Coordenadoria de Cooperação com os Municípios - COPEM

IDENTIFICAÇÃO DO BOLSISTA
NOME: RAQUEL ALVES DE LIMA CPF: 001.243.753-08

FUNÇÃO: PROFESSORA FORMADORA TIPO BOLSA: FUNDAMENTAL I

ÓRGÃO DE EXERCÍCIO: SEDUC-CE MUNICÍPIO DE ATUAÇÃO:

ALTANEIRA, ANTONINA DO
NORTE, ARARIPE, ASSARÉ,
CAMPOS SALES, CRATO, NOVA
OLINDA, POTENGI, SABOEIRO,
SALITRE, SANTANA DO CARIRI,
TARRAFAS
PERÍODO: 08 (OITO) MESES DATA DO RELATÓRIO:
JUNHO
DATA DA EMISSÃO: 15/06/2022

ÁREA DE ATUAÇÃO
( ) Eixo Educação Infantil ( ) Eixo Educação Infantil - PADIM
( ) Eixo Ensino Fund. I – 1º ao 3º 2º Ano ( x ) Eixo Ensino Fundamental I – 4º e 5º Ano
LP ( ) Eixo Ensino Fundamental II - 6º ao 9º Ano
( ) Eixo de Avaliação Externa ( ) Eixo de Gestão Municipal

INTRODUÇÃO
A Secretária da Educação do Ceará, em 2007, com o apoio do Ministério da Educação lançou o
Programa de Alfabetização na Idade Certa - PAIC, visando à elevação dos resultados de
aprendizagem, na época revelada muito baixo, onde 86% dos alunos matriculados na 4ª série (5º
ano) do Ensino Fundamental I encontravam-se, com o nível de proficiência abaixo do desejado. A
partir desta data e nos anos seguintes os níveis de proficiência do Estado do Ceará foram
melhorando significativamente devido ao trabalho de formação continuada desenvolvido em
regime de parceria entre SEDUC, CREDEs e Municípios. Deste então o programa tem se
expandido, abrangendo além das turmas de Alfabetização, outras clientelas como a Educação
Infantil e todo o Ensino Fundamental. Atualmente o programa atende todo o público escolar,
visando uma educação de qualidade, contribuindo na formação de professores e na elevação dos
indicadores de aprendizagem do Estado. Garantir que os alunos alcancem o nível desejado de
aprendizagem no Ensino Fundamental, tem sido uma busca constante dos profissionais que fazem a
educação básica do Estado do Ceará. Observando os baixos indicadores de resultados apresentados
na maioria dos municípios que compõem o Estado, viu-se a necessidade de desenvolver e
implementar um projeto que mudasse essa realidade, tendo como estratégia a cooperação, a
viabilização de formação continuada, o suporte e o acompanhamento pedagógico aos municípios.
Surge o “Mais Paic” como política educacional de continuidade ao Programa de Alfabetização na
Idade Certa – PAIC iniciado em 2007. O Programa “Mais Paic” para o Ensino Fundamental
contempla todos os municípios cearenses, oferecendo suporte técnico, pedagógico e financeiro por
meio da SEDUC, com o objetivo de garantir uma aprendizagem significativa e na idade certa, com
ênfase nas disciplinas de língua portuguesa e matemática para as séries (anos) do ensino
fundamental. Com uma metodologia proativa e inovadora, com foco na ludicidade, no uso de jogos
e de materiais concretos em sala de aula. Outra ferramenta importante que merece destaque é o
estudo e analise da Proposta Curricular do Ceará, as matrizes de referência das demais avaliações
externas, bem como a nova Base Nacional Curricular Comum – BNCC. Estes momentos de estudo
e de troca de experiências exitosas buscam fortalecer ainda mais as ações do programa e enriquece
mais ainda os encontros de formação.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
* Acompanhar as ações do programa junto aos municípios;
* Alimentar planilha de acompanhamento de informações relacionadas aos
formadores/formações municipais de 4º e 5º ano Língua Portuguesa do EF anos iniciais;
* Momento de Estudo e Planejamento para a Realização
do segundo módulo/encontro formativo;
* Participação do curso 4º e 5º ano Nova Escola;
* Planejar ações que serão realizadas em Junho;
* Elaboração do relatório com as ações para o
respectivo mês;
* Inserção do relatório mensal no sistema "Bolsista
Online";
* Estudo do documento VOANDO MAIS ALTO volume 2;
* Estudo do novo material estruturado;
* Alimentação ao grupo do whatsap com informações necessárias para efetivação das
formações municipais e devolutivas a demandas dos professores formadores.
FATORES FACILITADORES
* Ferramentas e recursos materiais tecnológicos disponibilizados;
* A Formação permanente dos professores;
* Comprometimento das equipes municipais com o processo de ensino e aprendizagem.

FATORES DIFICULTORES

Não foram detectados.

INTERVENÇÕES/ENCAMINHAMENTOS

* Mobilização pedagógica para desenvolvimento de uma rotina didático-pedagógica com

base na metodologia do MaisPaic com o Pacto pela Aprendizagem.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Sabemos que ao longo dos últimos anos, a formação continuada para professores tem sido um dos
assuntos mais pesquisados, analisados e debatidos na Educação, principalmente em tempos de
(pós)pandemia, quando a prática docente precisa se ressignificar constantemente. A formação
continuada é um processo que ocorre durante a vida profissional, com a perspectiva de promover
um realinhamento e uma mudança na prática exercida, mas que possa proporcionar “uma
diversidade de processos e saberes oriundos dos campos da formação pessoal e profissional, dos
saberes disciplinares e curriculares, da experiência” (TARDIF, 2002, p.38). A compreensão
central para o momento trata-se da recomposição de aprendizagem. Já que, a demanda atual é
diferente das defasagens e dificuldades de aprendizagens que existiam antes da pandemia. Por
isso, é preciso mais do que recuperar, mas construir uma ação complexa e significativa que vise
não só reconectar o estudante à trajetória cognitiva afetada pelo distanciamento, mas também
reduzir a desigualdade educacional e potencializar as lacunas socioemocionais que nossos alunos
trazem/trarão. As ações do programa MaisPaic se bem implementadas, ajudarão a mitigar os
prejuízos educacionais nesse período de (pós)pandemia, para tanto, as redes de ensino,
formadores, professores e familiares deverão dar as mãos e trabalhar de forma coletiva e unificada
em prol de um só objetivo: a aprendizagem satisfatória dos nossos alunos/filhos.

Raquel Alves de Lima

CPF: 001.243.753-08