Prezados Pais e Responsáveis,

Iniciamos a unidade 4 – Era outra vez. Durante sete semanas, as

crianças farão a leitura e compreensão de contos parodiados a
partir do livro “Que história é essa?”, de Flávio de Souza.
Ao longo da unidade, os alunos farão estudo e comparação das
versões originais e parodiadas, destacando as características da
paródia e produzirão mapas de diferentes histórias, destacando os elementos de elaboração do
enredo e estruturantes da narrativa.

CONTEÚDOS DA UNIDADE
1. Oralidade
- Dramatizar narrativas baseadas em leituras de livros que promovam intertextualidade.
- Desenvolver estratégias de leitura e compartilhá-las com os colegas.
- Apresentar capacidade verbal de expressar ideias e opiniões com desenvoltura, clareza,
coerência e propriedade.
2. Leitura e compreensão de texto
- Comparar a versão de contos clássicos com reconto em História em Quadrinhos e versões
parodiadas.
- Reconhecer as características do conto parodiado.
- Fazer predições significativas.
- Comparar textos com a mesma temática pertencentes a diferentes gêneros, estabelecendo
semelhanças e diferenças.
- Revisar seus próprios textos, a partir de critérios dados.
- Desenvolver gosto e interesse pela leitura em diferentes modalidades.
3. Reflexão linguística
- Observar elementos que compõem uma página de dicionário e reconhecer a função de cada
um deles.
- Identificar Cadernos que compõem um jornal e estabelecer relação entre o tipo de notícia que
veicula.
- Escrever palavras com as letras M ou N antes de consoantes de maneira ortográfica.
- Flexionar corretamente o substantivo quanto ao gênero.
- Reconhecer e numerar parágrafos.
- Reconhecer os contextos de uso das letras G e J.
- Concluir com a prática quais são as regras para separação silábica dos dígrafos RR e SS.
- Estabilizar escrita ortográfica de palavras com X e o dígrafo CH.
4. Produção de texto
- Participar de produções escritas modeladas e interativas.
-Reescrever trechos de HQ na forma narrativa.
- Produzir tirinha.
- Comparar duas versões de um conto, destacando as características da paródia.
- Produzir texto de aventura ficcional vivida em um lugar fantástico.
- Identificar seus próprios erros de escrita com ajuda do professor ou consulta de material
(dicionário, gabarito, tabela, Word Wall) e fazer autocorreção.
- Confeccionar portfólios com seus elementos constitutivos.
5. Atitudinais
- Valorizar o uso do dicionário; explorar suas possibilidades e incorporar a consulta a ele em suas
atividades diárias.
- Adquirir autonomia na compreensão de consignas e nas orientações do professor.
- Realizar autoavaliação e avaliação de atividades a partir de critérios dados.
- Desenvolver pensamento crítico e atitude reflexiva sobre suas conquistas e progresso.
- Conquistar a autonomia de trabalho, assumindo responsabilidades de estudo.

Como os pais poderão ajudar seus filhos:

- Comparando diferentes textos da esfera “contos parodiados” e “lugares fantásticos”;

- Assistindo com seu filho(a) filmes ou desenhos de contos clássicos e lugares fantásticos;
- Brincando de jogos de formar palavras com o uso de G e J, RR e SS, X e CH, M e N;
- Tendo um mural com as letras do alfabeto bem visíveis no local de estudo;
- Praticando e valorizando o movimento de letra cursiva;
- Exercitando a coordenação motora fina com massinha de modelar, brincadeira com ligas
como cama de gato, fazendo movimentos de pinça como abrir e fechar o pregador de roupa.

Livros da unidade

Com carinho,
Professoras de Língua Portuguesa do Year 2