FACULDADE DE IPATINGA

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO:

GESTÃO EDUCACIONAL

SANTANA DO PARAÍSO - MG
2021
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO:
GESTÃO EDUCACIONAL

Relatório Final de Estágio Curricular

Obrigatório do curso de Pedagogia - EAD
apresentado a Faculdade Única de Ipatinga
como requisito parcial e obrigatório para
finalização das atividades de Estágio
Supervisionado.

Tutor/a de Estágio:

SANTANA DO PARAÍSO - MG
2021
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO..................................................................................................4
2. IDENTIFICAÇÃO DO/A PEDAGOGO/A...........................................................5
3. ROTEIRO DE ENTREVISTA COM O/A PEDAGOGO/A..................................6
4. ANÁLISE DA ENTREVISTA..............................................................................7
5. CONCLUSÃO....................................................................................................8
6. ATA DA REUNIÃO............................................................................................9
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA............................................................................10
1. INTRODUÇÃO

O principal objetivo deste estágio de gestão educacional é fazer que o discente

perceba o amplo espaço que o pedagogo ocupa na gestão escolar, e a sua
importância na formação como profissional ao qual atuará na Educação Básica, e
oportunizar entre teoria e pratica, aquisição do conhecimento, reflexão,
participação nas ações do papel do pedagogo sendo o articulador no processo de
formação cultural e profissional, e na organização das práticas pedagógicas e
consequentemente na efetivação das propostas, e mediador no processo de
ensino e aprendizagem, de forma a garantir a consistência das ações
pedagógicas e administrativas. Através da teoria e pratica, com ações
pedagógicas desenvolvidas na escola pela pedagoga e gestores, faz refletir que o
estágio de gestão educacional é importante para prepara para carreira
profissional, é confuso medir o quanto o graduando em pedagogia pode aprender
com a troca de conhecimento e experiência, e, com a base da estruturar um
currículo que forme profissionais da educação para atuar na “[...] administração,
planejamento, inspeção, supervisão, orientação educacional para a educação
básica [...]” (BRASIL, 2019, p. 37). Portanto, a gestão escolar como objeto de
estudo do estágio refere-se à organização dos estabelecimentos de ensino, que
segundo o art. 12 da LDB n.º9394/1996, tem como funções:

[...] elaborar e executar sua proposta

pedagógica; administrar seu pessoal e seus
recursos materiais e financeiros; assegurar o
cumprimento dos dias letivos e horas-aulas;
velar pelo cumprimento do trabalho docente;
prover meios para a recuperação de alunos
com menor rendimento; articular-se com as
famílias e a comunidade, criando processos de
integração da sociedade com a escola;
informar pais e responsáveis sobre a
frequência e o bom rendimento dos alunos,
bem como sobre a execução de sua proposta
pedagógica (BRASIL, 2019, p. 06).

O Estágio em Gestão Escolar proporciona, oportuniza e proporciona o contato

com o corpo docente e coordenação, mas, o acesso ao trabalho administrativo

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 fica mais difícil. Mas proporciona uma visão ampla do papel do pedagogo, como a
sua dinâmica escolar, nas funções de supervisão escola e orientador educacional.
Neste estágio foi possível percebe a importância de acompanhar as atribuições
da equipe gestora, e, gratidão de realizar a disciplina gestão educacional, ao qual
me ajudou muito.
O presente relatório é referente ao Estágio Curricular Supervisionado na Gestão
Educacional, tem como objetivo apresentar as principais reflexões realizadas no
estágio supervisionado em Gestão Educacional, a qual se centrou nas
concepções e desafios do coordenador pedagógico sobre o trabalho gestão
escolar.

2. IDENTIFICAÇÃO DO/A PEDAGOGO/A

1.1. Nome do (a) Pedagogo (a):
1.2. Formação completa: Graduação em Pedagogia – Licenciatura Plena
1.3. Nome da instituição em que atua:
1.4. Endereço: Avenida José Catarino Pessoa

Site:

Indique o horário de funcionamento de ensino da instituição: 07:00 às 11:00/

13:00 às 17:15hs.

1.5. A instituição é
( x ) Pública ( ) Particular ( ) Filantrópica

1.6. No caso de se tratar de uma instituição pública, indique se é

( x ) Municipal ( ) Estadual ( ) Federal ( ) Distrital

1.7. O porte da instituição, de acordo com o número de alunos é

( ) Pequeno ( ) Médio ( x ) Grande

1.8. Indique em qual(is) nível(is) de ensino a instituição atua:

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( x ) Educação Infantil ( x ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio ( )Outros: _

3. ROTEIRO DE ENTREVISTA COM O/A PEDAGOGO/A

3.1. Quantos anos de formado/a em Pedagogia? Desde 2005

3.2. A quantos anos de experiência atuando na área? Quais áreas? Atua há 19

anos, nas áreas de supervisão e docência.

3.3. Quais as atribuições de um/a Pedagogo/a na Instituição que atua? Atua

em todos os setores da parte pedagógica, planejamento, sala de aula, gestão
escolar em geral.

3.4. Escolha duas das atividades relacionadas no item 3.3 e descreva como
elas são desenvolvidas?
Elaborar o Plano de Ação Global da escola: feito anualmente. Todo início de ano
escolar são elencados os projetos, práticas pedagógicas e eventos a serem
executados ao longo dos meses.

Acompanhar diariamente o processo didático-pedagógico: feito semanalmente no

módulo 01 dos professores/ coordenação e em dias escolares como conselho de
classe etc.

3.5. Em sua opinião, o conhecimento adquirido no seu curso de Pedagogia te

ajudou a desenvolver as atividades que você realiza hoje? Justifique.
Embasou o processo, mas só na prática que aprendi a ser a profissional que
hoje sou. Alunos ensinam mais que qualquer faculdade.

3.6. Como trabalhar a relação de liderança com o grupo que atua junto com
você? Liderança é um misto de estratégias e dom.

3.7. Como aperfeiçoar para o exercício do seu cargo? Capacitações constantes.

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3.8. Como se sentiu no início da pandemia com tantos desafios para
enfrentar?
O sentimento foi de insegurança.

3.9. Como foi o período de elaboração de estratégias para atender as

necessidades de adequação ao período de isolamento na instituição em
que atua? Relate a experiência. O período conturbado tendo reuniões com a
secretaria de educação e equipe diretiva.

3.10. Em sua opinião, como um curso de Pedagogia pode capacitar um

formando a exercer com mais segurança a função que você ocupa hoje?
Promovendo trabalhos mais práticos de monitoria, o famosa mão na massa.

4. ANÁLISE DA ENTREVISTA
A pedagoga Carla Maria Vilela da escola Municipal João Matias de Oliveira,
localizado avenida José Catarino Pessoa número 1031, cidade Santana do Paraíso
– MG, me relatou que, no início da pandemia da corona vírus em 2019 estava
atuando como pedagoga, e no período o sentimento foi de insegurança, pois, o
ensino todo estava havendo transformação, com novas exigência da secretaria de
saúde, o ensino iniciou de forma remota em 2020 e 2021 o ensino mudou para aula
hibridas, seguindo todas as normas da vigilância sanitária, e com o distanciamento
social os alunos retornaram com defasagem na aprendizagem.
No novo sistema de ensino hibrido no ano 2021, foi mais difícil o espaço escolar teve
que ser modificado como sala de aula, turmas divididas em dois grupos, adaptação
de lavatórios (lavar as mãos) na entrada da escola etc., seguindo todo plano de
contingência COVID 19, PLANCON-EDU/ESCOLAS COVID-19. Os alunos estavam
ansiosos com retorno das aulas, para volta a ver os colegas e professores, no início
aproximaram, mas foram habituando devido ao quadro atual da situação. Todos os
funcionários gestão escola tiveram que passar por curso de aperfeiçoamento desde

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o início da pandemia, e, ao retorno das aulas presenciais, para aplicar um ensino de
aprendizagem conforme as necessidades dos alunos.
5. CONCLUSÃO
A realização deste relatório foi de grande importância, uma vez que viabilizou
compreender ainda que de forma remota a sucinta rotina de pedagogo, bem
como a gestão escolar. Foi revelador perceber quantas funções e diligências
podem ter e advir sobre as funções administrativas da instituição.
E percebe que o curso de pedagogia é só o início da minha formação, pois o
papel de pedagogo é de suma responsabilidade, pois, é peça fundamental na
mediação das elações entre professor/aluno e escola/pais, contribuindo
positivamente no processo do ensino/aprendizagem de todos os envolvidos na
educação.
Diante o conhecimento adquirido neste estágio, o curso de pedagogia me deu o
embasamento teórico, mas, o sonhado futuro pedagogo será lapidado na pratica
com capacitação e experiências em campo.

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6. ATA DA REUNIÃO

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA

https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/25525_13083.pdf

https://www.tcesc.tc.br/sites/default/files/Plano%20de%20Contin%C3%AAncia
%20para%20Escolas.pdf

http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/
fev_2009/papel_pedagogo_gestao_seed.pdf

https://www.studocu.com/pt-br/document/universidade-de-pernambuco/educacao-
inclusiva/relatorio-de-estagio-gestao-educacional/8312869

http://www.uel.br/eventos/semanadaeducacao/pages/arquivos/Anais/2019/EIXO
%208/1.%20ESTAGIO%20SUPERVISIONADO%20EM%20GESTAO%20ESCOLAR
%20rel.pdf

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