GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL

Secretaria de Estado de Educação

Coordenação Regional de Ensino do Plano Piloto
CENTRO EDUCACIONAL 01 DE BRASÍLIA

CURRÍCULO EM MOVIMENTO – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1° SEGMENTO - 2ª ETAPA DA EJA

EJA – Primeiro Segmento – 2ª etapa – Língua Portuguesa

Objetivos específicos Conteúdo

 Relatar fatos e experiências cotidianas. Linguagem oral:
 Recitar ou ler em voz alta textos poéticos breves,  Narração
previamente preparados.  Descrição
 Realizar instruções.  Récita e leitura em voz alta
 Definir conceitos (explicá-los com as próprias  Instruções, perguntas e
palavras). respostas Definição e
 Posicionar-se em relação aos diferentes temas exemplificação
tratados.  Argumentação e debate
 Ler e preencher formulários simples.  Formulários e questionários.
 Ler e escrever bilhetes, atentando para as  Bilhetes, cartas.
informações que devem conter.  Textos de informação científica.
 Participar da produção de texto coletivo no Produção escrita:
formato de narração, instrução, carta,  Relatos, experiências de vida,
questionário. biografias e textos de informação
 Participar da produção de texto individual no histórica.
formato de descrição e bilhete.  Frases – descrição e bilhete.
 Ler relatos breves de experiências de vida.
 Consultar, observando sua organização,
dicionários, enciclopédias, livros didáticos e
paradidáticos.
 Conhecer a grafia das letras nos tipos usuais Sistema alfabético e ortografia:
(letra cursiva e de forma, maiúscula e minúscula). alfabeto
 Distinguir letra, sílaba e palavra.  Letras, sílabas e palavras
 Usar a escrita no sentido correto (da esquerda  Sentido e posicionamento da
para a direita, de cima para baixo). escrita na página.
 Perceber as diferenças entre a pronúncia e a Padrões com dificuldade ortográfica:
grafia convencional das palavras.  Dígrafos.
 Encontros consonantais.
 Encontros vocálicos.
 r/s/x/zg/j.
 Conhecer e identificar a acentuação na escrita. Sistema alfabético e ortografia:
 Acentuação
 Identificar os sinais de pontuação e compreender Pontuação: pontuação de texto
suas funções nos textos.
 Compreender e aplicar o conceito de sinônimo e Análise linguística:
antônimo.
 Empregar expressões equivalentes para evitar a Análise linguística:
repetição de palavras na escrita de textos.  Substituição de palavras.
 Escrever pequenos versos, poemas ou letras de Extra:
música, ou reescrevê-los, introduzindo Leitura e escrita:
modificações em textos de outros autores.
  Música, poesias, paródias, ditos
populares, cordel, contos,
crônicas, fábulas e anedotas
EJA – Primeiro Segmento – 2ª etapa – Arte

 Trabalhar com pontos, linhas, desenhos, planos, Desenho de memória e imaginação

cores, textura, formas, explorando o espaço e
aplicando técnicas.
EJA – Primeiro Segmento – 2ª etapa – Matemática
apreciação e utilização de repertório de
poesias, prosas, literatura de cordel,
repente, rap, artesanato brasileiro para
criações livres e temáticas• Apreciação
de textos dramáticos.
Criação de personagens para
encenação livre
Criação de personagens com
referência aos textos apreciados.
Escuta ativa de músicas de diferentes
autores das regiões do Brasil.
Classificação das linhas: reta, curva,
quebrada
Desenho e pintura a partir de
apreciação da arte indígena brasileira
(geometria, pintura corporal, cestaria,
etc).
Uso de materiais de desenho e pintura
diversos (lápis fino, giz de cera fino e
grosso.)

 Reconhecer números no contexto diário. Números naturais e sistema decimal de

 Utilizar estratégias para quantificar: contagem, numeração até 999.
estimativa, emparelhamento, comparação entre
agrupamentos, etc.
 Analisar, interpretar, formular e resolver situações- Adição e subtração com números
problema, compreendendo diferentes significados da naturais.
adição e da subtração. Noção de multiplicação e divisão com
números naturais.

 Estabelecer relações entre os valores monetários Medida: Sistema Monetário Brasileiro.

de cédulas e moedas em situações-problema do
cotidiano.
 Ler, construir e utilizar o calendário como Medida: tempo
referência para medir o tempo.
 Medir comprimentos utilizando instrumentos, como Extra:
fita métrica, trena, régua e expressar a medida na Medida: comprimento
unidade adequada, em função do contexto e da
precisão do resultado.
 Conhecer as unidades usuais de medida de Extra:
capacidade: litro e mililitro e as relações entre elas.
Medida: capacidade
 Medir a massa utilizando balanças e expressar a Extra:
medida na unidade mais adequada em função do Medida: massa
contexto e da precisão do resultado.
 Descrever a situação de objetos presentes no Extra:
entorno, empregando a terminologia referente: ao
dimensionamento (maior, menor, mais curto, mais Geometria:
comprido, direção, mais alto, mais baixo, mais largo,  Espaço, dimensão, posição,
mais estreito, etc.), direção e sentido
 Localizar-se no espaço com base em pontos de  Formas bi e tridimensionais,
referência e algumas indicações de posição. figuras planas e sólidos
 Identificar as características das formas geométricos
geométricas que estão presentes em elementos
naturais e nos objetos criados pela humanidade.
EJA – Primeiro Segmento – 2ª etapa – Ciências da Natureza

 Compreender a importância da higiene da água e Alimentação

dos alimentos.
EJA – Primeiro Segmento – 2ª etapa – Ciências Humanas

 Observar mudanças culturais ocorridas no passado Cultura

e no presente (concepções científicas, tecnologias,
formas de trabalho, hábitos alimentares, padrões de
moralidade, expressões artísticas, etc.).
EJA –Primeiro Segmento – 2ª Ensino Religioso

 Reconhecer-se como parte de grupos sociais, Alteridade:

desenvolvendo os valores necessários para o Auto percepção
convívio em sociedade, respeitando as diferenças Convívio com o meio ambiente como
culturais e religiosas. ação transformadora de si mesmo e do
próprio meio ambiente
Relacionamento com o outro
Grupos sociais, família, escola e
comunidade
Ações voluntárias, enquanto
expressão da alteridade humana
Conhecimento e respeito de sua
religiosidade e da do outro
Respeito às diferenças culturais e
religiosas nos diversos ambientes