1.

. Doctrina y sistema socioeconmico que propugna la asociacin de productores y consumidores en cooperativas: el cooperativismo naci en Gran Bretaa y Francia. Rgimen y sistema socioeconmico de las cooperativas: mediante el cooperativismo se controla mejor la produccin.

2.

Preguntas en los foros con la(s) palabra(s) 'cooperativismo' en el ttulo: Ningn ttulo tiene la(s) palabra(s) 'cooperativismo'.

y y y y y

Pregunta t mismo. Visita el foro.

Cooperativa
Es una organizacin sin fines de lucro formada por un grupo u organizacin que se posee y el control de ella para su propio beneficio como los servicios se ofrecen a ellos. Por lo general las granjas lecheras, agricultores, tenderos, etc formas de la cooperativa

COOPERATIVAS ESCOLARES

Segn indica UNESCO, las cooperativas escolares son sociedades de alumnos administradas por ellos con el concurso de los maestros con vistas a actividades comunes. Inspirados en un ideal de progreso humano basado en la educacin moral de la sociedad de los pequeos cooperadores por medio de la sociedad y el trabajo de sus miembros.

Abundan los ejemplos que indican que el camino ms efectivo para iniciar al ser humano por los senderos del cooperativismo, es a travs de las cooperativas escolares. La creacin de cooperativas dentro de los establecimientos educacionales, de nivel primario, posibilitan que los nios comiencen a tomar conciencia de la importancia del trabajo en comn, de la solidaridad, del esfuerzo propio y la ayuda mutua, preceptos que constituyen los pilares fundamentales de la accin cooperativa. La actividad cooperativa en la escuela har posible tambin el desarrollo en los nios de los sentimientos cvicos, morales e intelectuales. La cooperativa en la escuela impulsa, entre otras de las tantas ventajas, el ejercicio pleno del

dilogo, hacindolo creativo y modelando paralelamente al educando para una integracin social fructfera. Mediante el ejercicio de la cooperacin en la escuela, el nio tendr acceso a una formacin democrtica que le asegurar al propio tiempo una conducta altamente moral y tica. Es decir, lo habilitar para el manejo honesto de la libertad, le confiere la oportunidad de consolidar su personalidad y de promover el sentido de la responsabilidad, basado en una prctica permanente de la solidaridad. Desde un enfoque prctico, la decisin de adoptar una de las diversas formas o tipos de cooperativas escolares, coadyuvar a fomentar su creatividad, la que en algn momento de su vida podr volcar hacia una orientacin tanto vocacional como laboral. En la cooperativa escolar el nio encontrar la autntica realidad del trabajo, no como castigo o imposicin, sino como una necesidad irrenunciable del hombre a partir de cierta etapa de su vida. La prctica del cooperativismo escolar a travs del trabajo en equipos, beneficiar indudablemente tanto a la escuela como a la familia, porque los contenidos programticos o curriculares, como los contenidos pedaggicos y didcticos, sern de gran inters para la comunidad porque ello asegurar que se ajusten a las realidades que viven y compartan comportamientos de cambio y adaptabilidad, exigencias bsicas para la consolidacin de todo grupo social.

En funcin de sus modernos enfoques sociales, la cooperacin en la escuela posibilitar un ms amplio desarrollo integral del nio. Un destacado cooperador francs, expres con respecto a estas entidades: "Las cooperativas escolares deben ser verdaderas Repblicas de Nios empeadas en entregar lo mejor de si a la Repblica de los Hombres". En cuanto los nios comiencen a practicar la cooperacin entre ellos, ste sistema no solamente ser mejor entendido, sino tambin mejor aplicado. La actividad cooperativa en la escuela, en su doble forma terico-prctica, constituye un novedoso mtodo educativo y por lo tanto responder integralmente a los ms dinmicos principios de la pedagoga social que deben ser manejados muy bien por el docente. Siempre se ha sealado el hecho de que la cooperativa escolar no puede ser el resultado de una imposicin, a efectos de cumplimentar rdenes provenientes de la superioridad educativa. Si ello fuera as, se estara concretamente "jugando a la cooperativa" y ese no es el objetivo que se persigue. Abajo boletn trimestral editado por CODEOM

La creacin de una cooperativa escolar debe surgir de la espontaneidad creativa del educando o como consecuencia del sutil trabajo realizado por el docente, con lo cual habr demostrado su inteligente habilidad didctica.
Lo cierto es que, dejando de lado todos los conceptos tericos relacionados con este tema, existen numerosos ejemplos que dan cuenta del xito con que han logrado funcionar las cooperativas escolares en muchsimos establecimientos educacionales. No todos han sido laureles, naturalmente. Hubo fracasos, si, como los hay en todas las reas del cooperativismo y de otras actividades empresariales. Pero el saldo de las cooperativas escolares exitosas es un motivo de orgullo para el movimiento solidario.

Conozcamos una cooperativa escolar

sta es una cooperativa escolar de consumo que expende meriendas, tiles escolares y manualidades fundada como ya lo han visto en el ao 1987 Codeom que significa "Cooperativa de escuela 11 Melo" funciona en Melo desde el 19 de junio de 1987. Siendo una cooperativa escolar elige sus autoridades por voto secreto, en elecciones que se realizan en forma anual. Su primera presidente fue Alejandra Caraballo Para hacerse socio se debe abonar $ 5 una sola vez en la vida y la nica condicin es ser alumno o docente de la escuela. La cooperativa se rige por los principios del cooperativismo Entre las actividades que realiza CODEOM debemos destacar las visitas a otras escuelas del departamento brindando orientacin cooperativa ESCUELA 11 DE MELO - HISTORIA DE NUESTRA COOPERATIVA A la izquierda el logo de CODEOM originado en un concurso hecho en 1986 y ganado por Daniela Rivero de 5to ao.

La idea de crear una cooperativa en nuestra escuela surgi de un grupo de nios de quinto ao quienes luego de visitar diversas cooperativas del medio durante el ao 1986 expusieron para padres, vecinos y alumnos los datos recabados y elaboraron las siguientes conclusiones: Se hizo una asamblea en el mes de mayo de 1987 y asistieron unos 30 nios y 20 padres, en aquel entonces conformaban el equipo director de la escuela: Hctor Duarte, Adn Castro y Margarita Iturburo. Entre los maestros que asistieron estaban Francia Daz, Ana Yurramendi, Oscar Cabrera y Ema No cedo. Ah de resolvi crear una cooperativa de consumo y artesanal. Luego se postularon nombres para la cooperativa y entre los muchos presentados se eligi por voto secreto entre los alumnos de quinto y sexto ao CODEOM: (Cooperativa de Escuela 11 Melo). Luego se hizo un concurso para elegir el bandern y el logo de la cooperativa y la ganadora del mismo fue la alumna Daniela Rivero Yurramendi.. El 19 de junio de 1987 en una asamblea de 63 nios se fij el valor de la participacin social y la comisin organizadora comenz a inscribir socios. La comisin del Barrio Bella Vista presidida por el Sr. Nerd Baes asoci a todos los alumnos del barrio que concurran a la escuela y la secretaria de esa comisin Julia Prez nos hizo el primer boletn con los estatutos de la cooperativa el que se reparti en forma gratuita a todos los socios. Ya el 30 de junio tena 88 socios, que era ms del 10 % del alumnado de aquel entonces. Se fij la fecha de la primera eleccin para el 19 de agosto de 1987con 186 socios inscriptos. En esa primera eleccin se presentaron 14 listas

Luego COFAC nos hizo una donacin de N$ 10.000 con la que adquirimos tiles escolares y material para elaborar manualidades, las que seran expendidas en la cooperativa. Tambin la maestra Clotilde Nuez de Faras nos don unos 5.000 N$ en mercaderas. En el ao 1989 se anex la venta de meriendas elaboradas por las madres. Esta fue, muy resumida, la historia del origen de la cooperativa. CODEOM que funciona con los socios que son alumnos de la escuela 11 de Melo desde el ao 1987.

La cooperacin consiste en el trabajo en comn llevado a cabo por parte de un grupo de personas o entidades mayores hacia un objetivo compartido, generalmente usando mtodos tambin comunes, en lugar de trabajar de forma separada en competicin. La propuesta de trabajo cooperativo, entiende la cooperacin como una asociacin entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuran realizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprender unos de otros. El Aprendizaje Cooperativo se caracteriza por un comportamiento basado en la cooperacin, esto es: una estructura cooperativa de incentivo, trabajo y motivaciones, lo que necesariamente implica crear una interdependencia positiva en la interaccin alumno-alumno y alumno-profesor, en la evaluacin individual y en el uso de habilidades interpersonales a la hora de actuar en pequeos grupos. El trabajo en grupo permite que los alumnos se unan, se apoyen mutuamente, que tengan mayor voluntad, consiguiendo crear ms y cansndose menos... ya que los esfuerzos individuales articulados en un grupo cooperativo cobran ms fuerza.

TRABAJO EN EQUIPO El trabajo en equipo, consiste en realizar una tarea especfica, por medio de un grupo de personas, que conforman, a su vez, un grupo de trabajo. Es primordial en el trabajo en equipo, la unin y empata entre los integrantes. Ya que en ms de una oportunidad, ser necesario comprender a otro integrante y, asimismo, apoyar las distintas ideas que vayan naciendo con el desarrollo de la tarea en cuestin. De igual manera, el trabajo en equipo, estar conformado, por personas con conocimientos especficos, en diversas materias, que se entrelazan para la consecucin del objetivo o meta a alcanzar.

Esfuerzo propio

Aquel trabajo que realizas por tu cuenta sin que nadie tenga que empujarte de continuo. AYUDA MUTUA:
Un grupo de autoayuda es una forma de asociacin y de reunin. Con el tiempo puede hacerse incluso un movimiento social. Se trata de un grupo de autoayuda cuando personas que viven similares situaciones se unen para afrontarlas, narrndose mutuamente experiencias personales e intercambiando informacin. Cada grupo tiene un tema o problema especfico que aborda, adems de tcnicas; filosofa; creencias; participantes e incluso lderes. La premisa en grupos de autoayuda es que en asuntos donde una persona est involucrada emocionalmente, ayudarse solo es poco productivo. Por ese motivo, el procedimiento en estos grupos es la ayuda mutua. Quienes se ayudan a s mismos, informndose y hablando con sus pares sobre asuntos de salud que les afectan, ejemplifican el proceso de ayuda mutua. Un grupo de autoayuda suele contar con miembros de largo plazo, mismos que pocas veces indican por cunto tiempo han participando. Estos participantes dan continuidad a la forma de trabajo. El diccionario de psicologa de la Asociacin Psicolgica Americana (APA) propone que algunos beneficios de la participacin en grupos de autoayuda, difciles de lograr para un profesional son: La oferta de un conocimiento nacido de la experiencia (experiencial) que es distinto al profesional y al cientfico. Apoyo emocional. Recursos para el fortalecimiento de la identidad. Roles y modelos de rol significativos.

y y y y

y y

Un sentimiento de pertenencia. Relaciones de amistad y sus beneficios.

Estos grupos algunas veces se constituyen como: Promotores sociales. Oficinas de apoyo, ocasionalmente con extensos recursos informativos sobre el tema que trabajan. Organizaciones activistas.

y y y

Los grupos de autoayuda tambin suelen denominarse: Grupo de apoyo. Grupo de ayuda mutua. Sociedad o grupo de apoyo entre pares

y y y

Introduccin:

En el presente trabajo puede encontrar los principios bsicos el cooperativismo, la clasificacin de este que se divide en 7 principios, libre acceso y adhesin voluntaria, control Democrtico, distribucin de excedentes en proporcin a las operaciones, limitacin de intereses al capital, neutralidad poltica y religiosa venta al contado, fomento de la educacin y obras sociales. A s mismo o solo eso sino adems podemos ver lo que es la empresa como fuente de ocupacin, la Fuentes de financiamiento los tipos de acciones preferentes y participantes, los prestamos fiduciarios o hipotecarios los tipos de bonos. Esto con el fin de saber de que forma se puede presentar el capital esto es mas usado en las empresas y entre gobiernos, como ejemplo podemos citar: Los eurobonos en Guatemala comprados por el presidente Alfonso Portillo y vendido en su mayor cantidad al IGSS, estos bono sern cobrados por el IGSS al gobierno con los inters correspondientes. Membreca abierta y II. Control democrtico de III. Participacin econmica de IV. Autonoma e entrenamiento V. Educacin, VI. Cooperacin entre VII. Compromiso por la comunidad. voluntaria. miembros miembros. independencia. informacin. cooperativas.

los los e

CONCLUSIN

Como conclusin podemos decir que las asociaciones cooperativas se rigen mediante las ms limpias y depuradas normas democrticas: libre manifestacin de la voluntad de cada persona con igual valor a la de los dems; un hombre, un voto con absoluta independencia del capital, ya que este es servidor y nunca amo; y autonoma frente al Estado, con las nicas limitaciones que la moral y la ley imponen para proteger los intereses de la comunidad. Y que la forma movimiento de las empresas se rige mas que nada por documentos los cuales son percibidos o concedido, en caso de las acciones, al vender una accin estamos dando una parte de la empresa al comprador, lo cual lo hace propietario de ella. BIBLIOGRAFA Fotocopias dadas por el profesor Vivas. 16 pginas.

Mario Flores