Roteiro e Orientações para elaborar o Planejamento

(Semanal/quinzenal) Na Educação Infantil

Cem Herminia Graciosa Zago
Professora: Simone kusmann Turma: Pré II B
Data: 05/04 a 30/04
Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento:

Conviver – Brincar – Participar – Explorar - Expressar - Conhecer-se

Campos de Experiências:
( X )O EU, O OUTRO E NÓS
( X )CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
( X )TRAÇOS, SONS,CORES E FORMAS
( X )ESCUTA,FALA,PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
( X )ESPAÇO, TEMPOS,QUANTIDADES,RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento

(EIO3CG02) Demonstrar controle de adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos,

escuta e reconto de histórias, atividades artisticas entre outras possibilidades.

(EIO3E003) Ampliar as relações interpessuais desenvolvendo atitudes de participação e

cooperação, coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e
necessidades em situações diversas.

(EIO3EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio de
linguagem oral e escrita (escrita espontânea) de fotos desenhos e outras formas de expressão.

(EIO3ETO6) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento a história dos
seus familiares e de sua comunidade.

(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as

características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e

escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
 Experiências de Aprendizagem
 Realizar experiências que traduzam autonomia e autoconfiança (contação de historias,
movimentos nos diferentes espaços, sua organição e nas brincadeiras).
 Utilizar canções que favoreçam a imaginação, a criatividade e que permitam a criança
reconhecer e identificar as partes do corpo.
 Proporcionar por meio de ações do cotidiano (jogos, brincadeiras) conversas e
combinados que possibilitem o pensar sobre as ações de cada criança e suas
necessidades, (dividir espaços, equilibrio, respeito ao ritmo do colega, força, empatia).
 Oportunizar a criança para explorer diferentes suportes para desenhar, pintar, moldar,
fazer colagens, utilizando tintas.
 Sondar os alunos, buscando verificar o que sabem de si mesmos e como se veem e
compreendem.
 Apresentar o tema, discutir o que é a identidade, quem somos nós, o que temos em
comum uns com os outros e o que temos de diferente.
 Trabalhar através de atividades diversificadas: Escrita espontânea, roda de leituras,
músicas, brincadeiras dirigidas.
 Quais são suas origens? De onde você veio? Utilizar de meios didáticos que permitam
expressão artística ou criativa e brincadeiras para que aprendam sobre origem (história),
família, os pais. Árvore genealógica.
 Identificar a si mesmo, o próximo, o ambiente em que vive e o ambiente escolar.
 Estabelecer relação com a escola e a família.
 Fazer com que a criança seja capaz de perceber-se como um ser social e que possui uma
historia,
 Ampliar o vocabulário
 Explorar diferentes afazeres artísticos, desenhando, colando e pintando

Registro Avaliativo
A identidade é uma construção continua e o autoconhecimento é a base fundamental nessa contrução, ter conciencia
de si, seus gestos, sentimentos, seus familiares e sua história.
O processo de avaliação será contínuo, e terá como base à observação das crianças, do grupo perante as atividades e
desafios propostos, e na exploração do mundo, bem como na interação com os sujeitos envolvidos. Será valorizada todas
as conquistas, vivencias e descobertas por parte das crianças.
 Trabalhando a inicial do nome
 Desenvolvendo a coordenação motora das mãos

 Eu e o mundo : registro de fotos para confecção da atividade em cartaz

 Pintura com tinta guache representando o céu

 Referências
 BNCC
 PESQUISA GOOGLE
 LIVROS

18 de abril dia do livro

Atividades espostas onde foi abordado o dia do livro
infantil e realizada a leitura da historia: eu sou assim
e vou te mostrar
 Atividades realizadas na escola e envidas para
serem realizadas em casa
OBJETIVOS DAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

 Construir a identidade, conhecer os próprios gostos e preferências, dominar habilidades e

limites e o ambiente em que convive.
 Sondar os alunos, buscando verificar o que sabem de si mesmos e como se veem
e compreendem.
 Apresentar o tema, o que é a identidade, quem somos nós, o que temos em
comum uns com os outros e o que temos de diferente;
 Identificar os próprios gostos e preferências, conhecer habilidades e limites,
reconhecer-se como um indivíduo único, no meio de tantos outros igualmente
únicos.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE:
  Pinte o desenho com o qual você se indentifica
 Mais sobre mim. Desenhe o que se pede.
 Escreva seu nome. Recote de jornais ou revistas às letras do seu
nome e cole.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE:

 Árvore da família.
 Vamos circular a primeira letrinha do seu nome.
 Esta é minha família.
 Escute a música e escreva o que se pede.
 Dia do livro infantil.

OBS: SUGESTÕES DE ATIVIDADES SEGUEM EM ANEXO.

QUERIDA FAMÍLIA FAVOR AUXILIAR A CRIANÇA NAS SUGESTÕES DE ATIVIDADES.