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Conductismo.

La psicologa conductista o behaviorismo, junto con la escuela reflexolgica, form parte de lo que se llam, psicologa objetiva, la cual se opona a los fundamentos de las corrientes anteriormente nombradas. El fundador de esta escuela fue el estadounidense John B. Watson y aseguraba que la psicologa no llegara a ser una ciencia objetiva si continuaba teniendo como objeto de estudio al alma, la mente o la conciencia, pues estaban todos originados en la supersticin y la magia, por lo tanto el propona que el objeto de estudio de esta ciencia debera ser algo que pudiera ser estudiado de manera objetiva y experimental, y para l ese algo era la conducta, La conducta era considerada por este cientfico como lo dice o hace un organismo. El hablar de un organismo puede realizarse de forma explicita, a travs de la conversacin, o de forma implcita, a travs del pensamiento, como sea esto genera una conducta totalmente objetiva. Para Watson la conducta se describa en trminos de estmulos y respuestas y era necesario eliminar cualquier trmino como emocin, proceso, conciencia, mente o estados afectivos. Paralelamente a los planteamientos de Watson, Ivn Pavlov, fundador de la reflexologa, realizaba importantes experimentos acerca de algunos mtodos de aprendizaje, conocido como condicionamiento clsico. Watson toma mucho en cuenta estos experimentos y llega a proponer un ambientalismo extremo para explicar la conducta y lleg a asegurar que si ponan en sus manos a algunos nios sin importar sus antecedentes, el los convertira en lo que l quisiera. Los planteamientos de Watson siguen siendo importantes dentro de la psicologa contempornea. Gestaltismo. Max Wertheimer es considerado como el fundador del gestaltismo o psicologa de la gestalt y sus dos mximos representantes son Wolfang Koehler y Kurt Koffka. Esta escuela no se opuso, como lo hizo el conductismo, a que la conciencia y la mente fueran el estudio de la psicologa, ni tampoco la utilizacin de la introspeccin como mtodo cientfico. Sin embargo si se opuso a las teoras reduccionistas y atomicistas, pues considera que la conciencia o la mente es un tema demasiado amplio para ser estudiado a partir de sus elementos ms simples, pues esto destruira su unidad fundamental y el hecho de que es una totalidad organizada. El fundamento bsico de la gestalt es que un todo es diferente a la suma de sus partes, por lo tanto afirma que se deben utilizar concepciones ms generales para definir la psicologa. En un primer momento los gestaltistas se dedicaron a estudiar la percepcin y luego comenzaron a estudiar el aprendizaje, el pensamiento y la solucin de problemas. La psicologa contempornea todava se encuentra influenciada por esta corriente y utiliza muchos de sus descubrimientos Psicoanlisis. Sigmund Freud es conocido como el padre del psicoanlisis, y Alfred Adler y Carl Jung son dos de sus mximos representantes, los cuales se separaron de Freud y crearon sus propias corrientes conocidas como la psicologa analtica y la psicologa individual, respectivamente. Freud pensaba que la psicologa estudiada en su momento era una psicologa del conciente, pero el afirmaba que el inconsciente no dejaba de ser menos importante y requera mucha ms atencin, por lo tanto el propone al Psicoanlisis como herramienta para estudiarlo. El psicoanlisis no solo ser una teora, sino tambin un mtodo de investigacin y una terapia utilizada para curar problemas mentales. 1

El psicoanlisis utiliza la libre asociacin como elemento fundamental de su terapia, y consiste en hacer que el sujeto se relaje y deje vagar su mente, luego se le pide que diga todo lo que le venga a la mente sin ninguna limitacin. Esto hace que el psicoanalista obtenga cierta informacin sobre el pasado del individuo y se puede comenzar a elaborar una interpretacin que se modificar a partir de la aparicin de nuevos datos. A partir de este proceso, Freud consider que la personalidad est formada por el consciente, que se refiere a toda esa informacin o contenidos psquicos que el sujeto sabe que existen, y el inconsciente que se refiere a todo el resto del psiquismo. Ms adelante Freud dividi al inconsciente en preconsciente e inconsciente propiamente dicho, donde el primero est constituido por los elementos que el sujeto no conscientiza en un momento determinado pero ms adelante si lo hace. El inconsciente como tal se refiere a experiencias muy tempranas del individuo, las cuales se encuentran en su mayora reprimidas y que difcilmente se hacen conscientes. Freud tambin dividi la personalidad en el yo o ego, superyo o superego y ello. El ello constituye la parte amoral, infantil, animal y depsito de energa del psiquismo, el cual nunca est en contacto con la realidad. El ello exige satisfaccin inmediata de las necesidades y en el se encuentran los instintos de vida, cuya energa es la libido, que es de naturaleza sexual y los instintos de muerte, cuya energa es la destruccin. El yo sirve de mediador entre la personalidad y el mundo externo y una de sus funciones es dar satisfaccin al ello tratando de no violar las normas sociales e intenta contener la satisfaccin de las necesidades mientras consigue los objetos y medios adecuados. La instancia que hace posible la vida en sociedad es el superyo y est conformada por el ideal del yo y por la conciencia. el yo se forma con las normas positivas de "lo que debe ser" y la conciencia se forma con las normas negativas de "lo que no debe ser". La teora de Freud sobre el desarrollo de la personalidad est muy relacionada con la parte sexual del individuo y muy determinada por factores biolgicos. Las diferentes etapas que Freud establece llevan el nombre de alguna parte del cuerpo que constituyen centros principales de excitacin sexual, por lo tanto tenemos la etapa oral, anal, flica, latencia y genital. La teora del psicoanlisis ha influido determinantemente en las dems teoras de personalidad, la psicologa de la motivacin, psicopatologa y la psicoterapia, igualmente en las corrientes ms ortodoxas como en las heterodoxas. Todas las escuelas anteriormente nombradas se fueron agrupando formando algunas corrientes que se siguen actualmente y que nombraremos a continuacin. Psicologa Cognoscitiva. Lo cognoscitivo se deriva del latn y significa "conocer". La psicologa cognoscitiva se ocupa de estudiar el proceso de conocimiento humano, mediante el cual, el hombre percibe la realidad que lo rodea y su manera de utilizarla para relacionarse. La principal influencia de esta corriente es la gestalt y se oponen, como ella, a las teoras mecanicistas y atomista del conductismo. El representante ms importante de esta corriente es Jean Piaget, quien cree que la inteligencia participa de forma activa en el individuo y es una forma de adaptacin biolgica que tiende al equilibrio. El hombre organiza y reorganiza estructuras cognoscitivas a travs del desarrollo, donde nuevas formas superan y se integran a las anteriores, transformndose cada vez ms en estructuras ms complejas. Segn Piaget el desarrollo es el resultado de tres funciones, las cuales no cambian a travs del tiempo. Una de ellas es la asimilacin , que se refiere a la capacidad que tiene el sujeto de incorporar experiencias nuevas a su 2

estructura cognoscitiva. La otra funcin es la acomodacin y es la que permite el cambio de la estructura cuando se presentan nuevas experiencias y por ultimo tenemos la organizacin, que es la que permite formar otras estructuras de orden superior. El desarrollo cognoscitivo es dividido por Piaget en cuatro perodos. El primero es el sensomotor, que va del nacimiento hasta los dos aos, el preoperacional, que abarca desde los dos hasta los siete aos, el de operaciones concretas, desde los siete a los once aos y por ltimo el de las operaciones formales, que comienza desde los once aos en adelante. Cada perodo contiene nuevas estructuras.