O presente estudo teve uma abordagem exploratória e quantitativa, por intermédio

de uma pesquisa de campo onde foi aplicado um questionário online para detalhar o
nível de dificuldade dos alunos de Licenciatura em Química, em assimilar os
conteúdos da área matemática aplicado à química.

O trabalho se desenvolveu a partir da utilização da plataforma Google Forms®,

devido ao contexto de pandemia no momento da coleta de dados. As perguntas
tiveram uma escala variando de um a dez em nível de dificuldade. O questionário foi
aplicado aos discentes em diferentes períodos do curso de Química, bem como
perguntava que abordava várias disciplinas da área de matemática.

Então, nas questões aplicadas na pesquisa foram abordados os conteúdos de

“Fundamentos de Matemática”, “Cálculo I”, “Cálculo II”, “Cálculo III”, “Geometria
Analítica” e “Cálculo Vetorial. As respostas dos alunos foram apresentadas através
de uma estrutura de indicadores por meio de gráficos que são gerados
automaticamente pelo dispositivo. O principal objetivo foi descobrir em que ponto de
aprendizagem os alunos estão com maior déficit, seja nas matérias mais básicas ou
nas mais complexas.