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23/07/2020

• Unidade de Ensino: 1

Metodologia
• Competência da Unidade: Compreender o que é
conhecimento e seus diferentes tipos. Aplicar os
procedimentos científicos em sua prática profissional.

Científica
• Resumo: Definição de conhecimento e metodologia.
Diferenciação entre senso comum, conhecimento filosófico
e conhecimento científico.
• Palavras-chave: Conhecimento; Senso Comum; Ciência.
TA 1 – Cientificidade do • Título da Teleaula: Cientificidade do Conhecimento.
Conhecimento
• Teleaula nº: 1

Maria Luzia Silva Mariano

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Contextualização Contextualização
• Conhecimento: Ato de perceber ou • LUCKESI (1998) afirma que o conhecimento é libertador por dar aos
compreender por meio da razão e/ou da indivíduos a capacidade de independência e autonomia.
experiência. Modo de compreender ou explicar
a realidade. É uma construção; • Racionalidade: Qualidade ou caráter do que é racional, lógico.
Capacidade de exercer a própria razão;
• Existem diferentes tipos de conhecimento que • Metodologia: Em sua origem, o termo tem o
movem o mundo, como o mitológico, filosófico, significado de caminho, forma, meio utilizado
científico e também o senso comum; para se realizar determinada tarefa, e no caso
específico de nosso estudo, é o caminho para se
construir o conhecimento.

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• Conhecimento: Construído ao longo da história a


partir de diferentes perspectivas, de acordo com
o tempo histórico, e as diferentes regiões do
O que é planeta;

Conhecimento? • Metodologia: Em sua origem, o termo tem o


significado de caminho, forma, meio utilizado
para se realizar determinada tarefa, é o caminho
para se construir o conhecimento;

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 Conhecimento: É a relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto.


• A construção do conhecimento crítico:
Sendo assim, a maneira como o sujeito
irá revelar esse objeto é que se • Capacidade de interpretar a realidade;
manifesta em diferentes tipos de
• Análise da relação causal entre os fenômenos;
conhecimentos.
• Demanda por respostas que não estão prontas;
• Ressignificação da realidade observada;
 Muitas são as fontes do conhecimento e tudo o
• Escolhas mais racionais.
que sabemos procede de diferentes fontes de
informação sejam elas a família, a escola, a igreja
e as diferentes formas de comunicação existentes.

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• Boa parte do conhecimento que apropriamos


advém do que se denomina de princípio de

Tipos de autoridade, ou seja, advém de nossos pais,


professores ou outros que na nossa concepção

Conhecimento •
têm a competência sobre o assunto;

À medida que esses conceitos são negados


pela evidência, nós os substituímos por outros
conceitos e conhecimentos.

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Religião Fé

Senso Comum
(Mito)
Filosofia Logos
O que é Teoria?
Ciência Razão

 Conhecimento científico: séc. XVII – orientado pela


demonstração, pela prova, pela razão.
 Iluminismo;
 Capitalismo;

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• “A palavra teoria tem origem no verbo grego • Podemos dizer que a teoria seria como uma
theorein cujo significado é ‘ver’. A associação lente por meio da qual enxergamos e tentamos
entre ‘ver’ e saber’ é uma das bases da ciência explicar o mundo;
ocidental” (MINAYO, 2013. p. 16);
• As teorias também não são capazes de abarcar e
• As teorias são formadas por um conjunto de explicar a totalidade dos fenômenos. Elas se
elementos que dão legitimidade e validade à sua limitam a dar mais clareza, observações
visão de mundo e que são compartilhados por sistemáticas e visibilidade aos mecanismos que
membros da comunidade científica que operam em determinados fenômenos sociais,
compartilham de uma mesma perspectiva ou dentro de seu alcance teórico e metodológico;
abordagem;

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Teorias são explicações da realidade, suas funções são:

a) Colaborar para esclarecer melhor o objeto de investigação.


b) Ajudar a levantar questões, a focalizar o problema, as perguntas e a
A produção do
estabelecer hipóteses com mais propriedade. conhecimento
c) Permitir maior clareza na organização dos dados.
d) Iluminar a análise dos dados, embora não possam
direcionar totalmente essa atividade. (MINAYO, 2013,
p. 18).

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• Como os conhecimentos existentes e a • É fundamental pensar sobre quais são as


idealização de melhorias em uma comunidade possíveis origens dos problemas relacionados
serão transformados, por meio de um projeto, com a falta de água;
em ações concretas para solucionar os problemas
apresentados? • A partir do entendimento a respeito das
mudanças climáticas e seus desdobramentos,
• Quais escolhas devem ser feitas neste projeto
será mais coerente entender a falta de água,
para que as soluções aconteçam de fato?
os motivos do racionamento para, somente
• Quais são os procedimentos que caracterizam então, poder listar as possibilidades de
esses tipos de escolhas? soluções para os problemas decorrentes dessa
questão;

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• Cabe levantar as evidências, obter dados objetivos e


verificáveis, relacioná-los e aplicar a essas
informações uma análise que permita ter uma
resposta sobre as possíveis ações concretas para Existem diferentes tipos
solução dos problemas enfrentados pela comunidade
devido à falta de água.
de conhecimento. Cite
pelo menos um deles e
uma característica desse
tipo de conhecimento.

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Conhecimento Mitológico
 Explicação fantasiosa sobre os fenômenos;

Conhecimento  Papel na formação do pensamento ocidental;


Senso Comum

Senso Comum  Conhecimento adquirido por meio de


vivências construídas no dia a dia e que se dá
pela relação e interação contínua com o meio
ambiente ou meio social.
 É construído por tentativas que resultam em
erros ou acertos.

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 Baseia-se na educação informal, sendo


transmitido de geração a geração.
 Mesmo quando consolidado como convicção,
cultura ou tradição, é ainda ametódico e
assistemático, se levarmos em consideração
Conhecimento
métodos e técnicas científicas.
 Pode ser um primeiro passo para fomentar
Filosófico
uma pesquisa científica.

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• Conhecimento filosófico: Estimula a análise para resolução de problemas; • Busca questionar sobre a existência, sobre as relações conceituais,
• Método Filosófico: Usa o método racional no qual prevalece a dedução; sobre a linguagem e princípios que servem como base para orientar
nossas ações.
Filosofia:
• A Filosofia não pode ser confundida com devaneios ou reflexões sem
• Desenvolve no ser humano a capacidade de raciocinar sobre as coisas, de sentido, uma vez que ela questiona problemas reais, utilizando a razão
refletir sobre elas possibilitando com isso a construção coerente de com vistas a alcançar uma explicação sobre os fenômenos de maneira
respostas; acertada.
• Remete ao esforço da razão pura para questionar • Atitude Filosófica – positiva e negativa
os problemas que envolvem os seres humanos e • Ética: Conjunto de valores, noções
discernir entre o certo e o errado recorrendo e princípios que servem como
somente à razão humana; base para orientar a vida moral
das pessoas e sociedades.

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Conhecimento Científico: Nasce a partir da


evolução do modo de produção capitalista;
Ciência: Determina seu objeto específico de
Conhecimento investigação e cria um método confiável pelo
qual estabelece o controle desse conhecimento.
Científico • Os métodos rigorosos possibilitam estabelecer
um conhecimento sistemático, preciso, causal e
objetivo que permite a descoberta de relações
universais entre os fenômenos, a previsão de
acontecimentos e também a ação sobre a
natureza de maneira mais segura.

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Observação ou caracterização objetiva da realidade a ser pesquisada

1. Problema Inicial Utilizado tanto


2. Delimitação do tema pelas ciências
naturais
A aplicabilidade do
conhecimento
3. Constituição das fontes
quanto pelas
4. Planejamento MÉTODO CIENTÍFICO ciências
5. Levantamento de Hipóteses
6. Experimentação
sociais
científico
7. Análise dos dados
8. Conclusão

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Diante da escassez de água no bairro, os moradores estão passando por


• Gustavo deverá recorrer ao conhecimento científico, pautando-se em
dificuldades para encontrar água potável. Os estabelecimentos que
provas, evidências, demonstrações.
tinham estavam vendendo a preços abusivos, além de terem grandes filas
de consumidores. Uma moradora procurou Gustavo para sugerir a • 1º passo: avaliação do local.
construção de poços artesianos, a fim de atender a comunidade local. Ele • 2º passo: levantamento de hipóteses – onde serão construídos os poços.
gostou da ideia, mas por ser uma questão diretamente ligada à saúde, ele • 3º passo: testar as hipóteses e analisar os dados.
sabia que iria requerer a busca de informações a respeito para que • Poderá ainda contar com o apoio da reflexão filosófica, que possibilita
pudesse inserir no projeto. agir eticamente com vistas a garantir o
De que forma Gustavo poderá avaliar a cumprimento de todas as determinações
possibilidade de construção dos poços, bem como necessárias, com relação à saúde, para a
os procedimentos necessários para essa realização, construção de poços.
utilizando o conhecimento científico?

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• Testadas todas as possibilidades, Gustavo terá


condições de compreender todos os dados da
comunidade e do local, a fim de verificar se e
Imagine uma pessoa que todos os dias
como é possível realizar tal ação;
pela manhã assiste aos noticiários
televisivos como forma de se manter
• Esse cenário precisa ser baseado nas evidências e informada e consciente dos principais
não no que eles acham que pode ser, problemas que atingem o local onde
por isso a necessidade das pesquisas, análises e mora. Você afirmaria que, com isso,
demonstrações. Isso é científico; essa pessoa formou uma concepção
crítica sobre os fenômenos e os fatos?

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Recapitulando Recapitulando
• O nascimento do pensamento científico está situado em meados do
• Se o senso comum aceita as verdades instituídas – porque sempre foi
século XVI e acontece dentro de um contexto histórico e social
assim ou porque sempre se ouviu dizer que é assim – a filosofia indaga
determinado principalmente pela gênese do modo de produção
os motivos de ser assim, indaga os motivos de as pessoas aceitarem o
capitalista;
que está instituído;
• Era preciso um conhecimento que explicasse como incrementar o
• A Filosofia não é mera reflexão sem sentido, o
desenvolvimento das forças produtivas, e isso não era encontrado nem
seu papel é oferecer condições para que, por
nos mitos, nem na religião, nem na filosofia;
meio da reflexão, da razão, da análise, da
crítica ao instituído, possamos buscar • O método científico segue etapas para que por
alternativas que considerem aspectos não meio delas haja condições de construir uma visão
conhecidos ou não pensados anteriormente; o mais próximo da verdade possível.

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