Brincando e aprendendo: um novo olhar para o ensino de música

A tabulação do instrumento de pesquisa, que também incluía categorização de questões

abertas, foi fundamental para que se desvelassem necessidades e anseios dos educadores de
cada escola. Foi a partir daí e das observações/conhecimentos adquiridos no decorrer do
percurso desta pesquisa, que o imaginário e a criação tiveram espaço e tudo se concretizou. A
fundamentação da presente pesquisa encontra-se nos referenciais teóricos de Alarcão (1998,
2003), Akoschky (1996), Dewey (1974), Ferraz & Fusari (1992,1993), Franco (2005), Gainza
(1996, 1999), Gardner (1994, 1995, 1996, 1997, 1999), Hernández (1998, 2000), Koellreutter
(1984, 1990, 1994), Marin, (1996) Penteado (2001, 2002), Pimenta (2002), Quintaz (1992),
Schön (1997, 2000), Snyders (1992). Não era meta do projeto “Tocando, cantando,...fazendo
música com crianças” produzir um livro. A intenção era pesquisar, criar e construir jogos e
materiais didáticos para utilização nas escolas que integravam o projeto. No entanto, os vários
caminhos trilhados nos levaram a pensar e trabalhar nesta publicação, que acreditamos vem
em boa hora para o ensino de música em nosso país. Foi sancionada pelo Presidente da
República a LEI N. 11.769, de 18 de agosto de 2008, que Altera a Lei N. 9.394 de 20 de
dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade
do ensino da música na educação básica. Lei que foi recentemente alterada pela Lei N. 12.287,
de 13 de Julho de 2010, em seu Art. 26 para: Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e
médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de
ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. (...) § 2o O ensino da
arte, especialmente em suas expressões regionais (grifo nosso), constituirá componente
curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o
desenvolvimento cultural dos alunos. (Redação dada pela Lei nº 12.287, de 2010) Estamos,
portanto, em mais uma etapa de continuidade e mudança no ensino de música nas escolas.
Vivemos um momento propício para a necessária produção de conhecimentos nesta área,
alentador de processos de formação inicial e contínua de educadores. É para esse tempo/
espaço que a presente publicação pretende contribuir.