Planejamento semanal da Escola Comunitária Nova Esperança

ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA
Ato de criação 1108/96

Rua São Lázaro, 708 Santa Terezinha.
CEP: 48020-310 Alagoinhas – BA
CNPJ: 01970310/0001-00
Cód. Do INEP: 29150329
PLANEJAMENTO SEMANAL
SEGUNDA-FEIRA :15 /08/2022
1. ÁREA DE CONHECIMENTO
● LÍNGUA PORTUGUESA/ EPV
● HISTÓRIA
2. OBJETO DE CONHECIMENTO
1. Leitura cronometrada.
2. As primeiras trocas comerciais - Novas relações e produtos (correção)
3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITOR.
1. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão

global.
2. (EF04HI06) Identificar as transformações ocorridas nos processos de
deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de
adaptação ou marginalização.
4. DESENVOLVIMENTO:
4.1PORTUGUÊS
1. Momento – Acolhida no refeitório com a direção dos Grupos 5 A, B e C.
2. Momento – Dinâmica presente secreto. ( Essa dinâmica serve para nós
percebermos o quanto temos medo de desafios, pois observamos como
as pessoas têm pressa de passar a caixa para o outro, mas que devemos
ter coragem e enfrentar os desafios da vida, pois por mais difícil que seja
o desafio, no final podemos ter uma feliz surpresa/vitória.
3. Momento - Leitura individual no livro de fluência
5. HISTÓRIA
1. Momento- Relembrando o conteúdo e observação do entendimento dos

alunos em relação ao que foi trabalhado.
1. Escolha um profissional da sua escola e realize uma entrevista sobre a
2. Momento- Correção da atividade no livro páginas 49 e 51.
sua escola.
3. Momento - Diário para casa.
 Qual o nome do entrevistado?
 Qual a profissão?
 A quanto tempo trabalha na escola Comunitária Nova Esperança?
 O que mudou na escola?
 O que acha da escola?
6. PARA CASA
7. AVALIAÇÃO
.
 Avaliação acontecerá de forma contínuo e processual, observando as
participações dos alunos nas atividades propostas de forma individual e
coletiva. Uma conversa em grupo, investigando os conhecimentos prévio
dos alunos.
8. RECURSOS
 Livros didáticos
 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Pirulito neon enrolada para presente
 Vasilha decorada
OLIVEIRA, Joan Edessonll. Rossi, Joceline Regina Duarte. Caderno de Fluência 4º ano
ed. Sobral: Lyceum consultoria Educacional Ltda, 2021.
Buriti Mais: História, manual do professor/ organizadora Editora Moderna; obra coletiva
concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora responsável Lucimara
Regina de Souza Vasconcelos – 1. Ed.- São Paulo: Moderna 2017.
9. REFERÊNCIA
CNPJ: 01970310/0001-00
TERÇA-FEIRA :16 /08/2022
● MATÉMATICA / EPV
● CIÊNCIAS
1. Resolução de problemas
2. As plantas produzem seu próprio alimento

1. (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes

significados da multiplicação (adição de parcela iguais, organização
retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas,
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmo.
2. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples,
reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias
e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de
alimentos.
4. DESENVOLVIMENTO
4.1Matemática
1. Momento - A pró faz uma oração com os alunos.

2. Momento – Dinâmica ditado do quadro de ordens numéricas, (a pró dita
números e os alunos devem colocar em sua ordem).
3. Momento – Conversar como os alunos resolvem problemas matemáticos
e trabalhar com o caderno de matemática na atividade 15 (página 35 e
36).
4. Momento – Observar individualmente o conhecimento de cada um deles
através da atividade proposta em sala de aula.
5. Ciências
1. Momento - Apresentação do conteúdo a ser trabalhado.

2. Momento - Iniciar o tema perguntando aos alunos se as plantas
precisam de alimento e, se a resposta for afirmativa, questione como
elas o obtêm.
3. Momento – Realizar leitura do texto página 62 e questionar aos alunos
6. PARA CASA
 Responder livro de ciências página 63.
7. AVALIAÇÃO
.
Avaliação acontecerá de forma contínuo e processual, observando as
dos alunos.
Observar as respostas e compreensão das atividades.
8. RECURSOS
 Livro didático ciências

 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Caderno do Educar Pra Valer de matemática
 Cartela para ditado das ordens numéricas.
9. REFERÊNCIA
 OLIVEIRA, Joan Edessonll. Rossi, Joceline Regina Duarte III. Caderno I

Matemática 4º ano ed. Sobral: Lyceum consultoria Educacional Ltda, 2021.
 TOLEDO, Carolina M. Buriti mais Ciências, 1 ed. São Paulo, Moderna, 2017.

CNPJ: 01970310/0001-00
QUARTA-FEIRA :17/08/2022
● LÍNGUA PORTUGUESA
● GEOGRAFIA
● MATEMÁTICA
1. Adjetivo e locução adjetiva

2. O clima
3. Multiplicação

CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITOR
1. (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a

concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância
no grupo nominal).
2. Reconhecer as zonas de iluminação da Terra.
Compreender a diferença entre tempo atmosférico e
clima. Identificar os principais climas que ocorrem no
Brasil
3. Efetuar multiplicações com dois fatores.
.
4. DESENVOLVIMENTO:
4.1 PORTUGUÊS
1. Momento - A pró faz uma oração com os alunos e cantar a

música (Varinha de condão para apresentação dia dos pais)
2. Momento – Explicar o conteúdo, observar o conhecimento dos
alunos e o entendimento através da atividade proposta no livro
didático nas páginas 59 a 61.
1.Momento - Apresentar o conteúdo a ser trabalhado em geografia
utilizando um vídeo (zonas climáticas e fusos horários).
2.Momento – Roda de conversa e observar a compreensão dos
alunos em relação ao conteúdo.
5. GEOGRAFIA
6. MATEMÁTICA
7. PARA CASA
8. AVALIAÇÃO
.
.
1. Momento
dos alunos. - Relembrando cálculos da multiplicação.
Escola Comunitária Nova Esperança
2. Momento
Observar - Realizar
as respostas atividade nodas
e compreensão caderno para casa envolvendo a
atividades.
multiplicação com dois fatores.
9. RECURSOS
 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Projetor
 Pendrive
 Caderno
 Lápis
 Borracha
10. REFERÊNCIA
 Buriti, mais: Geografia: manual do professor/organizadora Editora
Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela
Editora Moderna; editora responsável Lina Youssef Jomaa – 1. Ed.-
São Paulo: Moderna 2017.
 OLIVEIRA, Joan Edessonll. Rossi, Joceline Regina Duarte III.
Caderno I Matemática 4º ano ed. Sobral: Lyceum consultoria
Educacional Ltda, 2021.
 CARPANEDA, Isabella Pessôa de Melo; Encontros língua
portuguesa, 4º ano: componente curricular língua portuguesa: ensino
fundamental, anos iniciais / Isabella Pessôa de Melo Carpaneda,
Angiolina Domanico Bragamça. – 1. Ed. – São Paulo.
 https://getsnap.link/eR2jSQrXm7M =disponível em 15/08/2022

CNPJ: 01970310/0001-00
QUINTA-FEIRA :18/08/2022
CNPJ: 01970310/0001-00
SEXTA-FEIRA :05/08/2022
● PORTUGUÊS / EPV
● ENSCINO RELIGIOSO
● ARTES
1. Leitura
2. Música (ensaiu para culminância do projeto).

CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITO4.
1. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto,

demonstrando compreensão global.
2. (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a
pessoa e grupos diversos.
4. DESENVOLVIMENTO:
4.1PORTUGUÊS
1. Momento – Acolhida com oração em sala de aula.
2. Momento – Dinâmica “O que tem na caixa? ”. Essa
dinâmica vem desenvolver a alta confiança que o outro
transmite.
5. ENSINO RELIGIOSO E ARTES
1. Momento – Conversar com os alunos sobre o projeto e

ensaios a serem realizados.
6. AVALIAÇÃO
2. Momento – Ensaiar juntamente com a turma do 4º ano B
. a música “varinha de condão” para homenagear os pais
Avaliação (responsável)
acontecerá de forma contínuo e processual, observando
as participações dos alunos nas atividades propostas de forma
individual e coletiva. Uma conversa em grupo, investigando os
conhecimentos prévio dos alunos.
9. RECURSOS
 Caixa de som
 Pendrive
 Microfone
 Caixa com surpresa
9. REFERÊNCIA
 https://youtube.com/watch?v=c4hSKHwHd8g&feature=share disponível
em 15/08/2022

CNPJ: 01970310/0001-00
PLANEJAMENTO SEMANAL
SEGUNDA-FEIRA :22 /08/2022
● LÍNGUA PORTUGUESA/ EPV
● HISTÓRIA
1. Inclusão social (Vídeo animação – inclusão de uma criança deficiente na
escola.
2. Palestra – Vivencias da minha escola (Projeto: “A escola é minha, é sua,
é nossa”).
1. Promover a reflexão e a leitura crítica da mensagem de um vídeo animação,

apontando as características expostas. Estimular nos alunos, por meio da
apresentação de filmes, a observação, a capacidade de julgamento, a
sensibilidade e a experiência estética.
2. (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos

comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar
experiências etc.).
4. DESENVOLVIMENTO:
4.1PORTUGUÊS
1. Momento – Acolhida na sala de aula com oração e música “Varinha de
condão”
2. Momento – Roda de conversa sobre o que é inclusão?
3. Momento - Visualização do vídeo animação no projetor.
4. Momento - Questionamentos e debates com os alunos: O que acharam do
vídeo? / O que chamou a sua atenção? / Como você reagiria a essa
situação?
5. HISTÓRIA
1. Momento – Apresentação de profissionais e estudante da ECNE.
2. Momento - Palestra com primeiros profissionais e estudante da ECNE.
3. Momento - Roda de conversa das vivencias desde o profissional ao aluno na
escola.
6. AVALIAÇÃO
.
 Avaliação acontecerá de forma contínuo e processual, observando as
dos alunos.
8. RECURSOS
 Som
 Pendrive
 Projetor
 Microfone
9. REFERÊNCIA
Disponível em: https://youtu.be/Bz1LAj3kt6s acessado 20/08/2022
Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2021/12/atividade-ensino-religioso-
inclusao-social-2ano-3ano.html?m=1 acessado 20/08/2022
CNPJ: 01970310/0001-00
TERÇA-FEIRA: 23/08/2022
● MATÉMATICA / EPV
● CIÊNCIAS
1. Localização e movimentação
2. As plantas produzem seu próprio alimento (Obs.: conteúdo
remanejado devido a roda de conversa na sala de recursos no dia
16/08).

1. (EF04MA16) Descrever o deslocamento e localização de pessoas e de

objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e representações
como desenhos, mapas, plantas baixa e croquis, empregando termos
como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção,
transversais, paralelas e perpendiculares.
2. (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples,
reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o
papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
4. DESENVOLVIMENTO
4.1Matemática
1. Momento – Oração juntamente com os alunos e música “Varinha de
5. Ciências
condão”
2. Momento – Dinâmica matemático: encontrar o número que falta para
5. resolver
Momentoo -enigma.
Apresentação do conteúdo a ser trabalhado.
6. Momento
3. Momento –- Conversar
Iniciar o temasobreperguntando aos alunos
o que é localização se as identificar
e como plantas o
precisam
espaço. de alimento e, se a resposta for afirmativa, questione como
elas o obtêm.
4. Momento – Por meio de observação de mapa e GPS a facilidade de
7. encontrar
Momento o– espaço
Realizarouleitura
local.do texto página 62 e questionar aos alunos
5. Momento – Aplicabilidade
com palavras do exercíciono
chaves presentes do conteúdo
texto o estudado no livro
significado delasEPV
atividade 16. no dicionário se necessário, responder a página 63.
pesquisando
8. Momento- Realizar diário para casa.
6. PARA CASA
 Responder livro de EPV página 41 e 42.
7. AVALIAÇÃO
.
dos alunos.
Observar as respostas e compreensão das atividades.
8. RECURSOS
 Livro didático ciências

 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Caderno do Educar Pra Valer de matemática
9. REFERÊNCIA
 OLIVEIRA, Joan Edessonll. Rossi, Joceline Regina Duarte III. Caderno I

Matemática 4º ano ed. Sobral: Lyceum consultoria Educacional Ltda, 2021.
 TOLEDO, Carolina M. Buriti mais Ciências, 1 ed. São Paulo, Moderna, 2017.

CNPJ: 01970310/0001-00
QUARTA-FEIRA :24/08/2022
● LÍNGUA PORTUGUESA
● GEOGRAFIA
● MATEMÁTICA
1. Adjetivo e locução adjetiva (correção)

2. O clima (continuação)
3. Multiplicação (correção)

CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITOR
1. (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a

concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância
no grupo nominal).
2. Reconhecer as zonas de iluminação da Terra.
Compreender a diferença entre tempo atmosférico e
clima. Identificar os principais climas que ocorrem no
Brasil
3. Efetuar multiplicações com dois fatores.
.
4. DESENVOLVIMENTO:
4.1 PORTUGUÊS
1. Momento - A pró faz uma oração com os alunos e cantar a

música (Varinha de condão para apresentação dia dos pais)
2. Momento – Relembrar com os alunos o que é adjetivo e locução
adjetiva.
3. Momento – Correção da atividade do livro de português página
61.
1. Momento – Recordar o conteúdo e por meio das atividades
observar o entendimento dos alunos.
2. Momento – Corrigir as atividades propostas nas páginas 61 a 65 e
dialogar a dúvidas que os alunos obtiveram no momento da
tarefa.
5. GEOGRAFIA
6. MATEMÁTICA
7. AVALIAÇÃO
.
.dos alunos.
9. RECURSOS
 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Caderno
 Lápis
 Borracha
10. REFERÊNCIA
 Buriti, mais: Geografia: manual do professor/organizadora Editora

Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela
Editora Moderna; editora responsável Lina Youssef Jomaa – 1. Ed.-
São Paulo: Moderna 2017.
 OLIVEIRA, Joan Edessonll. Rossi, Joceline Regina Duarte III.
Caderno I Matemática 4º ano ed. Sobral: Lyceum consultoria
Educacional Ltda, 2021.
 CARPANEDA, Isabella Pessôa de Melo; Encontros língua
portuguesa, 4º ano: componente curricular língua portuguesa: ensino
fundamental, anos iniciais / Isabella Pessôa de Melo Carpaneda,
Angiolina Domanico Bragamça. – 1. Ed. – São Paulo.

CNPJ: 01970310/0001-00
QUINTA-FEIRA :25/08/2022
● GEOGRAFIA
● MATEMÁTICA
● ED. FÍSICA
1. Meu amigo diferente é especial (Diversidade e inclusão)

2. Perímetro de uma figura.
3. Música (ensaio culminância para o projeto – homenagem aos pais e
responsáveis).
CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITO
1. Compreender e respeitar as diferenças.

2. Trabalhar os conceitos de amizade.
3. Relacionar a diversidade entre o ser humano.
4. (EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros),
massas e capacidades, utilizando unidades de medidas padronizadas
mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
5. (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoa e grupos
diversos.
4. DESENVOLVIMENTO
4.1GEOGRAFIA
1. Momento - Oração com os alunos na sala.

2. Momento – Promover conversa em roda.
3. Momento – Após a discursão, “Ninguém é igual, somos todos diferentes”,
sugerir que façam um cartaz com palavras de incentivo a inclusão social.
4. Momento – Fazer exposição do cartaz na parede externa da sala, onde
toda a escola possa ver.
5. MATEMÁTICA
1. Momento – Conversar com os alunos o que a vem a ser perímetro de
uma figura?
2. Momento – Observar se os alunos utilizam o cartaz realizado na aula
anterior como um exemplo de perímetro.
3. Momento – Chamar a atenção deles para que observem a nossa volta
na sala de aula e que existem exemplos de objetos ao qual podem ser
trabalhados no conteúdo.
6. EDUCAÇÃO FÍSICA
1. Momento – Roda de conversa sobre a culminância do projeto a ser
realizado.
2. Momento - Ensaio na área para o projeto literário.
7. AVALIAÇÃO
.
participações dos alunos nas atividades propostas de forma individual e coletiva.
Uma conversa em grupo, investigando os conhecimentos prévio dos alunos.
8. RECURSOS
 Lousa
 Apagador
 Piloto
 Lápis
 Borracha
 Tesoura
 TNT
 Cola
 Caixa de som
10. REFERÊNCIA
 https://youtube.com/watch?v=c4hSKHwHd8g&feature=share disponível em
15/08/2022


CNPJ: 01970310/0001-00
SEXTA-FEIRA :26/08/2022
1. Interdisciplinar
1. Projeto: “Ciranda literária para ação de descobertas”.

2. Projeto: “A escola é minha, é sua, é nossa”.

CONTINNUM CURRICULAR 2021/2022 HABILIDADES/ DESCRITO
1. Ampliar e fortalecer praticas leitoras e de escrita, considerando a

diversidade existente na unidade escolar.
2. Reconhecer a importância do trabalho individual e coletivo para
preservação.
4. DESENVOLVIMENTO
5. AVALIAÇÃO
8. RECURSOS
 Caixa de som
 Microfone
 Pendrive
 Comidas típicas folclóricas
 Cartazes
. 1. Acolhida
 Entre outros
2. Apresentações de todas as turmas por ordem.
participações
3. Venda dedos alunos nas atividades propostas de forma individual e
lanches
coletiva.

Planejamento semanal da Escola Comunitária Nova Esperança

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ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

Ato de criação 1108/96

SEGUNDA-FEIRA :15 /08/2022

● LÍNGUA PORTUGUESA/ EPV

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

1. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão

1. Momento- Relembrando o conteúdo e observação do entendimento dos

TERÇA-FEIRA :16 /08/2022

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

1. (EF04MA06) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes

1. Momento - A pró faz uma oração com os alunos.

1. Momento - Apresentação do conteúdo a ser trabalhado.

 Responder livro de ciências página 63.

 Livro didático ciências

 OLIVEIRA, Joan Edessonll. Rossi, Joceline Regina Duarte III. Caderno I

ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

1. Adjetivo e locução adjetiva

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

1. (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a

1. Momento - A pró faz uma oração com os alunos e cantar a

ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

1. (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto,

1. Momento – Conversar com os alunos sobre o projeto e

ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

SEGUNDA-FEIRA :22 /08/2022

● LÍNGUA PORTUGUESA/ EPV

1. Promover a reflexão e a leitura crítica da mensagem de um vídeo animação,

2. (EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

1. (EF04MA16) Descrever o deslocamento e localização de pessoas e de

 Responder livro de EPV página 41 e 42.

 Livro didático ciências

 OLIVEIRA, Joan Edessonll. Rossi, Joceline Regina Duarte III. Caderno I

ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

1. Adjetivo e locução adjetiva (correção)

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

1. (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a

1. Momento - A pró faz uma oração com os alunos e cantar a

 Buriti, mais: Geografia: manual do professor/organizadora Editora

ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

1. Meu amigo diferente é especial (Diversidade e inclusão)

1. Compreender e respeitar as diferenças.

1. Momento - Oração com os alunos na sala.

ESCOLA COMUNITÁRIA NOVA ESPERANÇA

1. Projeto: “Ciranda literária para ação de descobertas”.

3. INDICADORES PRIORITÁRIOS DE APRENDIZAGEM

1. Ampliar e fortalecer praticas leitoras e de escrita, considerando a

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