CRITÉRIOS AVALIAÇÃO ESTÁGIO – COM IDA A CAMPO

ESTÁGIO REALIZADO PRESENCIALMENTE NA ESCOLA

ETAPA 1: AVALIAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO

CRITÉRIO DESCRIÇÃO
I. Delimitação do tema:
Escrever a área de concentração escolhida e o tema relacionado à área de concentração. Apresentar a justificativa das
área de concentração e
escolhas.
justificativa
II. Objetivos Escrever os objetivos do estágio em formato de tópicos; iniciar os objetivos por verbos no infinitivo.
III. Fundamentação Trazer as fundamentações teóricas relacionadas ao tema que foi escolhido. Usar citações de autores que pesquisaram
teórica temáticas semelhantes, sempre referenciando adequadamente de acordo com as normas da ABNT.
Detalhar como as atividades de estágio serão realizadas a partir das definições do projeto de estágio (item I), relatando em
IV. Metodologia
qual a instituição concedente e em quais turmas o estágio será realizado.
V. Cronograma Apresentar o cronograma conforme as datas acordadas com o tutor externo.
VI. Referências Apresentar as referências de acordo com as normas da ABNT.
Apresentar os anexos elaborados para o público-alvo pretendido, a partir da escolha da sua área de concentração, temática e
VII. Anexos: Planos de diretrizes de estágio.
aula ou roteiro de entrevista Regência: Plano de Aula - tema do plano e turma prevista para a aplicação.
Entrevista: Roteiro de Entrevista (público previsto para ser entrevistado)

ETAPA 2: ROTEIRO DE ENTREVISTA (PARA OS ESTÁGIOS DE ENTREVISTA)

CRITÉRIO DESCRIÇÃO

Relação com a área de

As questões da entrevista são pertinentes em relação à área de concentração escolhida.
concentração

Relação com o cotidiano

escolar As questões da entrevista são pertinentes em relação aos aspectos pedagógicos do cotidiano escolar.

Relação teoria-prática As questões da entrevista relacionam teoria com a prática docente.

Relevância da entrevista O roteiro de entrevista contribui para a compreensão da prática docente do acadêmico.

Organicidade Sequência lógica das questões, organização do documento e linguagem da redação.

ETAPA 2: FICHA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO ESTÁGIO (PARA OS ESTÁGIOS DE REGÊNCIA)

(ficha preenchida pelo professor regente da instituição concedente)

O professor regente atribuirá os conceitos E, MB, B, R, I em 5 critérios. O tutor irá converter esses conceitos em nota. Depois, somar as 5 notas e
dividir por 5.
CONCEITOS NOTA
E: Excelente 10,0
MB: Muito bom 8,0
B: Bom 6,0
R: Regular 4,0
I: Insuficiente 2,0

CRITÉRIO
I- Cabeçalho
II- Resumo e palavras-chave
III- Introdução
IV- Área de concentração:
Fundamentação teórica
V- Vivência do estágio
VI- Impressões do estágio
VII - Referências
Registro de Frequência
I – Apresentação e articulação do tema, área de concentração e fundamentação teórica.
ETAPA 3: PAPER FINAL + FICHA DE FREQUÊNCIA
DESCRIÇÃO
Apresentar título do paper, nome do acadêmico, nome do tutor externo, Centro Universitário Leonardo da Vinci –
UNIASSELVI, Curso (turma) – Estágio – data.
Apresentar sucintamente a temática, os objetivos do estágio, a metodologia, resultados e percepções gerais do estágio.
Observar o limite de 250 palavras. Inserir três palavras-chave, separadas por ponto.
Apresentar a ideia central do trabalho, delimitando o tema em relação à área de concentração escolhida.
Apresentar a área de concentração escolhida, a justificativa e os objetivos da pesquisa. Trazer as fundamentações teóricas
relacionadas ao tema que foi escolhido. Usar citações de autores que pesquisaram temáticas semelhantes, sempre referenciando
adequadamente de acordo com as normas da ABNT. (retomar o que foi escrito no Projeto de Estágio)
Descrever a vivência do estágio.
Refletir sobre as contribuições que esta experiência trouxe para sua constituição como docente.
Apresentar as referências de acordo com as normas da ABNT.
Registro de frequência preenchido, com assinatura e carimbo da escola.
Obs.: Caso o acadêmico não apresente o registro de frequência, o paper não será corrigido.
ETAPA 4 - SOCIALIZAÇÃO
CRITÉRIO
II – Síntese dos principais itens do projeto de estágio, roteiro de observação virtual e paper de estágio.

III – Apresentação da vivência do estágio e das contribuições para sua formação como professor.

IV – Linguagem da redação: clara, coerente e coesa.

V – Apresentação formal conforme modelo da Uniasselvi (slides).