 Unidade de Ensino: 4

 Competência da Unidade: Conhecer métodos e técnicas de operações matemáticas

para desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico de apoio à tomada de decisão.

Raciocínio Lógico  Resumo: Proporcionar ao aluno uma introdução às ideias básicas sobre a teoria de
conjuntos. Introduzir conceitos básicos importantes para o conteúdo. Evidenciar a
Matemático ideia intuitiva de conjunto, igualdade de conjuntos, conjunto vazio, inclusão e
pertinência.
Conjuntos
 Palavras-chave: elemento; conjunto; pertinência; inclusão;

Prof. Dra. Daiany Cristiny Ramos conjunto de conjuntos; conjunto vazio.

 Título da Teleaula: Conjuntos

 Teleaula nº: 4

1 2

Contextualização

Em que situações
podemos utilizar a teoria Raciocínio Lógico
dos conjuntos?
Matemático
Conjuntos

Prof. Dra. Daiany Cristiny Ramos

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3 4

Noção intuitiva
Qualquer reunião de
Conceito intuitivo elementos que possui alguma
Conjuntos de conjunto característica em comum pode
ser considerada um conjunto.

 Conjunto de todos os alunos de uma sala.

 Conjunto de todas as casas de um quarteirão.

 Conjunto dos números pares.

 Conjunto de grupos de animais.

5 6
 Representação Conjunto

Para representar conjuntos, utilizamos chaves "{ " e " }" e uma letra maiúscula  Conjunto universo: é o conjunto que contém todos os elementos.
do nosso alfabeto para efetuar a identificação do conjunto. Assim, falamos nos  Conjunto unitário: é todo conjunto que contém somente um
conjuntos A, B, C, D. elemento.
 Conjunto dos números pares: 𝐴 = {2,4,6,8,10 … } Infinito
 Conjunto vazio: é todo conjunto que não contém elementos.
 Conjunto das vogais: 𝐴 = {𝑎, 𝑒, 𝑖, 𝑜, 𝑢} Finito
Representado por
∅ ou { }

7 8

Relação de pertinência Relação de continência

Para representar que o elemento 𝑥 pertence ao conjunto 𝐴, utilizamos o
Considere dois conjuntos A e B. Dizemos que o conjunto B esta contido no
símbolo ∈ (pertence), escrevemos 𝑥 ∈ 𝐴 e lemos 𝑥 pertence ao conjunto 𝐴.
conjunto A se todos os elementos do conjunto B pertencem ao conjunto A.
A Representamos a relação de continência utilizando o símbolo ⊂ . Para
1∈ 𝐴.
1 2∉ 𝐴 𝐵 ⊂contido
representar que o conjunto B esta 𝐴 no conjunto A, escrevemos 𝐵 ⊂ 𝐴.
A
7 2
9 6
3
5 4 16 B Dizemos que B é um
10 18 subconjunto de A
8 12

14

9 10

Exemplo

Dado o conjunto 𝐴 = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}, 𝐵 = {9, 10, 11, 12} e 𝐶 =

{5, 7, 9, 11, 13}, os elementos do conjunto (𝐴 ∩ 𝐵) ∪ 𝐶 são? Raciocínio Lógico
Solução:
Matemático
𝐴 ∩ 𝐵 = {9,10}
Conjuntos
𝐴 ∩ 𝐵 ∪ 𝐶 = 9,10 ∪ 5, 7, 9, 11, 13 = {5, 7, 9, 10, 11, 13}

Prof. Dra. Daiany Cristiny Ramos

11 12
 União de conjuntos

Considere 𝐴 e 𝐵 dois conjuntos. A união dos conjuntos 𝐴 e 𝐵, representada

Operação com por 𝐴 ∪ 𝐵 , é dada pelos elementos que pertencem ao conjunto 𝐴 ou ao

conjuntos conjunto 𝐵, ou seja, 𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 ∈ 𝐴 𝑜𝑢 𝑥 ∈ 𝐵}

Seja

𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒} e o conjunto 𝐵 = {1, 2, 3, 4, 5}

𝐴 ∪ 𝐵 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑒, 1,2,3,4,5}

as posições dos elementos

não importam e a união entre os conjuntos

13 14

Interseção entre conjuntos Exemplo

Considere dois conjuntos 𝐴 e 𝐵. O A B Considere os conjuntos A = {2,4,6,8,10,12,14,16,18} e 𝐵 = {4,8,12,16,20,24} e 𝐶 =
conjunto intersecção 𝐴 ∩ 𝐵 é o conjunto 6 2
4 16 20 {16}.Determine 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶
formado pelos elementos que pertencem 10 18 8 12
14 24 A
ao mesmo tempo aos dois conjuntos, ou B
18 2 24 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶 = {16}
6 4
seja, 𝐴 ∩ 𝐵 = {𝑥 | 𝑥 ∈ 𝐴 𝑒 𝑥 ∈ 𝐵} . 8 12 20
10 14
Seja 16

A = {2,4,6,8,10,12,14,16,18}

𝐵 = {4,8,12,16,20,24} C

𝐴 ∩ 𝐵 = {4,8,12,16}

15 16

Diferença entre conjuntos

Considere dois conjuntos 𝐴 e 𝐵. O conjunto diferença 𝐴 − 𝐵 é dado pelos
A A
elementos que pertencem ao conjunto 𝐴 e não pertencem ao conjunto 𝐵, B B
1 2 11 1 2 11
6 6
ou seja, 𝐴 − 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝐴 𝑒 𝑥 ∉ 𝐵} . 5 8 10 13 5 8 10 13
7 3 9 7 3 9
4 12 4 12
Considere os conjuntos 𝐴 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} e 𝐵 = 8,9,10,11,12,13

𝐴 − 𝐵 = 1,2,3,4,5,6,7 𝐵 − 𝐴 = {11,12,13}

17 18
 Complementar de um conjunto Atenção!
A
1 2 B Considere dois conjuntos 𝐴 e 𝐵
Considere dois conjuntos 𝐴 e 𝐵 tais que 𝐵 ⊂ 6
5 9
𝐴. Define-se como complementar de 𝐵 em 7 10 8
3 𝐶 =𝐴−𝐵 𝐶 =𝐵−𝐴
4
relação a 𝐴 o conjunto 𝐴 − 𝐵 . Representa-
se o complementar de 𝐵 em relação a 𝐴 por 𝐶 = 𝐴 − 𝐵 = {1,2,3,4,5,6,7} 𝐵 ⊂ 𝐴. Define-se 𝐴 ⊂ 𝐵. Define-se como
como complementar complementar de A em
𝐶 = 𝐴 − 𝐵.
de 𝐵 em relação a 𝐴 relação a 𝐵 o conjunto
Considere os conjuntos o conjunto 𝐴 − 𝐵 B −𝐴
𝐴 = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} e 𝐵 = 8,9,10

19 20

Você foi designado para determinar o total de alunos de uma escola de

idiomas. A direção da escola passou as seguintes informações

 57 alunos cursam Inglês

Organizando  42 cursam Francês
informações de uma  37 cursam Espanhol.
pesquisa  21 alunos estudam Inglês, Francês e Espanhol

 23 estudam Inglês e Francês

 25 estudam Francês e Espanhol

 28 estudam Inglês e Espanhol.

21 22

A B
1) Determinar os conjuntos:
A = alunos que cursam Inglês 3) Identificamos as demais interseções considerando que 21 alunos curso os

B = alunos que cursam Francês três cursos ao mesmo tempo

C = alunos que cursam Espanhol
 23 estudam Inglês e Francês
2) Identificamos a interseção entre os três conjuntos C  25 estudam Francês e Espanhol
A A B  28 estudam Inglês e Espanhol.
B
2
21 7 21 4

C C

23 24
 3) Identificamos as quantidades de alunos que estudam inglês, francês e
espanhol
A B
27 2 15 

57 alunos cursam Inglês
42 cursam Francês
Raciocínio Lógico
21
7 4
 37 cursam Espanhol. Matemático
5
C Conjuntos
Total de alunos:
27 + 7 + 2 + 21 + 4 + 15 + 5 = 81 Prof. Dra. Daiany Cristiny Ramos

25 26

Por exemplo:
 2 = 1,414213562
Conjuntos numéricos  𝜋 = 3,141592654

É um número cuja representação

IRRACIONAIS decimal tem infinitas casas não
periódicas depois da vírgula.

27 28

Nomenclatura Conjunto dos Números Inteiros

 ℕ: números naturais  Quando adicionamos ou subtraímos números

 ℤ: números inteiros inteiros o resultado ainda será um inteiro.
 ℤ∗ : inteiros, exceto o zero
 Operações com números inteiros:
 ℚ : racionais não negativos
Adição/ subtração→ Sinais iguais: conserva
 ℚ : racionais não positivos
 ℝ∗ : reais positivos o sinal e soma os números.
 ℝ∗ : reais negativos Adição/ subtração→ Sinais diferentes:
conserva o sinal que acompanha o maior
número em módulo e subtrai os termos
numéricos.

29 30
 Conjunto dos Números Inteiros Propriedades do Conjunto dos números reais
Propriedades: Adição
 Operações com números inteiros:
Elemento neutro: 0 + 𝑎 = 𝑎
Multiplicação/ divisão→ Sinais iguais: resultado Comutativa: 𝑎 + 𝑏 = 𝑏 + 𝑎
Associativa: 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 𝑎 + 𝑏
positivo +𝑐
Multiplicação/ divisão → Sinais diferentes:
resultado negativo Propriedades: Multiplicação
Elemento neutro: 1 ⋅ 𝑎 = 𝑎
Comutativa: 𝑎 ⋅ 𝑏 = 𝑏 ⋅ 𝑎
Associativa: 𝑎 ⋅ 𝑏 ⋅ 𝑐 = 𝑎 ⋅ 𝑏 ⋅ 𝑐
Distributiva na adição: 𝑎 ⋅ 𝑏 + 𝑐 = 𝑎 ⋅ 𝑏 + 𝑎 ⋅ 𝑐
Distributiva na subtração: 𝑎 ⋅ 𝑏 − 𝑐 = 𝑎 ⋅ 𝑏 − 𝑎 ⋅ 𝑐

31 32

Exemplo
Considerando o conjunto dos números Reais, analise as
afirmações:
Raciocínio Lógico
I – O número raiz de sete é um número irracional, portanto é
também um número real.
Matemático
II – O número 3/5 é um número racional, portanto é também Conjuntos
um número real.

III – Todo número natural é inteiro, todo número inteiro é Prof. Dra. Daiany Cristiny Ramos

também racional e todo número racional é também um número

real.

33 34

Par ordenado
Representa-se um par ordenado por (𝑎, 𝑏) , em que 𝑎 é o primeiro elemento e 𝑏

Produto Cartesiano e é o segundo elemento. Observamos que para pares ordenados vale a
propriedade de igualdade:
plano Cartesiano
(𝑎, 𝑏) = (𝑐, 𝑑) ⇔ 𝑎 = 𝑐 e 𝑏 = 𝑑 .

35 36
 4
Produto cartesiano Produto cartesiano 5
1
Sejam 𝑋 e 𝑌 dois conjuntos, denomina-se produto cartesiano produto Seja 𝐴 = {1, 2, 3} e 𝐵 = {4, 5} .Determine o produto
2 4
cartesiano de 𝐴 por 𝐵.
cartesiano de 𝑋 por 𝑌 e representa-se 𝑋 × 𝑌 ao conjunto formado pelos pares 3 5
𝐴 × 𝐵 = { 1,4 , 1,5 , 2,4 , 2,5 , 3,4 , 3,5 }
ordenado, de modo que o primeiro elemento pertence ao conjunto 𝑋 e o
4
segundo elemento pertence ao conjunto 𝑌. 5
1
Seja 𝐴 = {1, 2, 3} e 𝐵 = {4, 5} .Determine o
𝑋 × 𝑌 = {(𝑥, 𝑦)|𝑥 ∈ 𝑋 e 𝑦 ∈ 𝑌} 2
produto cartesiano de 𝐵 por A. 4
3
𝐵 × 𝐴 = { 4,1 , 4,2 , 4,3 , 5,1 , 5,2 , 5,3 } 5 1
2
3

37 38

Plano Cartesiano Plano Cartesiano

Como cada eixo está associado ao conjunto dos números reais, temos o que Vamos considerar dois eixos 𝑥 e 𝑦 perpendiculares entre si, que se

se denomina de sistema de coordenadas cartesianas (ou plano cartesiano). encontram em um ponto 𝑂

Assim, é possível localizar cada ponto do plano cartesiano por meio de um

𝒚 Eixo das ordenadas
par de números, conhecido como coordenadas, sendo um desses números no 𝑶
eixo 𝑥 e o outro no eixo 𝑦.

𝒙 Eixo das abscissas

39 40

Plano Cartesiano 𝒚 Localização de coordenadas no plano cartesiano

(−, +) (+, +)
++++

++++

𝒚
----- ++++
(2,3)
2º quadrante 1º quadrante
----- 𝟎 ++++ 𝒙 (−4,2)
-----

(𝒙, 𝒚)
-----

(7,0)
(−, −) (+, −)
𝒙
3º quadrante 4º quadrante

(−5, −3)

41 42
 Raciocínio Lógico Recapitulando
Matemático
Conjuntos

Prof. Dra. Daiany Cristiny Ramos

43 44

Conjuntos Operação com

conjuntos

Conjuntos
Produto cartesiano https://bit.ly/3wvwJQZ
Numéricos

Relação
Plano Cartesiano

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