O contexto de intervenção atual do Formador é extremamente diversificado podendo este estar afeto a uma empresa ou atuar «como freelancer», o que exige um conjunto de competências diversificado e alargado que vai muito além das competências técnico-pedagógicas. Deste modo pretende-se que o Formador possua um espírito empreendedor, tenha capacidade de iniciativa e criatividade.
Por conseguinte a construção de um projeto de intervenção, desenvolvido no decorrer de toda a ação e
alvo de reflexão em todos os módulos irá, indubitavelmente, enriquecer e desenvolver as competências do futuro Formador. Assim deverá ser encarado pelos formandos como um investimento que poderá ser rentabilizado futuramente.
Neste sentido cada formando deve propor um módulo de formação, a partir do qual constroem o respetivo plano de formação. Este plano poderá servir de base para a simulação pedagógica final na medida em que poderão retirar um conteúdo para o qual apresentam um plano de sessão. Obviamente que durante a realização de todo este trabalho terá o acompanhamento e orientação da equipa formativa.
Cada formando vai planificar um módulo de formação percorrendo os seguintes campos:
Designação do módulo; Enquadramento (explicar o ponto de partida do projeto e justificar a pertinência pedagógica); Duração do módulo; Público – Alvo (definição do perfil de entrada); Objetivos gerais; Objetivos específicos; Conteúdos de aprendizagem; Metodologias e estratégias; Recursos didáticos; Avaliação (das aprendizagens e da formação); Bibliografia.
Anexos:
Plano de sessão de 3h;
Teste e corrigenda; Inquéritos de satisfação do formado; Inquéritos de avaliação do formador e entidade.
