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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO


DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO JAÚ

PLANO DE AULA
ANO LETIVO 2022 – 3º BIMESTRE
NOME DA UNIDADE ESCOLAR: PEI-EE PROFª ESMERALDA LEONOR FURLANI CALAF
PROFESSOR: RENATA DE SOUZA UBEDA
DISCIPLINA: PROTAGONISMO JUVENIL
OBJETO DO CONHECIMENTO: COMBINADOS PELA PAZ (regimento escolar )
ANO/SÉRIE: 9º ANO B
Nº DE AULAS PREVISTAS: 02 aulas
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 05 a 16/9
OBJETIVO:
Problematizar situações de violência no ambiente escolar e mesmo entre os alunos da própria sala e
sugerir que pensem em regras e combinados que ajudem a evitar tais situações que poderiam ser
sistematizadas em um regimento.

CONTEÚDOS:
Estratégias de produção: Simulação de planejamento de textos reivindicatórios ou propositivos.

HABILIDADES:
EF67LP19: Realizar levantamento de questões, problemas que requeiram a denúncia de desrespeito a
direitos, reivindicações, reclamações, solicitações que contemplem a comunidade escolar ou algum de seus
membros e examinar normas e legislações.
EF69LP13: Engajar-se e contribuir com a busca de conclusões comuns relativas a problemas, temas ou
questões polêmicas de interesse da turma e/ou de relevância social.

INTRODUÇÃO:
Sondagem dos conhecimentos prévios para a realização das atividades propostas.

DESENVOLVIMENTO:

Reflexão com os alunos sobre o importante papel que o Regimento escolar tem, por ser um documento
que orienta e normatiza as ações no âmbito escolar. Por ser um instrumento democrático, qualquer
integrante da comunidade escolar pode sugerir alterações ou mesmo sugerir novas normas e regras.
Situações de violência podem ser previamente resolvidas, ou pelo menos minimizadas, se o Regimento
escolar for utilizado. Por isso, é importante que ele seja amplo e sempre receba atualizações que o tornem
melhor e mais efetivo. A Problematização de situações de violência no ambiente escolar entre os alunos da
escola e sugestões que pensem em regras e combinados que ajudem a evitar tais situações que poderiam ser
sistematizadas em um regimento. Bem como, a organização dos critérios de avaliação em relação à
adequação da escrita do gênero.

SISTEMATIZAÇÃO/AVALIAÇÃO:
As atividades serão registradas no caderno para a avaliação da aprendizagem.
AVALIAÇÃO:
Diagnóstica, contínua e formativa, somativa.
RECURSOS E/OU FERRAMENTAS:
Caderno do aluno, celular conectado à internet e ferramentas tecnológicas no CMSP.

VALIDADO EM ____/_____/2022 POR: ________________________________________

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