação de toda a comunidade escolar, mas onde a direção da escola tem a
responsabilidade de resolução dos problemas da escola.
E) constitui um espaço institucional onde a responsabilidade pelo sucesso ou fracasso escolar da escola é dividido
entre todos os segmentos.
Fonte: FCC / 2018 / FCC Prefeitura de Macapá - AP / Especialista na Educação - Área Administrador / Questão:15
82.“A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no
trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas
manifestações culturais.” A LDB regulamenta a
A) educação familiar e comunitária além da educação escolar.

B) educação não formal que ocorre nas relações sociais.
C) formação permanente da pessoa desde o nascimento e ao longo da vida.
D) formação do caráter, dos hábitos e das atitudes.
E) educação escolar que ocorre em instituições próprias, por meio do ensino.
83. Dentre as responsabilidades expressas na LDB, são responsabilidades coletivas do grupo docente:
A) participar da elaboração da proposta pedagógica da escola, dos períodos de planejamento, avaliação e formação
continuada em serviço.
B) elaborar e cumprir plano de trabalho da sua turma, segundo a proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino.
C) ministrar os dias letivos, registrar a frequência dos alunos e zelar pela sua aprendizagem.
D) administrar o pessoal da escola e seus recursos materiais e financeiros, além de elaborar os planos de ensino.
E) notificar o Conselho Tutelar do Município a relação de alunos com frequência irregular.
84. No recente documento da Base Nacional Comum Curricular é indicado que a Educação Infantil e o Ensino
Fundamental de Ciências precisam promover interações nas quais as crianças possam investigar e explorar seu
entorno e ampliar seus conhecimentos do mundo físico e sociocultural. Para tanto, devem ser explorados os
elementos característicos de um processo de investigação em ciências. Os elementos do processo investigativo da
Ciência, que podem ser explorados pelo professor a partir de situações-problema do cotidiano, bem como sua principal
função, estão contidos em:
A) Fazer observações, manipular objetos, propor hipóteses, levantar dados, consultar fontes para buscar
respostas às suas indagações. A principal função desses elementos é permitir a tomada de decisões
fundamentadas.
B) Reconhecer numerais cardinais e ordinais, identificar formas geométricas de acordo com as cores solicitadas,
formular hipóteses, pintar desenhos de animais da região. A principal função é ampliar os
elementos de participação social.
C) Manipular objetos e classificá-los de acordo com regras estabelecidas, identificar os fenômenos atmosféricos, os
animais e as plantas da região pelo nome científico. A principal função é formar futuros cientistas.
D) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, explorar habilidades manuais para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. A principal função é permitir uma participação fundamentada na
sociedade.
E) Contar oralmente objetos em contextos diversos, levantar hipóteses e dados, copiar ou desenhar a partir de textos
de divulgação científica, manter a sala de aula organizada e limpa. A principal função é formar futuros cientistas.
Fonte: FCC / 2018 / FCC Prefeitura de Macapá - AP / Professor - Área: Educação Infantil / Questão:38
85. São Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional as
A) 9.394, de 1996 e 10.005, de 2014.

B) 9.394, de 1996 e 13.415, de 2017.
C) 2.844, de 1937 e 4.014, de 1971.
D) 2.844, de 1937 e 4.014, de 1971.
E) 4.024, de 1961 e 9.394, de 1996.
Fonte: FCC / 2018 / FCC Prefeitura de Macapá - AP / Pedagogo / Questão:23
86. A LDB, em relação à educação do campo para a população rural, afirma que os sistemas de ensino promoverão
adaptações necessárias às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente em relação a
A) conteúdos curriculares e metodologias padronizados, organização em agrupamento de séries e 50% de atividades

com trabalho agrícola.
B) sistema de ensino apostilado com conteúdos curriculares úteis para a permanência no campo, biblioteca
circulante e liberdade de organização.
C) conteúdos curriculares elaborados localmente, frequência em períodos alternados e classes
multisseriadas.
D) organização de escolas urbanas em regime de internato, cursos profissionalizantes e organização de calendário
considerando o período das colheitas.
E) conteúdos curriculares e metodologias de ensino apropriadas, organização escolar própria e adequação
à natureza do trabalho na zona rural.
87. Conforme a LDB, a avaliação escolar na educação infantil
A) deve ocorrer por meio de acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de
promoção.
B) não se aplica em razão da natureza do trabalho em que o foco são os cuidados com a criança e não a
aprendizagem.
C) deve ocorrer por meio de avaliações semestrais baseadas nos objetivos cognitivos, afetivos e
psicomotores.
D) deve ser classificatória para fins de compensar carências sociais, afetivas e intelectuais, indicando os avanços
obtidos.
E) deve ocorrer como acompanhamento ao desenvolvimento das crianças e por testes, para verificar a prontidão
necessária ao ingresso no 1º ano.
88. Atente ao seguinte enunciado: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB – estabelece que a União, os
Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de
ensino. Nessa organização, cabe ao Sistema de Ensino Municipal I. oferecer o ensino médio à demanda manifesta
ainda não atendida no município; II. baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; III. oferecer a
educação infantil em creches e préescolas, e, com prioridade, o ensino fundamental; IV. assumir o transporte
escolar dos alunos das redes estadual e municipal. Estão corretas somente as complementações contidas em
A) III e IV.
B) II e III.
C) I e IV.
D) I e II.
Fonte: UECE / 2018 / UECE Secretaria da Cultura - CE / Analista de Cultura - Área Pedagogia / Questão:32
89. Assinale a opção que completa correta e respectivamente o seguinte enunciado: “A gestão da educação
nacional se expressa através da 1 dos sistemas de ensino, das 2 da União,
dos Estados e dos Municípios, da 3 das instâncias 4, 5e 6 do setor
educacional e da oferta de educação escolar pelo setor público e privado”.
A) organização1 – incumbências2 – articulação3 – normativas4 – deliberativas5 – executivas6

B) responsabilidade1 – prioridades2 – programação3 – sociais4 – judiciais5 – políticas6
C) programação1 – especificidades2 – motivação3 – sociais4 – econômicas5 – organizacionais6
D) responsabilidade1 – competências2 – políticas3 – executivas4 – administrativas5 – avaliativas6
90. Considerando o que determina a LDB, atente para o que se afirma a seguir, e assinale com V o que for verdadeiro
e com F o que for falso. ( ) A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular
obrigatório na educação básica, sendo sua prática facultativa, dentre outros, ao aluno maior de 30 anos de idade. ( ) O
ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório na
educação básica. ( ) O ano letivo terá carga horária mínima anual de oitocentas horas para o ensino fundamental e
para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo
reservado aos exames finais, quando houver. ( ) A LDB disciplina os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no trabalho, e também, a educação escolar. Está correta, de cima para baixo, a
seguinte sequência:
A) V, F, F, V.
B) F, F, V, V.
C) V, V, V, F.
D) F, V, F, F.
91. Considerando as bases legais da educação nacional, relacione corretamente as leis apresentadas a seguir com
as suas finalidades, numerando os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:
1. Lei Nº 9.394/96: LDB 2. Lei do FUNDEB ( ) Garante o financiamento de toda a educação básica. ( ) Determina que,
no mínimo, 60% dos recursos se destinem à remuneração dos profissionais do magistério. ( ) Estabelece que os
sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, dentre outros,
condições adequadas de trabalho. ( ) Determina que na distribuição dos recursos da educação sejam consideradas
exclusivamente as matrículas presenciais efetivas, conforme os dados apurados no censo escolar mais atualizado. A
sequência correta, de cima para baixo, é:
A) 1, 1, 2, 1.
B) 2, 2, 1, 2.
C) 2, 1, 1, 2.
D) 1, 2, 2, 1.
92.Por determinação da lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB), incumbe ao Estado do Ceará
A) autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do sistema de ensino de seus municípios.

B) elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de
educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus municípios.
C) oferecer, em caráter suplementar, a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino
fundamental.
D) prestar assistência técnica e financeira aos municípios para o desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o
atendimento prioritário à escolaridade obrigatória, exercendo sua função supletiva.
Fonte: UECE / 2018 / UECE Secretaria de Estado de Educaï¿½ï¿½o - CE / Professor - Área: Biologia / Questão:13
93.À luz das normas legais, relativas à educação nacional, é correto afirmar que
A) a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental, distribuídas por um mínimo de
duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais.
B) o direito à educação infantil será assegurado às crianças até o término do ano letivo em que completarem
sete anos de idade.
C) é dever dos pais ou responsáveis efetuar a matrícula dos menores, a partir dos sete anos de idade, no ensino
fundamental.
D) o ensino fundamental obrigatório, com duração de nove anos, gratuito na escola pública, iniciando- se aos seis
anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
94.Pela legislação que organiza a oferta do ensino no Brasil, Lei Nº 9.394/96 – LDB, a criança deve
ingressar aos 6 anos de idade no 1º ano do ensino fundamental e concluir a etapa aos 14 anos. Na faixa etária dos 15
aos 17 anos, o jovem deve estar matriculado no ensino médio. Se, por qualquer razão, há defasagem entre a idade do
aluno e a idade recomendada para a série que ele está cursando, ocorre o fenômeno denominado de distorção
idadesérie, que é considerada somente quando a defasagem é de
A) 2 anos e mais.
B) 3 anos e 11 meses.
C) 3 anos e mais.
D) 1 ano e 6 meses.
95.A Filosofia faz parte de uma das áreas de ensino do conhecimento escolar e é um tipo de conhecimento que
contribui para a formação no ensino médio e para o cumprimento de suas finalidades. Considerando o Art 35 da
LDB, assinale a opção que NÃO corresponde a uma finalidade do ensino médio.
A) formação ética
B) formação prioritária para o exercício das profissões técnicas
C) desenvolvimento do pensamento crítico
D) desenvolvimento da autonomia intelectual
Fonte: UECE / 2018 / UECE Secretaria de Estado de Educaï¿½ï¿½o - CE / Professor - Área: Filosofia / Questão:80
96.“Maria está procurando vaga para o ano letivo de 2019, em uma escola pública próxima à sua casa, para matricular
sua filha que acaba de completar 4 anos.” De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/96), é correto afirmar que:
A) a criança não tem direito a uma vaga, pois a educação básica, obrigatória e gratuita, inicia-se no ensino
fundamental (6 anos);
B) a criança tem direito a uma vaga na educação infantil, que compõe a educação básica, sendo obrigatória e
gratuita;
C) a criança tem direito a uma vaga no ensino fundamental, que compõe a educação básica, sendo obrigatório e
gratuito;
D) os responsáveis devem matricular a criança em uma escola privada, pois o estado não se
responsabiliza pela educação infantil;
E) compõe a educação básica, sendo obrigatório e gratuito; (D) os responsáveis devem matricular a criança em
uma escola privada, pois o estado não se responsabiliza pela educação infantil;
Fonte: FGV / 2018 / FGV Prefeitura de Boa Vista - RR / Professor Licenciado em Pedagogia / Questão:21
97.“’Dados do Censo Escolar 2016 apontam que Roraima tem 15.118 alunos indígenas distribuídos nas 257 escolas
em regiões indígenas e 1.525 professores. No Estado, a Seed (Secretaria Estadual de Educação e Desporto) atende
alunos das etnias Yanomami, Macuxi, Wapixana, Yekuana, Wai-Wai, Taurepang, Ingarikó e Patamona. [...] Entre
todos os avanços, o que mais comemoro é a inclusão do ensino da língua nativa na grade curricular, que antes não
existia, e os cursos de formação’, frisou o Professor Antônio Carlos Justino Trajano”. (Folha de Boa Vista, 19/04/2017.
https://folhabv.com.br/noticia). Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96),
sobre o trecho acima, é correto afirmar que:
A) a legislação citada permite o ensino em língua nativa para comunidades indígenas;

B) pela legislação citada, o ensino fundamental somente pode ser ministrado em língua portuguesa;
C) o estudo da história e cultura indígenas só é obrigatório nas escolas que atendem alunos indígenas;
D) a legislação citada, buscando promover a unidade do ensino no país, não prevê adaptações curriculares
linguísticas;
E) a legislação citada não aborda o tema da linguagem ou idioma a ser utilizado na educação básica.
98.De acordo com nossa legislação educacional atual, uma criança com deficiência auditiva deve ser matriculada:
A) preferencialmente em escolas especializadas;

B) preferencialmente em classes comuns de escolas regulares, sendo atendida em suas necessidades;
C) preferencialmente em classes comuns de escolas regulares;
D) preferencialmente em classes especiais de escolas regulares, sendo atendida em suas
necessidades;
E) em classes comuns de escolas regulares, mas terá nível de aprendizagem inferior.
99.“O Sr. Tadeu, que tem 86 anos, está encontrando um pouco de dificuldade para entender qual etapa
do sistema educacional seu neto está cursando. Ele achava que o neto, de 13 anos, estava no Ginasial, nomenclatura
utilizada em sua época... Mas seu neto lhe explicou os atuais nomes das etapas da Educação Básica no Brasil”. A
explicação correta para a dúvida do Sr. Tadeu é:
A) Ensino Fundamental e Ensino Médio;

B) Pré-escola e Ensino Fundamental;
C) Pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio;
D) Pré-escola, Ensino Médio e Ensino Secundário;
E) Ensino de 1º grau e Ensino de 2º grau.
100. De acordo com a Lei nº 9394/96 – que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58,
§ 3°, a oferta de Educação Especial, dever constitucional do Estado, tem início na seguinte faixa etária:
A) aos seis anos, nos anos iniciais da Educação Fundamental.

B) de zero aos seis anos, na Educação Infantil.
C) aos quatro anos, na Educação Infantil.
D) aos dez anos, nos anos finais da Educação Fundamental.
E) aos cinco anos, nas classes de alfabetização adaptadas.
Fonte: COSEAC / 2018 / COSEAC Prefeitura de Maricá - RJ / Inspetor Escolar / Questão:29
101. Para o educador português José Pacheco, “Escolas são pessoas, e pessoas são os seus valores. Os valores
costumam sustentar-se com princípios, que juntando com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) consolidam a ideia do
projeto, da educação. Um projeto significa movimento coletivo. Ninguém muda uma escola sozinho. Se houver
professores, e o mínimo é três, que tenham os seus valores numa carta de princípios e um projeto, não há qualquer
secretário nem ministro que impeça os professores de fazer o que é preciso.” Ao fazer essa afirmação, o educador
está baseado na LDB, em seu artigo:
A) 1º, que diz que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na
convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.
B) 5º, que diz que o acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão,
grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída
e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.
C) 7º, que diz que o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: cumprimento das normas
gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino, e autorização de funcionamento e avaliação de
qualidade pelo Poder Público.
D) 23º, que diz que a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos,
alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o
recomendar.
E) 8º, que diz que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de
colaboração, os respectivos sistemas de ensino e que os sistemas de ensino terão liberdade de organização nos
termos desta Lei.
102.O atual Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo
estudantes entre:
A) 6 e 14 anos.
B) 5 e 13 anos.
C) 7 e 15 anos.
D) 8 e 16 anos.
E) 4 e 12 anos.
103. No que diz respeito às incumbências dos docentes nas escolas, o artigo 13º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional estabelecem que os professores devem:
A) colaborar com as atividades pedagógicas da escola e manter contato rotineiro com a coordenadoria regional de
ensino.
B) cuidar da manutenção do patrimônio público e realizar reuniões regulares com as famílias dos alunos.
C) realizar cursos para a comunidade e organizar feiras e festas para arrecadar fundos para a escola.
D) participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino e zelar pela
aprendizagem dos alunos.
E) executar as políticas e planos educacionais nacionais e participar de cursos de atualização
pedagógica.
Fonte: COSEAC / 2018 / COSEAC Prefeitura de Maricá - RJ / Orientador Pedagógico / Questão:38
104. No Brasil, a política educacional do Ministério da Educação para os alunos identificados como portadores de
Altas Habilidades e Talentos aponta para duas alternativas: programas de enriquecimento curricular e programas de
aceleração dos estudos (LDB no 9.394/96, art. 59º, inciso II), ou uma combinação de ambos. A criança com altas
habilidades/superdotação precisa de um programa específico, baseado em:
A) projetos de consciência multicultural, com incentivo à curiosidade e experimentação.

B) características individuais próprias, para suprir e complementar suas necessidades, favorecendo sua criatividade e
seus interesses.
C) aquisição de novas habilidades e desenvolvimento do processo cognitivo, como a atenção, memória, percepção e
o raciocínio.
D) exercícios para estimular a curiosidade intelectual e utilizar as ciências com criticidade e criatividade.
E) domínio de repertórios da comunicação e multiletramento, como acesso a diferentes plataformas e linguagens de
programação.
Fonte: COSEAC / 2018 / COSEAC Prefeitura de Maricá - RJ / Orientador Pedagógico / Questão:46
A Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional oferecem subsídios para a elaboração das
normas para o sistema de ensino do Distrito Federal expressas na Resolução n.º 1/2012. Com base nessa Resolução
e em suas alterações, julgue os itens a seguir.
105.A educação do Distrito Federal considera, entre outras, as seguintes modalidades de educação: básica do
campo; especial; profissional e tecnológica; e educação de jovens e adultos (EJA).
C) Certo E) Errado
Fonte: Instituto Quadrix / 2018 / Secretaria de Estado de Educação - DF / Professor Substituto - Área Administração / Questão:31
106.Compete a cada escola determinar as disciplinas que complementarão a parte diversificada do currículo, por isso
podem escolher em quais anos, ou séries anuais, será ministrado o componente curricular arte.
C) Certo E) Errado
107.A educação física é um componente curricular da parte diversificada, por isso deve ser ofertada em anos/séries
que a escola escolher, de acordo com sua proposta pedagógica.
C) Certo E) Errado
108.Os conteúdos de história e cultura afro‐brasileira e indígena são obrigatórios apenas nos componentes
curriculares artes, literatura e história.
C) Certo E) Errado
As diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica afirmam que o atendimento escolar desses
alunos terá início na educação infantil. Acerca desse tema, julgue os itens que se seguem.
109.A educação especial é uma modalidade da educação escolar que abrange um processo educacional definido
por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados
institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais
comuns.
C) Certo E) Errado
Fonte: Instituto Quadrix / 2018 / Secretaria de Estado de Educação - DF / Professor Substituto - Área Artes / Questão:61
110. São considerados como educandos com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo
educacional, apresentarem dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações e dificuldades de
comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos e os que apresentarem altas habilidades ou
superdotação.
C) Certo E) Errado
111. As escolas de educação profissional deverão atender restritamente aos educandos com
necessidades especiais, uma vez que seus cursos formam para o mercado de trabalho.
C) Certo E) Errado
112. Maria e João são pais de uma criança deficiente que utiliza cadeira de rodas. O casal, de classe média, optou
por matricular o filho em uma escola particular. No ato da matrícula, foi-lhes informado, pela administração da
escola, que teriam de pagar um valor adicional, uma vez que haveria um trabalho extraordinário, por parte da escola,
para garantir o acesso dessa criança com deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades
recreativas, esportivas e de lazer, no sistema escolar. Insatisfeitos com essa informação, Maria e João decidiram
consultar você, como advogado(a), para saber se tal cobrança seria legalmente aceitável e se não haveria alguma
proteção específica para pessoas com deficiência contra esse tipo de cobrança. Diante disso, assinale a opção que
apresenta a resposta correta a ser dada ao casal.
A) A cobrança é aceitável e justificada, mesmo que desagrade ao casal, porque, de fato, a criança cadeirante
precisará de atenção especial e ajuda para sua mobilidade. Nada na legislação pátria impede tal cobrança. A
solução seria a matrícula da criança em uma escola pública.
B) A cobrança do valor adicional na matrícula é moralmente reprovável, pois expressa um tipo de preconceito.
Contudo, do ponto de vista estritamente legal, o caso se situa no campo da liberdade contratual das partes, não
havendo vedação legal a tal cobrança.
C) A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência admite esse tipo de cobrança, uma vez que reconhece o
trabalho adicional a ser feito nas escolas, contudo prevê que as famílias hipossuficientes sejam isentadas dessa
cobrança, sendo devido à escola uma compensação tributária.
D) A escola particular deve adotar as medidas inclusivas previstas na lei, tais como garantir o acesso da criança com
deficiência, em igualdade de condições, a jogos e a atividades recreativas, sendo vedada a cobrança de valores
adicionais de qualquer natureza em suas anuidades, no cumprimento dessas medidas.
Fonte: FGV / 2018 / FGV Ordem dos Advogados do Brasil - BR / Advogado / Questão:18
113.O termo Educação a Distância pode ser entendido como uma modalidade que apresenta um conceito de sala de
aula ampliado, com associação de espaço/tempo que ultrapassa as ideias de espaço físico e tempo determinado. O
sentido que o termo assume na contemporaneidade enfatiza mais a questão da distância enquanto “espaço” e se
propõe que ela seja contornada com a presença das tecnologias da informação e comunicação. Contudo, no contexto
da Educação a Distância, além da questão do tempo e do espaço, também é preciso
A) prestar atenção na participação dos alunos e professores em relação ao tipo de conteúdo a ser fixado; isto é, a
questão da distância (espaço) entre os dois lados exige a transmissão de conhecimento constante, por parte do
professor, por meio de exercícios de instrução programada, dinâmicas de assimilação e técnicas de memorização de
informações que levem o receptor de informação (o aluno) a acompanhar a aprendizagem de todos conteúdos
significativos.
B) considerar as dificuldades normais de aprendizagem, por parte do aluno, tendo em vista a deficiente bagagem
cultural adquirida no meio familiar, além dos problemas cognitivos que precisam ser trabalhados no campo da
psicologia comporta- mental, para que se possa alcançar as habilidades e competências necessárias para o bom
desempenho na construção do conhecimento autônomo.
C) pensá-la como uma educação que se preocupa tanto com o conteúdo quanto com a sua construção e socialização,
de acordo com cada contexto, com atenção à diversidade cultural e regional do grupo, e, principalmente com a
formação social dos sujeitos, dentro de um processo educativo que fomente a construção do conhecimento com base
na interação e na participação de todos (alunos e professores).
D) reforçar a noção de conhecimento com a qual opera a aprendizagem dos alunos, especialmente do ponto de vista
da rejeição de princípios do positivismo lógico e adoção de uma concepção instrumental e relacional, tendo em vista o
campo do saber que articula conteúdos filosóficos e científicos.
E) compreendê-la enquanto um modelo instrucional de educação, com base na pura transmissão de informação e
conhecimentos propedêuticos, visando a um aprendizado autoexplicativo que favoreça a aquisição dos conteúdos
necessários à vida profissional dos alunos.
Fonte: FCC / 2018 / FCC Ministério Público Estadual - PE / Analista Ministerial - Área Pedagogia / Questão:32
114.Por meio dos dispositivos legais existentes, percebe-se que o caminho percorrido para a inclusão escolar passou
por uma série de decisões e medidas tomadas no seio de organizações e órgãos nacionais e internacionais,
expressando o direito de todos à educação, em que não se admite a segregação de pessoas com deficiência. Ao
contrário, o objetivo é integrá-las à rede regular numa
perspectiva de que o ensino deve se adaptar às necessidades dos alunos, mais do que a adaptação destes às
normas preestabelecidas. A educação ser inclusiva, nos termos dos dispositivos legais hoje existentes,
A) pode garantir o acesso e a qualidade de ensino, desde que o Ministério Público esteja disposto a encaminhar as
denúncias de casos de omissão da escola, em relação à inacessibilidade de pessoas com deficiência física, visual e
auditiva.
B) não é uma opção da escola: é antes de tudo, uma obrigação para que a pessoa com deficiência possa
exercer plenamente esse direito; por isso é indispensável que a escola se adapte às mais diversas situações
para receber todas as pessoas.
C) não pode ser efetivada enquanto a ação governamental local, prevista na Política Nacional de Integração da
Pessoa Portadora de Deficiência, tiver como meta a organização do trabalho educativo com a participação de
professores e pais.
D) depende, fundamentalmente, da execução de políticas voltadas a uma educação de qualidade para todos; sem
isso, o professor fica refém de salas onde se misturam alunos com capacidade de aprendizagem a alunos
deficientes, o que impede uma atuação pedagógica de qualidade nas escolas.
E) é escolha da direção escolar, em conjunto com os professores, uma vez averiguada as condições de
acessibilidade arquitetônica do espaço escolar, as possibilidades de se elaborar um currículo voltado a essa clientela
e a existência de professores com formação adequada.
115.A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), ao encaminhar para os sistemas de ensino as normas
para a gestão democrática, indica dois instrumentos fundamentais:
A) a organização da Proposta Político-Administrativa da escola, pelo gestor e equipe docente e a Proposta

Pedagógica elaborada de acordo com os parâmetros curriculares nacionais, ouvida a comunidade.
B) a elaboração do Projeto Pedagógico da escola, contando com a participação dos profissionais da educação e a
participação das comunidades escolar e local, em Conselhos Escolares ou equivalentes.
C) o regimento escolar elaborado pela equipe gestora da unidade de ensino e a criação de Conselhos Escolares,
com função deliberativa sobre a proposta curricular de cada nível de ensino.
D) o Plano Orçamentário Anual de manutenção da escola com a participação do Conselho Escolar e o projeto de
ensino elaborado com a participação dos alunos.
E) o Projeto Educativo da escola, elaborado pela equipe gestora da escola em conjunto com especialistas
da Secretaria da Educação e as Normas de Convivência (Disciplinares) da escola elaboradas, de comum
acordo, com os alunos.
116.Tendo em vista a Lei nº 9.394, de 20 de junho de 1996, que “estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional”, e a jurisprudência pátria dominante em matéria de políticas públicas da educação, é correto afirmar que
A) o Município detém discricionariedade para deliberar sobre a implementação ou não de políticas públicas
discriminadas na ordem social constitucional, pois tal restou deliberado pelo Constituinte e pelo legislador que
elaborou as normas de integração. A oportunidade e a conveniência, bem como a alegação de separação dos
poderes, representam fatores de impedimento da intervenção judicial em tais hipóteses.
B) de acordo com a jurisprudência pátria, é vedado, por violação do princípio da separação dos poderes e da
discricionariedade administrativa, a exigência voltada ao poder público de proceder a “reformas” ou “implementação de
infraestrutura” necessária às instituições de ensino, a fim de garantir-se a preservação dos direitos fundamentais das
crianças e adolescentes, sendo apenas exigível a oferta e disponibilidade de vagas em unidades escolares.
C) o Ministério Público é parte legítima para buscar pretensão jurisdicional em matéria de educação infantil, mas
cumprirá ao Parquet comprovar a existência efetiva dos recursos indispensáveis à satisfação dos direitos a
prestações, assim como a ineficiente aplicação dos mesmos.
D) a disponibilização de vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima da
residência da criança ou adolescente é medida recomendável a ser buscada pelo poder público. No entanto, a
matéria se insere no âmbito da discricionariedade administrativa, que poderá avaliar a conveniência e a
oportunidade da medida, sendo vedada a exigibilidade judicial dela, desde que garantido o direito ao ensino.
E) em matéria de políticas públicas discriminadas na ordem social constitucional, o ônus da prova na alegação da
reserva do possível, quer fática, quer orçamentária, cumprirá ao poder público, que deverá comprovar a falta efetiva
dos recursos indispensáveis à satisfação dos direitos a prestações, assim como da eficiente aplicação dos mesmos.
Fonte: MPE - BA / 2018 / MPE - BA Ministério Público Estadual - BA / Promotor de Justiça Substituto / Questão:89
No que se refere à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996), julgue os itens
subsequentes.
117.A educação especial é uma etapa de ensino com oferta obrigatória para a faixa etária de zero a seis anos.
C) Certo E) Errado
Fonte: Instituto Quadrix / 2018 / Secretaria de Estado de Educação - DF / Professor Substituto - Área Letras/Libras / Questão:76
118.O atendimento especializado será ofertado prioritariamente aos estudantes com deficiência e transtorno global do
desenvolvimento.
C) Certo E) Errado
119. Instituições privadas com atuação exclusiva na educação especial poderão receber apoio financeiro
do Poder Público.
C) Certo E) Errado
120. Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96, a educação deverá vincular-se
ao:
A) trabalho e à teoria;
B) esforço individual e coletivo;
C) setor econômico e social;
D) mundo do trabalho e à prática social;
E) âmbito nacional e internacional.
Fonte: FGV / 2018 / FGV Secretaria de Assistência Social e Direitos Humanos - RJ / Pedagogo / Questão:39
Gabarito
1-c 2-e 3-b 4-a 5-b 6-c 7-e 8-c 9-e 10-c 11-c 12-c 13-e 14-e 15-a 16-b 17-b 18-c 19-b 20-b 21-d 22-c 23-a
24-c 25-c 26-e 27-d 28-d 29-c 30-b 31-b 32-b 33-b 34-a 35-b 36-c 37-d 38-b 39-a 40-d 41-e 42-c 43-e
44-d 45-c 46-c 47-e 48-e 49-c 50-c 51-c 52-d 53-c 54-b 55-e 56-d 57-e 58-a 59-c 60-b 61-a 62-e 63-c 64- b 65-b 66-a
67-c 68-b 69-e 70-e 71-e 72-b 73-e 74-d 75-b 76-a 77-e 78-c 79-b 80-a 81-c 82-e 83-a 84-a 85-e 86-e 87-a 88-b 89-a
90-c 91-b 92-b 93-d 94-a 95-b 96-b 97-a 98-b 99-c 100-b 101-d 102-a 103-d
104-b 105-c 106-e 107-e 108-e 109-c 110-c 111-e 112-d 113-c 114-b 115-b 116-e 117-e 118-e 119-c
120-d

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Matéria(s)/Assunto(s): Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -

A) atividades de avaliação, aconselhamento, prevenção e remediação de problemas psicológicos nas instituições

A) de técnicos da secretaria de educação.

6.A educação escolar é composta por apenas dois níveis.

10.A duração mínima do ensino médio é de três anos.

A) obrigatório na educação básica.

A) Não compõe a formação básica do cidadão.

A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

A) 3 (três) anos de idade.

A) 4 (quatro) horas semanais.

A) o oferecimento de pelo menos 50% das aulas na forma presencial.

29. Conforme o disposto na LDB, a educação superior tem por finalidade

A) estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito nacionalista.

30. Conforme o disposto na LDB, a avaliação de aprendizagem consiste em um

A) o do controle, o da gestão democrática e o da avaliação.

O referido projeto sustentava-se em um

A) prepara os estudantes para o exercício de profissões técnicas.

A) é a expressão do desejo de um grupo de estudantes.

A) a formação dos estudantes da educação profissional deve estar a serviço do capitalismo.

39.Sobre a organização da educação nacional, prevista na Lei no 9.394/96, é correto afirmar:

A) A qualificação do educando para o trabalho, seu desenvolvimento pedagógico e cultural e estímulo ao

A) Ensino fundamental, ensino médio e educação superior.

A) Direito de ser respeitado por seus educadores.

46.O conceito de educação constante da LDB abrange a educação patrimonial.

Leia o fragmento a seguir. De acordo com a

A) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

A) Participação dos profissionais da educação na elaboração do regimento escolar e participação das

A) ... preferencialmente em escolas especializadas e equipadas para este tipo de atendimento.

A) continuidade dos estudos - ciência - parte diversificada

A) Orientação e acompanhamento de estudantes.

A) dos Conselhos estaduais do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e

67. Em relação à documentação escolar pode-se afirmar que:

A) Aquisição de gêneros alimentícios a serem utilizados na merenda escolar.

69. De acordo com a legislação atual:

A) A mobilização de conhecimentos, atitudes e valores para a cidadania.

79. Leia o texto abaixo e responda o que se solicita:

A) das funções reparadoras, equalizadora e permanente da Educação de Jovens e Adultos.

81.Nos termos da LBD, o Conselho Escolar

A) educação familiar e comunitária além da educação escolar.

85. São Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional as

A) 9.394, de 1996 e 10.005, de 2014.

A) conteúdos curriculares e metodologias padronizados, organização em agrupamento de séries e 50% de atividades

87. Conforme a LDB, a avaliação escolar na educação infantil

A) organização1 – incumbências2 – articulação3 – normativas4 – deliberativas5 – executivas6

A) autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do sistema de ensino de seus municípios.

A) a legislação citada permite o ensino em língua nativa para comunidades indígenas;

A) preferencialmente em escolas especializadas;

A) Ensino Fundamental e Ensino Médio;

A) aos seis anos, nos anos iniciais da Educação Fundamental.

A) projetos de consciência multicultural, com incentivo à curiosidade e experimentação.

A) a organização da Proposta Político-Administrativa da escola, pelo gestor e equipe docente e a Proposta

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