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ATIVIDADE DE SONDAGEM

Orientações Gerais

Olá, professor(a)!

Essa atividade é um instrumento de sondagem e foi produzida, com muito


carinho pela Equipe Canguru de Matemática Brasil, especialmente para você!

O objetivo da atividade de sondagem é apoiá-lo(a) na reflexão sobre o processo


de ensino-aprendizagem. A seguir, apresentaremos a estrutura da atividade.

Estrutura da atividade de Sondagem


As atividades de sondagem estão estruturadas:

• Por nível - São 06 (seis níveis) de acordo com o formato do Concurso


Canguru de Matemática Brasil:
o Nível P (Pre ecolier) – 3º e 4º anos do Ensino Fundamental.
o Nível E (Ecolier) – 5º e 6º anos do Ensino Fundamental.
o Nível B (Benjamin) – 7º e 8º anos do Ensino Fundamental.
o Nível C (Cadet) – 9º ano do Ensino Fundamental.
o Nível J (Junior) – 1ª a 2ª séries do Ensino Médio.
o Nível S (Student) – 3ª série do Ensino Médio.
• Por eixo temático - as questões estão agrupadas em quatro eixos
temáticos: Números, Geometria, Álgebra e Lógica, de acordo com as
provas do Concurso Canguru de Matemática, que dialogam com as
unidades temáticas da Base Nacional Curricular Comum (BNCC).
• Por habilidades – a curadoria das questões foi realizada priorizando as
habilidades focais da BNCC. Por habilidades focais, entende-se
habilidades que são pré-requisitos e essenciais para os estudantes que
estão cursando seus respectivos anos escolares. Por exemplo, na atividade
de sondagem do nível P, podem ter sido utilizadas habilidades focais dos
1º e 2º anos, para o Nível E dos 3º e 4º anos e assim por diante.
Abaixo, segue a organização das questões do nível P (Pre Ecolier):
EIXO DO CANGURU HABILIDADES DA BNCC RELACIONADAS
EF02MA05 - Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los
no cálculo mental ou escrito.
Números EF02MA01 - Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de
centenas) pela compreensão de características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e função do zero).
EF02MA09 - Construir sequências de números naturais em ordem
crescente ou decrescente a partir de um número qualquer,
utilizando uma regularidade estabelecida.
Álgebra EF02MA10 - Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências
repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras,
símbolos ou desenhos.

EF02MA12 - Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não


verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no
espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as
mudanças de direção e de sentido.
Geometria
EF02MA15 - Reconhecer, comparar e nomear figuras planas
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
características comuns, em desenhos apresentados em diferentes
disposições ou em sólidos geométricos.
EF02MA12 - Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não
verbal, a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no
espaço, considerando mais de um ponto de referência, e indicar as
mudanças de direção e de sentido.
Lógica EF02MA15- Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo,
quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características
comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em
sólidos geométricos.

Professor(a) fique à vontade para usar este material, adapte-o ao seu contexto e

explore o seu conteúdo da maneira que achar mais adequada.


Aproveitamos para avisá-lo(a) que este material é gratuito e não poderá ser

explorado comercialmente nem compartilhado sem os devidos créditos à Equipe


Canguru de Matemática Brasil.

Um ótimo trabalho e conte conosco!

Equipe Canguru de Matemática Brasil.


QUESTÃO 01
Qual nuvem tem somente números menores do que sete?

1 8 2 3 2 4
a. 6 b. 5 Z c. 6
7 Z 9 Z 97 9
Z Z 9
Z 9
3 2 8 9
d. 1 Z5 Z e. 10
Z7 Z
Z Z Z
Z
Resposta: Alternativa D.

1, 2, 3 e 5 são números menores do que 7.

QUESTÃO 02
A figura mostra 2 cogumelos. Qual é a diferença entre suas alturas?

a. 4 b. 5 c. 6 d. 11 e.17
Resposta: Alternativa B.

O cogumelo mais comprido tem altura igual a 11, e o mais curto tem altura
igual a 6. A diferença entre as alturas é: 11 – 6 = 5.
QUESTÃO 03
Na constelação do Canguru, os números das estrelas são maiores do que 3 e a
soma de todos os números é 20. Qual é a constelação do Canguru?

a. b. c.

d. e.

Resposta: Alternativa B.

Na constelação do Canguru, todas as estrelas têm números maiores do que 3.


Portanto, as constelações C, D e E não podem ser a constelação do Canguru.
Entre as restantes, na A, a soma dos números é 4 + 5 + 6 +7 = 22. Portanto, a
constelação do Canguru é a B.

QUESTÃO 04
O canguru sobe três degraus de cada vez, e o coelho desce dois degraus de
cada vez. Qual é o número do degrau em que eles vão se encontrar?

a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
Resposta: Alternativa D.

No primeiro salto, o canguru sobe até o degrau 3, e o coelho desce até o degrau
8; no segundo salto, o canguru sobe até o degrau 6, e o coelho desce até o
degrau 6. Portanto, os dois se encontrarão no degrau de número 6.
QUESTÃO 05
Alice liga todas as joaninhas ao lado com linhas retas. Ela
começa da joaninha com uma pinta só e cada reta que
desenha vai sempre de uma joaninha para outra que tem um
número maior de pintas. Que figura ela irá traçar?

a. b. c.

d. e.

Resposta: Alternativa D.

As quatro linhas devem ser traçadas de modo que os


números de pintas aumentem: 1 para 2, 2 para 3, 3 para 4, 4
para 5.

QUESTÃO 06
Sofia coloca bolas brancas e pretas nos degraus de uma escada conforme o
padrão mostrado na figura abaixo:

Como ficarão as bolas colocadas no degrau que tem o ponto de interrogação?

a. b. c.
d. e.

Resposta: Alternativa D.
Acrescentando uma bola a cada degrau e alternado as cores branco e preto,
começando por preto, no degrau com o ponto de interrogação deverão aparecer
9 bolas como na alternativa D.

QUESTÃO 07
Júlia tem 5 peças de plástico e empilhou essas peças sobre
uma mesa, como mostrado ao lado. Qual foi a segunda
peça que ela colocou sobre a mesa?

a. b. c.

d. e.

Resposta: Alternativa C.

A primeira peça colocada sobre a mesa é a que está embaixo de todas elas, ou
seja, o quadrado. A segunda peça colocada é a que está sobre o quadrado,
embaixo das outras três. Essa peça é o círculo.

QUESTÃO 08
Marco tirou uma foto dele mesmo em frente a este castelo:
Qual das figuras abaixo pode ser essa foto?

a. b. c.

d. e.
Resposta: Alternativa E.

A foto (selfie) vai mostrar o castelo no fundo


com uma carinha na frente, não se sabe
onde. A torre da extremidade esquerda e a
torre da extremidade direita são de mesma
altura, a torre mais alta está entre elas e
mais para a esquerda. A única foto que
mostra esse castelo é

QUESTÃO 09
O desenho da menina é formado por figuras com formas
diferentes. Quantas dessas figuras têm a forma de um triângulo?

a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 e. 7
Resposta: Alternativa C.

Têm forma de triângulo as duas pontas da fita na cabeça da menina, o nariz e


os dois braços, num total de 5 triângulos.

QUESTÃO 10
O pai de Marco tirou uma foto de seu filho na frente do
carro ao lado.

Qual das figuras abaixo pode representar essa foto?

a. b. c.

d. e.

Resposta: Alternativa E.

Supondo que o pai de Marco tirou as duas fotos sem sair de sua posição, a foto

deve mostrar o carro , com o menino na sua frente: . Em caso de


dúvida, podemos ver que o carro na alternativa D tem faróis verdes, logo, não
é o mesmo carro.
QUESTÃO 11
Qual é a parte da casa que está faltando?

a. b. c.

d. e.
Resposta: Alternativa B.

Girando a peça abaixo, vemos que ela encaixa no desenho da casa:

QUESTÃO 12
Ana tem os cartões mostrados à esquerda. Ela escolhe vários deles para
montar a torre mostrada à direita. Quais foram os cartões que ela não usou?

a. b. c.

d. e.

Resposta: Alternativa C.

Ana não usou dois triângulos e um círculo.

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