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COLÉGIO PEDRO II
Concurso Público de Provas e Títulos para preenchimento de cargos vagos da Grau obtido
Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - 2013
PROVA ESCRITA DISCURSIVA

SOCIOLOGIA Reservado para a Coordenação
Antes de iniciar a prova, leia atentamente as seguintes instruções.
 Esta prova contém 7 (sete) questões e uma dissertação. Verifique se este caderno de questões
está completo.
 A prova terá duração máxima de 5 (cinco) horas.
 Preencha as informações solicitadas no rodapé da folha, abaixo da linha pontilhada, ÚNICO
LOCAL AUTORIZADO PARA A IDENTIFICAÇÃO DO CANDIDATO, sob pena de
desclassificação.
 O candidato somente poderá retirar-se do local onde se realiza a prova após decorridos 60
(sessenta) minutos de seu início.
 A interpretação dos enunciados faz parte da aferição de conhecimentos e da avaliação, não
cabendo, portanto, esclarecimentos adicionais durante a realização da prova.
 Será eliminado do Concurso Público o candidato que:
a) UTILIZAR-SE DE QUALQUER ARTIFÍCIO QUE O IDENTIFIQUE EM QUALQUER ESPAÇO
FORA DO RODAPÉ DESTA PÁGINA;
b) usar, durante a realização da prova, máquina de calcular, rádios, gravadores, fones

de ouvido, telefones celulares, pagers, quaisquer equipamentos eletrônicos ou
fontes de consulta/comunicação de qualquer espécie;
c) ausentar-se da sala sem assinar a lista de presença, diante do fiscal.
 A prova deverá ser respondida, obrigatoriamente, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
 Para efeito de avaliação, o rascunho não será considerado.
 Deverá ser obedecido o espaço reservado para a resposta.
 Os três últimos candidatos, ao entregarem suas provas, permanecerão em sala como
testemunhas do encerramento dos trabalhos a cargo do fiscal de sala.
 Entregue o caderno de questões completo ao fiscal ao término da prova.
AGUARDE AUTORIZAÇÃO PARA COMEÇAR A RESPONDER ÀS QUESTÕES.

.............................................................................................................................................
Reservado para a Coordenação
NOME: (letra de forma) ........................................................................................................................

ÁREA DE ATUAÇÃO/ CONHECIMENTO: SOCIOLOGIA
Nº DE INSCRIÇÃO: ........................
ASSINATURA: .....................................................................................................................................
www.pciconcursos.com.br
COLÉGIO PEDRO II
CONCURSO PÚBLICO PARA DOCENTES - 2013
PROVA ESCRITA DISCURSIVA - SOCIOLOGIA
PROVA ESCRITA DISCURSIVA DE SOCIOLOGIA
PRIMEIRA PARTE - QUESTÕES DISCURSIVAS (70 pontos)

1a QUESTÃO
Valor do item a: 3 pontos
Valor do item b: 5 pontos
Valor do item c: 5 pontos
Valor total da questão: 13 pontos
O ensino médio representa uma fase de formação não apenas intelectual-cognitiva, mas também de
preparação para a vida adulta, um momento de construção de identidades e de pertencimentos a
coletivos distintos. É uma fase marcada por rupturas, reconstruções e buscas de sentidos. (...) Não é
somente um saber externo, objetivo, sistemático, que importa nesse momento. É também um
período de constituição de um saber sobre si, de busca de significados do ser homem, ou ser mulher,
de construção da identidade de gênero e sexual.
(WELLER, W. Juventude e diversidade. Articulando gênero, raça e sexualidade. In: DAYRELL, J. et al. ( org). Família,
escola e juventude: olhares cruzados Brasil e Portugal. Belo Horizonte: UFMG, 2012, p.430.)
Considere a abordagem temática do texto acima para planejar uma aula que tenha como objetivos
contribuir para o respeito à diversidade, diminuir os estereótipos e fazer da educação uma porta para
o reconhecimento das diferenças. Dessa forma,
a) liste três conteúdos a serem desenvolvidos em turmas dessa etapa da Educação Básica.
b) crie um roteiro de problematização e discussão acerca dos conteúdos selecionados.
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c) defina três ações didático-pedagógicas coerentes com os conteúdos listados anteriormente e os

objetivos propostos no enunciado.
2a QUESTÃO
Valor do item c: 10 pontos
Considere a análise da relação entre Estado e Sociedade na teoria sociológica clássica. A partir da
obra de Marx, Durkheim e Weber, apresente de maneira objetiva e concisa:
a) a relação existente no âmbito do Estado Moderno entre a administração burocrática e o

desencantamento do mundo.
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b) a definição de Estado em Durkheim e suas funções primordiais em relação ao indivíduo.
c) as duas interpretações do papel do Estado em Marx, presentes nas seguintes obras:
 O Manifesto do Partido Comunista.
 O Dezoito do Brumário de Luis Bonaparte.
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3a QUESTÃO
Valor da questão: 5 pontos
O perfil do que seriam os novos sindicalizados vai variar de setor para setor. Um ponto importante
tem sido o crescimento da sindicalização entre as mulheres. A unificação das lutas sociais não se dá
de forma inexorável e natural. Ela é fruto de um projeto e de uma ação. Os sindicatos foram tornados
em máquinas poderosas ao longo do século XX, assumindo, quando não o protagonismo, o suporte
aos movimentos sociais. Além disso, havia uma maior confluência das lutas. Hoje a conjuntura é
diferente. Muitos dos movimentos assumiram caráter defensivo frente aos ataques que sofriam,
outros propugnaram mesmo um certo afastamento e luta isolada. Sente-se uma falta de articulação e
fragmentação das lutas sociais. Mas isso pode ser apenas um momento, como outros em outras
épocas, uma etapa de passagem para uma nova síntese a ser construída.
(SANTANA, M. A. Entrevista à Revista do Instituto Humanista Unisinos, abril de 2008. Disponível
em:<http://www.ihuonline.unisinos.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1760&secao=256>. Acesso em: 30
jun 2013.)
Nas últimas décadas, o mundo vem passando por um processo de transformação de sua base
material que ficou conhecido como reestruturação produtiva. Apresente duas consequências desse
processo para os trabalhadores e relacione-as à crise dos sindicatos brasileiros.
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4a QUESTÃO
... No Terceiro Mundo, a combinação da ciência formal com a informal, a concepção de “ciência com
pessoas”, antes que uma “ciência sem as pessoas”, caracteriza a defesa da agroecologia tradicional
de grupos camponeses e indígenas, com os quais há muito que ser aprendido através de um
autêntico diálogo de saberes.
(ALIER, J. M. O Ecologismo dos Pobres. São Paulo: Contexto, 2012, p. 36.)
Numa surpreendente mudança de rumo ideológico, as populações tradicionais da Amazônia, que até
recentemente eram consideradas como entraves ao ‘desenvolvimento’, ou na melhor das hipóteses
como candidata a ele, foram promovidas à linha de frente da modernidade.
(CUNHA, M. C. da. Cultura com Aspas e outros ensaios. São Paulo: Cosac Naify, 2009, p. 277.)
Joan Martínez Alier analisa três correntes do ambientalismo, apresentando-se como representante
de uma delas, à qual dá o nome de “ecologismo dos pobres”. Considerando a abordagem de Alier e
os excertos destacados acima, responda:
a) Qual o principal argumento elaborado por Alier na defesa do “ecologismo dos pobres”?
b) Qual a importância dos estudos antropológicos para os movimentos por justiça ambiental?
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5a QUESTÃO
... Sejam quais forem a feição política e os diversos níveis de tolerância à ocupação de terras e ao
assentamento informal em sua periferia, a maioria dos governos de cidades do Terceiro Mundo está
permanentemente engajada num conflito com os pobres das áreas centrais.”
(DAVIS, M. Planeta Favela. São Paulo: Boitempo, 2006, p. 107.)
Em seu livro Planeta Favela, o sociólogo estadunidense Mike Davis aborda o processo de
gentrificação das áreas centrais das cidades contemporâneas e a generalização das favelas.
Considerando os argumentos presentes na abordagem do autor,
a) defina o fenômeno da gentrificação.
b) aponte as consequências desse fenômeno no que se refere à segregação social nas cidades.
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6a QUESTÃO
Um seminário sobre a noção de identidade, coordenado por Lévi-Strauss dizia, nas conclusões de
seu trabalho, que a identidade é uma entidade abstrata sem existência real, muito embora fosse
indispensável como ponto de referência. Se traduzirmos essa afirmação genérica em termos de
identidade nacional, temos que esta, assim como a memória nacional, é sempre um elemento que
deriva de uma construção de segunda ordem.
(ORTIZ, R. Cultura brasileira e Identidade Nacional. São Paulo: Brasiliense, 1994. p. 137.)
Considerando os estudos de Renato Ortiz sobre memória e identidade, faça o que se pede.
a) Explique de que forma o autor diferencia memória coletiva e memória nacional.
b) Descreva os dois aspectos da identidade apresentados na análise de Ortiz.
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7a QUESTÃO
Comunidade e Sociedade é talvez o tema mais recorrente no pensamento sociológico. Está em

praticamente todas as obras fundamentais. Desafia as diferentes abordagens teóricas. Os filósofos
do século XVIII estavam interessados nele. Mais que isso, os autores das utopias que assinalam os
tempos da Renascença e os primórdios da sociedade civil, burguesa, já revelaram o fascínio da
comunidade, ou esboçaram a cerimônia do adeus, ao mesmo tempo que se maravilharam e se
espantaram diante da sociedade. Mesmo os que se debruçam apenas sobre a sociedade, em países
e tempos do século XX, mesmo esses podem estar fascinados ou espantados com essa maravilhosa
e diabólica fábrica.
(IANNI, O. A sociologia e o mundo moderno. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011, p.19.)
As Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (2006), na área de Sociologia, propõem
a articulação pedagógica entre teorias, conceitos e temas. A partir da reflexão proposta pelo texto
acima,
a) explique os conceitos de comunidade e sociedade, de modo conciso e objetivo.
b) desenvolva uma estratégia para que um professor de Ciências Sociais no Ensino Fundamental
possa apresentar esses conceitos para os estudantes.
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SEGUNDA PARTE - DISSERTAÇÃO (30 pontos)

Desenvolva o tema sorteado sob a forma de texto didático direcionado aos alunos do Ensino
Médio, utilizando, no mínimo, três páginas e, no máximo, cinco. Se desejar, utilize as folhas de
rascunho, sem destacá-las do corpo da prova. Entretanto, para efeito de avaliação, o rascunho
não será considerado.
TEMAS PARA DISSERTAÇÃO

1) Ordem, mudança e transformação social
1.1 Marx
1.2 Durkheim
1.3 Weber
2) Estado e relações de poder

2.1 O poder nas relações cotidianas
2.2 Estado e poder
2.3 Formas de representação da sociedade civil
3) Cidadania e direitos políticos no Brasil

3.1 Direitos, deveres e participação política
3.2 Formas de construção da cidadania
3.3 Democracia e cidadania no Brasil
4) Cultura e ideologia
4.1 A relação entre cultura e ideologia.
4.2 Cultura de massa e indústria cultural
4.3 Indústria cultural (permanências e transformações com a internet).
5) Mundo do trabalho e reestruturação produtiva

5.1 Neoliberalismo e reestruturação produtiva.
5.2 Flexibilização e precarização do trabalho.
5.3 Crise do sindicalismo.
6) Raça e racismo no Brasil

6.1 Gilberto Freyre.
6.2 Florestan Fernandes.
6.3 Desigualdade racial e políticas públicas na atualidade.
7) Megaeventos e movimentos sociais urbanos

7.1 A cidade como espaço de conflito.
7.2 A preparação das cidades para os megaeventos.
7.3 Megaeventos e consequências para a segregação sócio-espacial.
7.4 protestos urbanos e a luta pelo direito à cidade.
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8) Sociologia: novas perspectivas na e para a escola básica.

8.1 Contexto histórico e social da disciplina.
8.2 A especificidade da Sociologia e sua importância como disciplina para o ensino básico.
8.3 A imaginação sociológica e Sociologia como disciplina escolar.
9) Juventude e sociabilidade no século XXI

9.1 Espaços de sociabilidade: família e escola.
9.2 Identidade, cultura e territórios digitais.
9.3 Juventude, cidadania e participação política.
10) Estratificação e Desigualdades Sociais.

10.1 Desigualdade social: renda, gênero e raça.
10.2 Mobilidade social: padrões recentes no Brasil.
10.3 Pobreza, desigualdade social e políticas públicas no Brasil atual.
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PRIMEIRA PARTE - QUESTÕES DISCURSIVAS (70 pontos)

b) crie um roteiro de problematização e discussão acerca dos conteúdos selecionados.

c) defina três ações didático-pedagógicas coerentes com os conteúdos listados anteriormente e os

a) a relação existente no âmbito do Estado Moderno entre a administração burocrática e o

b) a definição de Estado em Durkheim e suas funções primordiais em relação ao indivíduo.

c) as duas interpretações do papel do Estado em Marx, presentes nas seguintes obras:

 O Manifesto do Partido Comunista.

 O Dezoito do Brumário de Luis Bonaparte.

b) Descreva os dois aspectos da identidade apresentados na análise de Ortiz.

Comunidade e Sociedade é talvez o tema mais recorrente no pensamento sociológico. Está em

SEGUNDA PARTE - DISSERTAÇÃO (30 pontos)

TEMAS PARA DISSERTAÇÃO

2) Estado e relações de poder

3) Cidadania e direitos políticos no Brasil

5) Mundo do trabalho e reestruturação produtiva

6) Raça e racismo no Brasil

7) Megaeventos e movimentos sociais urbanos

8) Sociologia: novas perspectivas na e para a escola básica.

9) Juventude e sociabilidade no século XXI

10) Estratificação e Desigualdades Sociais.

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