UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E

NATURAIS
CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA MODALIDADE À DISTÂNCIA
MUNICÍPIOS: BARCARENA, BUJURÚ E TUCUMÃ

INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE

QUÍMICA

Prof. Dr. José Ciríaco Pinheiro

Gleicy Kelly China Quemel Mdeiros – Tutor à Distância
José Edson de Sousa Siqueira – Tutor à Distância

2020
INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE QUÍMICA NO CURSO DE LICENCIATURA
EM QUÍMICA MODALIDADE À DISTÂNCIA

A Instrumentação Para o Ensino de Química é uma disciplina de caráter prático, que tem
como principal objetivo dar subsídios ao estudante de Licenciatura em Química para saber utilizar
os variados instrumentos para o ensino como recursos didáticos. Assim, objetiva-se dotar o futuro
professor de Química de um instrumental que lhe permita conhecer os diversos tipos de ações
educativas, analisar suas funções e adequação a diferentes realidades educacionais, desenvolver
atividades experimentais fundamentadas em pressupostos teóricos e metodológicos e saber planejar
e organizar o espaço físico para o desenvolvimento destas atividades experimentais, considerando
aspectos pedagógicos, de segurança e ambientais.

A metodologia planejada para a disciplina Instrumentação Para o Ensino de Química

objetiva estreitar a distância existente entre a teoria e prática / imaginário e concreto, observada no
estudo da ciência Química, aproximando os alunos de conceitos e fatos próprios desta ciência e
favorecendo o contato dos aprendizes com uma diversidade de instrumentos que podem ser
utilizados pelo professor, potencializando a capacidade dos educandos para observar, testar,
comparar, registrar, pesquisar, formular hipóteses, experimentar, explicar e raciocinar sobre
procedimentos, fatos e atitudes características desta área de conhecimento, proporcionando o
incentivo a reflexão das relações existentes entre este campo do saber e a sociedade contemporânea.
Utilizando métodos e técnicas para o ensino de Química, propondo alternativas metodológicas que
visem à experiência pedagógica na escola, os alunos deverão continuar desenvolvendo, nesta
disciplina, competências que lhes deem autonomia, para que possam criar materiais didáticos, em
que seja utilizado um amplo leque de opções para a construção de um processo de ensino e
aprendizagem significativo, utilizando sempre que possível a abordagem de fenômenos químicos
observados no cotidiano. A seguir, relacionam-se algumas opções de instrumentos para o ensino
que serão abordados neste livro e que são essenciais na construção e organização de materiais
instrucionais para um ensino de Química de qualidade:

• a análise, o conhecimento e o domínio do livro didático e do livro paradidático;

• a utilização de recursos de multimídia (vídeos educativos, informática etc.);

• o uso de analogias;

• o uso de jogos educacionais;

• a utilização da experimentação com materiais alternativos de baixo custo e de fácil

aquisição;

• o planejamento de aulas experimentais e a organização do espaço físico para desenvolver

estas atividades;

• a utilização de modelos e simulações;

 • a análise de artigos científicos de interesse para o ensino de Química.

CARGA HORÁRIA DA DISCIPLINA INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE

QUÍMICA

A carga horária da disciplina é 68 horas que será distribuída da seguinte forma:

I -22 horas para atividades a distâncias;

II – 46 horas para o desenvolvimento das habilidades propostas pela disciplina.

AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA

Para melhor aproveitamento didático da disciplina o discente deverá considera

aspectos como frequência mínima de 75% da carga horaria e participação das atividades
propostas, ressaltando como características o compromisso, responsabilidade, criticidade,
interesse, autonomia, pontualidade, assiduidade, qualidade e comunicação interpessoal nos
trabalhos produzidos e nas avaliações aplicadas. Cabe enfatizar, os alunos que obtiveram
média igual ou superior a 5 (cinco) nas atividades serão considerados aprovados e os
conceitos serão atribuídos conforme a média obtida da seguinte forma:
CRONOGRAMA DE INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE QUÍMICA

ENCONT DATA HORÁR ATIVIDADES

RO IO
1º 07/03/20 07 às 08h - Apresentação da disciplina Instrumentação para o Ensino de
Química (Planejamento da disciplina), Ementa e conteúdo
programático e divisão das equipes de trabalho (Tucumã,
Barcarena e Bujarú cinco equipes de 6 alunos e duas equipes de
4 alunos; Redenção e São Sebastião da Boa Vista quatro
equipes de 4 alunos.
- indicação de leituras a serem a desenvolvidas à distância
(fora da sala de aula):
1. A contextualização no ensino de Química através do
livro didático:
2. O uso de analogias no ensino de modelos atômicos;
3. O ensino de Ciências na 5ª série através da
experimentação.
2º 14/03/20 07 às 08h - Resumo dos textos sugeridos no primeiro encontro (texto 1, 2
e 3).
*Cada equipe deverá produzir o seu material e
disponibilizar na plataforma.
3º 21/03/20 07 às 08h - Leitura, reflexão e debate do livro texto - temas 2, 3 e 4
(página 14 até a pagina 18);
2. Importância e origem para a instrumentação para o ensino de
química;
3. Formas de abordagem de conceitos e fenômenos químicos;
4. Objetos de Aprendizagem.
4º 28/03/20 07 às 08h
- Leitura, reflexão e debate do livro texto - temas 5 e 6
(página 19 até a página 26)
5. Fundamentos, utilização e seleção de meios;
6. A Experimentação no Ensino de Química;
6.1 a experimentação no ensino de química;
6.1.1 O papel da experimentação no ensino de Química;
6.1.2 Uma nova concepção sobre atividades experimentais;
5º 04/04/20 07 às 08h - Leitura, reflexão e debate do livro texto - tema 6 (página 27
até a página 37).
6.1.3 O planejamento de uma aula experimental;
6.1.4 Planejamento e organização de um laboratório;
6.2 Vídeos e filmes educativos;
6º 18/04/20 07 às 08h - Leitura, reflexão e debate do livro texto – tema 6 (página 38
 até a página 45).
6.3 A utilização de jogos didáticos no Ensino de Química;
6.4 A informática educacional e o Ensino de Química;
6.5 A utilização de modelos como instrumento para o Ensino
de Química;
6.6 A utilização de analogias no Ensino de Química;
6.7 A importância do livro didático como instrumento para o
Ensino de Química.
- Definição de temas por equipe para elaboração de material
didático;
Para os polos de Tucumã, Barcarena e Bujarú:
Equipe 1: Conceitos básicos da Química;
Equipe 2: Estrutura atômica;
Equipe 3: Classificação periódica dos elementos químicos;
Equipe 4: Ligações químicas;
Equipe 5: Funções químicas;
Equipe 6: Reações químicas;
Equipe 7: Reações químicas.
Para os polos de Redenção e São Sebastião da Boa Vista:
Equipe 1: Conceitos básicos da Química;
Equipe 2: Estrutura atômica;
Equipe 3: Classificação periódica dos elementos químicos;
Equipe 4: Ligações químicas;
Referencia:
 ATIKINS, P. W.; JONES, Loretta. Princípios de Química:
questionando a vida moderna e o meio ambiente. 3ª ed. Porto
Alegre: Bookman, 2006.
 BRADY, James E.; HOLUM, John R.; RUSSELL, Joel W.
Química - A Matéria e Suas Transformações, - Vol. 1, Ltc
- 5ª Ed. 2009.
 BRADY, James E.; HOLUM, John R.; RUSSELL, Joel W.
Química - a Matéria e Suas Transformações - Vol. 2, Ltc
- 5ª Ed. 2009.
 BROWN, LEMAY & BURSTEN, Química: a Ciência
central. 13ª ed. Pearson Prentice Hall ed. 2017.
 MAHAN, B., MYERS, R.J. ; Química - Um Curso
universitário,
Blucher, 1995.

7º 25/04/20 07 às 08h - Culminância avaliativa.

*Cada equipe deverá produzir o seu material e
disponibilizar na plataforma.
8º 02/05/20 07 às 08h
1 - Leituras de texto de apoio para produção de material
instrucional para uma aula experimental com material
alternativo ou de baixo custo.
2 Texto 1: Propostas de experimentos de baixo custo centradas
no aluno e na comunidade;
3 Texto 2: Um experimento envolvendo estequiometria;
4 Texto 3: Trabalho experimental na sala de aula: perspectivas
dos professores.
9º 09/05/20 07 às 08h Culminância avaliativa: Produção de material para aula
experimental de acordo com os temas definidos no sexto
encontro.
Lembrando...
Para os polos de Tucumã, Barcarena e Bujarú:
Equipe 1: Conceitos básicos da Química;
Equipe 2: Estrutura atômica;
Equipe 3: Classificação periódica dos elementos químicos;
Equipe 4: Ligações químicas;
Equipe 5: Funções químicas;
Equipe 6: Reações químicas;
Equipe 7: Reações químicas.
Para os polos de Redenção e São Sebastião da Boa Vista:
Equipe 1: Conceitos básicos da Química;
Equipe 2: Estrutura atômica;
Equipe 3: Classificação periódica dos elementos químicos;
Equipe 4: Ligações químicas;
*Cada equipe deverá produzir o seu material e
disponibilizar na plataforma.

Referencia:
 ATIKINS, P. W.; JONES, Loretta. Princípios de Química:
questionando a vida moderna e o meio ambiente. 3ª ed. Porto
Alegre: Bookman, 2006.
 BRADY, James E.; HOLUM, John R.; RUSSELL, Joel W.
Química - A Matéria e Suas Transformações, - Vol. 1, Ltc
- 5ª Ed. 2009.
 BRADY, James E.; HOLUM, John R.; RUSSELL, Joel W.
Química - a Matéria e Suas Transformações - Vol. 2, Ltc
- 5ª Ed. 2009.
 BROWN, LEMAY & BURSTEN, Química: a Ciência
central. 13ª ed. Pearson Prentice Hall ed. 2017.
 MAHAN, B., MYERS, R.J. ; Química - Um Curso
universitário,
Blucher, 1995.
 10º 16/05/20 07 às 08h - Disponibilização de texto de apoio para produção de material
de planejamento e organização de um espaço físico par o
desenvolvimento de atividades experimentais.
5 Texto 1: Projeto de Elaboração de um Laboratório de Química;
6 Texto 2: Guia de Laboratório para o Ensino de Química:
instalação, montagem e operação;
Texto 3: Experimentando Química com segurança.

Esta atividade deverá ser realizada com as mesmas equipes

formadas em encontros anteriores.

11º 23/05/20 07 às 08h Culminância avaliativa: Planejamento e organização de um

espaço físico para desenvolvimento de atividades
experimentais.

*Cada equipe deverá produzir o seu material e

disponibilizar na plataforma.

1ª avaliação: Entrega dos resumos dos textos 1, 2 e 3 do primeiro encontro, que valerá 1,0 ponto.
2ª avaliação: Constituída pela entrega do material didático teórico produzido no sétimo encontro, valerá
3,0 pontos.
3ª avaliação: Constituída pela entrega do material didático experimental produzido no nono encontro,
valerá 3,0 pontos.
4ª avaliação: Constituída pela entrega do planejamento e organização de laboratório produzido no
décimo primeiro encontro, valerá 3,0 pontos.

Belém, 20 de fevereiro de 2020.