Máximo

6
Propostas de resolução Isometrias no plano

MM6MR © Porto Editora

Isometrias no plano Pág. 11
Atividade de diagnóstico 1. Resposta: (D)
Pág. 8 2.
1. Os triângulos A e C são iguais pelo critério LLL.
2. Os ângulos AOB e COD são iguais porque são
ângulos verticalmente opostos.
Tem-se então que:
=
COD  , OC OA
=
AOB = e OB OD . Os
triângulos [OAB ] e [OCD] são iguais pelo
critério LAL.
3.1. Porque são ângulos alternos internos
determinados por uma secante em duas retas
paralelas.
3.2. Porque são ângulos alternos internos
determinados por uma secante em duas retas
paralelas.
3.3. O lado [ AC ] é comum aos dois triângulos.
Assim, os dois triângulos são iguais pelo critério
ALA.
Pág. 12
3. Os pontos M e C .
Pág. 9 Um ponto equidistante da extremidade de um
4. 180° : 3 = 60° segmento de reta pertence à respetiva
Resposta: 60° mediatriz.
5. 180° − 100°= 80° 4.1. Os pontos da mediatriz de um segmento de
80° : 2 = 40° reta são equidistantes dos respetivos extremos.
Resposta: 40°
4.2. O ponto B não pertence à mediatriz de [PQ ] ,
6.1. É o ângulo VUA
logo BP ≠ BQ
6.2. É o lado [RI ]
4.3. O ponto M pertence à mediatriz de [PQ ] .
6.3. 37°
7. Logo PM = MQ , pelo que M é o ponto médio
de [PQ ] .
4.4. Porque AP = AQ
4.5.  = 90°
Porque QMA

Pág. 13
5. Se C e D pertencem à mediatriz de [ AB ] ,
então CA = CB e AD = BD . O lado [CD ] é
comum aos dois triângulos. Logo, os triângulos
8.
[CBD ] e [CDA] são iguais pelo critério LLL.
6.1.  = BMC
Pela definição de mediatriz, CMA  = 90° .
Pela definição de ponto médio de um segmento
de reta MA = MB .
O lado [MC ] é comum aos triângulos [ AMC ] e
[MBC ] .
Logo, pelo critério LAL, os triângulos [ AMC ] e

Pág. 10 [MBC ] são iguais.

Atividade inicial 1 6.2. AC e CB porque o ponto C pertence à
Os pontos D, M, C e B. mediatriz de [ AB ] .

Pág. 14
Atividade inicial 2
1. Não 2. Sim
3. Sim 4. Não

38
 Máximo
6
Isometrias no plano Propostas de resolução

Pág. 15 5.1.
1.
Ponto Imagem pela reflexão de eixo e
A A
B D
C C 5.2. As figuras B e D.
D B 6.
2.

Pág. 17
3.1. 3.2.

Pág. 19
1. Quatro
2.1. Duas 2.2. Quatro
2.3. Uma 2.4. Nenhuma
2.5. Uma 2.6. Duas
2.7. Quatro 2.8. Duas
2.9. Duas 2.10. Uma infinidade
2.11. Uma 2.12. Nenhuma
3.3.
Pág. 20
3. Por exemplo:
3.1.

4.1.

4.2.

3.2.

4.3.

4. Uma. Uma.
5.1. Cinco
5.2. Simetria de eixos: AO; BO; CO; DO e EO.
6. Três simetrias de reflexão de eixos: AD; BE e
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CF.

39
Máximo
6
Propostas de resolução Isometrias no plano

MM6MR © Porto Editora

Pág. 21 4.1. 45°
7.1. 7.2. 4.2. e 4.3.

8.

Pág. 25
5.1.

9.1. Quatro 9.2. Duas

5.2.
9.3. Duas 9.4. Quatro
9.5. Quatro 9.6. Duas

Pág. 22
Atividade inicial 4
1.1.

6.1.
1.2. 1.3.

6.2.
Pág. 24
1.1. a) O ponto A b) O ponto C c) O ponto O
1.2. É o segmento de reta [CD ]
1.3. É o ângulo BAE.
2.1. a) O ponto E b) O ponto H c) O ponto O
2.2. a) [EF ] b) [GA] c) [OH ]
2.3. a) O ângulo EOF
b) O ângulo HOB
c) O ângulo BAH 6.3.
3.1. É o ponto O
3.2. a) Os ângulos B’OA' e BOA têm a mesma
amplitude porque são ângulos verticalmente
opostos.
b) Tem-se que: OA = OA′ e OB = OB ′ porque O
é o ponto médio dos segmentos [ AA′] e [BB′] .
Os ângulos B’AO e BOA são iguais.
Logo, os triângulos [OB′A] e [OBA] são iguais
pelo critério LAL.
40
 Máximo
6
Isometrias no plano Propostas de resolução

Pág. 26 Pág. 30
Atividade inicial 5 Atividade inicial 6
1.1. Sim 1.2. Não 1.3. Sim Obtive a figura inicial quando rodei o quadrado 90°,
180°, 270° e 360°, considerando o centro de rotação o
Pág. 28 centro do quadrado.
1.1.  = 60°
360° : 6 = 60°. COD
1.2. É o ponto D. Pág. 31
1.3. É o segmento de reta [ AB ] 1.1. a) Ponto C b) Ponto G
1.2. A figura tem cinco simetrias de rotação de
1.4. É o triângulo [DOE ]
centro O e amplitudes 72°, 144°, 216°, 288° e
2.1. 360°.

Pág. 32
2.
2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9.
Simetrias
1 3 0 4 2 0 5 6 7
de reflexão
Simetrias
0 3 0 4 2 2 5 6 7
de rotação
3.1. rotação.
Exemplos: 2.2. , 2.4. , 2.5. , 2.7. , 2.8. e 2.9. .
2.2. 3.2. reflexão
Exemplo: 2.6. .
3.3. simetrias ; rotação
Exemplo: 2.1. .

Pág. 33
4.1. A, E, F e H 4.2. A, C, D e F
4.3. AeF 4.4. H
4.5. EeG 4.6. B, C, D e G
5. A figura G tem cinco simetrias de rotação de
amplitudes, 72°, 144°, 216°, 288° e 360°.
Pág. 29 O centro da rotação é o centro da figura.
3.

Pág. 34
1.

4.
Qualquer ponto da mediatriz dista igualmente
dos pontos A e B.
2.
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41
Máximo
6
Propostas de resolução Isometrias no plano

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3. 3.1.

3.2.

4.1. Uma 4.2. Três

4.

Pág. 35
5.1.

Pág. 37
5.2. 5. Resposta: (C)
6.

6.1. É o ponto D
6.2. É o ponto F
6.3. É o ponto E
7.
7.

8.1. Três 8.2. Oito 8.3. Duas

8.4. Nenhuma

Pág. 36 8.
Atividades complementares
1.1. a) AC b) BD c) GF d) CI
1.2. É o ponto I
2. Os pontos E, B e D.
Os pontos da mediatriz de um segmento de
reta estão à mesma distância dos extremos
desse segmento de reta.

42
 Máximo
6
Isometrias no plano Propostas de resolução

Pág. 38 Pág. 40
9.1. Três 9.2. Um 9.3. Três 9.4. Dois 16.1. Como [ ABC ] é um triângulo equilátero,
10.
= CD , os triângulos [ AOB] , [BOC ] e
= BC
AB

[COA] são iguais (critério LLL). Como, em

triângulos iguais, opõem-se ângulos iguais, os
três ângulos ao centro são iguais, ou seja,
=
AOB =
BOC  .
COA
 = 120°
360° : 3 = 120° ; AOB
16.2. É o ponto B
16.3. Resposta: (B) 16.4. Resposta: (D)
11.1. Uma 11.2. Quatro 17.1. O ponto F 17.2. O ponto J
11.3. Cinco 11.4. Nove 17.3. O ponto D 17.4. O ponto B
11.5. Nenhuma 11.6. Uma 18.
11.7. Oito 11.8. Três
12. A figura D não tem eixos de simetria.

Pág. 41
19. Resposta: (C)
20.
A B C D E
Simetrias
2 1 1 1 0
de reflexão
Simetrias
2 0 0 0 2
de rotação
Pág. 39 21.1.
13.1. O ponto O
13.2. a) F b) D c) G d) A
13.3. a) 90° b) 135°
14.

21.2.
15.
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43
Máximo
6
Propostas de resolução Isometrias no plano

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Pág. 42 27.1. e 27.2.
22.1.
A B C D E
Simetrias
3 4 5 6 7
de reflexão
Simetrias
3 4 5 6 7
de rotação
22.2. Tem n simetrias de reflexão e n simetrias de
rotação.
23.1. A1 ( 2, 0 ) ; B 1 ( 3, 2 ) ; C 1 ( 0, 1) ;
D1 (1,5 ; 1)
23.2. A′1 ( 2, 4 ) 27.3. É uma rotação de centro O e amplitude 180°
23.3. C′1 ( 6, 1) ou
23.4. É uma reflexão central de centro O .
28.1. a) Tem uma simetria de reflexão e não tem
simetrias de rotação.
b) Tem duas simetrias de reflexão e duas
simetrias de rotação.
c) Tem zero simetrias de reflexão e duas
simetrias de rotação.
28.2. É a figura formada pelo número 101.

Pág. 44
Avaliação
1.1. (B) 1.2 (C) 1.3. (C) 1.4. (A)
1.5. É o triângulo [EAL ] 1.6. É o ponto I
23.5. A figura tem duas simetrias de rotação de
centro B e amplitudes 180° e 360°. 1.7. É o triângulo [FBK ] 1.8. É o segmento [FL ]
24. Resposta: (C)
Pág. 45
Pág. 43 2.
25. Letra E → Uma simetria de reflexão e zero
simetrias de rotação
Letra I → Duas simetrias de reflexão e duas
simetrias de rotação
Letra X → Duas simetrias de reflexão e duas
simetrias de rotação
Letra O → Duas simetrias de reflexão e duas
simetrias de rotação 3.
Letra S → Zero simetrias de reflexão e duas
simetrias de rotação
26.

O tempo é 15 : 51 (15 minutos e 51 segundos)

4.1.

44
 Máximo
6
Isometrias no plano Propostas de resolução

4.2. Pág. 47
10.1. Figura B
10.2. Figura C
11.1.

5.1.

11.2.

5.2. A figura tem quatro simetrias de rotação cujo

centro de rotação é o centro da figura e
amplitudes, 90°, 180°, 270° e 360°.

Pág. 46
6.1. a) Rotação com centro em O de amplitude 90° e
sentido negativo
b) Rotação com centro em O de amplitude 90° e
sentido positivo
6.2. [TO]
7.

12.1. Não tem simetrias de reflexão e tem cinco

simetrias de rotação.
12.2. Três simetrias de reflexão e três simetrias de
rotação.
12.3. Não tem simetrias de reflexão e tem oito
simetrias de rotação.

Pág. 48
Problema 1
8.
Rotação de centro O e amplitude 180°.

9.1. Por exemplo, um paralelogramo

Pág. 49
Problema 2
9.2. Por exemplo, o papagaio 2.1. Rotação com centro em B, de amplitude 120° e
sentido positivo.
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2.2. Rotação com centro em E, de amplitude 120° e

sentido positivo.
2.3. Elemento 6

45
Máximo
6
Propostas de resolução Números racionais

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Números racionais 7.2. Terça-feira, sexta-feira e domingo.
Atividade de diagnóstico 7.3. 8 °C
Pág. 54 8.
9 6 8 15
1. , , 30, e
9 3 4 3
2.1. ∉ 2.2. ∉ 2.3. ∈ 2.4. ∈
3.1. 270, 330 e 370
1
3.2. =
2 2,5 ; 2,5 −=
1,5 1 ; 1:=
10 0,1
2
4 1
1,8 e 2,2 ou 1 e 2 .
5 5
4.

Pág. 56
1 1 5 Atividade inicial 1
5. A =  , 2, , 1, 
4 2 4 1.1. A imagem F
Vamos dividir a unidade em quatro partes porque 1.2. – 10 °C . 16 °C
m.m.c. (2, 4) = 4 1.3.

1 1 5
< < 1< < 2 Pág. 57
4 2 4
1. A 1 − 2,5 B 1 − 1,5
Pág. 55 C 1 − 0,5 D1 0,5;
1 2 1 1 5 3 5 8 1 5
6.1. 1 − = − = 6.2. 1 + = + = E 1 1 ou ou 1,25
2 2 2 2 3 3 3 3 4 4
3 8 3 5 1 1 3 11
6.3. 2 − = − = 6.4. 1 + 3 =4 F 1 2 ou ou 2,75
4 4 4 4 2 2 4 4
1 2 4 2 6 1  1 3 
6.5. + = + = = 2.1. A=  − , , 0, 2, 3 
3 12 12 12 12 2  2 2 
( ×4 ) (×1)
8 1 8 2 6
6.6. − = − = =1
6 3 6 6 6
(×1) ( ×2 )
 3 7 
7 7 2 5 1 2.2. B =
− , , 1, 0, − 1
6.7. − 0,2 = − = =  5 10 
10 10 10 10 2
5 1 25 6 19
6.8. − = − =
6 5 30 30 30
( ×5 ) ( ×6 )  1 3 5 5 1
2.3. C =
− , , , − , − 
1 1 4 1 1 3 1 9 2 11  2 4 2 2 4
6.9. 2 − + = − + = + = + =
2 3 2 2 3 2 3 6 6 6
( ×3 ) ( ×2 )
1 6 1 2 7 2
6.10. 3 + + 0,2 = + + = + =
2 2 2 10 2 10  1 1 2 1
( ×5 ) ( ×1) 2.4. D =
 − , − , , 0, − 1, 1 
 2 6 3 3
35 2 37
+ =
10 10 10
 1  1 4 1  1
6.11. 10 −  2 − + 3  + =10 −  − + 3  + =
 2  4 2 2  4 Pág. 59
3  1  9  1 20 9 1 3.
= 10 −  + 3  + = 10 −   + = − + = Número Simétrico Valor absoluto
 2  4 2 4 2 2 4
– 5,2 5,2 5,2
11 1 22 1 23
= + = + = 8,7 – 8,7 8,7
2 4 4 4 4 0 0 0
5 3  10 3  13 500 – 500 500
6.12. 3 −  +  − 1 + 0 =3 −  +  −1 = 3 − −1=
4 8  8 8 8 1 18 1 17 17
24 13 11 8 3 4.1. 9− = − = =
= − − 1= − = 2 2 2 2 2
8 8 8 8 8
1 16 16
7.1. A temperatura mais alta foi registada na quinta- 4.2. 5+ = =
3 3 3
feira
4.3. −3,2 + 2 − 0 = 3,2 + 2= 5,2
A temperatura mais baixa foi registada no sábado.

46
 Máximo
6
Números racionais Propostas de resolução

1 1 1 1 3−2 1  3 1 1
4.4. −1 − = − = = 5. A=  −0,1; − ; ; − 1 
2 3 2 3 6 6  10 5 5
4.5. − 12,7 − 9,8 =
−2,9 1 1 6
−0,1 = 0,1 = ; −1 =−
10 5 5
4.6. −3,8 − 10 − 7,2 = 3,8 − 2,8 = 1
5.1. 19 5.2. 0 5.3. – 9 e + 9
5.4. + 9; + 6,5; + 5; 0; – 4; – 9
1 3 1
5.5. a) (13 + 6,5 ) m =19,5 m −1 < −
5 10
< −0,1 <
5
b) ( 9 + 19 ) m =28 m 6. O número maior é – 0,10.
0,10; − 10,1 < −9,2 < −1 < −0,909 < −0,9 < −0,10
Pág. 60
Atividade inicial 2 Pág. 63
1.1. 7.1. ∈ 7.2. ∉ 7.3. ∉
7.4. ∈ 7.5. ∈ 7.6. ∈
7.7. ∉ 7.8. ∈
1.2. a) 3 e 4 b) – 4 e – 4,5 8. – 4, – 3, – 2 e – 1
c1) 4 c2) – 4,5
9. 0, 1, 2, 3, 4 e 5
Pág. 61
1.1. Pág. 66
Ponto N MU E R O S 1.1. 6 + ( +5 ) =11 1.2. −7 + ( −8 ) =−15
1 1 2 2
Abcissa – 4 – 3 −2 −1 − 0 1 1.3. 4 + ( +10 ) =14 1.4. −9 + ( −6 ) =−15
3 3 3 3
2. Negativo 3. Positivo
1 1 2 2
1.2. −4 < −3 < −2 < −1 < − < 0 < 1 4. Sim
3 3 3 3
1.3. É negativa 5.1. 30 5.2. 180 5.3. – 100
1 1 2 2 5.4. 400 5.5. – 600 5.6. – 1000
1.4. −2 , − 1 , − , 0 e 1
3 3 3 3 5.7. – 1500 5.8. 700 5.9. 300
1 2
1.5. Por exemplo, −1 ; − 2 ; − 2 Pág. 67
3 3
6.1. 1 6.2. – 2 6.3. + 4 6.4. – 7
2.1. a) –5 b) 50 c) –15,50
7. O sinal da soma é igual ao sinal da parcela que
2.2. 50,00 > 30,00 > 20,00 > 10,00 > −5,00 > −8,00 >
tem maior valor absoluto.
> −11,00 > −15,50
O valor absoluto da soma é igual à diferença entre
2.3. 30 + 50 + 10 + 20 =
110 o maior e o menor dos valores absolutos das
A Ana tinha 110 euros. parcelas.
5 + 8 + 11 + 15,5 =39,5 8.1. – 10 8.2. 20 8.3. 100
A Ana gastou 39,50 euros. 8.4. 200 8.5. 600 8.6. 600
Como 110 > 39,50 , a Ana ainda tem dinheiro. 8.7. 1000 8.8. – 800 8.9. 300

Pág. 62 9.1. −2 + ( +2 ) =0 9.2. 5 + ( −5 ) =0

3.1. 2 3.2. 5 10. É zero.
15 15
3.3. − =−7,5 , pelo que – 5 é maior do que −
2 2 Pág. 68
3.4. –2,15 Atividade inicial 4
1. A1 − 5 C1 − 3
1 7
3.5. −3 =− = −3,5 , pelo que – 3 é maior do que E1 −1 G1 2
2 2
– 3,5 I 14 K 16
6 2.1. 4 cm 2.2. 3 cm
3.6. − −2 = −2 = − 2.3. 5 cm 2.4. 5 cm
3
6 8
Logo, − é maior do que −
3 3 Exercícios e aplicações
4.1. > 4.2. > 4.3. < 4.4. < 1.1. O segmento [C, D] está orientado positivamente.
4.5. > 4.6. = 4.7. > 4.8. >
4.9. = 4.10. =
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1.2. O segmento de reta [C, D] está orientado

negativamente.

47
Máximo
6
Propostas de resolução Números racionais

1.3. O segmento [C, D] está orientado negativamente. Pág. 72

MM6MR © Porto Editora

Atividade inicial 5
1. 5−2= 3 +1
5 − 1= 4 +1
Pág. 69 5−0 = 5
+1
2.1. 5 − ( −1) =6
+1
5 − ( −2 ) =7
+1
5 − ( −3 ) =8
2.2.
2. Sim
3. a) 9 b) 10 c) 11

Exercícios e aplicações
2.3. 1.1.

2.4. 1.2.

1.3.

Pág. 70
3.1. −8,1 + ( −25 ) =−33,1 25,1
+ 8,1
1 1 2 1 33,1
3.2. − + 1 =− + =
2 2 2 2
1.4.
1 7
3.3. 2 + =
3 3 3,6
3.4. −3,6 + ( −5,7 ) =−9,3 + 5,7
9,3

Pág. 71
3,8
4.1. 3,8 + 5,9 =
9,7
+ 5,9 10 ,7
12 ,7
4.2. 9,8 + ( −12,7 ) =−2,9 9,7
– 9 ,8
– 5 ,8
4 ,9 Pág. 73
2 ,9
4.3. −10,7 + 5,8 =
−4,9 25 ,5 2.1. – 7 2.2. – 1 2.3. 2
– 8 ,0
4.4. 25,5 + ( −8 ) =17,5 17 ,5 2.4. −7 − ( −4 ) =−7 + ( +4 ) =−3
5.1. a) – 8 e – 12 b) 7 e 13 2.5. −12 − ( −10 ) =−12 + ( +10 ) =−2
1 5 1
c) − e − d) − e − 9 2.6. 15 − ( −8 )= 15 + 8= 23
2 2 2
2.7. 0 − ( −8 ) = 0 + 8 = 8
e) 95 e 25 f) – 13 e – 9
5.2. a) – 9 e 13 b) Por exemplo, – 13 e 13 2.8. −7 − ( −7 ) =−7 + ( +7 ) =0
1 5  1  2  1 1
c) 7 e − d) 2 e − 2.9. −0,2 −  −  =− +  +  =−
2 2  10  10  10  10
e) – 8 e 2 f) 95 e – 9 1 3 4
2.10. − − = − = −2
1 3 2 2 2
6.1. 1 =
2 2  12   12  27
2.11. 5 −  −  = 5 +  +  = = 9
m.m.c. (2, 3) = 6  3   3  3
Vamos dividir a unidade em seis partes iguais. 1  1 4 1 5
2.12. 1 −  −  = + =
3  3 3 3 3

6.2. – 2 3.1. 10 e – 15; 10 − ( −15 ) =10 + ( +15 ) =25

1 1 1 3 2 9 7 3.2. −15 e 10 ; − 15 − 10 =
−25
6.3. a) − +1 = − + = − + =
3 2 3 2 6 6 6
 4 6  4 6 4 10
b) −2+  −  =− +  −  =− − =−
( ×3 )  3  3  3 3 3 3

48
 Máximo
6
Números racionais Propostas de resolução

Pág. 74 Pág. 76
4.1. 7 4.2. 16 4.3. 20 4.4. 13 Atividade de síntese
5.1. 10. É a distância entre os pontos de abcissa 7 e 1 3
1.1. A 1 − 1,5 ou − 1 B1−
abcissa – 3. 2 4
1 1 1 1
5.2. . É a distância entre o ponto de abcissa − e C1− D1
2 2 4 4
o ponto de abcissa – 1. 1 3
E 11 ou 1,25 F 11 ou 1,75
2 4 4
5.3. . É a distância entre os pontos de abcissa – 0,1 2.
10
3 Número Simétrico Valor absoluto
e o ponto de abcissa − – 1,3 1,3 1,3
10
8,1 – 8,1 8,1
0 0 0
Pág. 75
6.1. −7 ( −7 ) + 2 = 7 + 2 = 9 1 1 2 3 1
3. − + −1 = − + −1 = − + 1 =
3 2 6 6 6
6.2. − ( −5 ) + −1 + 3 = 5 + 2 = 7
1 1 6 7
= +1= + =
6.3. −2 − 1 − ( −7 ) = 3 + 7 = 10 6 6 6 6
6.4. − ( −12 ) + −2 + 3= 12 + 1= 13 7 1 3
4. −3 < − <− < <2
4 2 4
6.5. −1 − 3 − ( −10 ) = 4 + 10 = 14
6.6. −3 − 5 − −1 + 7 = 8 − 6 = 2
6.7. −1 − 8 + ( −10 ) =9 − 10 =−1 5. Resposta: (D)
1 1 6. Resposta: (C)
6.8. −5 − 3 − − 1 = 8 − = 7,5
2 2
3 6 26 13 Pág. 77
6.9. − −3 + 5 − 0,9 − = −2 − =− =− 1
10 10 10 5 7.1. a) 20 b)
2
 1  1 5 5 10
6.10. −  3 −  −  2 +  = − − = − =−5 7.2. Por exemplo: −10 + 20 =
10
 2   2  2 2 2
3  3
1  1  5 7 2 8.1. + − =0
6.11. −  − − 2  − 3 −  −  =+ − =− =−1 5  5 
 2    2  2 2 2
5 5  12  17
1  1  4 13 8 + 39 47 8.2. − − ( +1,2 ) =
− + − =
−
6.12. − − 1 +  − + 7  = + = = 10 10  10  10
3  2  3 2 6 6
 1  1 1
 1 16 16 24 8.3. 0 +  −  + −1 + 1 = − + 0 = −
6.13. −  −5 −  −  − ( −5 ) + 3  ==+ −8 = − =   2  2 2
 3 3 3 3
 10  1 10  3 
8 8.4. 0 −  −  +  − + ( −1) = +  − =
= −   3   2  3  2
3
6.14. 2 − ( −3 ) − − ( −8 ) − 5 = 5 − 3 = 2 20  9  11
= + − =
6  6  6
1 3
6.15. −  0, 2 − ( −0,3 )  −  − ( −1) + 0  =− − 1 =− 7
2 2 9.1. – 9 9.2. – 9 9.3. – 1 9.4. −
ou – 1,5 2
 1   3 7 1 4 3  1 1 1 4
6.16.  − + 1 −  − +  = − = − 10.1. 2 −  −  − 1 = 2 + − 1 = 1 + =
 2   5 5  2 5 10  3  3 3 3
7.1. − ( −1) + −5 =1 + 5 =6 1 1 1
10.2. − − 0,5 + 1 =− − + 1 =−1 + 1 =0
2 2 2
1 1 9
7.2. − ( −5 ) − − = 5− = 1  7 1  7 8
2 2 2 11. − −  +  =− +  −  =− =4
2  2 2  2 2
1 1
7.3. − −0 = Resposta: A distância, na reta numérica, entre os
4 4
1 7
7.4. ( −2 ) − ( + 7 ) = −2 − 7 = 9 pontos de abcissas − e .
2 2
8.
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49
MM6MR-04
Máximo
6
Propostas de resolução Números racionais

Pág. 78 12.3.

MM6MR © Porto Editora

Atividades complementares
1.

2 1
2.1. M 1 − 1 I1 −1 N1 −
3 3
13.1. 3 + ( −4 ) =−1 13.2. −3 + 3 =0
2 2
A1 S1 1
3 3 3 1 3  4 1
13.3. − +1= 13.4. + − =−
4 3 4 4 5  5  5
2.2. M 1 − 1 I1 −1 N1 −
5 5 14.1. 26 14.2. – 12 14.3. – 28
3 1 14.4. 1 14.5. – 1 14.6. 30
A1 S1 2
5 5 14.7. – 100 14.8. – 1 14.9. 0
3.1. Os pontos P e S .
3.2. Resposta: (C) Pág. 81
3 15.1. – 5,1 15.2. – 420,5 15.3. 4,92
3.3. A′1 − 1
4 15.4. 30,09 15.5. – 55,18 15.6. 9,89
3.4. 15.7. – 535,93 15.8. + 1,28 15.9. 1,523
Ponto P E R A S
16.
Simétrico da 1 3 1 3 1
2 − −1 −2 1.ª semana 2.ª semana Saldo
abcissa 4 4 2 4 4
António + 25,50 – 10,35 + 15,15
Pág. 79 João – 4,25 + 2,37 – 1,88
4. Saldo dos dois
F →E →R →R →E →I → R → A + 21,25 – 7,98 13,27
amigos
Resposta: FERREIRA 17.1.
5.1. −9 < −8,1 < −3,2 < −1 < 0,1 < 3,3
5.2. −3,9 < −0,5 < 0 < 1, 69 < 1,7 < 2,8
6. Resposta: (B)
7.1. – 1, 0 e 1
7.2. – 9 e – 8
8.1. A 1 − 4,8 ; B 1 − 4,7 ; C 1 − 4,5 ; 17.2.
D 1 − 4,2
41 42 43 44 45
8.2. Por exemplo, − ; − ; − ; − e −
10 10 10 10 10
201 202 203
9. Por exemplo, − ; − ; −
100 100 100
18.1. 12 − ( −5 )= 12 + ( +5 )= 17
Pág. 80 18.2. −27 − ( −3 ) =−27 + ( +3 ) =−24
10.1. Negativo 10.2. Positivo
10.3. Negativo 10.4. Negativo 18.3. 8 − ( −23 ) =8 + ( +23 ) =31
10.5. Positivo 10.6. Negativo 18.4. −15 − 12 =−15 + ( −12 ) =−27
11.1. 300 11.2. – 100 11.3. – 400
11.4. – 520 11.5. 0 11.6. – 48 Pág. 82
19.1. – 15 19.2. – 10 19.3. 160
11.7. – 330 11.8. – 2000 11.9..– 1010
19.4. – 2,04 19.5. – 1,9 19.6. 40,4
12.1.
19.7. – 0,05 19.8. – 1,3 19.9. – 1
20.1.

12.2.

20.2.

50
 Máximo
6
Números racionais Propostas de resolução

21. Pág. 85
Abcissa de Distância de 4.1. Resposta: (C)
A B C AaB AaC BaC 4.2. −4 − ( −3 ) =−4 + ( +3 ) =−1
5 –2 –1 7 6 1
–3 4 –7 7 4 11 4.3.
– 1,2 5 8,3 6,2 9,5 3,3 + +6 –3 +2 –6 – 10
10,1 – 15 35,8 25,1 25,7 50,8 + 15 + 21 + 12 + 17 –9 +5
0 +6 –3 +2 6 – 10
22.1. O ponto A está mais próximo de C.
–4 +2 –7 –2 – 10 – 14
22.2. 100 − 51,2 =
48,8 → Distância de A a B +5 + 11 +2 +7 11 –5
−102 − 51,2 =
153,2 → Distância de B a C –8 –2 – 11 –6 –2 – 18

153,2 − 48,8 =
104, 4 Pág. 86
5.
Pág. 83 Ponto A B C D
23. Abcissa – 0,2 0 0,6 1
Altitude (m) 153 306 459 765 1224 6.1. m.m.c. (2, 4) = 4
Temperatura (ºC) –1 –2 –3 –5 –8
A unidade vai ser dividida em quatro partes iguais.
24.

1 1 3
E 1 − 23 e F 1 13 6.2. 2,5 > 1 > − > −1
4 2 4
25. A 1 − 5 ; B122 ; M 1 − 2,5 ; N 1 11 6.3. 0, 1 e 2
−2,5 − 11 =−13,5 =
13,5 7. Resposta: (B)
26. Por exemplo: 1 1
8. − + ( −5 ) =−5,5 ou −5
26.1. −5 − ( −7 ) =2 26.2. −12 + 8 =−4 2 2

27.1. −10 −6 −2 2 6 27.2.

−12 −15 −18 −21 −24
28.

Pág. 87
9.1. Resposta: (C)
1 1 1 1
9.2. −2 − ( −1) = −2 + 1 =−1 = 1
5 5 5 5
10.1. – 11 10.2. – 9 10.3. – 3
11. – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0 e 1
Avaliação
Pág. 84  1 1 19 19
12. −5 −  −  = −5 + = − =
1.1. a) – 4 °C b) + 22 °C  4 4 4 4
1.2. a) Lisboa: 14 °C Vila Real: 0 °C Representa a distância entre o ponto de abcissa
1
(14 − 0) =
14 – 5 e o ponto de abcissa − .
4
Resposta: 14 °C
b) Bragança: –2 °C Ponta Delgada: 20 °C 13.1. − ( −8 ) + ( −7 ) =+8 − 7 =+1

2 + 20 =
22 13.2. −8,5 + ( −1,72 ) =−8,5 − 1,72 =−10,22
Resposta: 22 °C 13.3. −8 − ( −12) − 8,25 =−4,25
12 0,6
2.1. a) e b) 0; − 1,19; − 1,2; − 7 1 1
3 0,2 13.4. −15 + ( −5 ) − 1 =−21 ou – 21,5
2 2
1
c) – 7 d) 1 1 3 2 3 2 5
5 13.5. −1 +  −  − 1 − = − − = − =
 2 3 2 3 2 3 6
1 1 0,6 12
2.2. −7 < −1,2 < −1,19 < 0 < <2 < < 1 1 1 1 1 1
5 2 0,2 3 13.6. 1 − 1 + −5 −  −  − = + −5 + − =
3.1. Resposta: (C) 2  8 8 2 8 8
1 9 1 1 39 1 43 1 42 21
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3.2. a) −10 + ( −9 ) =−19 =+ −3 − = + − = − = =

2 8 8 2 8 8 8 8 8 4
Resposta: – 10 e – 9
14. Resposta: (D)
b) −10 − ( +9 ) =−19
Resposta: – 10 e + 9
51
Máximo
6
Propostas de resolução Números racionais

Pág. 88 Problema 3

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Problema 1 4 + 2 + ( −2 ) + 0 + ( −1) 3
20 + 10 + 35 + 10 = 75 1. = = 0,6
5 5
25 + 7 + 20 + 25 + 15 + 9 =
101 2. 0,5 × 6 = 3
75 + ( −101) =−26 A soma das 6 diferenças tem de ser 3. Como a
200 + ( −26 ) =174 soma das cinco diferenças já é 3, o número pedido
é zero.
Resposta: Ficou com 174 pontos de vida.
Problema 4
Pág. 89
Problema 2 −8 − 8 − 5 + 0 =−13 ; − 8 − 5 + 3 =−10
−5 − 5 + 0 + 3 =−2
3 3 + 0 + ( −8 ) =− 5
Resposta: – 13, – 10, – 5 e – 2

Pág. 91
9.2. O sinal da soma é igual ao sinal da parcela com
maior valor absoluto.
9.3. A soma é igual a zero.
9.4. É igual ao próprio número.

52
 Máximo
6
Organização e tratamento de dados Propostas de resolução

Organização e tratamento de dados 3.1. Número de peças de fruta que, em média,

Atividade de diagnóstico comiam por dia. Variável quantitativa.
Pág. 94 5 14
1.1. 26 1.2. 36 1.3. 26 3.2. = 0,2
= 20% 3.3. = 0,56
= 56%
25 25
1.4. 36 − 26 = 10
26 + 31 + 26 + 26 + 30 + 36 + 26 + 35 Pág. 100
1.5. x = 29,5 Atividade inicial 2
8
= x 29,5 °C 1.1. a) 120 : 2 = 60
2. 18 × 6 =108 Resposta: 60 alunos
108 − 2 × 17 − 3 × 18 =20 b) 120 : 4 = 30
Resposta: 20 °C Resposta: 30 alunos
1.2.
Pág. 95 360° –––– 120 alunos
3.1. 8 3.2. 25% 60 × 120
60° –––– x =x = 20
3.3. 360
N.° de eletrodomésticos Frequência Frequência Resposta: 20 alunos
existentes na cozinha absoluta relativa (%) 1.3. 360° − 90° − 60° − 180°= 30°
0 0 0 360° ––– 100%
1 2 12,5
2 8 50 30 × 100
30° ––– x =x ≈ 8,333
3 2 12,5 360
4 4 25 Resposta: 8,3%
Total 16 100
2 × 10 + 2 × 11 + 5 × 12 + 1× 13 Pág. 102
4. = 1. Total de notícias:
10
20 + 22 + 60 + 13 9 + 6 + 1+ 4 =20
= = 11,5
10 9
= 0,45 = 45% 0, 45 × 360=
° 162°
Resposta: 11,5 anos 20
6
Atividade inicial 1 = 0,3 = 30% 0,30 × 360=
° 108°
20
Pág. 96
1
1.1. 14% = 0,05 = 5% 0,05 × 360°= 18°
20
1.2. 14 portugueses
4
1.3. 801 portugueses = 0,2 = 20% 0,2 × 360°= 72°
20
1.4. Por exemplo, o tempo e o dinheiro necessário
para questionar todos os portugueses.
14 × 360
1.5. x
= = 50, 4
100
Resposta: 50,4°
1.6.
100% –––– 360°
40 × 360
40% –––– x =x = 144
100
Resposta: 144° 2.1.
Setor circular Amplitude do ângulo
Pág. 97 Peixe 126°
1.1. A população é constituída pelos 1050 alunos da Carne 108°
escola. Vegetariano 36°
Outras 90°
1.2. A amostra é constituída pelos 45 alunos
selecionados. 2.2. 0,35 × 120 =42
Resposta: 42 refeições
1.3. 45
2.3. Peixe: 42
1.4. Não seria boa ideia porque provavelmente os
melhores alunos a Português têm também Carne: 0,3 × 120 = 36
hábitos de leitura mais frequentes do que a Vegetariano: 0,1× 120 = 12
totalidade dos alunos da escola. Outros: 0,25 × 120 = 30
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42 + 36 + 12 = 90
Pág. 99 90 × 8 + 30 × 10 =720 + 300 =
1020
2. A, B, C, G, e L Resposta: 1020 €

53
Máximo
6
Propostas de resolução Organização e tratamento de dados

Pág. 103 Pág. 107

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3.1. 3.1. 0,20 × 360°= 72°
360° –––– 120 360° − 72° − 90° = 198°
198 × 120
198 –––– x=x = 66 198
360 = 0,55
360
120 − 66 =
54 Resposta: 55%
Resposta: 54 alunos são rapazes
3.2. 0,20 × 300 =
60
3.2.
Resposta: 60 atletas
Ano 5 .º ano 6 .º ano
N.º de alunos 60 120 2
4.1. = 0,08
N.º de rapazes 30 54 25
4.1. 360° : 3 = 120° Resposta: 8%
Resposta: 120º 18
4.2. = 0,36
1 50
4.2. 30 corresponde a .
3 Resposta: 36%
1 4.3. a) Sabor de iogurte preferido pelas 25 clientes.
30 : = 30 × 3 = 90
3 5
No total tem 90 plantas. b) Banana: = 0,2 = 20%
25
90 − 30 − 20 − 30 =
10 12
Morango: = 0,48 = 48%
Resposta: 10 pessegueiros 25
6
Atividade de síntese Coco: = 0,24 = 24%
25
Pág. 104
1.1. A população é constituída pelos portugueses com 2
Ananás: = 0,08 = 8%
18 anos ou mais, residentes em Portugal 25
continental, em lares com telefone com rede fixa. 4.4. Banana:
1.2. 1005 indivíduos 360° --- 25
12 × 360°
2. I, e II x --- 12 =x = 172,8° ≈ 173°
25
3. 0,25 × 360°= 90° 0,20 × 360°= 72°
Morango:
0,35 × 360=
° 126° 0,20 × 360°= 72° 360° –––– 25
6 × 360°
x –––– 6 =x = 86, 4° ≈ 86°
25
Coco:
360° –––– 25
3 × 360°
x –––– 3 =
x = 43,2° ≈ 43°
25
Ananás:
360° –––– 25
4 × 360°
x –––– 4 =x = 57,6° ≈ 58°
Atividades complementares 25
Pág. 106
1.1. A população é constituída pelos 300 alunos que
frequentam o 2.° ciclo da escola do Francisco.
1.2. A amostra é constituída pelos 36 alunos
selecionados.
1.3. A dimensão da amostra é 36.
1.4. Número de livros lidos nas férias
1.5. Variável estatística quantitativa
2.1. Dia preferido para ir à piscina. Variável Pág. 108
qualitativa. 1
5.1. Técnico: × 480 = 160
3
2.2. a) A população é constituída pelos utentes da
piscina municipal. Biografia: 0,2 × 480 = 96
b) 60 Policial: 0,15 × 480 = 72
Romance: 480 − 160 − 96 − 72 =
152
5% –––– 3
Género de livro preferido Freq. absoluta
100 × 3
100% –––– x=x = 60 Técnico 160
5 Biografia 96
Resposta: 60 Policial 72
Romance 152

54
 Máximo
6
Organização e tratamento de dados Propostas de resolução

5.2. Pág. 110

6.1. 9.1. 25 alunos
360° –––– 90 9.2. a) 35 b) 100 c) 65
25 × 360° 9.3. 19 alunos 9.4. 58
x –––– 25 =
x = 100°
90
10.1. 120 − 48 − 18 − 9 =45
Resposta: 100º
45 : 3 = 15
18 13 anos: 30 alunos; 14 anos: 15 alunos
6.2. = 0,20
= 20%
90 10.2.
6.3. 360° –––– 120 alunos
54 × 120
54° –––– x = x = 18
360
Setor dos alunos com 11 anos de idade.

Pág. 111
11.1. a) 21 °C b) 22 °C
11.2. 23 − 20 =
3
Resposta: 3 °C
6.4. Desporto praticado com maior regularidade. 11.3. Às 6:00 e às 18:00.
Variável qualitativa
12.1.
6.5. Natação Peça de Freq. Freq.
Contagem
roupa absoluta relativa
Pág. 109 T-shirt |||| |||| |||| |||| |||| 24 24%
7.1. Camisola |||| |||| |||| || 17 17%
Frequência Frequência Camisa |||| |||| |||| || 17 17%
absoluta relativa |||| |||| |||| |||| ||||
12 Calça 30 30%
Autocarro 12 = 0,4 = 40% ||||
30 Casaco |||| |||| || 12 12%
6 Total 100 100%
A pé 6 = 0,2 = 20%
30 12.2. Calça
8 12.3. 100 : 7 ≈ 14,3
Carro 8 ≈ 0,27 = 27%
30 Resposta: 14,3 peças de roupa
4 12.4. (A) Verdadeira, 200% = 2 e 2 × 12 = 24
Outros 4 ≈ 0,13 = 13%
30 2
(B) Falsa, × 24 ≠ 30
Total 30 100% 5
7.2. (C) Verdadeira, 12 × 2,5 =30
12.5.
360° –––– 100
108 × 100
108° –––– x= x = 30
360
Resposta: Calça

Pág. 112
Avaliação
1.1. Grupos 2 e 3. Porque a população tem muitas
7.3. Autocarro: 0,40 × 360=° 144° unidades estatísticas e levava muito tempo a
Carro: 0,20 × 360°= 72° fazer o estudo.
A pé: 0,27 × 360° ≈ 97° 1.2. Grupo 1: mês de aniversário; variável qualitativa
Outros: 0,13 × 360° ≈ 47° Grupo 2: tempo para realizar os trabalhos de
casa; variável quantitativa
Grupo 3: praticar reciclagem; variável qualitativa
Grupo 4: Participação em ações de
solidariedade; variável qualitativa
2.1. a) Pessoas que assistiram ao concerto.
b) As 240 pessoas entrevistadas.
c) 240
MM6MR © Porto Editora

d) Banda que atraiu mais fãs ao concerto;

8. O setor circular que representa os dados relativos variável qualitativa
ao mês de janeiro não corresponde a 50%. 2.2. 240 : 8 = 30
Resposta: (A) Resposta: 30 entrevistas
55
Máximo
6
Propostas de resolução Organização e tratamento de dados

2.3. 6.3. 90 + 130 + 165 =

385

MM6MR © Porto Editora

Resposta: 385 kg
6.4.

Pág. 113
3.1. Maio; 240 : 60 = 4
4 × 60 + 6,5 × 60 + 7,5 × 60 + 9 × 60 6.5. Total = 590 kg
3.2. x = 405
4 140
Maçãs: ≈ 24%
x = 405 gelados 590
240 200
3.3. ≈ 15% Maio Bananas: ≈ 34%
1620 590
390 250
≈ 24% Junho Laranjas: ≈ 42%
1620 590
450
≈ 28% Julho
1620
540
≈ 33% Agosto
1620
Resposta: (B)

Pág. 114
4. Mariana: gráfico C Tomás: gráfico D
Martim: gráfico A Joana: gráfico B

Pág. 115 Pág. 117

5.1. Lista A: 200 votos Atividades suplementares
2 Turma B – cinco alunos
Lista B: × 200 =80 votos
5 123 –––– 30
1 20 × 30
Lista C: × 80 = 20 votos 20 –––– x =x ≈5
4 123
5.2. Turma C – sete alunos
Lista N.º de votos Freq. relativa
123 –––– 30
A 200 25%
30 × 30
B 80 10% 30 –––– x =x ≈7
C 20 2,5% 123
D 500 62,5% Turma D – 6 alunos
Total 800 100% 123 –––– 30
5.3. 0,625 × 360
=° 225° 23 × 30
23 –––– x =x ≈6
Resposta: Opção (B) 123
Turma E – 5 alunos
6.1. 15 + 55 + 70 + 60 =
200
Resposta: 200 kg 123 –––– 30
22 × 30
6.2. 80 − 50 =
30 22 –––– x =x ≈5
123
Resposta: 30 kg

56