Relatrio da Avaliao Diagnstica 11 A

Este relatrio reporta-se Unidade didctica de NATAO, leccionada turma A do 11 ano durante o 2 perodo. Na avaliao diagnstica prtica realizada na primeira aula da Unidade didctica de NATAO, foram avaliados os seguintes contedos: - Imerso - Respirao - Deslize ventral - Tcnica alternadas: estilos crowl e costas - Tcnica simultnea de bruos . Aco dos membros inferiores pernada . Aco dos membros superiores/respirao braada . Coordenao da respirao com os movimentos propulsivos . Diferenciao entre as fases propulsivas e de recuperao de braos e pernas - Tcnica de viragem: . Introduo s tcnicas de viragem de acordo com a especificidade da tcnica de nado. - Partidas em salto . Esta avaliao teve como objectivo aferir o nvel da turma e diagnosticar as dificuldades dos alunos, tendo em vista a definio de estratgias de ensinoaprendizagem, bem como verificar a adequao dos objectivos/contedos, para a Unidade Didctica de acordo com a realidade da turma. A avaliao foi feita atravs do mtodo de observao directa, tendo-se feito o registo dos resultados numa ficha de observao segundo o nvel de execuo de cada aluno. De registar que s compareceram na aula 16 dos 21 alunos que compem a turma.

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Prof. Paula Guedes

Apresentao global dos resultados e concluses:

0 No Executa 0 0% 1 Muito Fraco 0 0% Nvel 2 3 Fraco Razovel 4
25%

N de Alunos 19

4 Bom 6
37,5%

5 Muito Bom 2
12,5%

4
25%

Atravs dos resultados obtidos na Avaliao Diagnstica pode-se verificar que:

Os alunos avaliados encontram-se distribudos entre o nvel 3 e o nvel 4 que correspondem em termos classificativos ao nvel razovel e Bom; Os alunos, no geral apresentam um domnio razovel das duas principais tcnicas da Natao. Os alunos Andr Oliveira, Joana Pinto e Rui Manuel Moreira Catarina, Diogo e Francisco destacam-se, apresentando um nvel Muito Bom; Os alunos Ana Isabel Guedes, Ana Rita Cabo, Jos Pedro Boura e Lus Miguel Reis que revelam mais dificuldades, situando-se no nvel fraco. Revelam lacunas bsicas que dificultam em grande parte a sua prestao motora, refiro-me essencialmente respirao, deslize e tcnica de batimento de pernas.

Estratgias de Abordagem da Unidade Didctica

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A existncia de reportrios e condutas motoras variadas e diferenciadas dentro de um grupo de alunos do origem a diferentes ritmos de aprendizagem. Esta situao leva a que promova a diviso dos alunos por nvel. Os alunos sero divididos em grupos homogneos para que os alunos com mais dificuldades possam ter ritmos de aprendizagem apropriados ao seu nvel. Na relao ensino/aprendizagem irei estabelecer como uma das prioridades, a implementao de um ensino mais individualizado, junto dos alunos que na avaliao diagnstica apresentaram mais dificuldades. Nomeadamente, elaborar metodologias / estratgias de ensino adaptadas ao nvel psico-motor dos alunos para que com mais facilidade possam suprimir as suas dificuldades. A Professora, ________________ (Paula Guedes)

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