Í N D I C E

UNIDADE 1 - O Texto dissertativo
Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05
Texto 1-

O casamento atual
Anna N. de Faria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 05

Texto 2- Sair do útero. E depois?
Jacob Pinheiro Goldberg. . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Analisando a estrutura da língua
Elemento coesivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Exercitando a escrita
Emprego de para eu e para mim . . . . . . . . . . . . . . . 25
Emprego de onde e aonde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

UNIDADE 2 - Charge
Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Texto 1 - Olha que judiação!
Marcos Cézar Lukaszewigz . . . . . . . .. . . . . . . . 30
Texto 2 - Ôpa!
Marcos Cézar Lukaszewigz. . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Texto 3 - Ano de eleição
Marcos Cézar Lukaszewigz . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Analisando a estrutura da língua
Concordância nominal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

3

NIDA
UNIDADE
01
O TEXTO
DISSERTATIVO
E 1UNIDA

DE
01
4

INTRODUÇÃO
Na nossa vida cotidiana estamos
sempre sendo solicitados a dar nossa
opinião sobre os mais variados assuntos:
na vida afetiva, profissional, familiar,
política e religiosa. Sobre todos os
assuntos sempre temos nosso ponto de
vista, nossas idéias, nosso modo de
encarar e julgar.
E fazemos isso a toda hora, em
conversas, diálogos, debates, discussões,
entrevistas. Isso na linguagem oral, na
fala. Na linguagem escrita também
podemos perceber e emitir pontos de
vista, idéias e opiniões. Observe os textos
a seguir.

I - Lendo o Texto
TEXTO

01

O casamento atual
Anna Narbone de Faria
O casamento atual, como todas as demais instituições,
sofreu incríveis modificações. Se a moça ainda aguarda o
cavaleiro montado em um corcel branco e que a faça feliz para
toda a vida, vai morrer de velha, nessa espera.
O cavaleiro se desmistificou. Já não vem mais montado,
mas sim a pé sofrendo as agruras de um mercado de trabalho
5

cada vez mais difícil para o homem e mais exigente com a sua
capacidade.
A mulher tem mais condições de trabalho, por aceitar
ganhar menos, trabalhar em qualquer hora, deixando de ver
reconhecidas, pelas suas necessidades, as suas qualidades de
operária.
O casamento já não diz mais "até que a morte nos
separe", pelo menos não se pensa assim, e nem o homem diz
para a mulher "mulher minha não trabalha fora de casa". A
família é sustentada pelos dois, ou pelo trabalho da mulher
quando o homem fica desempregado. Também os casais já
não têm uma casa grande, muito menos quatro a seis filhos
para educar. A vida atual exigiu que o apartamento de dois ou
três quartos fosse a morada da família. Os pais trabalham, os
filhos ficam por conta da avó, ou permanecem sozinhos, ou em
cursos que auxiliam sua vida escolar. Raramente, a família se
encontra durante a semana.
Dentro dessas modificações, fica mais fácil a separação
quando as desavenças aparecem. E é nesse exato momento
que se vê, realmente, que o casamento não foi feito para
durar, mas para produzir felicidade. Desde os filhos, todos
querem ser felizes. Se não há entendimento, melhor viver
separados do que juntos e infelizes. Os próprios filhos, quando
adolescentes, são os que pedem aos pais pela sua separação,
tendo em vista as brigas constantes.
A separação é um mal necessário. Todavia, ela precisa
respeitar as pessoas que fazem parte da família. É necessário
estabelecer um critério para a pensão alimentícia, pois os filhos
precisam continuar estudando no lugar onde foram
matriculados, sem que sejam retirados dos colégios que
freqüentam, tudo por uma vingança do pai para com a mãe ou
vice-versa. Os filhos precisam continuar a contar com a
presença dos pais e seus problemas continuam a ser tão
importantes quanto eram, quando a família estava unida. O pai
e a mãe têm o direito de procurar novos companheiros , pois é
imposição da nova sociedade. Por sua vez, precisam ser
respeitados pelos antigos companheiros, porque de nada são
culpados.
A família nunca se separa, nem se desestrutura. Quem
se separa são as pessoas. E essas só se desestruturam se não
avaliarem bem as suas responsabilidades perante a família.
Anna Narbone de Faria é advogada, especialista em Direito de Família.

6

Critério : (s.) 1. Desmistificar : (v. computar. desenganar. Desfazer a crença em pessoa ou coisa. b( ) Tornou-se um herói inatingível.f.d.) inimizades. b( ) Organizações sociais.f. estimar. 4. "O cavaleiro se desmistificou". desgosto. fazer a apreciação. Aspereza.m.) 1.d. dissensão. Aquilo que serve para julgamento ou apreciação. 02.f. estabelecimento. c( ) Veio montado em um lindo cavalo branco. Instituição : (s." a( ) Festas familiares. Agrura : (s. 2. II .) desiludir. Ajuizar. Cavalo de batalha. Modo de apreciar coisas e ou pessoas." 7 . 2. Discórdia.) 1.. (Fig. religiosa. estimar o merecimento.) dissabor.m. "O casamento atual. 2. 8. Conjunto de regras e normas estabelecidas para satisfação de interesses coletivos. 6. sociedade de finalidade educativa. 5. rixa.f. Desavença : (s. Princípio que permite distinguir o erro da verdade. etc. escabrosidade 2. 3. Imposição : (s. filantrópica. Cavalo muito corredor.t.ü Vocabulário 1.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 1 Assinale a alternativa que melhor expressa o significado das palavras grifadas: 01. 2. 3. Organização. Apreciar. Avaliar : (v.t. 2.) Amargura. como todas as demais instituições. c( ) Encontro de amigos.) 1. "É necessário estabelecer um critério.Quebra de boas relações. 03. 2. fantasia. a( ) Deixou de ser sonho.Ação de impor. 2. 1. Coisa imposta..) 1. 7. Corcel : (s.

b( ) há pouca exigência no mercado de trabalho. a autora constata que a( ) mesmo desempregado. o homem vive bem. Ao escrever sobre o trabalho. ajudando-os em tudo o que necessitarem..até que a morte nos separe. Assinale os argumentos apresentados pela autora quanto à educação dos filhos após o pai negar a separação do casal. ) Uma sugestão às pessoas.a( b( c( ) Uma norma a seguir. com suas palavras. a autora afirma que o casamento a( ) sofreu grandes transformações. Na sua opinião. tanto do homem como da mulher. c( ) para a mulher. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 08. b( ) é uma instituição falida. o que a autora quis dizer ao afirmar que no casamento atual não se diz mais: a) ". Você concorda com autora quando afirma que quando o casal não vive em harmonia é melhor a separação? Justifique sua resposta. No primeiro parágrafo." b) ". ainda é possível a moça sonhar com seu cavaleiro montado em um cavalo branco? Justifique.mulher minha não trabalha fora de casa.. c( ) A pensão alimentícia deve dar condições para que os filhos continuem estudando onde foram matriculados. 06. Responda às questões: 07. os filhos devem morar com ele.. c( ) ainda consegue levar muitos jovens para o altar. 05. mesmo separados. Explique. devem estar sempre com os filhos." ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 09. d( ) Quando os filhos não podem estudar na escola particular. devem estudar na escola pública. conseguir um trabalho é mais fácil porque ela aceita trabalhar por um salário baixo. b( ) Os pais. nos dias atuais. a( ) Quando o pai nega a pensão alimentícia.. Reflita sobre o texto lido e assinale a alternativa correta existente em cada questão: 04. ) Uma idéia a respeito de algo. 8 .

ou seja. Observe como a autora organiza suas idéias. Conclusão a) Retomada de idéia principal e conclusão. etc. Desenvolvimento -fatos acontecidos -dados comprovados -causas/conseqüências -enumeração. A argumentação para tornar-se mais convincente e verdadeira pode valer-se de : -exemplos -citações 2. 3. No final. b) Posicionamento do autor sobre o assunto. reflexão ou julgamento sobre um determinado assunto. Na verdade. b) Podem-se apresentar sugestões sobre o assunto.Conversando sobre o texto "O casamento atual" é um texto dissertativo. opiniões. idéias contrárias aos argumentos apresentados.______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ III . o posicionamento do autor. (Contra-argumentos) b) Também pode haver contra-argumentos. (Argumentos) a) Defesa do posicionamento do autor. A dissertação apresenta uma estrutura determinada: ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO 1. seguindo a estrutura de texto dissertativo. Introdução a) Apresentação do assunto (idéia principal a ser desenvolvida). os contra-argumentos também sustentam a idéia defendida. Dissertação é um texto que apresenta idéias. O casamento atual 9 . através de argumentos. faz-se um balanço e os argumentos devem prevalecer.

De acordo com a resposta anterior. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Retire do 6º parágrafo o argumento que você acha mais importante e que deve ser levado em conta quando a separação do casal é inevitável. A cada parágrafo. c( ) Dissertativo. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 04. ATIVIDADE 2 01. 5º e 6º parágrafos Continuando sua argumentação. Transcreva do 5º parágrafo um argumento que mostra a opinião da autora sobre a separação ou o fim do casamento. a autora reafirma a tese da separação e a sustenta com um novo argumento: a família não se desestrutura se as pessoas têm consciência de suas responsabilidades perante ela. preparando o leitor a aceitar a sua tese: a separação. as questões propostas. 03. a autora apresenta argumentos que mostram as modificações por que passa o casamento atual. o fim do casamento que não dá certo. A intenção da autora ao escrever o texto foi a( ) contar um fato. Inicia-se a argumentação. Conclusão Concluindo. o texto classifica-se em: a( ) Narrativo. a autora posiciona-se a respeito da separação e defende a tese de que é melhor viver separados do que juntos e infelizes.Introdução 1º parágrafo Desenvolvimento 2º/3º/4º parágrafos Introdução e síntese. b( ) descrever um acontecimento. A autora apresenta a síntese ( o resumo) que irá ser ampliada nos parágrafos seguintes. 02. b( ) Descritivo. 7º parágrafo Resolva. 10 . a seguir. c( ) discutir uma idéia apresentando seu ponto de vista.

responda as questões propostas. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 06. mal informada. também. 11 . Você tem a mesma opinião da autora? Por quê? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ I . Vários fatores determinam este procedimento: 1 . freqüentemente do interior. saem das casas dos pais em busca da autonomia para o seu comportamento e. A seguir. a família. Seu autor é um psicólogo bastante conhecido. E depois? Por Jacob Pinheiro Goldberg Aos 18 anos.______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 05. 2 . muitos jovens. quando mudam para as grandes cidades. Resuma a idéia expressa pela conclusão."Modismo" imposto principalmente pela praga das novelas televisivas que importam modelos norte-americanos mal resolvidos e fracassados na própria matriz. Mas a sucursal.Lendo o Texto TEXTO 02 O texto que você vai ler aborda um problema que afeta quase todos os jovens e. melhores oportunidades de trabalho e estudo.Dificuldade de vencer as limitações e tabus provincianos que esmagam a mentalidade liberal do jovem. Vamos lê-lo com atenção para saber de que problema se trata e qual a posição do autor a respeito. repete os erros. que faz freqüentes aparições na TV e escreve para jornais e revistas. conseqüentemente. Sair do útero.

Irreversível : (adj.f. livres. E que não pode ser violada sob pena de reprovação e perseguição social. à galera. 2. Degradação : (s. consolidação.f. amplas. 3.) Proibição por tradição ou costume a certos atos. 12 . estrago. Provinciano : (adj.) 1. despreparados para a violência das metrópoles.3 . Universalizar-se não implica em ruptura. ordem do dia.) Habitante da província. conforto.) Desgaste. sexo. rol. Sucursal : (s. Os conflitos acabam dolorosamente em rompimentos. matuto. Lugar onde se gera ou se cria estabelecimento principal. Tabu : (s. generoso. caipira. à religiãozinha. 8. Outros.) 1. 6. à cidadezinha. temas. Matriz : (s. sede. etc. de traição que acabam prejudicando suas carreiras e vidas.m. 4. 9. Pauta : (s. depende de outra. numa independência medíocre.) Estabelecimento que depende de uma casa matriz. 7. oposição à capital. Partidário do liberalismo político e econômico. mas em verticalização. Liberal : (adj. filial.) Lista.) Calmamente. tolerantes. rebaixamento.m. igreja matriz. controlador e centralizador de todos os negócios das sucursais. Lenitivo : (s. dadivoso. amigo da dor.f. ao grupinho. corpo e realização pessoal.f. à tribo. se sentem solitários e desamparados. conjunto de linhas horizontais e paralelas produzidas no papel. usa-se muitas vezes com conotação de atrasado. Mas. 2. 3. ü Vocabulário 1. superado. O infantil e o neurótico ficarão sempre presos à família. relação. 2.A gerontocracia (ditadura dos mais velhos) sem diálogo e com pautas atrasadíssimas principalmente relacionadas com religião. e depois? Aqueles que saíram amaldiçoados de seus lares ("não ponha o pé de volta") carregam sentimentos de culpa. O fato é que o afastamento dos pais é um momento de independência que deve ser projetado com carinho e coerência para que signifique crescimento e maturidade. palavras.) Que não pode voltar ao estado anterior. modos de vestir. Que tem idéias avançadas. privação. procurando às vezes na droga lenitivo para o seu sofrimento e desandando no caminho irreversível da degradação pessoal. 5.

repete os erros. "Dificuldade de vencer as limitações e tabus provincianos. Coerência : (s. E depois? " é uma a( b( ) narração. que depende. O texto "Sair do útero. analisando. Galera : (s. pois o autor discorre. na vertical ) crescimento. 12. no texto.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 3 Assinale a alternativa que melhor expresse o significado.. Antigo navio à vela. Carroça para transporte de bombeiros em serviço de incêndio. por tradição ou costume. Torcida.) Perturbação mental que não compromete as funções essenciais da personalidade. pois o autor conta fatos que envolvem a saída do jovem de casa.10. das palavras e expressões grifadas: 01. mal informada. ". a que é principal." a( b( 02.. ) dissertação. central.. lógica. filial. alucinação. a( b( 05. às vezes. ) Aquilo que é proibido no interior. ) Aquilo que é proibido no interior.. ) que repete.f. por leis e convenções.. distúrbio emocional. III . 11. sobre a busca de independência do jovem.. "Mas a sucursal. na droga lenitivo para o seu sofrimento. ) alívio. II .. conforto "Universalização não implica em ruptura. 3. ) excitação. Neurótica : (adj." a( b( 04. assistência. ) colocar-se em pé.) 1. acontecimentos ou idéias.procurando." a( b( 03.) Ligação ou harmonia entre situações.f. amadurecimento.Conversando sobre o texto 13 . 2. mas em verticalização". ) matriz.

colocando nos parênteses (A) para causas e (B) para conseqüências. Nas afirmações abaixo identifique-as. ) Sentimentos de culpa e traição que interferem na vida do jovem. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 14 . ) Refúgio nas drogas e conseqüente degradação pessoal. coerente com o texto? Justifique. desenvolvimento e conclusão. Na sua argumentação. Qual é a sugestão que o autor coloca como alternativa para que a ruptura (o afastamento) com os pais não seja dolorosa? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 10. a( b( c( d( e( ) Não aceitação das limitações impostas ao jovem. Você concorda com o autor? Por quê? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 09. No desenvolvimento. Qual é essa idéia? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 07. 06. 08. que introduz o assunto. Quanto à conclusão do texto: a) Qual a frase que a resume? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) Como você a interpreta? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 11. Dê a sua opinião: foi criativo. ) Influência da cultura norte-americana. Retome o título do texto. é exposta no primeiro parágrafo. Releia-o identificando essas partes e resolvendo as questões propostas. o autor aponta causas e conseqüências dessa busca do jovem. ) O comportamento ditatorial e conservador dos adultos. o autor faz uma crítica ao comportamento do brasileiro em relação à influência norte-americana rotulando-o de modismo. A idéia central.ATIVIDADE 4 O texto apresenta três partes distintas: introdução.

retomar a idéia principal. é claro. Vamos por partes: 1. Agora. então. coerente. vamos dar-lhe algumas sugestões de como organizar o seu texto: Essa orientação não deverá ser entendida como uma receita infalível a ser seguida ao "pé da letra". Para fortalecer e enriquecer esses argumentos você poderá: -apontar causas. 3. Quanto ao desenvolvimento Você deve dar seqüência ao seu raciocínio retomando e desenvolvendo a idéia principal e justificando-a com argumentos. Quanto à conclusão (último parágrafo) Você deve reafirmar. inclusive. -dar exemplos. -citar casos. Cada argumento (ou contraargumentos) deve ser um novo parágrafo. Quanto à introdução (1º parágrafo) Apresente a idéia central. você deve planejar a maneira de encaminhar e organizar o seu texto. o texto atende à organização de um texto dissertativo. é a sua vez de elaborar um texto dissertativo. OBSERVAÇÕES QUANTO À LINGUAGEM 15 . Pode.3 parágrafos. porém. Seu objetivo é apenas ajudá-lo a dar "os primeiros passos". 2. com ponto de vista e argumentos convincentes. O desenvolvimento pode ter 1. COMO ORGANIZAR O TEXTO DISSERTATIVO Após refletir sobre o assunto. concluindo o seu ponto de vista. Apresente seu ponto de vista frente ao tema Ou Apresente uma síntese do que você vai discutir nos parágrafos seguintes. -enumerar fatos. a organizar suas idéias de modo claro e coerente.Como vimos. Antes. dar sugestões de como resolver o problema discutido.2.

então. Conclusão Esperamos que as informações aqui explicitadas o ajudem na organização de suas idéias e no modo de articular a seqüência dessas idéias. use vocabulário que você domina. Nesse tipo de texto a linguagem é sempre mais cuidada. Passemos. Ponto de vista 1. mais formal mesmo. 16 . Proposta 1 No texto 1. próprias da fala. Argumentos 3. Ao contrário. A simplicidade é uma qualidade bastante apreciada.Evite usar gírias. Anna Narbone de Faria dá sua opinião sobre o casamento atual. palavras e expressões da linguagem informal. o importante é que você expresse. Resumindo tudo o que foi estudado a respeito do texto dissertativo. apresentamos o gráfico abaixo: ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO ELEMENTOS DO TEXTO DISSERTATIVO 1. após ler o texto. Desenvolvimento 2. difícil. a sua opinião sobre o tema. não tente impressionar com idéias complicadas. O seu texto deve ser claro e coerente. IV . com clareza e coerência. Introdução + 2.Produzindo seu Texto Escolha uma das propostas que seguem para produzir seu texto . às propostas de produção de texto. Isso não quer dizer que a linguagem deve ser rebuscada. Você não precisa concordar com os argumentos apresentados pela autora.

Cite fatos. Para isso. Proposta 2 O conflito de gerações faz parte da convivência humana. elabore um texto dissertativo com argumentação adequada à sustentação de seu ponto de vista. inexperiência da mãe. escreva um texto dissertativo onde fique claro o seu posicionamento. muitas vezes. dê exemplos. principalmente. pensão alimentícia ou outros. seu texto deve ter clareza. com seus valores e seus princípios.Para isso. Esse é. Escreva de 20 a 30 linhas. culmina com a sua saída de casa e o rompimento com a família. E você. No seu texto. Enfim. ausência do pai. qual é sua opinião? Crescer é romper? Exponha seu ponto de vista a esse respeito. coerência e. a chegada de um bebê sem a estrutura familiar necessária. 17 . Entre eles. Não se esqueça do título. a busca de autonomia pelos jovens que. discorra sobre possíveis pontos positivos e negativos. a falta de amor. ser convincente. em síntese. Vários são os motivos que contribuem para isso. abordando os seguintes aspectos: casamentos precipitados. o tema discutido no texto2. Escreva de 20 a 25 linhas. separação. podemos destacar a necessidade de afirmação. você poderá dar sua opinião.

Rascunhando seu texto __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 18 .

Passando a limpo seu texto ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua 19 .

as idéias do texto são retomadas e expandidas. Mas chegou! Hoje é o dia de nossa formatura. coeso? 20 . às vezes. pensava que este dia nunca iria chegar. Neste momento de alegria. além de nosso esforço. Portanto. Quando eu era criança. daquela "cola" providencial. a "costurar" o texto. pais e amigos. Prezados professores. coerente. companheiros! Esta conquista só foi possível porque. Ao contrário. antes mesmo de concluir a 8ª série. gostaria também de externar a preocupação pelos milhares de estudantes brasileiros que foram obrigados a abandonar a escola. contudo. de maneira a torná-lo um bom texto. claro. Quanto mais estudamos. Caros colegas de classe. o que faz com que o texto adquira textualidade. mais aumenta nossa responsabilidade em lutar por um Brasil mais justo. Saber empregá-los é bastante importante para que seu texto tenha clareza e qualidade. a semente do amor pelo saber brotou em cada um de nós. O colegial nos espera. um texto não deve ser um amontoado de frases. Para garantir essa articulação de idéias que tornam o texto coeso e coerente.ELEMENTO COESIVO Como você sabe. todas as idéias de um texto devem se relacionar umas às outras de modo a formar uma unidade de significado. tivemos apoio e incentivo dos professores. somos privilegiados. nada de adeus. Estamos preparados para enfrentá-lo com alegria e coragem. Através desses elementos articuladores. Até breve! Clodoaldo Cardoso Você observou que as palavras que estão em destaque auxiliam a estabelecer a seqüência das idéias. Nem sempre fomos estudantes exemplares como nossos professores esperavam. existem palavras e expressões na língua chamadas de elementos coesivos. colegas. pois de alguma forma. parentes e amigos. E também o auxiliozinho. lá das primeiras séries. Leia o texto abaixo e vá observando as palavras em destaque: O primeiro discurso Ilustríssimas autoridades.

Essas palavras: se. O mas dá idéia de oposição. coerência. adversas idéias contrárias. adversas portanto por isso = = idéia de conclusão idéia de conclusão porque = idéia de explicação como = idéia de comparação embora mesmo que = = idéia de concessão (conceder) idéia de concessão (conceder) 21 . mas. ao mesmo tempo. portanto são chamadas :CONJUNÇÕES Então. A palavra portanto dá idéia de conclusão. etc. Leia. EXEMPLOS: Se o aluno não tivesse apoio e incentivo dos pais. mas chegou. Eu pensei que este dia nunca chegasse. a seguir. Portanto. além de ajudar na seqüência do texto. conformidade. O se dá idéia de condição.. idéia contrária. ligar orações ou termos da oração.Observe o uso de outras dessas palavras. exprimem idéias de condição. não teria obtido sucesso nos estudos. elas. auxiliando a "costura" do texto de maneira a torná-lo coeso e garantir a sua clareza. a lista de algumas conjunções e a idéia que elas exprimem: e nem mas = = = adição de idéias adição de idéias oposição de idéias porém no entanto = = idéias contrárias. colegas. adição comparação. conjunções são palavras que usamos para relacionar. nas frases abaixo e note que. unidade. nada de adeus.

Voltava para casa. mas também Ex. Ninguém se machucou.C. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) A carteira de habilitação é o documento exigido para dirigir. Deveriam retornar ao Brasil ontem à tarde. ou = idéias alternadas ATIVIDADE 1. por isso. Sou menor de idade. e. : Não posso dirigir o carro. Os pais de Marcelo estavam nos Estados Unidos. objetivo quando = idéia de tempo em que ocorreu o fato ou. Não posso dirigir o carro porque sou menor de idade. Leia todas as frases abaixo: O menor Marcelo M. mas. 5 Combine as idéias expressas em cada grupo de frases usando os conectivos (conjunções) adequados.. porém. pois. a) O carro acabou caindo num barranco. Noticiaram os jornais. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) Menor sofrerá uma sindicância. porque. Ele estava acompanhado por dois amigos.. Sua pena será a realização de ações comunitárias. Tiveram ferimentos graves. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2.conforme = idéia de conformidade (adequação) para que = idéia de finalidade. bateu o carro que dirigia. Muitos adolescentes dirigem sem ela. 22 . Não correm risco de vida. portanto.

quando caem as chuvas. a) (__) logo b) (__) porque c) (__) mas 4 . 1 . a) (__) quando b) (__) mas c) (__) logo 3 . a única opção cuja conjunção complete o espaço.. o fazendeiro tivesse boa vontade..Agora... os campos ficam feios e áridos.... não compensa plantar alimentos.. Para isso. não foi possível ajudar o bóia-fria.Com as secas. com as secas.Com as secas.. assinale com um ( X ).. eles tornam-se alegres e verdes.... use as conjunções do quadrinho: que/ quando / conforme / mas / e __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ATIVIDADE 6 Nas questões 1 a 12. os campos ficam áridos.Não compensa plantar alimentos .. a) (__) logo b) (__) porque c) (__) porém 2 . .. os campos ficam feios e áridos... una-as de maneira que elas juntas formem um texto coeso e coerente..... . a) (__) Embora b) (__) Porque 23 c) (__) Quando ..

. a) (__) embora b) (__) quando c) (__) porém 12 .....Os sem-terra só conseguirão a vitória... Paulo.5 . a) (__) logo b) (__) todavia c) (__) embora 8 ...... a polícia abriu fogo. os agricultores não tinham chances de vitória..... “Hagar”. In Folha de S... foi discutido o problema da reforma agrária. a) (__) porque b) (__) logo c) (__) de modo que 10 . .Toda a assembléia fez silêncio ..Os sem-terra só conseguirão a vitória... .Os sem-terra só conseguirão a vitória. 3 jan. As questões de 13 a 16 apresentam problemas de coesão devido ao mau uso da conjunção. a) (__) Quando b) (__) Logo c) (__) Como 7 ... substituindo a forma errada pela correta.Os agricultores tentaram reagir... Copie as frases.. lutem com pulso firme... . a) (__) mas b) (__) entretanto c) (__) portanto 9 . 24 .. lutarem com pulso firme.. a polícia estava mais bem equipada... os camponeses estivessem impedindo a estrada. a) (__) logo b) (__) quando c) (__) mas 6 .. lutarem com pulso firme.. 1989.. ..A polícia estava mais bem equipada.. convenceram os parlamentares. ...Os sindicalistas apresentaram argumentos tão fortes. Sublinhamos a palavra ou expressão que está usada inadequadamente. a) (__) porque b) (__) se c) (__) embora 11 ... . a) (__) porém b) (__) quando c) (__) caso Dik Browne.....

logo. tivermos um verbo no infinitivo. Aquelas fazendas são para eu visitar. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 15 . não deixa de ser uma grande violência. Veja outros exemplos.A reforma agrária beneficiará muitas famílias porque for implantada. Agora. verbo no infinitivo b) Os bóias-frias entregaram o documento para mim . embora fosse implantada. a) Os trabalhadores deixaram o documento para eu ler . O policial pediu para eu não atirar. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ VI . Os sem-terra deixaram o documento para mim.13 .A reforma agrária beneficiaria muitas famílias. Aquelas fazendas são para mim. Usamos eu quando. em seguida do pronome. Os sem-terra deixaram o documento para eu analisar. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 16 .Os policiais atiraram em legítima defesa. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 14 .Os camponeses não têm chances nas cidades grandes apesar de que eles não têm estudo. Você sabe quando empregar os pronomes eu e mim ? Observe bem os exemplos abaixo e verá como é fácil. certamente. mesmo assim.Exercitando a Escrita Emprego de PARA EU e PARA MIM. 25 .

terão que me pagar todos os meus direitos. Veja outros exemplos: Onde estavam as autoridades na hora da chacina ? Não sei onde coloquei o abaixo-assinado. Vamos ver se você entendeu ? ATIVIDADE 1 .As ordens foram dadas para mim.Complete as frases usando EU 7 MIM . chegar. como ir. b) Para __________ . Você viu onde se escondeu o dono da fazenda ? Agora. f) Esta tarefa é muito difícil para __________ . Aonde aqueles sem-terra pensam que vão ? 26 . lugar e aonde quando queremos indicar movimento. c) Esta tarefa é muito difícil para __________ executar. e) Vou pedir férias para __________ conseguir estudar neste final de ano. Emprego de ONDE e AONDE Observe as duas frases abaixo. d) Enviou o relatório para __________. ou a) Para __________ sair desta fazenda. a) "Desapareceu a fazenda tradicional onde a exploração do trabalhador era disfarçada pelo compadrismo." lugar b) Aonde vão tantos trabalhadores juntos ? para onde Usamos onde quando queremos indicar permanência. é indiferente a sua posição.

como é importante estarmos informados sobre os fatos que rodeiam nossa vida. a) Não sei _______________ você quer chegar.Complete as frases abaixo empregando onde e aonde . ao mesmo tempo que exigiu mais de você. Aprofunde seus conhecimentos. Não pare por aqui. Os autores 27 .Você sabe aonde a justiça quer chegar ? Aonde você vai tão apressada ? AGORA VOCÊ ATIVIDADE 8 1 . d) Sabe _______________ fica o INCRA ? E então ? Gostou de trabalhar com textos dissertativos ? Esperamos que você tenha percebido que esse tipo de texto. também deu-lhe oportunidade de perceber o quanto é importante a leitura. Isso só lhe trará benefícios. a discussão com pessoas que possuem maior conhecimento que nós. enfim. b) _______________ o bóia-fria trabalha ? c) ______________ os trabalhadores vão há uma fazenda ______________ todos serão assentados.

U NI D AD E 02 CHARGE INTRODUÇÃO 28 .

à análise do último quadro. Só dói quando eu respiro. São quadrinhos que. acontecimentos. L&PM. então. completada apenas no último quadrinho. através do recurso não verbal ( que o homem também se desligou. Para entender a mensagem da charge é necessário que se faça a associação entre os desenhos e as palavras. temos um homem assistindo à televisão e este. Essa ação se confirma pela presença do elemento verbal (clic). você vai estudar um tipo de texto bastante e que aparece diariamente em jornais e revistas. )indicador de b) Crítica: o fato de sugerir que o homem também se desligou. Passemos. nos dão a mensagem que o chargista ( autor da charge) quis transmitir. Neste material. que será concluída.Porto Alegre. associados ou não a palavras verbal). ao acionar um botão.s/p Focalizando os dois primeiros quadros da charge. costumes. observe os elementos aí presentes que. Para isso.Lendo o Texto Caulos.interessante ( linguagem ( linguagem sempre com Nesta unidade. Ao fazer essa associação você constrói a possível leitura que o texto permite. Vejamos como isso se dá ao lermos as três cenas do texto. I . A charge teria como assunto a política e o cartum teria como assunto temas que abordam as questões sociais. a) Humor: o humor se constrói. desliga o aparelho. valores. não só o aparelho de TV. bastante humor. através do desenho não-verbal ). aponta para o problema de que o telespectador é tão dependente da televisão que quando desliga 29 . associados. Até aí temos a leitura superficial do texto. 1976. Alguns autores classificam esses quadrinhos em : charge e cartum. optamos por denominar de charge o texto que se vale de desenhos e palavras para comunicar uma mensagem de crítica e humor conforme vamos comentar a seguir. criticam fatos.

É uma pena que eles.o aparelho praticamente se desliga do mundo. você analisará outras charges. nem sempre. todos nós precisamos desse meio de transporte. para entender melhor como esse tipo de texto se organiza. ofereçam todo o conforto que os usuários merecem. Agora. TEXTO 01 Você é usuário do transporte coletivo de sua cidade? Claro. 30 . o que o coloca na posição de ser passivo e alienado.

dos animais transportados? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6 – “ Olha que judiação!” Essa frase.II . 1 – Quem é o autor da charge? ________________________________________________________________ 2 – Em que jornal ele foi publicado ? ________________________________________________________________ 3 – A sigla TCCC ( Transporte Coletivo Cidade Canção) identifica o veículo da esquerda como um ônibus do transporte coletivo de Maringá. ou seja. Em que situação aparecem os passageiros? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 – Que veículo está ao lado do ônibus ? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5 – Como é a situação dos seus passageiros. dita por um passageiro do ônibus refere-se a quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ III-Conversando sobre o texto 31 .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 1 Observe todos os elementos da charge e responda as questões.

ATIVIDADE 2 1 – Você acha que o passageiro tem consciência da sua própria situação? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2 – Você acha certo a superlotação de um ônibus como o da gravura? Por quê? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – Esse fato é comum na nossa realidade? Por que você acha que isto ocorre ? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4 – Essa charge faz uma crítica à triste realidade do transporte coletivo no Brasil.Lendo o Texto 32 . c) ( ) falta de conscientização do cidadão brasileiro em relação a seus direitos. f) ( ) desrespeito ao usuário. c) ( ) da comparação entre seres humanos e animais irracionais na mesma situação. b) ( ) da incoerência e ingenuidade da frase dita pelo personagem. 6 – Dê duas sugestões que. g) ( ) desrespeito à natureza. b) ( ) ecologia. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ I . ajudariam a resolver o problema do transporte coletivo no Brasil. e) ( ) ganância da classe empresarial. o autor conseguiu construir o humor através a) ( ) da expressão de tristeza dos personagens ( homens e bois). d) ( ) progresso.A charge também pretende fazer rir. Nesse texto. Assinale com um X as alternativas que correspondem à crítica intencionada pelo autor: a) ( ) descaso do governo em relação ao povo. 5 . para você.

Também aparecem na charge uma lixeira e uma marmita.A marmita havia sido jogada no lixo ou estava apenas colocada em cima da lixeira? 33 . a) O que representa o homem de gravata? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) O que representa o homem de capacete ou macacão ? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2 – A qual dos personagens pertence a marmita? ________________________________________________________________ 3 .Conhecendo o Texto ATIVIDADE 3 1 – As personagens da charge são: um senhor e um homem de macacão e capacete. Lukas II .TEXTO 02 Diferença de classes sempre haverá no mundo e na luta pela sobrevivência cada um se defende como pode.

pelo menos. uma sugestão. 4 – Que pessoas costumam levar marmita para o trabalho ? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. b) ( ) condições do trabalhador de alimentar-se adequadamente.Por que razão você acha que o senhor de gravata confundiu a marmita do operário com o lixo ? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2 .________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ III . _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ I .Conversando sobre o texto ATIVIDADE 4 1 .Lendo o Texto 34 .Qual é o humor da charge ? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3 – A crítica desta charge refere-se à falta de : a) ( ) educação do povo brasileiro. c) ( ) transporte dos trabalhadores.Como poderia ser resolvido o problema de alimentação do trabalhador? Dê.

como músicos? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 35 . II . observe todos os seus detalhes e responda: 1 – Os personagens do texto são a) ( ) dois jovens b) ( ) três jovens músicos. 2 – Que objetos caracterizam os dois jovens da esquerda.TEXTO 03 Em ano de eleição. LUKAS ( Marcos Cezar Lukaszewigz) O Diário – 11/01/98. c) ( ) três políticos.Conhecendo o Texto ATIVIDADE 5 Após a leitura da charge. Observe como o autor abordou com graça e humor esse tema. vale tudo para conseguir votos. para alguns candidatos. É o que acontece com um dos personagens da charge abaixo.

Por que você acha que ele está usando essa linguagem ? 36 . Na frase dita pelo pai do garoto: “E aí. Por que você acha que ele está vestido desse modo ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3 – Quanto à linguagem. podemos dizer que os políticos. usam um discurso formal. em geral. galera? Tem boca?” isso não ocorre.3 – Copie os elementos verbais ( palavras e expressões) que identificam essa charge como política. bem cerimonioso. como você interpreta a frase: “O meu pai faz qualquer negócio!” ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______________ 2 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 – Qual é o espaço onde ocorre a cena ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ III .Conversando sobre o texto ATIVIDADE 6 1 – Considerando o texto.A forma de vestir-se do pai do jovem não é adequada para um político.

pelo menos dois motivos. ingressarem nesta área. 6 – Atualmente. o resultado das urnas corresponde aos anseios da população? Comente. b) ( ) políticos que não têm escrúpulos para conseguir votos. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9 – Que sugestão você daria para os brasileiros saberem usar melhor do direito do voto ? 37 . ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 – Você acha o seu voto importante? Por quê ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8 – Na sua opinião. vemos muitas pessoas que não têm nenhuma vocação para a política.________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4 – Que situação apresentada no texto marca o humor ? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5 – A crítica desse texto refere-se aos a) ( ) políticos comprometidos com o povo em época de campanha. Por que isso acontece? Aponte. c) ( ) políticos que não têm dinheiro para fazer campanha.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Classe e Mídia-Marco (Jornal do Brasil) IV . Proposta 1 Recorte de jornais e revistas uma charge e cole-.a . nesta charge? Proposta 38 2 .Produzindo seu Texto Escolha uma das propostas e produza seu texto. Depois responda: a) Qual é o assunto abordado na charge? b) Qual é a crítica que o autor quis fazer.

Leia com atenção a charge acima. Observe atentamente cada elemento que a compõe e escreva um texto dissertativo sobre o assunto. desenvolvimento e conclusão. Nela está embutida uma crítica sobre as conseqüências da ação do homem na natureza. Lembre-se da estrutura do texto dissertativo estudada na unidade anterior: introdução. Dê um título interessante e escreva entre 20 e 25 linhas. Bom trabalho! Rascunhando seu texto 39 .

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ Passando a limpo seu texto 40 .

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________ V-Analisando a Estrutura da Língua CONCORDÂNCIA 41 NOMINAL .

" O substantivo MARIDO está no masculino singular. ATIVIDADE 7 1 . e é singular porque indica um só ser. O substantivo MULHERES está no feminino plural. o marido. a) A menina loira mora naquele barraco amarelo. Então fascinado.  A primeira pessoa idosa que chegar no morro ganhará o prêmio. magras. _____________________________________________________________ 42 . "Diariamente desfilavam pelo portão aquelas mulheres silenciosas e magras". e é plural porque indica mais de um ser. Veja outros exemplos:  Nas favelas próximas à cidade. Observe que as demais palavras que se relacionam com ele também devem estar no feminino plural. fascinado. "Lá no terraço. silenciosas. Veja: aquelas.Copie as frases abaixo. há falta de água.Observe os trechos seguintes: a.  Encontramos os garotos que ajudavam carregarem os baldes cheios de água. É masculino porque admite o artigo o . suas mães Não se esqueça disso em suas Redações. É feminino porque admite o artigo a . Veja que se as palavras estão concordando umas com as outras. passando as expressões sublinhadas para o plural. b. que se refere a MARIDO. também deve estar no masculino singular. assistiu a toda a cena.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ c) O dono da mansão ficou espantado com o garoto que invadiu seu jardim. o garoto correu para a favela.Copie as frases abaixo. a) Assustado. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b) Aqueles senhores amáveis auxiliaram "Seo" Juca. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ c) Aquele garoto pobre ainda não conhece a praia._____________________________________________________________ b) O soldado cuidadoso socorreu a criança abandonada na favela. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2 . passando as expressões sublinhadas para o feminino. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ MINDUIM 43 .

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