___________________________________________________

CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO

AMANDA RIBEIRO TILLMANN

LICENCIATURA MATEMÁTICA

RA: 8152704

PRÁTICA PEDAGÓGICA – TEORIA DOS NÚMEROS

3ª ETAPA

Tutor: Profª JULIANA BRASSOLATTI GONCALVES

BATATAIS – SP
PÓLO PETRÓPOLIS - RJ
2021
 ___________________________________________________

Disciplina: Teoria dos Números

Nome do aluno: Amanda Ribeiro Tillmann
RA: 8152704
Tarefa: ( ) Atividade ( X ) Prática

PRÁTICA PEDAGÓGICA – ETAPA 3

1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Nesta fase de análise contextual é o momento de observação de ambientes e situações de

aprendizagem durante a aula (identificação dos elementos constitutivos do processo de ensino-
aprendizagem: conteúdos, estratégias de ensino, recursos e avaliação). Para elucidar essa parte
assistimos a videoaula de Teoria dos Números, conteúdos estudados no ciclo de aprendizagem 3.
A videoaula é do professor de matemática, Fabio Henrique Teixeira de Souza (link do PIC -
Programa de Iniciação Cientifica da OBMEP: https://youtu.be/Gj5uopyMoKc). Nessa parte iremos
analisar o ambiente de aula e as situações de aprendizagem utilizadas pelo professor, identificar
e relatar os elementos que constituem o processo de ensino e aprendizagem da aula observada
(objetivos, conteúdos estudados, procedimentos metodológicos, recursos didáticos, metodologias
de avaliação e conclusão).
Inicialmente pode-se observar que a aula foi desenvolvida e ministrada em um ambiente
virtual. Este ambiente possibilita recursos para transmissão aos alunos que estão estudando o
conteúdo de aritmética do calendário.

2. OBJETIVOS:

A) Utilizar as propriedades dos conteúdos resto da divisão e divisibilidade à problemas

especificamente relacionados a aritmética do calendário.
B) Resolver e propor exercícios relacionados a calendários.

3. CONTEÚDOS ESTUDADOS:

A) Congruência linear.
B) Resto da Divisão.
 ___________________________________________________

C) Aritmética.
D) Divisibilidade de números inteiros.
E) Ano bissexto.

4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

A) O professor Fabio Henrique fez uma aula expositiva e,

B) Resolveu problemas relacionados a calendário para fixação do conteúdo.

5. RECURSOS DIDÁTICOS

O professor Fabio Henrique utilizou a lousa e com certeza um aparelho de gravação para a
aula

6. METODOLOGIAS DE AVALIAÇÃO

A forma de avaliação foi através de problemas propostos pelo professor, para exemplificar
a aplicação dos conteúdos de resto da divisão e divisibilidade de números inteiros em problemas
envolvendo calendários. Como a aula foi em um ambiente virtual de gravação se faz necessário
um feedback dos alunos via chat para tirar possíveis dúvidas.
Analisar a aprendizagem dos alunos em um formato de ensino virtual pode dificultar a
observação do professor.

7. CONCLUSÃO:

A aula do professor Fabio Henrique foi bastante didática e ilustrativa o que facilitou o
entendimento do conteúdo proposto. Os exercícios propostos foram adequados mostrando os
 ___________________________________________________

graus dificuldade que o aluno pode encontrar. Por fim a videoaula cumpriu
o objetivo indicado e com certeza contribui para a aprendizagem.

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1) Claretiano – Rede de Ensino, Material Dinâmico, Teoria dos Números, Ciclo 3

(Congruência Linear e Resto da Divisão)

2) Videoaula professor Fabio Henrique Teixeira de Souza (link do PIC - Programa de

Iniciação Cientifica da OBMEP: https://youtu.be/Gj5uopyMoKc)

3) O que aritmética modular?, https://pt.khanacademy.org/computing/computer-

science/cryptography/modarithmetic/a/what-is-modular-arithmetic

4) Base Nacional Comum Curricular (BNCC),

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

Acessada em 16 de novembro de 2021