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Aulas Equações exponenciais

59 e 60

1. a) 2x = 128 + 2x = 27 + x = 7
V = {7}
b) 7x = 1 + 7x = 70 + x = 0
V = {0}
1 1
c) 2x = + 2x = + 2x = 2-4 + x = -4
16 2 4

V = {-4}
1 1
d) 3x = 0,111... + 3x = + 3x = + 3x = 3-2 + x = -2
9 3 2

V = {-2}
1 2
x 3 x 2 3 x 2
e) 5 = 25 + 5 = (5 ) +5 = 53 +x=
3
2
V=( 2
3

2 x 3 2 x 2 -1
f) d n = + d n = d n + x = -1
3 2 3 3
V = {-1}
3x 3 x 3 0
g) 3x = 4x + = 1+ d n =d n +x=0
4x 4 4
V = {0}

1 1
2. a) 2x $ 3x $ 5x = 0,00111... + (2 $ 3 $ 5)x = + 30 x = + 30x = 30-2 + x = -2
900 30 2

V = {-2}
b) 2x + 1 = 64 + 2x + 1 = 26 + x + 1 = 6 + x = 5
V = {5}
1 5
c) 54x + 3 = + 54x + 3 = 5-2 + 4x + 3 = -2 + x = -
25 4
5
V = (- 2
4
1
d) 4x = 2 + (22)x = 2 + 22x = 21 + 2x = 1 + x =
2
1
V=( 2
2

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 1


222
1 x
+d n =
1 1 5
e) 0,25x = + (2-2)x = 2-5 + 2-2x = 2-5 + -2x = -5 + x =
32 4 2 5 2
5
V=( 2
2
1 x x
f ) _3 2 i = 8 + b 2 3 l = 23 + 2 3 = 23 + = 3 + x = 9
x x
3
V = {9}
2 2 2 2
3. 15 x - 5x + 3
= 15 x - 5 $15 x -1
+ 15 x - 5x + 3
= 15 x - 5 + x -1

3
+ x2 - 5x + 3 = x2 + x - 6 + x =
2
3
V=( 2
2

4. a) 3x + 3x + 1 + 3x + 2 + 3x + 3 = 40 + 3x + 3x $ 3 + 3x $ 32 + 3x $ 33 = 40 + 3x(1 + 3 + 9 + 27)
= 40 + 3x = 1 + 3x = 30 + x = 0
V = {0}

22x + 22x + 1 + 22x + 3 44 22x + 22x $ 2 + 22x $ 23 44


b) = + =
2x - 1 - 2x + 2x + 2 7 2 x - 1 - 2 x - 1 $ 2 + 2 x - 1 $ 23 7

22x (1 + 2 + 8) 44
+ = + 22x -(x - 1) = 4 + 2x + 1 = 22 + x + 1 = 2 + x = 1
2 x -1
(1 - 2 + 8) 7

V = {1}
4x = 1 4 x = 40 x =0
y = 4x
y = 4x
5. a) (4x)2 - 5 $ 4x + 4 = 0 + 2 + + ou + ou + ou
y - 5y + 4 = 0 (y = 1 ou y = 4)
4x = 4 4 x = 41 x =1
V = {0, 1}
b) 100x - 7 $ 10x - 30 = 0 + (102)x - 7 $ 10x - 30 = 0 + (10x)2 - 7 $ 10x - 30 = 0

x 10 x = -3 x
y = 10 y = 10 x 1
+ 2 + + ou + 10 = 10 + x = 1
y - 7y - 30 = 0 (y = -3 ou y = 10)
10 x = 10

V = {1}
1
c) 9x - 3x - 1 - 3x + 1 + 1 = 0 + (32)x - 3x(3-1 + 3) + 1 = 0 + (3x)2 - d 3 + n $ 3x + 1 = 0
3

y = 3x y = 3x 3 x = 3-1 x = -1
+ 2 1 + 1 + ou + ou
y - d 3 + ny + 1= 0 d y = ou y = 3 n
3 3 3 x = 31 x =1

V = {-1, 1}

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 2


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6. a) 5 $ 45x + 10 $ 5x = 9x + 2 + 5 $ 5x(9x + 2) = 9x + 2. Como 9x + 2 > 0, a equação é equi-
valente a 5x + 1 = 1 + x + 1 = 0 + x = -1.
V = {-1}
x
9x 15 x3 2 3 x
x x
b) 5 $ 9 + 3 $ 25 = 8 $ 15 + 5 $ x
+ 3 = 8$ + 5f d n p - 8d n + 3 = 0
25 x 25 x 5 5

3 x
3 x 2 x 3 x
y =d n y = d n
+ 5f d n p - 8d n + 3 = 0 +
3 5 5
+
5 5 3
5y2 - 8y + 3 = 0 d y = 1 ou y = n
5

3 x
n =1d x =0
5
+ ou + ou
3 x
d n =
3 x =1
5 5

V = {0, 1}

7. Note que _ 4 + 15 i_ 4 - 15 i =
1
42 - _ 15 i2 = 1 = 1+ 4 - 15 = .
4 + 15

1 x
Assim, _ 4 + 15 i + _ 4 - 15 i = 8 + _ 4 + 15 i + e o =8
x x x
4 + 15

y = _ 4 + 15 i y = _ 4 + 15 i
x
y = _ 4 + 15 i
x x

+ 1 + y !0 + y !0
y + =8
y y2 - 8y + 1 = 0 _ y = 4 - 15 ou y = 4 + 15 i

1 x
_ 4 + 15 i = 4 - 15 _ 4 + 15 i = e o _4 + = _ 4 + 15 i 15 i
x x -1 2
4 + 15
+ ou + ou + ou
_ 4 + 15 i = 4 + 15
x x
_ 4 + 15 i = 4 + 15 _ 4 + 15 i 2 = _ 4 + 15 i
x 1

x
= -1 x = -2
2
+ ou + ou .
x x =2
=1
2

V = {-2, 2}

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 3


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8. Observe que 2x2 + 6x - 9 = 2x2 + 6x - 10 + 1 = 2(x2 + 3x - 5) + 1. Assim, sendo y = x2 + 3x - 5,
2 2 2
temos 32x + 6x - 9
+ 4 $15 x + 3x - 5
= 3 $ 52x + 6x - 9
+ 32y + 1 + 4 $15 y = 3 $ 52y + 1
3 y
z =d n
2
32y 15 y 3 y 3 y
+ 3$ + 4$ = 3 $ 5 + 3 f d n p + 4 d n - 15 = 0 + 5
52y 25 y 5 5 2
3z + 4z - 15 = 0

3 y 5
3 y n = d
z =d n 5 3 3 y 3 -1
+ 5 + ou + d n = d n + y = -1 + x2 + 3x - 5 = -1
5 5 5
d z = ou z = -3 n 3 y
3 d n = -3
5

+ x2 + 3x - 4 = 0 + (x = -4 ou x = 1).
V = {-4, 1}

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222
Aula Sistemas de equações exponenciais
61

5 x - 4 $ 52y = 25 52y + 1 - 4 $ 52y = 52 5 $ 52y - 4 $ 52y = 52 52y = 52


1. a) + + +
x - 2y = 1 x = 2y + 1 x = 2y + 1 x = 2y + 1

2y = 2 x =3
+ +
x = 2y + 1 y =1

Logo, V = {(3; 1)}.

1 -x 7 7 7
d
n + 2$3y =
7 3x + 2$3y = 3x + 2$3x + 1 = 3x + 6$3x =
b) 3 9 + 9 + 9 + 9
x - y = -1 y = x +1 y = x +1 y = x +1

7 $ 3 x = 7 $ 3 -2 3 x = 3 -2 x = -2
+ + +
y = x +1 y = x +1 y = -1

Logo, V = {(-2; -1)}.

x2 - 2x + y = 0 y = - x2 + 2x
2
c) 1 x - 2x
1 + 2-x + 2x + 2 $ 2-x + 2x - 1 = 1
2 2
d n + 2$2y - 1 = 4
2 4

y = - x 2 + 2x y = - x 2 + 2x y = - x 2 + 2x
+ 2 2 + 2 + 2
2- x + 2x
+ 2 $ 2- x + 2x
$ 2-1 = 2-2 2 $ 2- x + 2x
= 2-2 2 -x + 2x + 1
= 2 -2

(x = -1 e y = -3)
y = - x 2 + 2x (x = -1 ou x = 3)
+ + + ou
- x2 + 2x + 1 =-2 y = - x2 + 2x
(x = 3 e y = -3)
Logo, V = {(-1; -3), (3; -3)}.

27
2 x + 2 y = 24 2 x + 27 - x = 24 2x + = 24 (2 x)2 + 128 = 24 $ 2 x
d) + + 2 x +
x + y =7 y =7- x y =7- x
y =7- x

(2 x)2 - 24 $ 2 x + 128 = 0 (2 x = 8 ou 2 x = 16) (2 x = 23 ou 2 x = 2 4)


+ + +
y =7- x y =7- x y =7- x

(x = 3 e y = 4)
(x = 3 ou x = 4)
+ + ou
y =7- x
(x = 4 e y = 3)

Logo, V = {(3; 4), (4; 3)}.

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 5


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x - 2y = 0 x = 2y
e) 3x - 1 4y - 2 6y x -1 +
27 $4 = 9 $2 39x - 3 $ 28y - 4 = 312y $ 2 x - 1

x = 2y
x = 2y x = 2y
+ 18y - 3 8y - 4 12y 2y - 1 + 318y - 3 22y - 1 +
3 $2 =3 $2 12y
=
8y - 4 36y - 3 = 2-6y + 3
3 2

x = 2y x = 2y x = 2y
+ 6y - 3 6y - 3 -6y + 3 6y - 3 + 6y - 3 +
3 $2 =2 $2 (3 $ 2) =1 66y - 3 = 60

x = 2y x =1
+ + 1
6y - 3 = 0 y=
2

1
Logo, V = )d1; n3 .
2

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222
Aulas
Equações do tipo An = Bn, n ! N*, e equações que utilizam variável
62 e 63
auxiliar

1. a) Como o expoente é par, A6 = B6 + (A = B ou A = -B). Assim:


Z2x + 5 = 1 - x Z
]] ]x = - 4
] 3
(2x + 5)6 = (1 - x)6 + [ ou + [ ou
]2x + 5 = -(1 - x) ]]
\ x = -6
\
4
V = (- 6, - 2
3
b) Como o expoente é ímpar, A13 = B13 + A = B. Assim:
1
(4x + 1)13 = (2 - 5x)13 + 4x + 1 = 2 - 5x + x =
9
1
V=( 2
9
c) Como o expoente é par, A4 = B4 + (A = B ou A = -B). Assim:
3x - 3 = - x 2 + 1 x2 + 3x - 4 = 0
(3x - 3) 4 = (- x2 + 1) 4 + ou + ou
2 2
3x - 3 = -(- x + 1) x - 3x + 2 = 0

(x = 1 ou x = -4)
+ ou + (x = 1 ou x = 2 ou x = -4)
(x = 1 ou x = 2)
Logo, V = {-4, 1, 2}.
d) Como o expoente é ímpar, A7 = B7 + A = B. Assim:
(x2 - 3x + 2)7 = (x2 - 6x + 5)7 + x2 - 3x + 2 = x2 - 6x + 5 + 3x = 3 + x = 1
Logo, V = {1}.
e) Temos (x - 2)6 = (x2 - 5x + 6)3 + [(x - 2)2]3 = (x2 - 5x + 6)3.
Como o expoente é ímpar, A3 = B3 + A = B. Assim:
(x - 2)6 = (x2 - 5x + 6)3 + (x - 2)2 = x2 - 5x + 6 + x2 - 4x + 4 = x2 - 5x + 6 + x = 2
Logo, V = {2}.
f ) Como o expoente é par, temos A8 = B8 + (A = B ou A = -B). Assim:
x2 - 2x - 2 = 2x - 1 x2 - 4x - 1 = 0
(x2 - 2x - 2) 8 = (2x - 1) 8 + ou + ou
x2 - 2x - 2 = -(2x - 1) x2 = 3

(x = 2 - 5 ou x = 2 + 5 )
+ ou
(x = - 3 ou x = 3 )
Logo, V = {- 3 , 2 - 5, 3,2+ 5 }.

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 7


222
y2 - 5y - 36 = 0 (y = 9 ou y = - 4)
2. a) x - 5x - 36 = 0 + *
4 2
+* 2 + (x2 = 9 ou x2 = -4)
y = x2 y=x
+ (x = 3 ou x = -3)
V = {-3, 3}
y2 - 6y - 16 = 0 (y = 8 ou y = -2)
b) x6 - 6x3 - 16 = 0 + * +* 3 + (x3 = 8 ou x3 = -2)
y = x3 y=x
+ (x = 2 ou x = - 3 2 )
V = { - 3 2 , 2}
Z
2 ] y = 1 ou y = 1
n + 1= 0 + *
x 2 x 6y - 5y + 1 = 0 ] 2 3
c) 6d n - 5d x +[
2x + 1 2x + 1 y= x
2x + 1 ]] y =
2x + 1
\
x 1 x 1
+d = ou = n + (0x = 1 ou 3x = 2x + 1 ! 0) + x = 1
2x + 1 2 2x + 1 3
V = {1}
y2 - 2y - 24 = 0 (y = 6 ou y = -4)
d) 3 x2 - 2 $ 3 x - 24 = 0 + * 3
+ * 3 + (3 x = 6
y= x y = x

ou 3 x = -4) + (x = 63 = 216 ou x = -(-4)3 = -64)


V = {-64, 216}
(y + 3)(y + 6) = 18 y2 + 9y + 18 = 18
e) (3x2 - 4x + 3)(3x2 - 4x + 6) = 18 + * + *
y = 3x2 - 4x y = 3x 2 - 4x
y2 + 9y = 0 (y = 0 ou y = -9)
+* 2
+ * 2 + (3x2 - 4x = 0 ou 3x2 - 4x = -9)
y = 3x - 4x y = 3x - 4x
4
+ d x = 0 ou x = n (note que o discriminante de 3x2 - 4x + 9 = 0 é ∆ = (-4)2 - 4 $ 3 $ 9 < 0)
3
4
V = (0, 2
3
1
- 3 d x - n = 0. Sendo
3 1 1
f ) x4 - 3x3 + 3x + 1 = 0 + x2 - 3x + + 2
=0+ x +
x x2 x2 x
1 2
, temos y2 = x2 - 2 $ x $ + d n + x2 +
1 1 1
y=x- = y2 + 2. Logo a equação é equivalen-
x x x x 2
2 2 (y = 1 ou y = 2)
te a * +*
y + 2 - 3y = 0 y - 3y + 2 = 0
+*
1 1
1 1 1 + d x - = 1 ou x - = 2 n
y=x- y=x- y x
= - x x
x x x

+ (x2 - x - 1 = 0 ou x2 - 2x - 1 = 0) + e x = -
1 5 1 5
ou x = + ou x = 1 - 2
2 2
ou x = 1 + 2 o.

V=) - , 1+ 2 3
1 5 1 5
, 1- 2 , +
2 2

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 8


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25 4
g) 4x8 - 25x6 + 42x4 - 25x2 + 4 = 0 + 4x4 - 25x2 + 42 - + =0
2
x x4
1 1
+ 4e x + o - 25 e x + o + 42 = 0. Sendo y = x2 +
4 2 1
4 2 ,
x x x2
1 2
+e o + x4 +
1 1
y2 = (x2)2 + 2 $ x2 $ 2 = y2 - 2. Assim, a equação é equivalente a
2 x 4
x x
Z
2 ]d y = 2 ou y = 17 n
2

* y = x2 + 1 +*
4(y - 2) - 25y + 42 = 0 4y - 25y + 34 = 0 ] 4
2 1 +[ 1
y=x + 2
x2 x2 ]] y = x + 2
x
\
1 1 17
+ e x + 2 = 2 ou x + 2 = 4 o + (x4 - 2x2 + 1 = 0 ou 4x4 - 17x2 + 4 = 0)
2 2
x x
1
d z = 1 ou z = 4 ou z = n
+*
(z2 - 2z + 1 = 0 ou 4z2 - 17z + 4 = 0)
+* 4
z = x2 z=x 2

1
+ d x = 1 ou x = 4 ou x = n
2 2 2
4

1 1
+ d x = 1 ou x = -1 ou x = 2 ou x = -2 ou x = ou x = - n.
2 2

1 1
V = (-2, -1, - , , 1, 2 2
2 2

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 9


222
Aulas Equações irracionais
64 e 65

2x - 5 = (x - 2) 2 - x 2 + 6x - 9 = 0 x =3
1. a) 2x - 5 = x - 2 + * +* +) + x =3
x - 2$0 x $2 x $2
V = {3}

x - 6 = (18 - x) 2 x2 - 37x + 330 = 0


b) x + x - 6 = 18 + x - 6 = 18 - x + * +*
18 - x $ 0 x #18
(x = 15 ou x = 22)
+) + x = 15
x #18
V = {15}

(x - 5 ) 2 = 3 x - 5 x2 - 13x + 30 = 0 (x = 3 ou x = 10)
c) x - 5 = 3x - 5 + * +* +)
x - 5$0 x $5 x $5
+ x = 10
V = {10}

100 - x2 = (x - 14) 2
d) x - 100 - x2 = 14 + 100 - x2 = x - 14 + *
x - 14 $ 0

x2 - 14x + 48 = 0 (x = 6 ou x = 8)
+* +)
x $14 x $14

Como nem 6 nem 8 são maiores ou iguais a 14, V = Q.

9 - x2 = (3 - x) 2 2x2 - 6x = 0
e) x + 9 - x2 = 3 + 9 - x2 = 3 - x + * +*
3 - x $0 x #3

(x = 0 ou x = 3)
+) + (x = 0 ou x = 3)
x #3
V = {0, 3}
2. a) Como o índice 2n + 1 é ímpar, A = 2n + 1 B + A2n + 1 = B.
3
b) x + 1 = x3 + 7 + (x + 1)3 = x3 + 7 + x3 + 3x2 + 3x + 1 = x3 + 7 + x2 + x - 2 = 0
+ (x = 1 ou x = -2)
V = {-2, 1}
3. Fazendo y = 3x2 - 4x, temos:

3x2 - 4x - 6 = 18 + *
y+ y - 6 = 18
3x2 - 4x +
y = 3x2 - 4x ())

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 10


222
Temos:
y - 6 = (18 - y) 2 y2 - 37y + 330 = 0
y+ y - 6 = 18 + y - 6 = 18 - y + * +*
18 - y $ 0 y #18

(y = 15 ou y = 22)
+* + y = 15. Logo:
y #18
5
()) + 3x2 - 4x = 15 + 3x2 - 4x - 15 = 0 + d x = 3 ou x = - n
3
5
V = (- , 3 2
3

2 - x = x2 + x - 1 x 2 + 2x - 3 = 0 (x = 1 ou x = -3)
4. a) 2- x = x + x -1 + *
2
+* +)
2 - x $0 x #2 x #2
+ x = 1 ou x = -3
V = {-3, 1}
x =2
+*
2x - 3 = 3x - 5
b) 4
2x - 3 = 4
3x - 5 + ) 3 + x =2
2x - 3 $ 0 x$
2
V = {2}
Z
]x = 4
x 1 2x 3 ]
c) - x + 1 = 2x - 3 + )
- + = - 3
+[
2x - 3 $ 0 3
]] x $
2
\
4 3
Como não é maior ou igual a , V = Q.
3 2
x -3=0 x =3
5. a) x - 3 = - x 2 - 5x + 6 + ) 2 +)
x - 5x + 6 = 0 x2 - 5x + 6 = 0
Como 32 - 5 $ 3 + 6 = 0, V = {3}.

x2 - 1 = 0 x2 - 1 = 0
b) x2 - 1 = - x - 2 + * +* . Como 22 - 1 = 3 ! 0, V = Q.
x -2=0 x =2

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 11


222
Aula Medidas de arcos e ângulos
66

1 435
1. a) Como > 0, dividimos 1 435 por 2 $ 3 = 6 obtendo quociente 239 e resto 1. Logo,
3
1 435π π
a menor determinação positiva de é .
3 3
93
b) Como - < 0, dividimos |-93| = 93 por |2 $ 4| = 8 obtendo quociente 11 e resto 5.
4
93π 5π 3π
Logo, a menor determinação positiva de - é 2π - = .
4 4 4
c) Como 215π > 0, dividimos 215 por 2 $ 1 = 2 obtendo quociente 107 e resto 1. Logo, a
menor determinação positiva de 215π é π.

2. Sendo x a medida do arco correspondente em graus:



x 7
a) 9 = + x = $ 180o + x = 140o
π 180 o 9

14π
x 14
b) 5 = +x= $ 180o + x = 504o
π 180o 5

3. Sendo x a medida do arco correspondente em radianos:


x 135o 135o $ π 3π
a) = +x= +x=
π 180 o
180 o 4

b)
x - 180o + x - 180o $ π + x = -π
= =
π 180o 180o

x 225o 225o $ π 5π
c) = +x= +x=
π 180o 180o 4

x 1200o 1200o $ π 20π


d) = +x= +x=
π 180 o
180 o 3

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 12


222
4. a)
1


_
6

0
_1 0 1

_1

b)
1

5
_
6
0
_1 0 1

_1

c)
1

0
_1 0 1
7
_
6

_1

d)
1

0
_1 0 1

11
_
6

_1

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 13


222
Aula Funções seno, cosseno e tangente
67

1.
1o 2o 3o 4o
quadrante quadrante quadrante quadrante

cos x + - - +

sen x + + - -

tg x + - + -

2. Como a imagem da função cosseno é o intervalo [-1; 1], então devemos ter:
2k - 1
-1 # # 1 + -3 # 2k - 1 # 3 + -2 # 2k # 4 + -1 # k # 2
3

3. a) Temos:
3 2 9 16
sen2a + cos2a = 1 + d n + cos a = 1 + cos a = 1 -
2 2
=
5 25 25
4
Como a está no 2o quadrante, o sinal do cosseno é negativo, assim cos a = - e
5
3
sen a 3
tg a = = 5 =- .
cos a 4 4
-
5
7 2
b) Temos sen2b + cos2b = 1 + sen2b + d - n = 1 + sen2b +
49 576
= 1 + sen2b = .
25 625 625
576 24
Como b está no 3o quadrante, temos sen b < 0, assim sen b = - =- .
625 25
24
-
sen b 25 = 24 .
Logo, tg b = =
cos b 7 7
-
25

3 senα 3 3 2 2
4. a) tgα = + = + senα = cosα , logo sen α + cos α = 1
4 cosα 4 4
4 4
+ d cosα = - ou cosα = n .
9 25 16
+ cos2α + cos2α = 1 + cos2α = 1 + cos2α =
16 16 25 5 5

4
e senα = $ d - n = - o ou d cosα = e senα = $ = n .
4 3 4 3
Logo, e cosα = -
4 3 3
5 4 5 5 5 4 5 5

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 14


222
12 senα 12 12
b) tgα = - + =- + senα = - cosα
5 cosα 5 5
144 25
Assim, sen2α + cos2α = 1 + cos2α + cos2α = 1 + cos2α =
25 169
5 5
+ d cos α = - ou cos α = n.
13 13

Logo,
12 - 5
$d n=
5 12 5 12
e cos α = - o ou d cos α =
5 12
e senα = - e senα = - $ = - n.
13 5 13 13 13 5 13 13

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 15


222
Aula Simetrias
68

3
1. a) tg 150o = -tg 30o = -
3
7  2
b) cos = cos =
4 4 2
4 
c) tg = tg = 3
3 3
3 3  
2. a) sen + cos = -sen + cos = -1 + 0 = -1
2 2 2 2
3 3
2$ -
2 sen 60o + cos 150o 2 sen 60o - cos 30o 2 2 = 3
b) = =
1 - tg 135o 1 - (- tg 45o) 1 - (-1) 4

 
- x k + sena + x k
cosa


2 2 2 cos(2 - x)
3. a) $


 3 3
sena - x k - send - x n sen( + x) + send + xn
 

2 2 2
sen x + cos x 2 cos x sen x + cos x 2 cos x
= $ = $ = -1
cos x + cos x - sen x - cos x 2 cos x -1(sen x + cos x)

b) 9sena - x k - cos( + x)C $ [sen(2p - x) + sen(2p + x)]


2
= [cos x + cos x] $ [-sen x + sen x] = 0

4. a) sena - x k = cos x = -
4
2 5

3 3
b) cosd - x n = -sen x = -
2 5
4
 -
c) tg d - x n =
1 1 cos x 5 4
= = = =-
2 tg x sen x sen x 3 3
cos x 5
3
sen x 5 3
d) tg(- x) = -tg x = - =- =
cos x 4 4
-
5
3
sen x 5 3
e) tg(+ x) = tg x = = =-
cos x 4 4
-
5

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 16


222
Aula Soma e diferença de arcos
69

1 2 2 9 4
1. cos2α = 1 - sen2α = 1 - + cosα = ! e cos2β = 1 - sen2β = 1 - + cosb = ! .
9 3 25 5
2 2 4
Como a e b estão no 1o quadrante, cosa = e cosb = .
3 5
2 2 4 1 3 8 2 -3
Assim, cos(a + b) = cosa $ cosb - sena $ senb = $ - $ = .
3 5 3 5 15

2d cos x n
2 2
2. Para x ! R, sen x - cos x = sen x -
2 2
   
= 2 acos $ sen x - sen $ cos x k = 2 asen x $ cos - sen $ cos x k 
4 4 4 4

= 2 sen a x - k.


4
Observação: experimente demonstrar a partir do lado direito e verá que é mais fácil.

cos a $ cos b - sen a $ sen b + cos a $ cos b + sen a $ sen b 2


3. < F
2

sen a $ cos b + sen b $ cos a + sen a $ cos b - sen b $ cos a 2


+< F
2

2 cos a $ cos b 2 2 sen a $ cos b 2


=< F +< F = cos a $ cos b + sen a $ cos b
2 2 2 2
2 2

= cos2b(cos2a + sen2a) = cos2b

4. a) Seja C o ponto em que o prolongamento da reta AB encontra a circunferência. No


V ) = 60o. Dessa forma, no triângulo ACO,
V ) = m (OCB
triângulo BOC, BO = CO = 1. Então, m (OBC
a + 60o + (q + 60o) = 180o + a = 60o - q. Então, sena = sen(60o - q) = sen 60o $ cosq - senq
$ cos 60o.
2 2 21
Como cosq = 1 - d n = , temos:
5 5

3 21 2 1 3 7 -2
sena = $ - $ =
2 5 5 2 10
W ) = 90o. No triângulo BOD,
b) Seja D o ponto sobre a reta AO com m ( ADB
2
BD 2 BD 3 7 -2
senq = + BD = . No triângulo ABD, sena = + = 5
BO 5 AB 10 AB
4 4(3 7 + 2)
+ AB = = .
3 7 -2 59

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 17


222
tg + tg
+ tg
tg( + ) + tg 1- tg $ tg
5. tg(a + b + γ) = =
1- tg( + )$ tg tg + tg
1- tg
1- tg $ tg

tg + tg + tg - tg $ tg $ tg


1- tg $ tg tg + tg + tg - tg $ tg $ tg
= =
1- tg $ tg - tg (tg + tg) 1 - tg $ tg - tg (tg + tg)
1- tg $ tg

1 + 2 + 3 - 1$ 2 $ 3 6-6
= = =0
1 - 1$ 2 - 3(1 + 2) 1- 2 - 9

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 18


222
Aula Área de um triângulo qualquer
70

8$6
1. a) Uma base mede 8 m e a altura correspondente mede 6 m, logo a área é = 24 m2.
2
b) Pelo Teorema de Pitágoras, o outro cateto mede 262 - 102 = 24 m, logo a área é
10 $ 24
= 120 m2.
2
20 20
c) O outro cateto mede = = 20 3 m, de modo que a área é
o
e o
tg 30 3
3
20 $ 20 3 2
= 200 3 m .
2
d)

5
h

6
_ 6
_
2 2

6 2
O triângulo é isósceles; seja h a altura relativa ao lado de medida 6 m. Então d n + h2 = 52
2
6$4
+ h = 4 m, e a área é = 12 m2.
2
32 3 9 3 2
e) O triângulo é equilátero de lado 3 m, logo tem área = m .
4 4
BC AD 4
2. Temos MC = = = = 2, e a altura de E com relação a MC é d(E, MC ) = CD = AB = 2.
2 2 2

MC $ d(E, MC ) 2 $ 2
Logo, a área de EMC é = = 2.
2 2

3. Sejam x, y e z as distâncias de P aos lados BC, CA e AB, respectivamente, e seja , o lado do


triângulo.
B

x
z
P
y
A C

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 19


222
,$ x ,$ y ,$ z ,$h
A soma das áreas de PBC, PCA e PAB é a área de ABC, logo + + =
2 2 2 2
+ x + y + z = h, ou seja, a soma das distâncias de P aos lados de ABC é h.

14 $12
4. a) A área de ABC é = 84 .
2
x $ AB x $15 56
b) Sendo x a altura relativa a AB, temos = 84 + = 84 + x = .
2 2 5
c)
A

15 12

B C
D
14

Seja D o ponto de BC tal que AD = 12 é a altura relativa a BC. Utilizando o Teorema de Pitá-
goras no triângulo ABD, temos BD2 + AD2 = 152 + BD2 + 122 = 152 + BD2 = 81 + BD = 9.
Logo, no triângulo ADC temos, por Pitágoras, DC2 + AD2 = AC2 + (14 - 9)2 + 122 = AC2
+ AC2 = 169 + AC = 13.
y $ AC y $13 168
Sendo y a altura relativa a AC, temos = 84 + = 84 + y = .
2 2 13

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 20


222
Aula
Áreas de triângulos de mesma altura e áreas de triângulos
71 semelhantes

1
1. Como o baricentro divide a mediana na razão 2 : 1, a distância de G ao lado BC é da al-
3
24 BC $ 8
tura relativa a BC. Logo a altura relativa a BC em BCG é = 8 m, e a área de BCG é
3 2
30 $ 8
= = 120 m2.
2
2.
A

B
F
15 cm

C 15 cm D E

Sendo F a intersecção das medianas AD e EB, F é baricentro de ACE. Logo a distância de F


1 1 15 $10
a DE é da altura AC, ou seja, é $ 30 = 10 cm. Logo, a área de DEF é = 75 cm2.
3 3 2

BG AF 1 BC CE AD 1 BC
3. Pelo Teorema de Tales, = = & BG = e = = & CE = . Logo,
BC AC 4 4 BC AB 3 3
BC BC 5$ BC GE 5
GE = BC - CE - BG = BC - - = , ou seja, = .
3 4 12 BC 12
Observando que os triângulos ABC e PGE são semelhantes com razão de semelhança
12 2 144
, a razão entre suas áreas é d n =
BC 12
= .
GE 5 5 25
AB
4. Pelo caso AA, os triângulos ABN e CBA são semelhantes com razão de semelhança .
BC
SABN AB 2 AB2 62
=d n =
36 6 $ 8 216
Assim, = & SABN = $ = .
SABC BC 2
AB + AC 2 2
6 +8 2 100 2 25

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 21


222
Aula Outras expressões da área do triângulo
72

8 $10 $ sen 60o 3


1. a) A área é = 40 $ = 20 3 m2.
2 2

8 $ 5 $ sen 120o 3
b) A área é = 20 $ = 10 3 m2.
2 2
12 + 7 + 9
c) O semiperímetro é = 14 m. A área é 14(14 - 12)(14 - 7)(14 - 9)
2
= 14 5 m2.
d) O outro ângulo mede 180o - 45o - 75o = 60o.

45°
30°

6
h

45° 60°
y x

2 2
De acordo com a figura, temos h = 6 $ sen 45o = 6 $ o
= 3 2 m, y = 6 $ cos 45 = 6 $
2 2
h 3 2 (x + y) $ 6 $ sen 45o
=3 2 mex= = = 6 m. Assim, a área é S =
tg 60o 3 2

2
_3 2 + 6 i$ 6 $
= 2 = 18 + 6 3 + S = 9 + 3 3 m2.
2 2

10 + 8 + 12
2. A área de ABC, que tem semiperímetro = 15, é
2

S∆ABC = 15(15 - 10)(15 - 8)(15 - 12) = 15 7 .

$ AM $ AN $ sen W
1
SAMN A
2 AM $ AN 125
, $15 , 1
Além disso, = = = = e, portanto,
W


SABC 1 AB $ AC 10 $ 12 64
$ AB $ AC $ sen A
2

SABC 15 7
S∆AMN = = .
64 64

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 22


222
3. Seja AC = x. Assim, AB + AC + BC = 15 + 7 + x + BC = 15 + BC = 8 - x.
15 15 - 7 15 - x 15 - (8 - x)
d nd nd n=
15 3
Logo, + (15 - 2x)(2x - 1) = 45
2 2 2 2 4
+ x2 - 8x + 15 = 0 + (x = 3 ou x = 5).
V = AC + BC - AB = 3 + (8 - 3) - 7 = - 1
2 2 2 2 2 2
Desse modo, pela lei dos cossenos, cos C
2 $ AC $ BC 2 $ 3 $ (8 - 3) 2
&CV = 120o.

AB $ AC $ sen W 4 $ 5 $ sen W
= 10 $ sen W
A , que é máxima para sen W
A A
4. A área de ABC é = A = 1,
2 2
ou seja, a área máxima é 10 $ 1 = 10.
5. Seja AC = x, de modo que AB + AC + BC = 28 + 10 + x + BC = 28 + BC = 18 - x. Logo, a
28 28 - 10 28 - x 28 - (18 - x)
área é d nd nd n = 14 $ 4(14 - x)(x - 4), que é máxima
2 2 2 2
14 + 4
quando o produto (14 - x)(x - 4) é máximo, o que acontece para x = = 9. Logo, a
2
área máxima é 14 $ 4 $ (14 - 9)(9 - 4) = 10 14 .

1ª Série – Módulo 4 – Resolução Matemática 23


222

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