DIDÁTICA EM SALA DE AULA

Janaína Vergas Rangel

Matrícula: 47003959
Curso: Licenciatura em história

A didática é muito importante no dia a dia de um professor, é usada para

conseguir passar o que se almeja dizer, expressar ou explicar a um
determinado público e assim compartilhar conhecimentos. E para que se crie
essa rede de conhecimento e comunicação, tanto o professor quanto o aluno
passam pelo processo de aprendizagem.
Para que essa troca ocorra, é preciso conhecer bem o público em questão
como, também, sua ideia de tempo e espaço; cultura e histórico que passaram,
passam e/ou estejam passando. Segundo Paulo Freire (2005), o diálogo deve
estar presente no momento de interatividade entre aluno e professor de forma a
deixar claro e facilitar a troca de informações tanto adquiridas pelos estudantes
como pelo professor, de maneira horizontal, desconstruindo a ideia de
hierarquização do saber.
O uso de metodologias deverá ser pensado para que se possa pôr em
prática a didática para alcançar objetivo das aulas, os conteúdos delas a serem
ministrados em determinado período de tempo.
Por fim, para a metodologia ser funcional, é preciso buscar os recursos e
materiais didáticos necessários para serem utilizados durante toda a didática
presente no ensino, no dia-a-dia, todos nós temos algo a passar seja para um
adulto ou uma criança usamos estes recursos na vida.
É imprescindível ter em mente a diferença entre os recursos didáticos e
os materiais didáticos utilizados,) alguns são produzidos no intuito de obedecer
a grade curricular e auxiliar professores e dar um direcionamento para trabalhar
o conteúdo, e outros que o professor pode explorar e usar a criatividade,
trazendo exemplos do cotidiano, usando mídias e recursos digitais, formas
lúdicas enfim, o professor deve buscar a melhor forma de ensinar e fixar os
conteúdos para que o aluno crie conexões com os assuntos estudados.
 Ainda não sou uma profissional formada, mas quando trabalhar com meus
alunos quero proporcionar o melhor aproveitamento possível, explorando
diversos recursos para que as aulas sejam produtivas e que eles apreendam o
conteúdo e o levem para o seu cotidiano.

REFERÊNCIAS:

ANTUNES, Celso. Novas maneiras de ensinar, novas formas de aprender. Porto

Alegre: Artmed, 2002

FREIRE, Paulo; FAGUNDEZ, Antonio. Por uma pedagogia da pergunta. Rio de

Janeiro: Paz e Terra, 1985.

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005, 42.ª
edição.

SAVIOLLI, Marly. Didática. Recife: Editora Telesapiens, 2019.