DATA DE APLICAÇÃO: 14/04/2022

ESCOLA: Escola de Educação Básica Educar Positivo

INTEGRANTES DA EQUIPE: Arielli Teixeira Mirapalhete - 190104284 / Paola Amaral de Almeida – 190120835
PÚBLICO: Educação infantil – 4 e 5 anos.
DURAÇÃO: 50 minutos
TEMA: Educação Alimentar
COMPETÊNCIA
GERAL DA BNCC A alimentação saudável na infância promove a saúde, o crescimento, o desenvolvimento e previne problemas de saúde,
como a anemia, obesidade, e cárie dental; e pode prevenir problemas de saúde em longo prazo, como doenças cardíacas,
câncer, diabetes, hipertensão e outras. (EI03EF01)

DIAGNÓSTICO E
JUSTIFICATIVA É preciso desenvolver hábitos alimentares saudáveis nos alunos, fazendo com que entendam a importância de uma boa
alimentação, para o seu desenvolvimento.
A escola é um meio que contribui para a formação da pessoa, e por isso ela tem o importante papel de conscientizar seus
alunos para uma alimentação saudável, pois hábitos saudáveis devem começar desde cedo, e a escola tem o papel de
contribuir para isso.
Sabe-se também que, uma alimentação saudável na infância é essencial para que a criança tenha nutrientes suficientes para
suas atividades durante o dia.
É importante incentivar a criança a comer frutas, legumes, verduras desde muito cedo, e assim será a melhor forma de
prevenir inúmeras doenças,
OBJETIVOS
Objetivo Geral: Reconhecer os diferentes tipos de alimentos, desenvolver novos hábitos de alimentação,
estimular a linguagem oral e visual.

Objetivos Específicos:

• Promover o consumo de alimentos saudáveis.

• Identificar os grupos que fazem parte de uma alimentação saudável.
• Conhecer as cores dos alimentos.
• Desenvolver a fala.
• Estimular o conhecimento dos traços, cores, formas e quantidade.
• Conhecer, nomear e identificar os diferentes tipos de alimentos;

PROCEDIMENTOS E
AÇÕES • Pedir que as crianças recortem figuras de alimentos e depois colem num prato confeccionado em uma folha de
ofício, construindo um prato que represente uma alimentação saudável.
• Ligar os alimentos a sua origem.
• Circular os alimentos saudáveis.

AVALIAÇÃO A avaliação será de acordo com a participação e desenvolvimento do aluno. E o modo de pintura e agilidade ao
reconhecer os desenhos.

RECURSOS RECURSOS MATERIAIS: Texto impresso; quadro; caderno; lápis; borracha; apontador; lápis de cor;
 https://www.letswok.com.br/a-importancia-da-alimentacao-saudavel-na-infancia-e-adolescencia/#:~:text=A
%20alimenta%C3%A7%C3%A3o%20saud%C3%A1vel%20na%20inf%C3%A2ncia,%2C%20c%C3%A2ncer%2C
REFERÊNCIAS %20diabetes%2C%20hipertens%C3%A3o%2C
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/estimulando-uma-alimentacao-saudavel-entre-
as-criancas.htm
DATA DE APLICAÇÃO: 19/04/2022

ESCOLA: Escola de Educação Básica Educar Positivo

INTEGRANTES DA EQUIPE: Arielli Teixeira Mirapalhete 190104284 / Paola Amaral de Almeida 190120835

PÚBLICO: Anos Iniciais (1° Ano)

DURAÇÃO: 50 minutos

TEMA: Alfabeto

COMPETÊNCIA
GERAL DA BNCC EF01LP04, EF01LP07, EF01LP10

DIAGNÓSTICO E O alfabeto é de suma importância, o ideal é que as crianças conheçam e se familiarizem com as letras do alfabeto de uma forma
JUSTIFICATIVA lúdica
e prazerosa.
A escola tem como principio básico estimular o desenvolvimento da criança, realizando atividades com o intuito da criança
reconhecer facilmente as letras encontradas no Alfabeto, tendo em mente a importância da utilização do mesmo.
É necessário que os alunos interajam diariamente com atividades de leitura das letras, para a memorização das letras. É importante
também, que sejam feitas atividades voltadas para a diferenciação das vogais e consoantes.
OBJETIVOS Objetivo Geral: Explorar o alfabeto;
Despertar o letramento, mostrando textos em revistas, jornais e livros, indicando assim a importância das letras e
reconhecimento das mesmas.

Objetivos Específicos:

• Identificar as letras do alfabeto

• Distinguir o som de cada letra
• Desenvolver atenção e memória
• Aprender a ordem das letras
• Diferenciar a língua escrita da língua falada.
• Diferenciar as vogais das consoantes

PROCEDIMENTOS E
AÇÕES
• Conversar com os alunos a respeito do alfabeto ( o que é, quais são os sons, e quais são as letras, a importância para a
escrita)
• Apresentar o abecedário da Xuxa;
• Pedir que os alunos pinte as letras do seu nome
• Entregar a eles, uma folha para completar as letras do alfabeto que estão faltando.

AVALIAÇÃO A avaliação será realizada por meio da observação. Serão feitas atividades em folhas de ofício, pedindo à eles que completem de
acordo com o que foi pedido. Produções orais com questionamentos.
RECURSOS • Músicas; Letras do alfabeto confeccionadas com EVA; Livros infantis; quadro; giz; folhas de ofício; lápis de cor; lápis de escrever.

REFERÊNCIAS https://www.dombosco.com.br/noticias/como-ensinar-o-alfabeto-.html
DATA DE APLICAÇÃO: 19/04/2022

ESCOLA: Escola de Educação Básica Educar Positivo

INTEGRANTES DA EQUIPE: Arielli Teixeira Mirapalhete 190104284/ Paola Amaral de Almeida 190120835

PÚBLICO: Ensino Fundamental - Séries finais

DURAÇÃO: 50 minutos

TEMA: Bullying

COMPETÊNCIA (EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso à
diferentes fontes, incluindo orais.
GERAL DA BNCC

DIAGNÓSTICO E Acredito que trabalhar temáticas sobre o bullying nos dias atuais é primordial para formarmos cidadãos humildes, empáticos e
JUSTIFICATIVA respeitosos. Pois com o mundo virtual perdeu-se o convívio frente a frente, o contato físico e muitas vezes a afetuosidade.
OBJETIVOS Objetivo Geral:

• Compreender o que é bullying, e quais sua consequências;

• Combater o crescimento da violência verbal e da indisciplina no interior da escola, e em salas de aula;
• Propor atividades para buscar a melhoria da convivência social no espaço escolar e na sociedade;
• Incentivar a buscar mudanças de atitudes e hábitos da disseminação do bullying;

PROCEDIMENTOS E • Ler livros e ver filmes que discutam casos reais sobre o bullying.
AÇÕES

AVALIAÇÃO A avaliação será de forma contínua, observando a participação de cada aluno.

RECURSOS RECURSOS DIGITAIS: Vídeos, e sites da Internet .

REFERÊNCIAS https://mundoeducacao.uol.com.br/amp/educacao/bullying.htm
DATA DE APLICAÇÃO: 18/04/2022

ESCOLA: Escola de Educação Básica Educar Positivo

INTEGRANTES DA EQUIPE: Arielli Teixeira Mirapalhete 190104284 / Paola Amaral de Almeida 190120835

PÚBLICO: Ensino médio

DURAÇÃO: 50 minutos

TEMA: Bullying

COMPETÊNCIA (E103E001) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e
GERAL DA BNCC maneiras de pensar e agir.
(E103CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias,
atividades artísticas, entre outras possibilidades.

DIAGNÓSTICO E Sabe-se que, a diversidade cultural, racial, social, religiosa, entre outras, estão presente no ambiente escolar. O bullying existe
JUSTIFICATIVA em todas as escolas, o grande diferencial entre elas é a postura que cada uma tomará frente aos casos de bullying, sendo
assim, é importante que o trabalho preventivo de conscientização sobre o ato de Bullying torne-se necessário, com o intuito
de promover um ambiente de respeito, amizade e solidariedade entre todos.
Dessa forma, sempre que for possível, fazer reflexões sobre o ato do Bullying a fim de ressaltar o valor do respeito e evitar
casos de violência.
OBJETIVOS Objetivo Geral: Implementar ações de discussão, prevenção e combate ao bullying e ciberbullying.

Objetivos Específicos:

 Identificar precocemente casos de bullying.

 Estimular a empatia, respeito às diferenças, solidariedade, visando uma cultura de paz
 Mobilizar professores a trabalhar o tema em sala de aula.
 Orientar os pais sobre a temática
 Desestimular a prática do bullying e cyberbullying

PROCEDIMENTOS E Avisar aos alunos que não será tolerado Bullying nas dependências da escola. Todos devem se comprometer com isso: não o
AÇÕES
praticando e avisando à direção sempre que ocorrer um fato dessa natureza;
Promover debates sobre Bullying nas classes, fazendo com que o assunto seja bastante divulgado e assimilado pelos alunos;
Apresentar vídeos, debates, explicitações de dramas pessoais que resultem compromissos de uma nova etapa de convivência
social;

AVALIAÇÃO A avaliação será feita pela realização de redações.

Os alunos deverão produzir cartazes com frases de conscientização para serem expostos na escola.

RECURSOS RECURSOS MATERIAIS: caderno; canetas; folha de ofício;

RECURSOS DIGITAIS: TV Multimídia; data show;

https://www.letswok.com.br/a-importancia-da-alimentacao-saudavel-na-infancia-e-adolescencia/#:~:text=A%20alimenta
REFERÊNCIAS %C3%A7%C3%A3o%20saud%C3%A1vel%20na%20inf%C3%A2ncia,%2C%20c%C3%A2ncer%2C%20diabetes%2C
%20hipertens%C3%A3o%2C
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/estimulando-uma-alimentacao-saudavel-entre-as-
criancas.htm
https://colegiofenix.net/static/ens-fundamental-ii/bullying