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Explora FQ 8.

º ano

Teste de Avaliação Físico-Química 8.º ano


Escola: ___________________________________________ Ano letivo 2018-2019
Nome: ________________________________ N.º: ____ Turma: ____ 1.º Período

1. As combustões são das reações mais comuns. A combustão do carvão, um combustível fóssil
cujo componente principal é o carbono, é utilizada para aquecimento. Nesta reação ocorre a
libertação de grandes quantidades de energia e normalmente envolve o aparecimento de
chama.
1.1. Entre as opções seguintes, identifica o tipo de reação descrita.
(A) Reação ácido-base
(B) Reação de oxidação-redução
(C) Reação de precipitação
(D) Reação de Lavoisier
1.2. A equação química seguinte refere-se à combustão do carbono.
C(s) + O2(g) → CO2(g)

1.2.1. Identifica o(s) reagente(s).


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1.2.2. Identifica o(s) produto(s) da reação.
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1.2.3. Faz a leitura da equação química referente à combustão do carbono.
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1.3. Classifica as afirmações seguintes em verdadeiras (V) ou falsas (F).
(A) A respiração é um exemplo de uma reação de oxidação-redução.
(B) A oxidação dos metais é uma reação do mesmo tipo das combustões.
(C) O combustível é um reagente de uma reação de combustão.
(D) O comburente é o produto de uma reação de combustão.
1.4. A utilização de combustíveis fósseis produz grandes quantidades de gases poluentes.
Disso são exemplo os óxidos de enxofre e de nitrogénio.
Assinala com um X alguns dos problemas ambientais associados à utilização de
combustíveis fósseis.
(A) Formação de chuvas ácidas.
(B) Formação de estalactites e estalagmites.
(C) Aumento da camada de ozono.
(D) Aumento do efeito de estufa.
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1.5. O metano (CH4) é um combustível fóssil, no estado gasoso, cuja combustão ocorre com
libertação de dióxido de carbono e vapor de água.
Seleciona a equação química que descreve corretamente esta reação.
(A) CH4(g) + O2(g) → CO2(g) + H2O(g)
(B) CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(ℓ)
(C) CH4(g) + 2 O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(g)
(D) CH4(ℓ) + O2(g) → CO2(g) + 2 H2O(g)

2. Dois grupos de alunos realizaram a reação do vinagre (solução aquosa contendo ácido
acético) com hidrogenocarbonato de sódio nas seguintes condições:
• Ambos os grupos utilizaram exatamente as mesmas quantidades de vinagre e de
hidrogenocarbonato de sódio;
• Os balões de Erlenmeyer são exatamente iguais;
• Um dos grupos fez a experiência dentro de um balão de Erlenmeyer aberto (A);
• O outro grupo fez a experiência dentro de um balão de Erlenmeyer fechado (B).
Assim que a reação terminou, mediram a massa dos balões, com a respetiva tampa, numa
balança.
Os resultados obtidos apresentam-se na figura.
Grupo A Grupo B

2.1. Indica como se podem classificar os sistemas durante a ocorrência da reação.


(A) Ambos eram sistemas fechados.
(B) O sistema do grupo A era fechado e o do grupo B era aberto.
(C) O sistema do grupo A era aberto e o do grupo B era fechado.
(D) Ambos os sistemas eram abertos.

2.2. Indica a massa (m) inicial de cada um dos conjuntos.


(A) minicial do grupo A = 3,6 g ; minicial do grupo B = 3,6 g
(B) minicial do grupo A = 3,6 g ; minicial do grupo B = 3,4 g
(C) minicial do grupo A = 3,4 g ; minicial do grupo B = 3,6 g
(D) minicial do grupo A = 3,4 g ; minicial do grupo B = 3,4 g
2.3. Explica por que razão os resultados obtidos pelos dois grupos são diferentes.
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2.4. Um dos grupos verificou a Lei da Conservação da Massa. Indica outro nome pelo qual é
também conhecida essa lei.
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2.5. Enuncia a Lei da Conservação da Massa.
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3. A solução aquosa de peróxido de hidrogénio (H2O2) é vulgarmente conhecida como


água-oxigenada. O peróxido de hidrogénio tem tendência para se decompor em água e
dioxigénio (O2), no estado gasoso.
3.1. Completa o esquema seguinte de modo a obteres a equação química, devidamente
acertada, que traduz a reação de decomposição descrita.
___________( ) → ________( ) + __________( )
3.2. Um frasco continha, inicialmente, a massa de 1,23 g de peróxido de hidrogénio.
Seleciona qual poderá ser a massa da água-oxigenada ao fim de 1 ano (sem o frasco ter
sido aberto).
(A) m = 1,13 g
(B) m = 1,23 g
(C) m = 1,34 g
(D) m = 1,35 g
3.3. O dióxigénio é responsável pela oxidação dos metais, como, por exemplo, o ferro.
3.3.1. Acerta a equação seguinte, que traduz a oxidação deste metal.
___ Fe(s) + ___ O2(g) → ___ Fe2O3(s)
3.3.2. Um grupo de alunos comprou 100 g de pregos de ferro e voltou a determinar a
sua massa ao fim de 1 ano, quando já se encontravam oxidados. Indica qual
poderá ser a massa destes pregos.
(A) m = 80 g
(B) m = 100 g
(C) m = 103 g
(D) m= 1 g

4. Um grupo de alunos testou o carácter químico de quatro soluções usando métodos


diferentes. Foram utilizados um medidor de pH, solução alcoólica de fenolftaleína e solução
azul de tornesol. Os resultados obtidos estão na tabela seguinte.

Solução A B C D

pH 2 ---- 10 ----

Solução alcoólica de fenolftaleína ---- carmim ---- incolor

Solução azul de tornesol ---- azul ---- vermelho


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4.1. Associa cada uma das soluções, na coluna I, ao respetivo carácter químico, na coluna II.

Coluna I Coluna II

a. Solução A 

b. Solução B   1. Ácido

c. Solução C   2. Base

d. Solução D 

4.2. Os alunos resolveram adicionar umas gostas da solução A à solução B.


Seleciona a opção que indica o que sucede ao carácter químico da solução B.
(A) A acidez diminui e o pH aumenta.
(B) A acidez diminui e o pH diminui.
(C) A acidez aumenta e o pH aumenta.
(D) A acidez aumenta e o pH diminui.
4.3. Os alunos fizeram reagir ácido clorídrico (HCℓ) com hidróxido de sódio (NaOH).
Completa o esquema que traduz a reação realizada.
HCℓ(aq) + NaOH(aq) → ______(aq) + _______(ℓ)

FIM

Cotações
1.1. 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3.1 3.3.2. 4.1. 4.2. 4.3. Total
5 4 4 8 4 4 5 5 5 8 5 8 6 5 5 5 4 5 5 100

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