UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

CURSO FONOAUDIOLOGIA
DISCIPLINA: AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
DISCENTE: LEIDA DA SILVA SANTOS

Resenha - A evolução da Brincadeira Simbólica

ZORZI, Jaime Luiz. Linguagem e Desenvolvimento Cognitivo - A evolução do

simbolismo na criança. São Paulo: Ed. Pancast, p. 97-111, 1994.

O presente texto trata da relação entre o brincar, o brinquedo e o simbolismo para o uso
da linguagem verbal. O brinquedo representa o objeto de interação enquanto o brincar é
a interação do sujeito com o brinquedo (objeto), já o simbolismo representa a
contextualização dada ao objeto de apreciação da criança, pois o brincar possibilita o
desenvolvimento da linguagem verbal em seu contexto hierárquico e o aumento de
complexidade do funcionamento sensório-motor infantil por meio do símbolo
construído durante o uso do brinquedo.

A ludicidade promovida pela brincadeira mesmo que sem regras claras e pré-definidas
poderá trazer a construção hierárquica e organizacional da realidade vigente através da
construção e reconstrução simbólica do brinquedo. Esta visão possibilita o uso da
linguagem verbal, pois ao criarem situações que se assemelham ao mundo adulto criam
laços de interação e simulação da realidade adulta.

Quando o profissional tem conhecimento do mundo real simulado pela criança, terá
condições suficientes de atuarem no universo infantil do brincar numa tentativa de
desenvolver a linguagem verbal através do simbolismo construído durante o brincar.

Desta forma a ação de brincar manifesta-se no símbolo através do brinquedo e transita

do pré-simbólico ao simbólico evoluído de maneira quase imperceptível, pois não exige
uma sequencia rígida do desenvolvimento cognitivo, no entanto é bastante observável o
novo estágio simbólico quando as brincadeiras do universo lúdico da criança começam
a surgir regras e padrões de comportamento.

Neste jogo de imitação da realidade adulta usando o brinquedo durante o brincar através
da codificação simbólica representada pela criança, possibilita a aquisição da linguagem
verbal em diversas situações simuladas do meio adulto pelo meio infantil.

Entender esta representação permite analisar e provocar o uso da linguagem verbal

através do simbolismo dado ao brinquedo durante as brincadeiras de faz-de-conta no
universo infantil.